Tecnología Creativa 1º ESO BLOQUES CRITERIOS...
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Tecnología Creativa 1º ESO BLOQUES CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES P CC TEMPORALIZACIÓN BLOQUE 1: EL PROCESO CREATIVO EN TECNOLOGÍA 1. Proponer ideas creativas que solucionen problemas técnicos planteados. 1.1. Aporta ideas creativas y adecuadas desde un punto de vista técnico para solucionar problemas tecnológicos. B SI,CM Proyecto/ OD 2. Analizar objetos técnicos de uso habitual desde un punto de vista formal, funcional, estético, económico y medioambiental. 2.1. Analiza objetos y elabora un documento estructurado y con formato interpretando adecuadamente los diferentes tipos de análisis. B CM,CL,AA PI / TYE 2.2. Extrae ideas del análisis de objetos que pueda utilizar de forma creativa como solución a otros problemas similares que se planteen. I AA,SI,CEC TYE BLOQUE 2: DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE PROTOTIPOS. EL PROCESO TECNOLÓGICO 1. Detectar necesidades y problemas humanos que puedan resolverse mediante el diseño y construcción de objetos y sistemas técnicos. 1.1. Descubre necesidades y problemas que puedan resolverse mediante la aplicación de la tecnología y analiza técnicamente las soluciones adoptadas. B AA,CM TYE / PR 2. Realizar diseños proporcionados de objetos y prototipos utilizando diferentes recursos gráficos. 2.1. Comunica ideas mediante el diseño de prototipos para resolver problemas determinados. B CEC,SI TYE / OD 2.2. Elabora diseños de prototipos con criterios técnicos y creativos, diferenciando las partes que lo componen. A CM,AA,CEC TYE / PR 3. Utilizar de forma técnicamente correcta y respetando las normas de seguridad y salud: los materiales, las herramientas y las máquinas necesarias para la construcción de prototipos de objetos y sistemas que resuelvan problemas y necesidades humanas y evaluar su funcionamiento. 3.1. Utiliza, siguiendo criterios técnicos y de seguridad, máquinas y herramientas en la construcción de objetos. B CM,AA PR 3.2. Ejecuta correctamente diferentes técnicas de corte, acabado y unión de piezas y elementos en la construcción de prototipos. B CM,SI,AA PR / OD 3.3. Asume responsablemente las tareas que se le encarguen en el grupo de trabajo en el proceso de construcción del prototipo. I SI,CSC PR / OD 3.4. Valora positivamente la importancia de respetar y asumir las ideas de otros miembros del equipo de trabajo. I CSC,SI PR / OD
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Tecnología Creativa 1º ESO BLOQUES CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES P CC TEMPORALIZACIÓN
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1. Proponer ideas creativas que solucionen problemas técnicos planteados.
1.1. Aporta ideas creativas y adecuadas desde un punto de vista técnico para solucionar problemas tecnológicos.
B
SI,CM
Proyecto/ OD
2. Analizar objetos técnicos de uso habitual desde un punto de vista formal, funcional, estético, económico y medioambiental.
2.1. Analiza objetos y elabora un documento estructurado y con formato interpretando adecuadamente los diferentes tipos de análisis.
B
CM,CL,AA
PI / TYE
2.2. Extrae ideas del análisis de objetos que pueda utilizar de forma creativa como solución a otros problemas similares que se planteen.
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1. Detectar necesidades y problemas humanos que puedan resolverse mediante el diseño y construcción de objetos y sistemas técnicos.
1.1. Descubre necesidades y problemas que puedan resolverse mediante la aplicación de la tecnología y analiza técnicamente las soluciones adoptadas.
B
AA,CM
TYE / PR
2. Realizar diseños proporcionados de objetos y prototipos utilizando diferentes recursos gráficos.
2.1. Comunica ideas mediante el diseño de prototipos para resolver problemas determinados.
B
CEC,SI
TYE / OD
2.2. Elabora diseños de prototipos con criterios técnicos y creativos, diferenciando las partes que lo componen.
A
CM,AA,CEC
TYE / PR
3. Utilizar de forma técnicamente correcta y respetando las normas de seguridad y salud: los materiales, las herramientas y las máquinas necesarias para la construcción de prototipos de objetos y sistemas que resuelvan problemas y necesidades humanas y evaluar su funcionamiento.
3.1. Utiliza, siguiendo criterios técnicos y de seguridad, máquinas y herramientas en la construcción de objetos.
B
CM,AA
PR
3.2. Ejecuta correctamente diferentes técnicas de corte, acabado y unión de piezas y elementos en la construcción de prototipos.
B
CM,SI,AA
PR / OD
3.3. Asume responsablemente las tareas que se le encarguen en el grupo de trabajo en el proceso de construcción del prototipo.
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SI,CSC
PR / OD
3.4. Valora positivamente la importancia de respetar y asumir las ideas de otros miembros del equipo de trabajo.
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CSC,SI
PR / OD
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1. Conocer y valorar la importancia de los principales inventos que han marcado los hitos de la evolución tecnológica.
