TECNICA DE INVESTIGACIONACT 6. TRABAJO COLABORATIVO 1

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNADESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

INGENIERIA INDUSTRIAL

INTRODUCCCION

La contaminación es un problema es problema a nivel mundial y que día a día nos enfrentamos todos los seres humanos desde que nacemos, pero hay un tipo de contaminación, del cual a sido desapercibida y se sabe muy poco.

Hacemos referencia a la contaminación visual, que se está proliferando a pasos agigantados y se debe al producto televisivo que existe sin medida alguna de control , en especial, para los menores, puesto que debido a todo esto, ellos son los más afectados al alto contenido audiovisual.

Por medio de este trabajo utilizaremos las técnicas de investigación para saber un poco mas de este tipo de contaminación en la época actual.

OBJETIVOS

Identificar los tipos de investigación que existe y sus características.

Conocer el motivo real de las causas que trae para los niños la contaminación televisiva.

CUESTIONAMIENTOS:

Escenario Escogido

Usted está muy preocupado por la población infantil de su país y quiere realizar una investigación sobre la calidad de la oferta televisiva de las cadenas nacionales. ¿Qué modelo de análisis propone para valorar la calidad televisiva de la programación infantil?

Objetivo de la Investigación

Analizar la influencia que tiene la oferta televisiva para con los niños y cuales son sus consecuencias.

Pregunta de Investigación

¿Qué tipo de programas televisivos existen?

¿Qué clase de mensajes les transmite a los niños estos programas?

¿Qué tanto tiempo dedican los niños a ver tv?

Tipo de investigación Descriptiva

Justificación del tipo de investigación

Reconocer cual es la calidad televisiva que esta a la mano de los niños y a su vez identificar el comportamiento que toman los niños después de ver estos programas.

Variables de medición

DependienteIndependiente

Justificación de la variable

Cantidad de niños que ven estos programas

Rango de edad de los niños

Mensaje de los programas.

ARTICULO CIENTÍFICO SOBRE EL ESCENARIO ANTERIOR

REFERENCIA DEL ARTICULO: "Los niños pequeños no deben mirar TV"

Publicado: 2011-10-19T15:00:00

Dinero.com

TIPO DE INVESTIGACIÒN: Investigación descriptiva.

JUSTIFICACIÒN DEL TIPO DE

INVESTIGACIÒN:

Se describe el tiempo que un niño pasa frente al televisor es tiempo que se le resta a actividades importantes, tales como la lectura, el trabajo escolar, el juego, la interacción con la familia y el desarrollo social. Los niños también pueden aprender cosas en la televisión que son inapropiadas o incorrectas. Muchas veces no saben diferenciar entre la fantasía presentada en la televisión y la realidad. Están bajo la influencia de miles de anuncios comerciales que ven al año, muchos de los cuales son de bebidas alcohólicas, comidas de preparación rápida y juguetes.

RENGLÓN, PÁRRAFO, SECCIÓN DONDE SE

ENCUENTRA LA INFORMACIÓN.

ITEMSegún la AAP la pantalla de TV limita el juego creativo del niño y reduce la interacción con sus padres o con otros niños. La TV también puede interrumpir sus rutinas de sueño o alimentación, los cuales son procesos críticos en el desarrollo del infante.

La AAP publicó en 1999 sus primeras recomendaciones sobre el uso de los medios de comunicación en los menores de dos años y ya entonces había concluido que era mejor no utilizarlos. Desde entonces se han llevado a cabo varios estudios sobre el impacto de la televisión en este grupo de edad.

Varias investigaciones, por ejemplo, han mostrado una asociación entre mirar demasiada televisión y un desarrollo más lento del lenguaje en los niños.

Las nuevas recomendaciones están basadas en una revisión de estos estudios.

Los científicos encontraron que para que un individuo pueda obtener algún beneficio de un programa de TV o un video, es necesario ser capaz de entenderlo y mantener la atención. "Los niños pequeños -dice la AAP- todavía no tienen la capacidad mental para comprender lo que están viendo".

De hecho, algunos estudios han demostrado que para los menores de dos años mirar cierto tipo de programas hasta puede tener un impacto negativo en su desarrollo de lenguaje, agrega. "En lo digital hay una enorme división en el desarrollo" afirma la doctora Ari Brown, principal autora del informe. "Los estudios muestran que los niños menores de un año y medio muestran la misma reacción cuando ven un programa de televisión que está siendo adelantado o que está siendo regresado". "Por otro lado, los niños mayores prefieren mirar el programa que va hacia adelante", señala.

"En lugar de mirar televisión, los niños pequeños pueden obtener más beneficios con el juego no estructurado, el cual promueve el pensamiento creativo, la solución de problemas y el razonamiento" dice la experta.

La AAP señala que ahora será necesario llevar a cabo estudios que analicen los efectos a largo plazo de mirar televisión durante la primera infancia.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÒN: ¿Los niños deben ver televisión?

METODOLOGIA INVESTIGACIÒN:

La Academia Estadounidense de Pediatría (AAP), realizo El informe, presentado durante la conferencia anual de la AAP en Boston

RESPUESTA A LA PREGUNTA DE

INVESTIGACIÒN

La AAP no encontró evidencia de que estos programas ayuden a los

niños en su desarrollo intelectual o social.

De hecho, algunos estudios han demostrado que para los menores de

dos años mirar cierto tipo de programas hasta puede tener un impacto

negativo en su desarrollo de lenguaje, agrega. "En lo digital hay una

enorme división en el desarrollo" afirma la doctora Ari Brown, principal

autora del informe. "Los estudios muestran que los niños menores de

un año y medio muestran la misma reacción cuando ven un programa

de televisión que está siendo adelantado o que está siendo regresado".

"Por otro lado, los niños mayores prefieren mirar el programa que va

hacia adelante", señala.