TECNICO DEPORTIVO SUPERIOR EN DEPORTES ECUESTRES · 1. Planificar y dirigir el entrenamiento...

Currículo del Tercer nivel.

CURRÍCULO DEL TERCER NIVEL TECNICO DEPORTIVO SUPERIOR EN

DEPORTES ECUESTRES 1.- PERFIL PROFESIONAL 1.1. Descripción del perfil profesional 1.1.1. Definición genérica del perfil profesional. El título de Técnico Deportivo Superior en Deportes Ecuestres concede a su titular las competencias necesarias para programar y dirigir el entrenamiento de jinetes y equipos de las disciplinas o modalidades ecuestres, así como su participación en competiciones de medio y alto nivel. A su vez este título concede competencias de dirigir a técnicos deportivos de esta modalidad de niveles inferiores al suyo y participar en la formación reglada de estos . 1.1.2. Unidades de competencia.

1. Planificar y dirigir el entrenamiento de deportistas y equipos hípicos. 2. Dirigir la participación de jinetes y de sus equipos hípicos en competiciones de medio y

alto nivel. 3. Programar y dirigir la enseñanza de la equitación. 4. Programar, dirigir y coordinar el seguimiento de la actividad de los técnicos deportivos

de nivel inferior, garantizando su seguridad. 5. Dirigir un departamento, sección o escuela de deportes ecuestre. 6. Asesorar en el diseño y comercialización de material técnico hípico.

1.1.3. Capacidades profesionales. Este técnico debe ser capaz en su disciplina de:

1. Planificar y dirigir el entrenamiento técnico de jinetes y caballos con vistas a la alta competición.

2. Programar y dirigir el acondicionamiento físico de jinetes y caballos, con vistas al alto rendimiento.

3. Dirigir equipos o deportistas en competiciones hípicas de medio y alto nivel. 4. Valorar el rendimiento de los jinetes y caballos en colaboración con especialistas de las

ciencias del deporte. 5. Programar, dirigir y organizar la actividad de otros técnicos y/o profesionales de nivel y

cualificación inferior al suyo. 6. Garantizar la seguridad de los técnicos que dependen de él 7. Dirigir un departamento, sección o escuela de equitación. 8. Programar la enseñanza de las disciplinas de la RFHE. 9. Programar la realización de actividades deportivas ligadas al desarrollo de la

equitación. 10. Colaborar en la planificación, organización y dirección técnica de competiciones

hípicas. 11. Asesorar a fabricantes en el diseño de material técnico hípico. 12. Asesorar a comerciantes mayoristas y minoristas en la adquisición de material técnico

hípico. 13. Adaptarse a los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y sociales que

inciden en la actividad profesional.


1.2. Posición en el entorno productivo. 1.2.1. Ubicación del ámbito deportivo. El título de Técnico Deportivo Superior certifica la adquisición de los conocimientos y de las competencias profesionales suficientes, para asumir sus responsabilidades de forma autónoma o en el seno de un organismo público o empresa privada. Ejercerá la actividad en el área del entrenamiento y de dirección de equipos y deportistas de alto nivel. En el área de la gestión deportiva prestando sus servicios en la dirección de departamentos, secciones o escuelas de equitación y en la dirección de técnicos de nivel inferior al suyo. En el área docente podrá colaborar en la formación de técnicos deportivos de equitación. Los distintos tipos de entidades o empresas donde pueden desarrollar sus funciones son:

1. Centros de alto rendimiento deportivo 2. Centros de tecnificación deportiva. 3. Escuelas de equitación 4. Clubes o asociaciones deportivas. 5. Federaciones. 6. Patronatos deportivos. 7. Empresas de servicios deportivos. 8. Centros de formación de técnicos deportivos de equitación. 9. Empresas de fabricación y distribución de materiales técnicos hípicos.

1.2.2. Responsabilidad en situaciones de trabajo. A este técnico le son requeridas las responsabilidades siguientes, en el ámbito de la actividad de su disciplina:

1. Programar los ciclos de temporada, estableciendo los objetivos del rendimiento deportivo a conseguir en su disciplina.

2. Valorar de forma individualizada del nivel técnico y físico de cada jinete, elaborando programas a corto, medio y largo plazo.

3. Dirigir a jinetes y caballos durante la competición. 4. Aplicar test que midan aspectos de la situación de los jinetes y caballos siempre y

cuando no requieran, por sus características, la intervención de otros especialistas. 5. Determinar, a su nivel, los criterios de selección de talentos deportivos. 6. Realización, a su nivel, del diagnostico y pronóstico del rendimiento de deportistas de

cara a la selección de talentos. 7. Colaborar en proyectos de investigación deportiva. 8. Programar la enseñanza de su disciplina hípica de la RFHE. 9. Elegir los objetivos, medios y métodos más adecuados para la realización de

enseñanza deportiva. 10. Garantizar la seguridad de los técnicos y deportistas que dependen de él durante el

desarrollo de una actividad. 11. Programar, dirigir y realizar el seguimiento de la actividad de los técnicos deportivos de

nivel inferior. 12. Dirigir el departamento, sección o equipo de su disciplina hípica de la RFHE.

1.2.3. Reconocimiento internacional de la formación


Las enseñanzas correspondientes a este nivel de la formación se corresponden con las del Nivel IV establecidas por el Grupo Internacional para la Cualificaciones Ecuestres del que, la Real Federación Hípica Española forma parte. El reconocimiento de la formación por parte de la RFHE a quienes acrediten estar en posesión del Título de Técnico Superior de Deportes Ecuestres supone la expedición del Pasaporte Internacional de Nivel IV y, consecuentemente, el reconocimiento del mismo en el resto de los países miembros del Grupo. El reconocimiento de la RFHE será automático cuando esta figure como entidad que convoque los cursos de formación correspondientes o colaboradora de la entidad promotora de los mismos. El reconocimiento de la RFHE cuando no figure como entidad promotora o colaboradora la obtención del pasaporte internacional estará sujeta a la superación de una prueba de conjunto que versará sobre los contenidos establecidos en el presente curriculo, cuyo Tribunal calificador será nombrado por la RFHE y Federación Autonómica correspondiente al territorio en el que se convoque la prueba. En todo caso los aspirantes deberán acreditar haber superado las enseñanzas y obtenido el Título de Técnico Superior de Deportes Ecuestres a que se refiere el presente curriculo. 2. PRUEBA ESPECÍFICA DE ACCESO. 2.1.- Objetivos y contenido de la prueba específica de acceso 2.1.1. Objetivo general de la prueba. La prueba de acceso tiene por objetivo que el aspirante acredite que posee las aptitudes y las destrezas especificas necesarias para seguir con aprovechamiento el programa de formación de Técnico Deportivo Superior de deportes ecuestres. Esta prueba estará constituida por ejercicios que sirven para evaluar la condición física y las habilidades especificas del aspirante. A los discapacitados se les adaptaran los ejercicios a su discapacidad, respetando lo esencial de los objetivos de la prueba. 2.1.2.- Contenidos a evaluar Los ejercicios para evaluar los conocimientos estarán basados en los siguientes ejercicios:

A. Ejercicio practico a caballo que comprenderá:

∗ Doma. Movimientos y figuras de la reprise San Jorge de RFHE. ∗ C.C.E. Salto de obstáculos en el campo sobre recorrido de 2 estrellas. ∗ Salto. Recorrido de obstáculos, máximo del grupo III

B. Ejercicio escrito sobre conocimientos de Hipología, cuidado y entrenamiento de caballos

deportivos, organización de cuadras y pedagogía y técnica ecuestre.