1.1. Analiza cronológicamente en una línea del tiempo la evolución de la tecnología a lo largo de la historia o en una época concreta, marcando los principales hitos, inventos e inventores.
B
CL,CM
TYE
1.2. Elabora un documento multimedia, debidamente documentado sobre algún invento o inventor de la historia de la tecnología.
I
CD,CM,CL
PI
2. Describir la influencia de los principales avances tecnológico en la sociedad a lo largo de la historia, identificando los cambios que han supuesto y sus consecuencias sociales, culturales y económicas.
2.1. Describe y expone, valorando razonadamente, las aportaciones que ha realizado la evolución tecnológica a la sociedad y sus consecuencias en cada época.
I
CL,CSC
PR / TYE
3. Conocer los elementos de máquinas de diferentes sistemas técnicos: estructurales, mecánicos y eléctricos para, posteriormente, diseñar, planificar, construir y evaluar un sistema técnico que solucione un problema propuesto.
3.1. Describe los elementos y sistemas que forman parte de una máquina, diferenciando su función en el conjunto.
B
CM,AA
TYE
3.2. Utiliza de forma adecuada elementos tecnológicos: estructurales, mecánicos y eléctricos en el diseño, construcción y evaluación de un prototipo.
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CM,AA,SI
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1. Utilizar adecuadamente las herramientas básicas y el entorno de un lenguaje de programación de interfaz gráfica
1.1. Maneja con soltura las herramientas que ofrece el entorno de un lenguaje de programación de interfaz gráfica.
B
CD,AA
PI
2. Emplear recursos básicos de programación de forma efectiva y rigurosa para elaborar un programa informático.
2.1. Utiliza apropiadamente diferentes recursos de programación, tales como: bucles de repetición, estructuras condicionales y otros propios del lenguaje de programación.
B
CD,AA
PI
2.2. Diseña un diagrama de flujo que conlleve la elaboración de un programa.
I
CM,AA
PI / TYE / OD
2.3. Elabora un programa ordenado que incluya algún recurso de programación cuya ejecución permita contar una historia, jugar a un videojuego o desarrollar una presentación interactivos.
I
CD,CEC,SI
PI
3. Aprovechar las ventajas que ofrece una comunidad de aprendizaje en internet para aportar sus programas, así como para aprender y encontrar soluciones creativas de programación.
3.1. Aporta a una comunidad de aprendizaje de programación sus creaciones y analiza las soluciones encontradas por otros miembros de la comunidad como ideas para aplicarlas a sus programas.
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CSC,SI,AA
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PRUEBA INFORMÁTICA TAREAS Y EJERCICIOS PROYECTO
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Tecnología 2º ESO BLOQUES CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES P CC TEMPORALIZACION
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3. Identificar las etapas necesarias para la creación de un producto tecnológico desde su origen hasta su comercialización describiendo cada una de ellas, investigando su influencia en la sociedad y proponiendo mejoras tanto desde el punto de vista de su utilidad como de su posible impacto social.
1.2. Describe las etapas del proceso de resolución técnica de problemas para dar solución a un problema técnico.
B
CL CMCT
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CSC SIEE
1ª EVAL
1.3. Busca información en internet y otros medios, de forma crítica y selectiva, para encontrar soluciones a problemas técnicos sencillos.
B
TODAS
1.4. Diseña un prototipo que dé solución a un problema técnico, mediante el proceso de resolución de problemas tecnológicos.
I
3ª EVAL
1.5. Valora la influencia en la sociedad de la actividad tecnológica describiendo el impacto social de ésta.
A
TODAS
4. Realizar las operaciones técnicas previstas en un plan de trabajo utilizando los recursos materiales y organizativos con criterios de economía, seguridad y respeto al medio ambiente y valorando las condiciones del entorno de trabajo.
2.3. Elabora un plan de trabajo secuenciado en el taller con especial atención a las normas de seguridad y salud.
B
TODAS
2.4. Realiza las operaciones técnicas previstas en un plan de trabajo, respetando las normas de seguridad y salud en el trabajo y aplicando criterios de economía.
B
TODAS
2.5. Reconoce las consecuencias medioambientales de la actividad tecnológica y actúa responsablemente para reducir su impacto
B
TODAS
2.6. Colabora y participa activamente, en el trabajo en grupo para la resolución de problemas tecnológicos, respetando las ideas y opiniones de los demás miembros.
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4. Interpretar croquis y bocetos como elementos de información de productos tecnológicos.
1.2. Dibuja bocetos y croquis de objetos y sistemas técnicos con limpieza y orden, siguiendo la normalización básica en dibujo técnico.
