Tecnologías de la Información y la ComunicaciónTRA MAE TIC... · 2011. 4. 10. · 2) Entornos...

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Tecnologías de la Información y la Comunicación

Jorge E. GrauJorge E. [email protected]@fundec.org.ar

Maestría en Gestión de Proyectos Educativos

Buenos Aires 2011

fundec

2

2Maestría en Gestión de Proyectos Educativos - Universidad CAECE - FUNDEC

Calendario 2011:

9 de Abril

16 de Abril

30 de Abril

7 de mayo

21 de mayo

11 de junio

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Plan de Estudios:

- Gestión de proyectos educativos- Teoría y diseño de proyectos curriculares- TecnologTecnologíías de la informacias de la informacióón n

y la comunicaciy la comunicacióón n (en(en la la educacieducacióón)n)- Tendencias de la educación internacional y nacional- Seminario: tecnología, trabajo y educación- Comunicación eficaz- Metodología de la investigación educativa- Taller de técnicas de gestión de recursos humanos- Evaluación institucional- Gestión de innovaciones en educación

-- Sistemas de informaciSistemas de informacióón para la gestin para la gestióónn

-- Planeamiento estratPlaneamiento estratéégico y direccigico y direccióón de proyectosn de proyectos-- EducaciEducacióón a distancian a distancia

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Tendencias Diseño Curricular Gestión de proyectos educativos

TICTIC´́ss Gestión de Innovaciones

Gestión de la

Educación

GestiónProyectosEducativos

Gestión de proyectos educativos:

GestiGestióón de la informacin de la informacióónn

Metodología de la investigación educativa

Evaluación institucional

EducaciEducacióón a distancian a distancia

Planeamiento EstratPlaneamiento Estratéégicogico

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¿Cómo sigue?

TIC´s

Gestión de la información

Diseño de material didáctico Web

Más tecnología

Educación tecnológica

Educación a distancia

Tecnologíasde gestión

Nuevas aplicaciones

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Temario:

- Expectativas de logro

- Contenidos

- Ciencia

- Técnica y tecnología

- Abordaje tecnológico

- Sistema tecnológico

- Necesidades y recursos

- Método Tecnológico

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Expectativas de logro:

1) Percibir al campo tecnológicoy sus diferencias con el campo científico.

2) Comprender por qué y para quéincorporar contenidos tecnológicos en el currículum.

3) Desarrollar y evaluar programas básicos de inserción de contenidos tecnológicos en la educación.

4) Comprender las tendencias básicas de gestión de proyectos educativos con contenidostecnológicos:Educación Tecnológica,

Gestión de la Información, Gestión de Innovaciones

Educación a Distancia, Gestión del Conocimiento

1) Percibir al campo tecnológicoy sus diferencias con el campo científico.

2) Comprender por qué y para quéincorporar contenidos tecnológicos en el currículum.

3) Desarrollar y evaluar programas básicos de inserción de contenidos tecnológicos en la educación.

4) Comprender las tendencias básicas de gestión de proyectos educativos con contenidostecnológicos:EducaciEducacióón Tecnoln Tecnolóógica,gica,

GestiGestióón de la Informacin de la Informacióón, n, GestiGestióón de Innovacionesn de Innovaciones

EducaciEducacióón a Distancia, n a Distancia, GestiGestióón del Conocimienton del Conocimiento

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Contenidos:

1) Tecnología. Diferencias con la Ciencia. Clasificación de las tecnologías. El método tecnológico. Contenidos. Competencias. El proyecto tecnológico.

2) Entornos tecnológicos y redes de comunicación. La evolución de las Tecnologías de la información y la comunicación –TIC´s– en el ámbito educativo.

3) Dato, información y conocimiento. Construcción de la información. Competencias para su tratamiento.

4) Tendencias de la tecnología, su efecto sobre la educación y el mundo del trabajo. El impacto socio-educativo de las TIC´s. La relación de lo tecnológico con lo económico-social.