∗ Cuidados especiales del caballo deportivo. ∗ Entrenamiento de caballos deportivos ∗ Organización de la cuadra. ∗ Conocimiento de Hipología: Constantes vitales, estados febriles, cólicos, etc. ∗ Conocimientos sobre técnicas y reglamentos de las disciplinas ecuestres. ∗ Conocimientos generales sobre pedagogía ecuestre.


∗ Conocimientos sobre organización y gestión de un centro ecuestre 2.2. Evaluación de la prueba específica de acceso. 2.2.1. El tribunal. Tendrá como competencia desarrollar la prueba de acceso con arreglo a lo especificado en el presente anexo. Este tribunal estará compuesto por:

• Un presidente • Un secretario. • Tres evaluadores.

La función del presidente del tribunal será garantizar el correcto desarrollo de la prueba de acceso y de los ejercicios que la componen. La función del secretario es levantar el acta de la prueba de acceso y comprobar y certificar que los objetivos, contenidos y evaluación de los ejercicios que componen la prueba se atienen a lo establecido en el presente Real Decreto. También realizara las funciones del presidente en su ausencia. Los evaluadores realizarán la valoración de la condición física, la ejecución técnica y de las habilidades de los aspirantes, en razón de los criterios establecidos en el presente Real Decreto. Estos deberán estar en posesión del título de Técnico Deportivo Superior en Equitación, titulación equivalente o personal habilitado de acuerdo con los establecido en el Real Decreto 1913, de 19 de diciembre, disposición transitoria tercera 2. 2.2.2.- Calificación de la prueba.

- Se considerarán superados los ejercicios cuando el aspirante demuestre una ejecución correcta en todos los gestos técnicos.

- Los evaluadores del tribunal de acceso valorarán de forma independiente la ejecución de cada componente del ejercicio en cuestión.

- Los evaluadores estarán ubicados en lugares con igual visión y sin comunicación entre ellos.

- Se valoraran los ejercicios con una puntuación de 1 a 10 sin decimales. Solo se concederá la calificación de APTO o NO APTO. Para alcanzar la calificación de APTO, los aspirantes deberán superar todos los ejercicios con nota de 5 o superior.


3.- DISTRIBUCIÓN DE LA CARGA LECTIVA POR MÓDULOS 3.1. Duración total de las enseñanzas

Bloques Número de horas Bloque común 200 Bloque específico 590 Bloque complementario 25 Periodo de prácticas 200 Proyecto final 75

Total...................... 1090 3.2. Distribución de las enseñanzas por Bloques y módulos o materias. Núm. de horas 3.2.1. Bloque común Teóricas Prácticas Total Biomecánica del deporte 15 5 20 Fisiología del esfuerzo 20 10 30 Entrenamiento deportivo del alto rendimiento 40 50 90 Gestión del deporte 15 10 25 Psicología del deporte de alto rendimiento 10 10 20 Sociología del deporte de alto rendimiento 10 5 15

Carga horaria bloque ............... 200 3.2.2. Bloque específico Teóricas Prácticas Total Técnica y entrenamiento de salto de obstáculos 35 65 100 Técnica y entrenamiento de doma clásica 35 65 100 Técnica y entrenamiento de concurso completo 35 65 100 Técnicas y entrenamiento en otras disciplinas ecuestres II 50 100 150 Planificación del entrenamiento en las disciplinas ecuestres 15 15 30 Ciencias aplicadas al entrenamiento y la competición ecuestre 25 15 40 Desarrollo Profesional III 20 20 40 Reglamento de los deportes ecuestres 15 15 30

Carga horaria bloque ............... 590 3.2.3. Bloque complementario Teóricas Prácticas Total Terminología de la equitación en idioma extranjero 10 5 15 Multimedia 0 10 10

Carga horaria bloque ............... 25 3.2.4. Bloque de formación práctica 200 3.2.5. Proyecto final 75


4.- CURRICULO FORMATIVO DEL TÉCNICO DEPORTIVO SUPERIOR EN DEPORTES ECUESTRES 4.1- Objetivos generales de la formación El objetivo de la formación es que los aspirantes obtengan los conocimientos necesarios para, en el ámbito de la actividad de los deportes ecuestres:

1. Programar la enseñanza deportiva, determinando los objetivos, los contenidos, los recursos didácticos y evaluación, que han de seguir los técnicos deportivos de niveles inferiores.

2. Programar y dirigir el entrenamiento técnico de jinetes y caballos individualmente o en equipo, determinando los objetivos, los contenidos y los métodos de evaluación, con vistas a la alta competición.

3. Programar y dirigir el acondicionamiento físico de jinetes y caballos. 4. Dirigir la participación de jinetes o equipos en competiciones de medio y alto nivel. 5. Valorar el rendimiento de los jinetes o equipos en colaboración con especialistas de las

ciencias del deporte. 6. Programar y dirigir la actividad de otros técnicos y/o profesionales de nivel y

cualificación inferior al suyo garantizando su seguridad. 7. Dirigir un departamento, sección o escuela de su disciplina hípica. 8. Detectar la información técnica o científica relacionada con su trabajo con el fin de

incorporar nuevas técnicas y tendencias y utilizar los nuevos equipos y materiales del sector.

9. Detectar las innovaciones tecnológicas para el diseño y fabricación de materiales técnicos y equipamientos de las actividades ecuestres.

10. Programar la realización de las actividades ligadas al desarrollo de su disciplina hípica. 11. Detectar e interpretar los cambios tecnológicos, organizativos y sociales que inciden en

la actividad profesional. 4.2. Bloque Común: Objetivos, contenidos y criterios de evaluación de módulos. A) Módulo de Fisiología del esfuerzo. A.1.- Objetivos.

1. Conocer los componentes básicos de la valoración y evaluación de la capacidad funcional, en la vertiente del alto rendimiento.

2. Saber interpretar resultados de la valoración y evaluación de la capacidad funcional. 3. Familiarización con los aparatos de un laboratorio de fisiología del esfuerzo.

A.2.- Contenidos.

1. Conceptos de condición física 2. Evaluaciones de las cualidades ligadas con el metabolismo. Sistema ATP-CP.

Glucolisis anaeróbica.Cualidades aeróbicas. Determinación del V02 MAX. Determinación de la resistencia aeróbica.

3. Evaluación de los factores de la acción motriz. Fuerza. Resistencia muscular. Velocidad.

4. Metodología de la valoración funcional del rendimiento físico 5. Valoración del rendimiento físico. 6. Composición corporal. Estimación y cálculo del gasto energético. Encuestas de

ingestas y hábitos alimenticios. Dietas especiales para deportistas. Reposición hidroeléctrica. Concepto de ayudas ergogénicas.


7. Dopaje. Sustancias y grupos farmacológicos prohibidos. Reglamento sobre el dopaje. Control de dopaje

8. Respuestas patológicas al esfuerzo. 9. Adaptaciones endocrinas al ejercicio de alto nivel. 10. Efectos de ejercicio físico en altura. 11. El ejercicio y el stress térmico. Termorregulación. 12. Ayudas ergogénicas nutricionales.

A.3.- Criterios de evaluación.

1. Describir los componentes básicos de la valoración y evaluación de la capacidad funcional en el ámbito del alto rendimiento deportivo.

