Proposta de funcionament de l’assignatura de Tecno

Justificació

1.- El plantejament de canvi en l’assignatura respon a fer un model més pràctic que teòric.

2.- Agafem un treball fet per un company l’Anton Plana de la Salle de Reus i disposat a atendre’ns en qualsevol dubte que ens sorgeixi.

3.- L’any passat es va començar l’experiència a 1r d’ESO i aquest any ho estenem a 2n i 3r.

Plantejament

1.- Es disposarà de dos quaderns un de la part teòrica i un altre dels projectes pràctics. A més a més podem disposar del solucionari , d’ampliacions, reforços i els controls.A excepció de 3r d’ESO que en un principi sols disposarem del primer trimestre.

2.- Pensant en el projecte de reutilització de llibres que es vol implantar a l’escola , i a diferència de l’any passat, pensem que seria bo disposar d’aquests dossiers com a material d’aula. Es facilitaria una capsa on posariem els quaderns teòrics i un altre els pràctics. A cada aula hi hauria la part teòrica i a l’aula de tecno una capsa on es guardarien els dossiers de projectes. De projectes caldria doncs només fer-ne una còpia pels dos grups.

3.- La part teòrica s’estructura en una part d’explicació i un altre de petites preguntes. En reutilitzar els dossiers caldria tenir una llibreta on executar els exercicis.

4.- La idea seria fer uns 15 minuts teòrics a l’aula ordinària i després anar a fer els projectes a l’aula de tecno.

5.- Caldria nombrar uns responsables per repartir els dossiers i en acabar tornar-los a la capsa

6.- Tota la part de projectes s’estructura tenint en compte d’utilitzar els mateixos tipus de material durant tota la etapa. Fustes de les mateixes característiques i mides .

7.- La idea és que els projectes càpiguen en una capsa de sabates. On l’alumne va deixant els seus projectes

8.- Els primers dies cal que portin una capsa de sabates i facilitarem un logotip on constarà el grup classe i el nom de l’alumne. Aquest logotip s’enganxarà a la part frontal de la capsa i servirà per localitza-la ràpidament pels seus propis usuaris o pel mestre. Aquest logotip es folrarà amb aironfix.

9.- A l’aula de tecno hi ha diferents lleixes que repartirem per cursos. Les quatre que hi ha a l’entrada les ocuparan els quatre primers cursos de primer cicle. Una lleixa per curs. Els grups de tercer faran servir les lleixes que hi ha a sobre les taules de l’aula.

10.- A l’aula de tecno els nois agafaran el dossier de projectes i després d’una breu explicació general del mestre començaran a treballar de forma autònoma. Tots els projectes estan pautats. Cal que el noi/a s’esforci en llegir i interpretar les indicacions donades.

11.- Abans de fer el segon projecte cal ensenyar al mestre el projecte anterior finalitzat. Si s’escau li farem repetir, modificar, acabar... Serà el moment d’avaluar.

12.- Ja hem dit que tots el projectes es basen en la utilització del mateix tipus i mides de material. Es important recalcar que aquest material ha de ser facilitat pel mestre. I que hem d’educar en l’aprofitament , reducció de residus... Aquest material del qual només pot disposar el mestre està en les lleixes al costat de la porta d’entrada. Els alumnes les hauran de demanar pel seu nom correcte.

13.- Si un alumne disposa d’un material i n’hi sobra , aquest el dipositarà en una caixa verda que hi ha sota les lleixes on hi ha les capses de primer cicle. En aquesta capsa hi haurà doncs els retalls. D’aquesta capsa els alumnes si que en poden agafar de forma autònoma , no cal demanar permís al mestre.

14.- Hi ha sota les lleixes de primer cicle una capsa gran transparent on hi ha diferent tipus de material al qual només pot accedir el mestre, no els alumnes. Malgrat això a la primera taula de l’entrada , que recomano, sigui la del mestre, hi haurà una capsa amb petits departaments on els alumnes si que poden agafar elements que necessitin pels seus projectes i que el mestre anirà reposant.

15.- Els alumnes podran agafar de forma autònoma les eines de l’aula, sota supervisió del mestre. Però en acabar la classe les hauran de deixar en la taula verda de treball i uns responsables les posaran al lloc corresponent.

16.- Màquines –eina, sobretot el trepant de sobretaula. Aquest també el poden fer servir els propis alumnes. Abans de tot però se’ls hi haurà d’indicar quines han de ser les mesures de seguretat correctes. El mestre serà però l’encarregat de canviar les broques.

17.- Uns minuts abans de finalitzar , cal dipositar les eines a la taula verda i els alumnes s’asseuran en un lloc de l’aula designat pel mestre i que serà fixa per tot l’any. Un cop asseguts i només amb la seva capsa i el dossier serà el moment per tal que el mestre faci una petita reflexió de com ha anat i de fer un petit volt per veure com s’ha deixat l’aula. Quan el mestre ho indiqui els alumnes amb ordre s’aixequen i dipositen les capses en el lloc corresponent i el dossier en la capsa.

18.- Un cop començat el trimestre caldria fer una reunió per avaluar el funcionament , designar els tants per cents de les notes i si cal establir unes frases que es puguin incloure en el butlletí