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Ciencia:

DefiniciDefinicióón:n:Conjunto de conocimientos que representa la comprensión del hombre acerca de la estructura y comportamiento de la naturaleza, de la materia, de la energía, de la vida y de los procesos sociales.

Finalidad del cientFinalidad del cientíífico:fico:Perfeccionar esta comprensión, buscar explicaciones, clasificaciones y medios para predecir los fenómenos.

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Investigación científica:

1) Asimilar lo que otros han aprendido.

2) Formular hipótesis y teorías.

3) Concebir, planificar y realizar experimentos.

4) Registrar lo observado en esos fenómenos.

5) Analizar lo observado y probar hipótesis.

6) Expresar esos fenómenos cuantitativamente.

7) Meditar, deducir y sacar conclusiones.

8) Dar a conocer sus descubrimientos.

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Técnica:

Procedimientos o secuencias, por medio de actos definidos y coordinados, con algún artefacto, para lograr un propósito.

1) ¿Cuál es la necesidad? –objetivo–2) ¿Con qué recurso resolverla? –dispositivo–3) ¿Cómo utilizar al recurso? –procedimiento–4) ¡Hacerlo! –acción–

Técnica = Objetivo +

+ Dispositivo + + Procedimiento +

+ Acción

Procedimientos o secuencias, por medio de actos definidos y coordinados, con algún artefacto, para lograr un propósito.

1) ¿Cuál es la necesidad? ––objetivoobjetivo––2) ¿Con qué recurso resolverla? ––dispositivodispositivo––3) ¿Cómo utilizar al recurso? ––procedimientoprocedimiento––4) ¡Hacerlo! ––acciaccióónn––

TTéécnica = cnica = Objetivo + Objetivo +

+ Dispositivo + + Dispositivo + + Procedimiento + + Procedimiento +

+ Acci+ Accióónn

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Tecnología (1):

TTéécnica:cnica: procedimientos, métodos.

ObjetosObjetos:: instrumentos, artefactos o dispositivos.

Destrezas de operaciDestrezas de operacióón:n: manejar dispositivos.

Destrezas de montaje:Destrezas de montaje: construir dispositivos.

ProcesoProceso:: herramientas, máquinas, vehículos.

Patente:Patente: métodos, formas o procesos protegidos.

InformaciInformacióón:n: datos, documentos, etc.

ProyectoProyecto:: estilo, plan, diseño o modelo.

CienciaCiencia aplicada (aplicada (¿¿?)?)

SSóólolo como:como:

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La La gentegente ha ha sidosido torturadatorturadaporpor el enigma de el enigma de aplicaraplicar

el el conocimientoconocimiento teteóóricorico

a a problemasproblemas prpráácticoscticos

Jerome BrunerJerome Bruner

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El abordaje tecnológico (1):

1) El humano-social: ¿¿responde a una necesidad?responde a una necesidad?

2) El técnico: ¿es realmente factible?

3) El económico:¿puede hacerse a un costo razonable?

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El abordaje tecnológico (2):

Diagrama de Diagrama de IshikawaIshikawa

IDEA

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Actividades de la Tecnología:

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Tecnología (2):

Es un conjunto de actividades específicas orientado a resolver un problema concreto.

Es el campo de los conocimientos que se ocupa tanto de inventar y producir artefactos como de definir los procedimientos y los medios para lograr un resultado deseado.

Es un sistema intencionalmente organizado de conocimientos y acciones

orientado a la solución de una necesidad social

Es un conjunto de actividades específicas orientado a resolver un problema concreto.

Es el campo de los conocimientos que se ocupa tanto de inventar y producir artefactos como de definir los procedimientos y los medios para lograr un resultado deseado.