2. Determinar los métodos y los test más utilizados en la valoración del rendimiento físico. 3. Describir el concepto de dieta y reposición hidroeléctrica. 4. Diferenciar los conceptos de ayudas ergogénicas nutricionales y los suplementos

nutricionales. 5. Describir el concepto de dopaje. 6. Caracterizar las sustancias y los grupos farmacológicos catalogados como productos

dopantes. 7. Describir los mecanismos de acción farmacológica de los principales grupos de los

productos considerados como dopantes. 8. Describir la reglamentación española e internacional sobre las sustancias consideradas

dopantes. 9. En un supuesto de un determinado grupo de `productos farmacológicos prohibidos por

las autoridades deportivas, indicar el efecto nocivo sobre la salud del deportista. 10. Describir el concepto de respuesta patológica al esfuerzo. 11. Clasificar las distintas respuestas patológicas al esfuerzo. 12. Describir los efectos fisiológicos del entrenamiento en altura. 13. Describir los procesos inherentes a la termorregulación.

B) Módulo de Biomecánica del deporte. B.1.- Objetivos.

1. Conocer los principios mecánicos que rigen las destrezas motrices. 2. Conocer los fundamentos básicos de la aplicación de las leyes mecánicas a las

estructuras vitales, especialmente al aparato locomotor. 3. Conocer los criterios biomecánicos que se aplican al estudio de las técticas deportivas.

B.2.- Contenidos.

1. Biomecánica. Fundamentos del análisis biomecánico de la técnica deportiva. Método de registro y análisis.

2. Biomecánica de la marcha humana y carrera. 3. Biomecánica de los saltos 4. Biomecánica de los lanzamientos y golpeos 5. Biomecánica de los giros en apoyo y suspensión 6. Biomecánica de las acciones de tracción, empuje y recepción. 7. Biomecánica del pedaleo. 8. Biomecánica de los desplazamientos en el medio acuático

B.3. Criterios de evaluación.

1. Describir y caracterizar los mecanismos que rigen la marcha. 2. Describir y caracterizar los mecanismos que rigen la carrera. 3. Describir y caracterizar los mecanismos que rigen los saltos.


4. Describir y caracterizar los mecanismos que rigen los giros 5. Describir y caracterizar los mecanismos que rigen las acciones de tracción. 6. Describir y caracterizar los mecanismos que rigen la acción del pedaleo. 7. Describir y caracterizar los mecanismos que rigen los desplazamientos en el medio

acuático. 8. Definir todos los factores que inciden en los giros tanto en apoyo como en suspensión. 9. Definir todos los factores que inciden en a acción del lanzamiento. 10. Definir todos los factores que inciden sobre la acción de golpear. 11. Definir todos los factores que inciden sobre las acciones de tracción 12. Definir todos los factores que inciden sobre la acción del pedaleo. 13. Definir todos los factores que inciden sobre los desplazamientos en el medio acuático.

C) Módulo de Entrenamiento del alto rendimiento deportivo. C.1.- Objetivos.

1. Profundizar en los conocimientos de los sistemas de entrenamiento de las cualidades físicas así como en los métodos para su desarrollo en el alto rendimiento deportivo.

2. Conocer los fenómenos de la fatiga, el sobre entrenamiento y la recuperación biológica. 3. Profundizar en el conocimiento de la preparación biológica. 4. Profundizar en el conocimiento de la planificación y control del entrenamiento en el alto

rendimiento deportivo. C.2.- Contenidos

1. Cualidades físicas en el alto rendimiento. 2. Metodología para el desarrollo de la fuerza y sus componentes en el alto rendimiento

deportivo. Procedimientos de entrenamientos avanzados. Control y valoración. Periodización del entrenamiento.

3. Metodología para el desarrollo de la resistencia y sus componentes en el alto rendimiento deportivo. Procedimientos de entrenamientos avanzados. Control y valoración. Periodización del entrenamiento.

4. Metodología para el desarrollo de la velocidad y sus componentes en el alto rendimiento deportivo. Procedimientos de entrenamientos avanzados. Control y valoración. Periodización del entrenamiento.

5. Metodología para el desarrollo de la flexibilidad y sus componentes en el alto rendimiento deportivo. Procedimientos de entrenamientos avanzados. Control y valoración. Periodización del entrenamiento.

6. La recuperación física. 7. La recuperación en el entrenamiento de la competición. Conceptos de fatiga y

recuperación. Bases fisiológicas de la recuperación. Medios de recuperación (pedagógicos, medicobiológicos y psicológicos). Tipos de medios de recuperación (activos, pasivos, locales y generales). Criterios de evaluación de la recuperación. El sobreentrenamiento.

8. Planificación del entrenamiento deportivo. 9. Diseños avanzados de la planificación del entrenamiento en la alta competición:

modelos de cargas continuas, modelos de cargas acentuadas y modelos de cargas concentradas.

10. Fisiología del esfuerzo en altitud. 11. Diseños avanzados de la planificación del entrenamiento en la alta competición:

proceso para el diseño de un plan anual cuatrienal y a largo plazo. 12. Consideraciones sobre la técnica y la táctica 13. El significado de la técnica para el rendimiento deportivo. 14. La coordinación entre la técnica, la táctica y la condición física. 15. Combinación del entrenamiento de la técnica y de la condición física. 16. Propuesta para un entrenamiento de la glucólisis anaeróbica.


17. La intensidad. La duración. La recuperación. Número de repeticiones. Adaptaciones al entrenamiento. Inconvenientes.

18. Propuesta para un entrenamiento del sistema aeróbico. 19. La naturaleza del ejercicio. La intensidad. La duración. Duración de la recuperación. 20. Número de repeticiones. Adaptaciones al entrenamiento a largo plazo. Inconvenientes.

C.3.- Criterios de evaluación.

1. Describir los métodos más adecuados para el desarrollo de la fuerza, resistencia, de la velocidad y de la flexibilidad en el contexto del alto rendimiento deportivo.

2. Diseñar la planificación del entrenamiento para el desarrollo de las cualidades físicas básicas.

3. Describir la metodología para el desarrollo de las cualidades físicas básicas en función de la periodización del entrenamiento .

4. Describir los fundamentos fisiológicos de la fatiga y de la recuperación física. 5. Describir los métodos de recuperación de la fatiga y los métodos para evaluación de su

eficacia. 6. Describir las características de la planificación del entrenamiento en altitud. 7. Describir las relaciones entre la técnica, la táctica y la condición física en el alto

rendimiento. 8. Describir las características del entrenamiento del sistema aeróbico y de la glucólisis

anaeróbica. D) Módulo Psicología de alto rendimiento deportivo. D.1.- Objetivos.

1. Conocer los componentes psicológicos del rendimiento deportivo. 2. Estudiar los rasgos de personalidad y las motivaciones ligados a la práctica del deporte

de alto nivel. 3. Conocer la dinámica de los grupos deportivos. 4. Conocer los problemas inherentes a la práctica deportiva de alto nivel. 5. Conocer los elementos básicos de la psocopatologóa del deporte.

D.2.- Contenidos.

1. Psicología aplicada al deporte. 2. Tendencias actuales de psicología del deporte 3. Estudios en población de deportistas. 4. Rasgos más sobresalientes en el alto rendimiento. 5. Demandas psicológicas del entrenamiento. 6. Demandas psicológicas de la competición. 7. La preparación psicológica o puesta a punto. 8. Preparación psicológica a largo plazo y preparación psicológica inmediata. 9. Técnicas de preparación Psicológica. 10. Programas de intervención. 11. Instrumentos precisos para la toma de datos. Hojas de registro u autoinformes. 12. Protocolos aplicables: escalas y cuestionarios. 13. La motivación que precisa el deportista de alto nivel. Estrategias a utilizar para la

búsqueda del éxito. 14. El equipo como grupo. 15. Estructura y dinámica. 16. Interacción cohesión. 17. Normas, roles y liderazgo. 18. Técnicas de dinámica de grupos. 19. El técnico deportivo como gestor de la trayectoria del deportista.


