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TÉCNICAS E INSTRUMENTOS TUTORIALES

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TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS TUTORIALES

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ENTREVISTA

TECNICA PSICOPEDAGOGICA.

ES UNA CONVERSACIÓN ORGANIZADA PARA COMPRENDER COMPORTAMIENTOS O BUSCAR SOLUCIONES.

CARACTERISTICAS:

- FLEXIBILIDAD.

- CLIMA DE CONFIANZA.

EN LA ACCIÓN TUTORIAL ES FRECUENTE:

- RECABAR INFORMACIÓN.

- ORIENTAR A LOS ALUMNOS, POR DISCIPLINA O ESCASA INTEGRACIÓN ETC...

- ORIENTACION VOCACIONAL.

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TIPOS DE ENTREVISTASegún estructura:

- Estructurada.

- Semiestructurada.

- Abierta.

Según finalidad:

- Informativa.

- Orientadora.

- Selectiva.

- Clinica (diagnostica/terapeutica).

- Social.

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CUESTIONARIO

Es un instrumento util psicopedagogico para obtener información de un gran numero de personas.

Caracteristicas:

- El problema o situación tras ser delimitado en la investigación, se traduce en preguntas o items.

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TIPOS DE CUESTIONARIOSegún finalidad:

- Descriptivos.

- Explicativos.

Según aplicación:

- Para recabar información de padres de alumnos.

- Obtener información de la comunidad educativa.

Según tipo de preguntas:

- Abiertas o Cerradas.

- Preguntas Dicotómicas.

- De elección múltiple.

- De Control.

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LA OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA

Tecnica de recogida de datos.

Características:

- Planificada.

- Sitemática y continua.

- Observador objetivo.

- Condicionada por objetivos indicados.

- Registro selectivo.

- Inteligible.

- Objeto observado (liguistico/ no verbal/espacial).

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INSTRUMENTOS ADECUADOS

- Registro de incidentes o anecdotario.

- Lista de control.

- Escala de estimación de actitudes:

Tipos: Gráfico y numérico.

- Actitudes: Responsabilidad, Participación, Comunicación y Adaptación.

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METODO DEL CASO

No sólo es una técnica de obtención o registro de datos, sino que obtiene soluciones y aporta estrategias adecuadas para una solución.

Se divide en 2 Fases:

- Recopila información de diferentes fuentes.

- El miembro o grupo expone el tratamiento en cuestión, explicando la justificación y las estrategias.

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El SOCIOGRAMA

Conjunto de procedimientos de observación y análisis, de relaciones intragrupales, mediante indices y esquemas gráficos.

Mide y describe la relación socioafectiva.

Características:

- Grupos naturales.

- Deseos subjetivos de miembros del grupo.

- Respuestas bajo preguntas concretas.

-Sociometria:Soluciona un problema real de grupo.

Funciones:

- Descriptiva.

- Explicativa.

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TECNICAS DE TRABAJO GRUPAL I

Dinámicas de grupo para el desarrollo de habilidades deseables en los educandos.

Tipos:

- Tutor animador de grupo: guía, mediador, etc...

- Asamblea: Reunión de grupo con un interés colectivo.

- Grupos de discusión: forma de aprender, discuten de un tema de forma informal y un moderador.

- Simposio: varios “expertos” exponen y desarrollan diferentes aspectos de un mismo tema de información variada.

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TECNICAS DE TRABAJO GRUPAL II

- Mesa redonda: Grupo reducido de “expertos” que sostienen puntos de vista contradictorios sobre un tema.

- Phillips 6X6: Técnica en grupos de más de 20 personas. El gran grupo se divide en grupos de 6, y durante 6 minutos discuten un tema y obtienen una conclusión.

- Torbellino de ideas: Técnica de grupo que consiste en producir mayor número de ideas sobre un tema, que requiere innovación.

- Dramatización: Técnica que consiste en representar un caso para que se torne real.

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ACTIVIDADES Y MATERIALES EN LA ACCIÓN TUTORIAL I

- Actividades de acogida: Clima de hospitalidad.

- Actividades de conocimiento de alumnos:

a) Conocimiento de alumnos por parte del tutor:

1. Revisando expedientes.

2. Ficha individual.

3. Entrevista con el tutor del curso anterior.

b) Conocimiento de alumnos entre si:

1. Juegos:

- Individual: Quienes son tus vecinos, tarjetas de visita, autobiografía, la tienda mágica, etc...

- Grupal: Yo ante esta clase..., la ventana de Johari.

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ACTIVIDADES Y MATERIALES EN LA ACCIÓN TUTORIAL II

- Actividades de conocimiento de grupo:

a) El sociograma: Estudio de las relaciones entre miembros del grupo y estructuras que éstas generan.

Instrumentos:

- Test sociométrico.

- Matriz sociométrica.

- El sociograma.

b) Clima social de la clase:

- Mediante cuestionarios.

- Items que se refieren a: Relaciones, autorrealizacion, funcionamiento y cambio.

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ORIENTACION PERSONAL

Es necesario abarcar tres prespectivas importantes:

1. Equilibrio personal.

2.Dimensión social.

3.Creación “proyecto de vida”.

Todo ello tras la auto-orientación, el profesor tutor es protagonista activo, responsable de las actividades de orientación y el proceso orientador.

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ACTIVIDADES QUE AYUDAN A DEFINIR A UNA PERSONA I

- Autorrealización individual.

- Relación social.

- Adaptación al entorno.

- Personalidad.

- Propia concepción personal (autoestima y autoconcepto).

- Cualidades y aptitudes personales.-

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ACTIVIDADES QUE AYUDAN A DEFINIR A UNA PERSONA II

- Habilidades sociales y tolerancia: Se utilizan cuestionarios.

- Autoestima y autoconcepto: Se utilizan cuestionarios.

- Autorretrato.

- Adaptación escolar: Se centra en la reflexion sobre las aptitudes del alumno.(Aptitud numérica, espacial, mecánica, verbal, razonamiento.)

Todo ello decisorio, para las opciones de tipo académico y laboral.

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ORIENTACIÓN ESCOLAR

1.Orientación escolar:

Los programas de orientación escolar tienen que aportar reflexión a los alumnos sobre su propio trabajo, dotarlos de estrategias para conseguir una rentabilización del mismo.

Se analizará el historial académico, reflexionarán sobre los resultados y preferencias, la dificultad de materias y distintos rendimientos.

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ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y PROFESIONAL

2.Orientación vocacional y profesional:

Es una de las metas de la auto-orientación y es importante facilitar información exhaustiva sobre posibles opciones, y sus salidas profesionales. Mediante:

-Charlas coloquio.

-Charlas informativas.

-Visitas organizadas y concertadas.

Analizando cualidades y aptitudes, intereses profesionales, condiciones personales y socio-economicas familiares.

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ORIENTACION DEL OCIO Y TIEMPO LIBRE

-Es necesario orientar a los alumnos para que en su tiempo libre lo llenen con contenido inteligente y satisfactorio.

Analizando:

-Vacaciones.

-Tardes libres.

-Fines de semana.

Instrumentos:

-Cuestionarios.

-Entrevistas.

-Charlas o coloquios.

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FIN