Es un Es un sistemasistema intencionalmente organizado intencionalmente organizado de conocimientos y acciones de conocimientos y acciones

orientado a la soluciorientado a la solucióón n de una necesidad socialde una necesidad social

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Tecnología (3):

Se caracteriza por:

1) integrar distintos conocimientos ––empempííricorico, est, estéético, tico, cientcientííficofico––

2) que provienen de distintas fuentes ––inventosinventos, descubrimientos, , descubrimientos, cambioscambios––

3) a través de diversos procedimientos ––desarrollodesarrollo, copia, , copia, innovaciinnovacióónn––

4) organizados de alguna manera ––disediseññoo, , planificaciplanificacióónn––

5) para cumplir con objetivos económicos y sociales ––valorvalor de uso, valor de de uso, valor de intercambiointercambio––

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Sistema tecnológico:

PersonasPersonas--artefactosartefactos--procesosprocesos--sociedadsociedad--NaturalezaNaturaleza

- Cada elemento tiene efecto sobre el sistema

- Cada elemento depende de los otros

- No puede dividirse en subsistemas independientes

SistemaSistema intencionalmente organizado intencionalmente organizado de conocimientos y acciones orientado de conocimientos y acciones orientado

a satisfacer alguna necesidad sociala satisfacer alguna necesidad social

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Sistema tecno-eco-socio-ecológico (1):Sistema tecnotecno-eco-socio-ecológico (1):

Personas

Artefactos Procesos

Sociedad NaturalezaNaturaleza

- Cada elemento tiene efecto sobre el sistema- Cada elemento depende de los otros- No puede dividirse en subsistemas independientes

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Factores en los procesos tecnológicos:

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Sistema tecno-eco-socio-ecológico (2):Sistema tecnotecno-eco-socio-ecológico (2):

Representa un conjunto de situaciones, procesos y fenómenos, que puede ser modelizado como una totalidad organizada, con cierto funcionamiento:

1) Sistemas 1) Sistemas ““descomponiblesdescomponibles””::Sus partes pueden ser aisladas y modificadas independientemente unas de otras.

Ejemplo:Ejemplo: una bicicletauna bicicleta2) Sistemas complejos, o 2) Sistemas complejos, o ““nono descomponiblesdescomponibles””::

Los procesos que determinan su funcionamiento resultan de la confluencia de múltiples factores que interactúan de manera tal que no pueden ser aislados.

Ejemplo: todo organismo biológico

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Tecnología como sistema:

1) El entorno físico

2) La sociedad

3) La comunidad que genera tecnología

4) Las necesidades y objetivos de la sociedad

5) Los objetivos de los miembros de esa comunidad

6) Los problemas a resolver

7) Conocimientos anteriores y disciplinas auxiliares

8) Los métodos de trabajo

9) La evolución en el tiempo de esa tecnología

10) Las disciplinas de fundamentación tecnológica

11) El enfoque ético

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Necesidades:

Implica una carencia carencia dentro de un contextocontexto social

que influye sobre la actividad humanaactividad humana

Necesidades de autorrealizaciónNecesidades de autoaceptación

Necesidades de aceptación socialNecesidades de seguridad

Necesidades de fisiológicas

A. Maslow (1954)A. Maslow, 1972

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Recursos (1):

Objetivos Objetivos recursos recursos espacio espacio tiempotiempo

Se puede analizar en función de las interaccionesinteracciones entre:

1) Objetivos:1) Objetivos:- Objetivos sociales a mediano y largo plazo- Metas y motivaciones personales a corto plazo

2) Recursos:2) Recursos:- Naturales- Artificiales- Humanos

3) Espacio:3) Espacio: Lugar donde se desarrolla ese proceso

4) Tiempo:4) Tiempo: Los plazos en los que se realiza la acción

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Recursos (2):

Incorporar elementos dentro de un contexto contexto depende de la percepcidepende de la percepcióón de las personasn de las personas

El recurso varía de acuerdo a:

quiquiéén planifica,n planifica,ququéé objetivos tiene,objetivos tiene,

en quen quéé contexto.contexto.Implica considerar:

1) Recursos:Recursos: herramientas, materiales, personas, y

2) Actitud organizadora:Actitud organizadora: lograr cierto objetivo.