20. El stress. Técnicas de control de stress. 21. Técnicas de atención – concentración. 22. Técnicas de entrenamiento mental de visualización. 23. Factores y procedimientos que mejoran la técnica deportiva. 24. Factores extrínsecos que afectan al rendimiento deportivo. Influencia de los medios de

comunicación. Utilización política del deporte. La vertiente económica del deporte. D.3.- Criterios de evaluación.

1. Explicar los rasgos psicológicos que caracterizan al deportistas de alto nivel. 2. Explicar los medios y los métodos más idóneos para la preparación psicológica del

deportista de alto nivel. 3. Explica los factores emocionales propios del entrenamiento y la competición. 4. Explicar los diferente métodos de intervención del entrenador deportivo. 5. Describir los componentes del proceso de la comunicación y el manejo de ésta en la

dirección de equipos. 6. Exponer los factores que hay que tener en cuenta para organizar, controlar y conducir

a los grupos de trabajo y organizar las tareas. 7. Contrastar los tipos de liderazgo correlacionándolos con estilos de enseñanza y de

entrenamiento deportivo. 8. Describir los posibles roles-tipo de los integrantes de un grupo y las estrategias para

mejorar la integración de los individuos y facilitar la cohesión del grupo. 9. Definir las diferentes manifestaciones de las conductas problemáticas del deportista 10. Definir los diferentes estilos de resolución de problemas / conflictos dentro del grupo y

el papel que debe ejercer el entrenados. 11. Describir las técnicas de dirección de equipos y deportistas caracterizando cada una de

ellas. 12. Explicar los procedimientos para dinamizar las relaciones del grupo y alcanzar los

objetivos previstos. 13. Explicar los diferentes métodos de captación de datos referentes a los deportistas. 14. Definir los factores que permiten deducir la consecución de los objetivos previstos y el

nivel de satisfacción de los participantes. 15. Identificar los factores que, relacionados con la percepción, toma de decisiones,

sensibilidad al entorno, ejecución, etc., dificultan la optimziación de las técnicas y la mejora del rendimiento deportivo.

E) Módulo de Sociología del deporte de alto rendimiento. E.1.- Objetivos.

1. Conocer los problemas inherentes a la práctica deportiva de alto nivel. 2. Conocer la trascendencia social del Deporte Espectáculo y de Alto Rendimiento y su

incidencia en el deportista de alta competición. 3. Conocer los métodos de investigación social aplicados al deporte.

E.2.- Contenidos.

1. Factores extrínsecos que afectan al rendimiento deportivo. 2. La influencia de los medios de comunicación 3. La utilización política del deporte. 4. El aspecto económico del deporte. 5. Problemas sociales de los deportistas de elite. 6. Familia, el proyecto educativo y rendimiento deportivo. 7. Deporte y conflicto. 8. Dopaje 9. Violencia y agresión en el deporte.


10. Técnicas de investigación social aplicadas al deporte: cuantitativas y cualitativas.

E.3.- Criterios de evaluación.

1. Describir los factores sociales que afectan al rendimiento deportivo. 2. Describir los problemas sociales y familiares de los deportistas de alto nivel. 3. Describir los conflictos que atañen al deportista de alto nivel. 4. Describir los problemas más significativos del deporte de alto nivel. 5. Describir las técnicas de investigación aplicadas al deporte. 6. Mediante la lectura de prensa diaria identificar los contenidos curriculares del módulo. 7. Análisis de contenidos de cuestionarios, entrevistas, lectura de diarios, visualización de

videos. F) Módulo de Gestión del Deporte. F.1.- Objetivos

1. Conocer la normativa y los requisitos legales aplicables a los deportistas profesionales. 2. Conocer la normativa legal sobre las asociaciones deportivas. 3. Conocer las técnicas fundamentales de gestión y administración de un club deportivo

elemental básico. 4. Conocer las técnicas de gestión, dirección y administración de centros dedicados a la

enseñanza y/o el entrenamiento deportivo. 5. Conocer la planificación y programación de actividades deportivas en el seno de un

club deportivo. 6. Conocer los recursos de promoción y financiación del patrocinio deportivo. 7. Conocer los sistemas informáticos adaptados a la gestión deportiva.

F.2.- Contenidos.

1. Deportistas profesionales 2. Legislación de los deportistas profesionales. 3. Régimen laboral especial. 4. Régimen fiscal. 5. Deportistas extranjeros 6. Requisitos para ejercer la profesión en España. Deportistas y entrenadores

pertenecientes a países de la Unión Europea. 7. Requisitos para ejercer la profesión en España. Deportistas y entrenadores no

pertenecientes a países de la Unión Europea. 8. El ejercicio de la profesión por los españoles en el extranjero. 9. El ejercicio de la profesión en países de la Unión Europea. 10. El ejercicio de la profesión en países no pertenecientes a la Unión Europea. 11. Gestión de pequeña empresa 12. Gestión de empresas de servicios deportivos. 13. Trámites para la constitución de una pequeña empresa. 14. Programación general de actividades. 15. Programa general para la organización y administración de una empresa. 16. Gestión de recursos humanos. 17. Impuestos y seguros sociales. 18. Gestión de asociaciones. 19. La creación de una asociación o entidad deportiva. 20. Organización y promoción de las actividades deportivas 21. La ley del patrocinio. 22. Los recursos humanos en el ámbito del deporte. Personal voluntario y remunerado.


23. Diferentes empleos en el sector deportivo. 24. Recursos materiales. Los equipamientos deportivos. El papel de la Administración

Central, de las Comunidades Autónomas y de los entes locales. 25. Fuentes de financiación de las Asociaciones Deportivas. Recursos propios y ayudas

financieras externas.

26. Gestión de eventos y actividades deportivas 27. Planificación y promoción de actividades deportivas. Servicios y competiciones

deportivas. 28. La organización de eventos y actividades. 29. Factores generales a tener en cuenta. 30. Fase de preparación e información. 31. Aspectos básicos de organización de eventos. 32. Estructura de organización. 33. Detección de necesidades. 34. Control y desarrollo del evento. 35. Gestión, dirección y administración de centros dedicados a la enseñanza y/o en el

entrenamiento deportivo. 36. Apertura del centro. 37. Funciones principales que deben realizar. 38. Obligaciones administrativas, fiscales y laborales. 39. Dirección y administración del centro. 40. Calidad del servicio. 41. Diseño de proyectos. 42. Ejecución y control de proyectos.

F.3.- Criterios de evaluación.

1. Describir los aspectos fundamentales de los regímenes laboral y fiscal de los deportistas profesionales.

2. Determinar los requisitos que deben cumplir los deportistas nacionales de países de la Unión Europea para ejercer profesionalmente en España.

3. Determinar los requisitos que deben cumplir los entrenadores nacionales de países de la Unión Europea para ejercer profesionalmente en España.

4. Determinar los requisitos que deben cumplir los deportistas nacionales de países de fuera de la Unión Europea para ejercer profesionalmente en España.

5. Determinar los requisitos que deben cumplir los entrenadores nacionales de países de fuera de la Unión Europea para ejercer profesionalmente en España.

6. Describir las características más importantes que definen el ejercicio profesional de deportistas o entrenadores españoles en países de la Unión Europea.

7. Describir las características más importantes que definen el ejercicio profesional de deportistas o entrenadores españoles en países fuera de la Unión Europea.

8. Describir los trámites principales y técnicas en la gestión, dirección y administración de centros dedicados a la enseñanza y/o el entrenamiento deportivo.

9. En un supuesto práctico diseñar un proyecto de creación, financiación y gestión durante una temporada deportiva, en un club deportivo.

