Tecnología Educativa

La tecnología educativa hoy no es como ayer: nuevos

enfoques, nuevas miradas

Carlos Pazmiño J.

Una nueva era para la comunicación y el

conocimiento

El inicio de Internet como herramienta pública, que en apenas una década ha transformado de forma radical la comunicación en todo el mundo.

El impacto tecnológicosobre la educación

Estos desarrollos tecnológicos convergentes han contribuido a replantear las concepciones más difundidas de la tecnología educativa clásica, basadas en el modelo empírico-analítico.

El impacto tecnológicosobre la educación

• La tecnología educativa tiene un efecto positivo y significativo en el rendimiento del estudiante, en todas las áreas principales, desde preescolar hasta la educación superior, incluidos los estudiantes con necesidades especiales.

El impacto tecnológicosobre la educación

• La tecnología educativa tiene efectos positivos en la actitud de los estudiantes hacia el aprendizaje, como motivación y autoconfianza.

El impacto tecnológicosobre la educación

• El impacto de la tecnología educativa depende de factores como: Población estudiantil específica; Diseño de software; Rol del profesor; Modelos de agrupación de estudiantes; Grado de acceso a la tecnología.

El Impacto Tecnológico sobre la Educación

• La llegada de Internet a los centros educativos puede propiciar cambios metodológicos basados en la exploración e investigación que aquella facilita. Así, en el modelo centrado en el estudiante, los profesores motivan a los alumnos a ser responsables de su propio aprendizaje y promueven el uso de la tecnología para encontrar caminos individuales de aprendizaje.

El Impacto Tecnológico sobre la Educación

• Este proceso fomenta el desarrollo de habilidades de aprendizaje para toda la vida, de tal manera que los estudiantes puedan adaptarse a los cambios constantes que la nueva sociedad parece traer. En un mundo tecnológicamente avanzado, es esencial tener la capacidad para adaptarse al cambio.

Las teorías psicológicas delaprendizaje y la Tecnología Educativa

• El núcleo central del conductismo está constituido por su concepción asociacionista del conocimiento y del aprendizaje. La conducta está sujeta a la regulación o influencia del entorno. Esto supone que el conocimiento se alcanza mediante la asociación de ideas según una serie de principios: semejanza, contigüidad espacial y temporal, y causalidad.

Las Propuestas Constructivistas

• La perspectiva que denominamos constructivista, en realidad una metateoría, incorpora e integra una serie de principios fundamentales, apoyados en una concepción del aprendizaje consistente en conectar los conceptos y esquemas de conocimiento que ya posee la persona, con los nuevos contenidos que se le presentan.

Teorías del Aprendizaje

• Teoría del Aprendizaje Situado

• Teoría del Aprendizaje Experiencial

• La Psicología Cultural

Instrumentos Mediadores y Canalizadores

• Desde la perspectiva histórico cultural, la investigación sobre la acción educativa y el papel jugado por los instrumentos mediadores para propiciar el aprendizaje, sufre un giro respecto a los fundamentos que han sido dominantes hasta ahora.

Diseño de Materiales Multimedia

El desarrollo de materiales multimedia, con base en su diseño, puede agruparse en tres grandes modalidades según el tipo de formación que se oferte: --Declarativa,

-Procedimental

-De integración teórico-práctica.

Conclusión

La educación es el canal natural que conecta a los ciudadanos con los valores fundamentales a reivindicar en un marco democrático que debe fomentar la convivencia, la tolerancia y el progreso compartido.

Conclusión

El objetivo principal para los docentes hoy es preparar a los alumnos para la sociedad del conocimiento que es por naturaleza cambiante y donde las nuevas tecnologías de la comunicación juegan un papel determinante. La educación es, en último término, un reto personal.