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Método tecnológico (1):

1) Percibir la existencia de una necesidad a satisfacer.

2) Percibir el conjunto de recursos disponibles.

3) Percibir los cursos de acción para satisfacer la necesidad, o resolver el problema.

4) Diseñar el dispositivo, o proceso, que tal vez resuelva el problemaque tal vez resuelva el problema –principio de solución–

5) Determinar e implementar los cursos de acción que resuelven el problema.

6) Evaluar, ajustar y corregir el diseño, o reformular la necesidad a satisfacer.

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Método tecnológico (2):

1) tener habilidad instrumental: saber hacerlo

2) tener la habilidad cognitiva:

Motivación: querer hacerlo

Autoestima: esperar hacerlo

3) tener la ocasión de hacerlo: poder hacerlo

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Ciencia y Tecnología (1):

Soluciones específicas y particulares:

tiene en cuenta la complejidad de la necesidad

Conocimientos generalizables

Resultados

Resolver problemas y necesidades de interés social

Explicar y generalizar fenómenos

Procedimiento

Lo artificial Lo naturalInterés

Producir, organizar, gestionar

Explicar, clasificarPropósito

TecnologíaCiencia Núcleo conceptual

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7) Dar a conocer sus soluciones7) Dar a conocer sus descubrimientos

6) Evaluar, ajustar y corregir el dispositivo proceso, o prestación, o reformular la necesidad a satisfacer

6) Expresar los fenómenos en términos cuantitativos

5) Implementar los cursos de acción que resuel-ven el problema, o satisfacen la necesidad

5) Probar hipótesis y sacar conclusiones

4) Diseñar el dispositivo, proceso, o prestación, que tal vez, resuelva el problema

4) Analizar y registrar lo observado

3) Percibir los cursos de acción para resolver3) Realizar experimentos

2) Percibir el conjunto de recursos disponibles2) Formular hipótesis

1) Percibir una necesidad a satisfacer1) Observar la realidad

Actividad TecnológicaActividad Científica

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TecnologíaTecnología

TecnologíaTecnología

CienciaCiencia

CienciaCiencia

Son independientesSon independientespero estpero estáán n

en interaccien interaccióón causaln causal

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Conocimiento:

El conocimiento admite distintas valoraciones:

1) Validez: 1) Validez: –conocimiento científico–,

2) Est2) Estéética:tica:–todo lo vinculado al arte–, y

3) Utilidad:3) Utilidad:––elel conocimiento conocimiento tecnoltecnolóógicogico––..

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Las explicaciones tecnológicas:

1) El conocimiento de las intencionesintenciones de las personas,

2) El conocimiento del contextocontexto bajo el cual ocurren las acciones humanas y los procesos socio-económicos, y

3) La interacciinteraccióónn de la sociedad, la acción humana y los procesos socio-económicos.

Toda organizaciToda organizacióón social n social es un sistema es un sistema multicausalmulticausal

cuyas relaciones no siempre son conocidas cuyas relaciones no siempre son conocidas ni estni estáán bajo controln bajo control

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Conocimiento tecnológico:

Incluye a personas, con sus atributos:Incluye a personas, con sus atributos:

- tener enfoques, expectativas e intereses;

- capacidad para tomar decisiones, cada persona tiene intencionalidad;

- estar sujeto a comportamientos no voluntarios y procesos inconscientes;

- poder interactuar e incidir en el sistema sociocultural.

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Lo que TIC´s NO debe ser…Lo que TIC´s debería ser…

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Lo que TIC´s NO debe ser…

La e con la ele, elel; la o con la erre, oror; la d con la e, dede……

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Lo que TIC´s NO debe ser…

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Diseña –hace tecnología– todo aquelque inventa medidas de acción

dirigidas a cambiar situaciones existentes

por situaciones preferiblesHerbert Simon

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