10. En un supuesto práctico convenientemente caracterizado diseñar un proyecto de creación, financiación y gestión durante una temporada deportiva, de una escuela deportiva.

11. En un supuesto práctico convenientemente caracterizado, diseñar un proyecto de promoción de una sección deportiva.

12. En un supuesto práctico convenientemente caracterizado, diseñar la organización de un evento deportivo.

13. Definir la información necesaria para realizar una oferta de actividades ligadas al sector deportivo, así como los criterios y procedimientos para su elaboración.


14. A partir de un programa de actividades perfectamente caracterizado: 15. Describir la estructura organizativa que más se adecua al programa. 16. Definir los recursos humanos necesarios para la ejecución del mismo y su forma de

contratación. 17. Definir los recursos materiales necesarios para la ejecución del programa. 18. Elaborar un presupuesto ajustado para la realización del programa.

4.3. Bloque Específico: Objetivos, contenidos y criterios de evaluación. A) Módulo de Técnica y Entrenamiento de Salto de Obstáculos. A.1.- Objetivos.

1. Conocer y aplicar los métodos y técnicas para el perfeccionamiento del mecanismo del salto

2. Conocer y aplicar los métodos y los medios para el adiestramiento del caballo de salto. 3. Conocer y aplicar los medios y métodos para el desarrollo de la condición física y

psíquica del caballo de salto. 4. Conocer y aplicar los medios y métodos para el entrenamiento del jinete de salto en la

etapa de perfeccionamiento de la técnica 5. Conocer y explicar las dificultades técnicas de los recorridos de salto de alta

competición. 6. Conocer los sistemas avanzados de planificación y programación del entrenamiento

deportivo específico para el salto. 7. Dirigir a los jinetes hasta las competiciones de máximo nivel 8. Conocer la programación didáctica de su disciplina. 9. Profundizar en los métodos de entrenamiento de alta competición de su disciplina. 10. Instruir a los técnicos colaboradores sobre los métodos y medios a emplear en cada

fase de la preparación de los jinetes y caballos de salto. 11. Profundizar en el conocimiento de las tácticas y estrategias específicas del salto de

obstáculos. 12. Practicar el Salto de Obstáculo hasta los niveles más altos: dentro de sus posibilidades.

A.2.-Contenidos.

1. Técnicas y métodos para perfeccionar el mecanismo del caballo de salto. 2. Adaptación del mecanismo del salto según el tipo de obstáculo. Entrenamiento 3. La doma del caballo de salto. Progresión. Rendajes auxiliares. Caballos jóvenes 4. Las cualidades físicas del caballo de salto. Evaluación de la condición física del

caballo. 5. Entrenamiento de la condición física del caballo de salto. 6. Las cualidades psíquicas del caballo de salto de alta competición. Evolución en las

diferentes etapas del entrenamiento para la competición 7. Característica físicas básicas y cualidades coordinativas del jinete de salto. Formas de

manifestarse. Evolución. Desarrollo. Medios. Consideraciones generales para su entrenamiento.

8. Métodos y sistemas de entrenamiento específicos aplicables a la disciplina de Salto de Obstáculos.

9. La detección de talentos para el salto. Análisis del modelo de jinete. Procedimientos prácticos de detección de talentos.

10. Estructura del proceso de entrenamiento de jinetes y caballos en el Salto de Obstáculos.

11. Características específicas de cada estructura. Ciclos grandes y ciclos pequeños. 12. Etapas a tener en cuenta en la enseñanza y el entrenamiento del Salto de Obstáculo

de alto nivel. Directrices didácticas.


13. Construcciones de recorridos y tipos de obstáculos. Práctica de efectuar recorridos. Los saltos en picadero cubierto.

14. Detección, selección, adiestramiento y compraventa de caballos jóvenes. A.3.- Criterios de evaluación.

1. Elaboración de un programa de entrenamiento básico o de enseñanza para ser aplicado por técnicos, referido al Salto de Obstáculos.

2. Diseñar sistemáticamente todo el proceso de enseñanza de la técnica ecuestre, según edades y objetivos del grupo humano e individual.

3. Proponer diversos modelos de planificación del entrenamiento para el logro de objetivos concretos con vistas al alto rendimiento.

4. Elaborar programas didácticos, en función de las edades de los practicantes. 5. Elaborar un catálogo de obstáculos y recorridos de pista. 6. Diferenciar el esfuerzo según la velocidad y la altura de los obstáculos. 7. Aplicar los criterios conocidos para la planificación completa de una temporada

deportiva de un jinete/caballo en la disciplina de salto. B) Módulo de Técnica y Entrenamiento de Doma Clásica. B.1.- Objetivos.

1. Conocer y aplicar los métodos y los medios para el adiestramiento del caballo de doma.

2. Conocer y aplicar los medios y métodos para el desarrollo de la condición física del caballo de doma.

3. Conocer las características del comportamiento psicológico del caballo de doma. 4. Conocer y aplicar los medios y métodos para el entrenamiento del jinete de doma en la

etapa de perfeccionamiento de la técnica 5. Conocer y explicar las dificultades técnicas de las diferentes reprises de competición en

alto nivel. 6. Conocer los sistemas avanzados de planificación y programación del entrenamiento

deportivo específico de la doma. 7. Dirigir a los jinetes hasta las competiciones de máximo nivel 8. Conocer la programación didáctica de su disciplina. 9. Profundizar en los métodos de entrenamiento de alta competición de su disciplina. 10. Instruir a los técnicos colaboradores sobre los métodos y medios a emplear en cada

fase de la preparación de los jinetes y caballos de doma 11. Practicar la Doma Clásica hasta los niveles más altos: dentro de sus posibilidades.

B.2.- Contenidos.

1. El adiestramiento del caballo de doma. Progresión. Rendajes auxiliares Caballos jóvenes

2. Técnicas y métodos para el perfeccionamiento y estilización de los aires del caballo de doma de alta competición.

3. La equitación de escuela en la práctica. Impulsión, tranquilidad, rectitud y sumisión 4. Perfeccionamiento de los aires altos: passage y piafer. 5. Estilización de movimientos y figuras: cambios de pie y transiciones. 6. La competición y la música: reprise Kur. 7. Las cualidades físicas del caballo de doma. Evaluación de la condición física del

caballo. 8. Las cualidades psíquicas del caballo de doma. Evolución con el entrenamiento 9. Entrenamiento de la condición física del caballo de doma.


10. Característica físicas básicas y cualidades coordinativas del jinete de doma. Formas de manifestarse. Evolución. Desarrollo. Medios. Consideraciones generales para su entrenamiento.

11. Métodos y sistemas de entrenamiento específicos aplicables a la disciplina de Doma Clásica.

12. La detección de talentos para la doma. Análisis del modelo de jinete. Procedimientos prácticos de detección de talentos.

13. Estructura del proceso de entrenamiento de jinetes y caballos en la Doma Clásica. 14. Características específicas de cada estructura. Ciclos grandes y ciclos pequeños. 15. Etapas a tener en cuenta en la enseñanza y el entrenamiento de la Doma Clásica de

alto nivel. Directrices didácticas. 16. Detección, selección, adiestramiento y compraventa de caballos jóvenes.

B.3.- Criterios de evaluación.

1. Elaboración de entrenamiento básico o de enseñanza para ser aplicado por técnicos, referido a la Doma Clásica.

2. Diseñar sistemáticamente todo el proceso de enseñanza de la técnica ecuestre, según edades y objetivos del grupo humano e individualidad, en esta disciplina

3. Proponer diversos modelos de planificación del entrenamiento para el logro de objetivos concretos con vistas al alto rendimiento en Doma.

4. Elaborar programas didácticos, en función de las edades de los practicantes. 5. Elaborar un catálogo de figuras y movimientos de las reprises de Doma. 6. Elaborar una reprise Kur. Selección de los acompañamientos musicales 7. Diferenciar el esfuerzo según los aires y movimientos. 8. Aplicar los criterios conocidos para la planificación completa de una temporada

deportiva de un jinete/caballo. C) Módulo de Técnica y Entrenamiento de Concurso Completo C.1.- Objetivos.

1. Conocer y aplicar los métodos y técnicas para el perfeccionamiento del mecanismo de salto del caballo de CCE

2. Conocer y aplicar los métodos y los medios para la doma del caballo de CCE. 3. Conocer y aplicar los medios y métodos para el desarrollo de la condición física y

psíquica del caballo de completo. 4. Conocer y aplicar los medios y métodos para el entrenamiento del jinete de completo

en la etapa de perfeccionamiento de la técnica 5. Conocer y explicar las dificultades técnicas de los recorridos de salto en la disciplina de

CCE. 6. Conocer los sistemas avanzados de planificación y programación del entrenamiento

deportivo específico para el CCE. 7. Dirigir a los jinetes hasta las competiciones de máximo nivel 8. Conocer la programación didáctica de su disciplina. 9. Profundizar en los métodos de entrenamiento de alta competición de su disciplina. 10. Instruir a los técnicos colaboradores sobre los métodos y medios a emplear en cada

fase de la preparación de los jinetes y caballos de CCE. 11. Profundizar en el conocimiento de las tácticas y estrategias específicas de la

competición de CCE. 12. Practicar el concurso completo hasta los niveles más altos: dentro de sus posibilidades.

C.2.- Contenidos.

1. Técnicas y métodos para perfeccionar el mecanismo de salto del caballo de completo. 2. Adaptación del mecanismo del salto con obstáculos fijos en el campo. Entrenamiento


3. La doma del caballo de completo. Progresión. Rendajes auxiliares Caballos jóvenes 4. Las cualidades físicas del caballo de completo. Evaluación de la condición física del

caballo. 5. Entrenamiento de la condición física del caballo de completo. 6. Las cualidades psíquicas del caballo de completo de alta competición. Evolución en las

diferentes etapas del entrenamiento para la competición 7. Característica físicas básicas y cualidades coordinativas del jinete de completo. Formas

de manifestarse. Evolución. Desarrollo. Medios. Consideraciones generales para su entrenamiento.

8. Métodos y sistemas de entrenamiento específicos aplicables a la disciplina de CCE. Saltos en pista tras el esfuerzo.

9. La detección de talentos para el completo. Análisis del modelo de jinete. Procedimientos prácticos de detección de talentos.

10. Estructura del proceso de entrenamiento de jinetes y caballos en el CCE. 11. Características específicas de cada estructura. Ciclos grandes y ciclos pequeños. 12. Etapas a tener en cuenta en la enseñanza y el entrenamiento del CCE de alto nivel.

Directrices didácticas. 13. Herrajes especiales y correctores en los caballo de completo 14. Construcción de recorridos de campo. Diseño y realización. 15. Prácticas sobre galopes de velocidad, steeple y galope de campo: cross de obstáculos. 16. Planificación del entrenamiento teniendo en cuenta las competiciones. 17. Detección, selección, adiestramiento y compraventa de caballos jóvenes.

C.3.- Criterios de evaluación.

1. Elaboración de un programa de entrenamiento básico o de enseñanza para ser aplicado por técnicos referido al Concurso Completo.

2. Diseñar sistemáticamente todo el proceso de enseñanza de la técnica ecuestre, según edades y objetivos del grupo humano e individualidad.


4. Elaborar programas didácticos, en función de las edades de los practicantes. 5. Elaborar un catálogo de obstáculos y recorridos de campo y pista. 6. Diferenciar el esfuerzo según la velocidad. 7. Aplicar los criterios conocidos para la planificación completo de una temporada

deportiva de un jinete / caballo. 8. Explicar los rasgos psicológicos que caracterizan al jinete de alto nivel en el Concurso

Completo. D) Técnica y entrenamiento en otras disciplinas ecuestres II D.1. Objetivos

1. Conocer la estructura, contenido, organización y desarrollo de las pruebas en las disciplinas de Raid y Enganches en la competición de máximo nivel.

2. Conocer la técnica de la equitación específica y resolver las dificultades técnicas hasta el nivel correspondiente a: • Raid, pruebas de 160 Km • Enganches, pruebas de tres días internacional

3. Conocer la programación del entrenamiento específico en cada una de las disciplinas hasta los niveles propuestos

4. Dirigir las sesiones de entrenamiento en Raid, Enganches . y Volteo con aplicación de los métodos adecuados en cada una de ellas

5. Determinar las cualidades físicas y perceptivo-motrices de los jinetes de alto nivel en cada disciplina.


6. Conocer las cualidades físicas y perceptivo-motrices de los caballos de alta competición en cada una de las disciplinas.

7. Dirigir a los jinetes y/o equipos durante las competiciones, sistematizando la información sobre los recorridos y cuidando el cumplimiento de los reglamentos.

8. Conocer los Reglamentos internacionales de las disciplinas mencionadas. 9. Conocer la organización y desarrollo de las competiciones oficiales, territoriales y

nacionales e internacionales.

D.2. Contenidos comunes para las disciplinas de Enganches y Raid

1. Métodos para el perfeccionamiento de la técnica del caballo en estas disciplinas. 2. El adiestramiento del caballo de competición en estas disciplinas. Progresión. Rendajes

auxiliares Caballos jóvenes 3. Las cualidades físicas específicas de los caballos de alta competición en cada una de

las dos disciplinas. Evaluación de la condición física del caballo. 4. Entrenamiento de la condición física del caballo de competición. 5. Las cualidades psíquicas del caballo de alta competición. Evolución en las diferentes

etapas del entrenamiento para la competición 6. Característica físicas básicas y cualidades coordinativas del jinete de estas disciplinas

Formas de manifestarse. Evolución. Desarrollo. Medios. Consideraciones generales para su entrenamiento.

7. Métodos y sistemas de entrenamiento específicos aplicables a cada disciplina. 8. La detección de talentos. Análisis del modelo de jinete. Procedimientos prácticos de

detección de talentos. 9. Estructura del proceso de entrenamiento de jinetes y caballos en Enganches y Raid. 10. Características específicas de cada estructura. Ciclos grandes y ciclos pequeños. 11. Etapas a tener en cuenta en la enseñanza y el entrenamiento del alto nivel. Directrices

didácticas. 12. Planificación del entrenamiento teniendo en cuenta las competiciones. 13. Detección, selección, adiestramiento y compraventa de caballos jóvenes.

Contenidos específicos en Enganches. - Selección del caballo de enganches de competición de máximo nivel - Arneses y componentes del equipo especiales para alta competición. - Tipos de coches y formas de enganchar. - Doma del caballo de alta competición de enganches. - La Competición: C.C. de Enganches. Pruebas y Fases. - Prácticas: Movimientos y figuras de las reprises de alto nivel. Corrección de errores..

Paso de obstáculos en el campo. Entrenamiento de los caballos para el maratón. Paso de obstáculos en pista. Manejabilidad.

Raid. - Selección de caballos de Raid para pruebas de máxima distancia - Equipos y cuidados especiales en pruebas de máxima distancia. - Entrenamiento del caballo de alta competición de Raid. - Comportamiento de jinetes y caballos tras el esfuerzo de alto rendimiento. - El Vet Gate. Organización de los vet –gate en competiciones internacionales - Cuidados especiales durante y después de los Raids de larga duración.

D.3. Criterios de evaluación

1. Elaboración de un programa de entrenamiento básico o de enseñanza para ser aplicado por técnicos de estas disciplinas

2. Diseñar sistemáticamente todo el proceso de enseñanza de la técnica ecuestre, según edades y objetivos del grupo humano e individualidad.



4. Elaborar programas didácticos, en función de las edades de los practicantes. 5. Elaborar un catálogo de obstáculos y recorridos de campo y pista en la disciplina de

Enganches. 6. Diferenciar el esfuerzo según la velocidad. 7. Aplicar los criterios conocidos para la planificación completa de una temporada

deportiva de un jinete / caballo en raid. 8. Explicar los rasgos psicológicos que caracterizan al jinete (cochero) de alto nivel en

cada una de estas dos disciplinas. E) Planificación del entrenamiento de alta competición de los deportes ecuestres E.1. Objetivos

1. Definir los objetivos de la temporada en función del nivel técnico de los jinetes y caballos y de la competición (iniciación, perfeccionamiento y especialización).

2. Conocer los factores que determinan los periodos y etapas del entrenamiento de los deportes ecuestres conforme con los objetivos establecidos.

3. Conocer los ciclos de entrenamiento según disciplina. 4. Definir los programas de entrenamiento adecuándolos a cada periodo o etapa de la

temporada de competición 5. Conocer y aplicar los procedimientos de evaluación de los programas de acuerdo con

los objetivos propuestos E.2. Contenidos

1. Metodología para la definición de los objetivos deportivos de una temporada de competición en función del nivel técnico y práctico de los jinetes y caballos.

2. Factores a tener en cuenta para la determinación de los periodos y programas del plan anual. Relativos a la duración: corto, medio y largo plazo. Relativos a la disciplina. Relativos al nivel deportivo de jinetes y caballos. Relativos a los objetivos

3. Estructura del proceso de entrenamiento. Características de cada periodo. 4. Ciclos: macrociclos, mesociclos, microciclos específicos de cada deporte. 5. Sesión de entrenamiento. Adaptaciones según la disciplina 6. Métodos de entrenamiento adaptados a las disciplina 7. Sistemas de entrenamiento específicos. Continuos, fraccionados, de repeticiones. 8. Métodos de evaluación 9. La forma deportiva. Concepto 10. Relación de la forma y períodos del entrenamiento.

E.3. Criterios de evaluación

1. Elaboración de un plan anual de entrenamiento en para ser aplicado por los técnicos, detallando los periodos, ciclos y expresión detallada de los objetivos

2. Diferenciación del plan por disciplina. 3. Evaluación del Plan en un supuesto práctico.

F) Ciencias del deporte aplicadas al entrenamiento y la competición en las disciplinas ecuestres. F.1. Objetivos

1. Profundizar en el conocimiento biomecánico de los gestos técnicos en los deportes ecuestres


2. Conocer los métodos para el análisis biomecánico de los gestos ténicos 3. Conocer los parámetros fisiológicos, físicos, antropométricos y psíquicos que

intervienen en la práctica de su disciplina. 4. Conocer los métodos y medios para evaluar la capacidad funcional de los caballos de

alto rendimiento e interpretar sus resultados. 5. Conocer los fenómenos de la fatiga, sobreentrenamiento y aplicar los controles

necesarios para su prevención. 6. Conocer las adaptaciones endocrinas del caballo el ejercicio. 7. Conocer las respuestas del caballo ante el estrés térmico. 8. Colaborar con el especialista en la determinación de la dieta y ayudas ergogénicas de

los caballos de alto nivel. 9. Conocer y prevenir las lesiones más frecuentes en la alta competición de los deportes

ecuestres 10. Conocer y aplicar los métodos y medios para el control del entrenamiento de las

cualidades físicas y perceptivo-motrices de los jinetes de alto nivel 11. Conocer los factores que intervienen en el entrenameinto psicológicos de jinetes

F.2. Contenidos

1. La evaluación de la condición física del caballo de alta competición. 2. Manifestaciones de la fatiga física y psíquica y el sobreentrenamiento. Fisiología de la

fatiga 3. Procesos fisiológicos de la recuperación física en el alto rendimiento. 4. Análisis cinemáticos y dinámicos del gesto técnico del caballo de alta competición. 5. Lesiones más frecuentes de los caballos de alta competición. Mecanismos de

producción. Prevención y recuperación. Efectos del calentamiento en la prevención de lesiones.

6. Las adaptaciones endocrinas del caballo el ejercicio. Estrés térmico 7. Metodología de la valoración funcional del caballo. Interpretación de los resultados. 8. Estado nutricional. Valoración, parámetros nutricionales 9. Dietas alimenticias del caballo de competición en función de la etapa delentrenamiento. 10. Ayudas ergogénicas. Clasificación y empleo. 11. Métodos para la recuperación del caballo. Hidroterapia, termoterapia, masoterapia. 12. Dopage, sustancias y control. 13. La evaluación de la condición psíquica de jinetes de alta competición. Métodos y

técnicas para el entrenamiento. Técnicas de autocontrol, visualización y ensayo mental, etc.

F.3. Criterios de evaluación

1. Interpretar y aplicar al entrenamiento los resultados de las valoraciones funcionales de jinetes y caballos de alta competición

2. Interpretar y aplicar al proceso de entrenamiento los resultados de las evaluaciones biomecánicas de los gestos motores de jinetes y caballos de alta competición

3. Describir las lesiones más comunes de los caballos de alta competición y de las medidas preventivas.

4. Describir las dietas específicas según la fase de entrenamiento, por disciplina y tipo de caballo.

5. Describir los efectos de las ayudas ergogénicas a las caballos de alta competición. 6. Describir los procesos de control del doping.


G. Desarrollo profesional III G.1. Objetivos

1. Conocer la legislación laboral aplicable al técnico deportivo superior de deportes ecuestres.

2. Conocer las competencias, funciones, tareas y responsabilidades del técnico deportivo superior.

3. Identificar las responsabilidades, civiles y penales del Técnico Deportivo Superior derivados del ejercicio profesional

4. Identificar los factores que generan los riesgos laborales en una empresa de servicios deportivos o en un club deportivo

5. Conocer la organización y funciones de la Federación Ecuestre Internacional. 6. Conocer y diseñar recorridos de campo de Saltos de Obstáculos de alta competición 7. Conocer y organizar competiciones hípicas nacionales e internacionales de los

deportes ecuestres. 8. Conocer como se gestiona un Club o Escuela de Equitación y un departamento

federativo, económica, financiera y deportivamente. 9. Conocer normas reglamentarias de la equitación adaptada y juegos paralímpicos.

G.2.- Contenidos. 1. Las competencias, funciones, tareas y responsabilidades del Técnico Deportivo

Superior en Deportes ecuestres. 2. Los riesgos laborales en una empresa de servicios deportivos o en un club deportivo 3. Gestión, dirección y administración de organizaciones dedicadas a la enseñanza y/o el

entrenamiento de los deportes ecuestres. 4. Proyectos deportivos 5. Dirección y promoción de equipos de competición. 6. Gestión de empresas de servicios deportivos. 7. Normativa legal vigente 8. El patrocinio deportivo 9. Aplicaciones informáticas adaptadas a la gestión de pequeñas empresas 10. Legislación sobre el deporte profesional. 11. Deportistas y técnicos extranjeros. Requisitos para ejercer la profesión en España. 12. Deportistas y técnicos españoles. Requisitos para ejercer la profesión fuera de España. 13. La normativa legal sobre las asociaciones deportivas por Comunidades Autónomas 14. Gestión de actividades y eventos deportivos. 15. Organización de competiciones y eventos deportivos. 16. La organización y la promoción de eventos y actividades en los deportes ecuestres 17. Los proyectos deportivos de las actividades ecuestres. 18. Dopaje. Normativa española e internacional. 19. La organización de las competiciones de los deportes ecuestres. 20. Los criterios para la coordinación de técnicos deportivos en función de las

competencias y responsabilidades 21. La responsabilidad civil y penal de los técnicos de los deportes ecuestres

G.3.- Criterios de evaluación.

1. Describir las funciones y tareas propias del Técnico deportivo superior 2. Describir los trámites necesarios, administrativos, laborales y fiscales para ejercer la

profesión por cuenta propia o empleado en una entidad. 3. Enumerar los impuestos aplicables a los trabajadores autónomos. 4. Describir los derechos, obligaciones y responsabilidades de carácter laboral y fiscal

que corresponden a un técnico deportivo superior en ejercicio de su profesión.


5. Describir la estructura organizativa de una competición nacional o internacional de máximo nivel.

6. Definir los recursos humanos necesarios para la ejecución del mismo y su forma de contratación.

7. Definir los recursos materiales necesarios para la ejecución del programa. 8. Identificar las similitudes y las diferencias de la práctica profesional de los técnicos de

equitación en los países de fuera de la Unión Europea y las equivalencias de titulaciones y competencias profesionales de éstos con los técnicos españoles.

9. Describir y desarrollar los capitulados de la gestión deportiva, económica y financiera de un centro hípico o departamento federativo

10. Elaborar un dossier para solicitar patrocinio de una actividad ecuestre. 11. Diseñar recorridos de campo y pista, cross, steeple y marchas del CCE y recorridos de

obstáculos en pista de CS que constituyan el conjunto de las pruebas de un concurso.. 12. Describir la normativa de los deportes ecuestres adaptados

H) Reglamento de los deportes ecuestres H.1. Objetivos

1. Conocer y profundizar en el conocimiento de los Reglamentos internacionales de la FEI.

H.2.- Contenidos. 1 Reglamento General, Veterinario y Disciplinario 2. Reglamento de Concurso Completo 3. Reglamento de Doma Clásica 4. Reglamento de Salto de Obstáculos 5. Reglamento de Enganches 6. Reglamento de Raid 7. Reglamento de Trec 8. Reglamento de Raining 9. Reglamento de Ponis 10. Reglamento de Volteo H.3. Criterios de evaluación

1. Resolver casos prácticos de la aplicación de los reglamentos a la competición de cada disciplina

4.4. Bloque complementario. A.1.- Objetivos El bloque complementario del Técnico Deportivo Superior en Concurso Completo, tiene por finalidad, además de las indicadas, que los alumnos adquieran los conocimientos necesarios para: - Expresarse correctamente empleando la terminología más frecuente en las ciencias del

deporte en un idioma diferente al propio. - Empleo de métodos multimedia en la enseñanza o el entrenamiento deportivo.


4.5. - Bloque de Formación Práctica. A.1.- Objetivos. El bloque de formación Práctica del Técnico Deportivo Superior en Concurso Completo, tiene como finalidad, además de las indicadas, que los alumnos desarrollen de forma práctica las competencias adquiridas durante el periodo de formación teórico-práctico, aplicando en situaciones reales los conocimientos y habilidades adquiridas en la formación teórica y práctica, y obtengan la experiencia necesaria para realizar con eficacia: - Programar y dirigir el entrenamiento de jinetes y caballos de alta competición. - Dirigir la participación de jinetes y caballos en competiciones de medio y alto nivel. - Programar y dirigir la enseñanza de jinetes y caballos de alta competición. - Programar, dirigir y coordinar el seguimiento de la actividad de los técnicos deportivos de

nivel inferior garantizando su seguridad. - Dirigir un departamento, sección o escuela de su disciplina olímpica de la R.F.H.E. - Participar en la formación de técnicos deportivos de equitación. - Asesorar en el diseño y comercialización de material técnico ecuestre. A.2. Contenidos. 1. La formación Práctica del Técnico Deportivo Superior en Concurso Completo, consiste en la

asistencia continuada, durante un periodo de tiempo previamente fijado, y con una duración no inferior a una temporada deportiva, en las actividades propias de este técnico, con grupos asignados a tal efecto. Este periodo debe contener en su desarrollo:

• Sesiones de entrenamientos de alto nivel, entre un 45 y un 50% del total del tiempo del

bloque de formación práctica. • Sesiones de acondicionamiento físico de jinetes y caballos, entre un 10 y un 20% del total

del tiempo del bloque de formación práctica. • Sesiones de dirección de equipos, entre un 10 y un 15% del total del tiempo del bloque de

formación práctica. • Sesiones de programación y dirección de la enseñanza deportiva de la equitación entre un

15 y un 20% del total del tiempo del bloque de formación práctica. • Sesiones de programación y coordinación de técnicos deportivos de nivel inferior, entre un

10 y un 15% del total del tiempo del bloque de formación práctica. • Sesiones de dirección de una escuela de equitación entre un 10 y un 15% del total del

tiempo del bloque de formación práctica. 2. El Bloque de Formación Práctica consta de tres fases: Fase de observación, Fase de

colaboración y Fase de actuación supervisada. 3. Al término de las tres fases el alumno realizará una Memoria de Prácticas la cual debe ser

evaluada por el tutor y por el centro donde hubiera realizado su formación. 4.6. .- Proyecto final. A.1.- Objetivos. El proyecto final tiene como objetivo que el alumno integre, sintetice y aplique los conocimientos adquiridos durante el proceso formativo. A.2.- Contenidos. El proyecto consistirá en la concepción y elaboración de un trabajo original monográfico que tratará de uno de los aspectos competenciales durante la formación de su disciplina:


- Programar y dirigir el entrenamiento de jinetes y caballos de alta competición. - Dirigir la participación de jinetes y caballos en competiciones de medio y alto nivel. - Programar y dirigir la enseñanza de jinetes y caballos de alta competición. - Programar, dirigir y coordinar el seguimiento de la actividad de los técnicos deportivos de

nivel inferior, garantizando su seguridad. - Dirigir un departamento, sección o escuela de su disciplina olímpica de la R.F.H.E. - Participar en la formación de técnicos deportivos de equitación. - Asesorar en el diseño y comercialización de material técnico ecuestre. El proyecto final constará de los siguientes apartados en el orden que se indican a continuación: a) Introducción: Establecer los objetivos del trabajo, su relación con otros trabajos y el enfoque

general del mismo. b) Núcleo del informe con las ilustraciones esenciales. c) Lista de referencias. Al final del trabajo se debe incluir una lista de fuentes en las que se base

del trabajo. El proyecto se presentará por escrito. A los efectos del computo total horario, se atribuye al proyecto final 75 horas y se deberá realizar dentro del primer semestre después de haber superado todos los bloques de las enseñanzas correspondientes al Técnico Deportivo Superior.. La realización del proyecto final no requiere la escolarización del alumno, sin embargo, y con el fin de facilitar la realización del proyecto, el centro deberá facilitar la utilización de la bibliografía necesaria para completar con éxito el mismo

TECNICO DEPORTIVO SUPERIOR EN DEPORTES ECUESTRES · 1. Planificar y dirigir el entrenamiento...

Documents

Transcript of TECNICO DEPORTIVO SUPERIOR EN DEPORTES ECUESTRES · 1. Planificar y dirigir el entrenamiento...