B
1ª EVAL
1.3. Utiliza croquis y bocetos como elementos de información de productos tecnológicos.
I
1ª EVAL
5. Representar objetos mediante vistas y perspectivas aplicando criterios de normalización y escalas.
2.3. Representa vistas de objetos (planta, alzado y perfil) empleando criterios normalizados con claridad y limpieza.
B
CL
CMCT CD AA
CEC
1ª EVAL
2.4. Dibuja a mano alzada y de forma proporcionada objetos y sistemas técnicos en perspectiva.
B
1ª EVAL
2.5. Utiliza medios informáticos para la representación de objetos y sistemas técnicos.
A
1ª EVAL
6. Explicar mediante documentación técnica las distintas fases de un producto desde su diseño hasta su comercialización.
3.1. Integra los documentos necesarios en la memoria técnica de un proyecto empleando cuando sea necesario software específico de apoyo.
B
TODAS
3.2. Expone, con apoyo de material escrito y gráfico, el proceso de resolución técnica de problemas relacionado con la construcción de un proyecto técnico concreto.
I
TODAS
3.3. Presenta documentación técnica con claridad, orden y limpieza.
B
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4. Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos reconociendo su estructura interna y relacionándola con las propiedades que presentan y las modificaciones que se puedan producir.
1.3. Identifica las propiedades de la madera y sus derivados y los metales (mecánicas, térmicas, eléctricas,…).
B
2ª EVAL
1.4. Reconoce los materiales de los que están hechos objetos de uso habitual, relacionando sus aplicaciones con sus propiedades.
I
2ª EVAL
1.5. Valora el impacto ambiental de la extracción, uso y deshecho de la madera y sus derivados y los metales y propone medidas de consumo responsable de estos materiales técnicos.
A
2ª EVAL
5. Manipular y mecanizar materiales convencionales asociando la documentación técnica al proceso de producción de un objeto, respetando sus características y empleando técnicas y herramientas adecuadas con especial atención a las normas de seguridad y salud.
2.2. Manipula, respetando las normas de seguridad y salud en el trabajo, las herramientas del taller en operaciones básicas de mecanizado, unión y acabado de la madera y los metales.
B
TODAS
2.3. Construye prototipos que den solución a un problema técnico siguiendo el plan de trabajo previsto.
B
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4. Analizar y describir los esfuerzos a los que están sometidas las estructuras experimentando en prototipos.
1.2. Describe, utilizando un vocabulario apropiado, apoyándose en información escrita, audiovisual o digital, las características propias que configuran las tipologías de las estructuras y sus elementos.
B
CL CMCT
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TODAS
1.3. Identifica los esfuerzos característicos y la transmisión de los mismos en los elementos que configuran la estructura, realizando prácticas sencillas con prototipos.
I
CEC 2ª EVAL
5. Identificar y analizar los mecanismos y elementos responsables de transformar y transmitir movimientos, en máquinas y sistemas, integrados en una estructura.
2.1. Explica la función de los elementos que configuran una máquina o sistema, desde el punto de vista estructural y mecánico.
B
2ª EVAL
2.2. Describe el funcionamiento general de una máquina sencilla explicando cómo se transforma o transmite el movimiento y la fuerza.
A
2ª EVAL
2.3. Diseña y construye proyectos tecnológicos sencillos que permitan la transmisión y transformación de movimiento
I
3ª EVAL
6. Relacionar los efectos de la energía eléctrica y su capacidad de conversión en otras manifestaciones energéticas.
3.1. Explica los principales efectos de la corriente eléctrica y su conversión aplicándolos a situaciones cotidianas.
B
2ª EVAL
7. Diseñar y simular circuitos con simbología adecuada y montar circuitos con elementos eléctricos.
4.1. Diseña utilizando software específico y la simbología adecuada circuitos eléctricos básicos y simula su funcionamiento.
A
3ª EVAL
4.2. Analiza el funcionamiento de circuitos eléctricos básicos, identificando sus componentes y describiendo su función en el conjunto.
B
2ª EVAL
4.3. Realiza el montaje de circuitos con componentes eléctricos básicos.
B
3ª EVAL
4.4. Utiliza dispositivos eléctricos básicos en la construcción de prototipos.
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3ª EVAL
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1.1. Identifica las partes de un ordenador y su función en el conjunto.
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2ª EVAL
1.2. Utiliza adecuadamente equipos informáticos y dispositivos electrónicos de forma autónoma y responsable.
B
2ª EVAL
1.3. Conoce los elementos básicos del sistema operativo y los utiliza correctamente.
I
2ª EVAL
1.4. Realiza operaciones básicas de organización y almacenamiento de la información.
B
2ª EVAL
1.5. Instala y maneja programas y software básicos. A
2ª EVAL
2. Utilizar de forma segura sistemas de intercambio de información.
2.1. Utiliza espacios web, plataformas y otros sistemas de intercambio de información de forma responsable y crítica.
B
2ª EVAL
2.2. Conoce las medidas de seguridad aplicables a una situación de riesgo y emplea hábitos de protección adecuados.
I
TODAS
3. Utilizar un equipo informático para elaborar y comunicar proyectos técnicos.
3.1. Elabora documentos de texto con aplicaciones informáticas, de forma individual y colaborativa, que integren tablas, imágenes y gráficos, así como otras posibilidades de diseño.
B
TODAS
3.2. Utiliza funciones básicas de las hojas de cálculo para elaborar el presupuesto en un proyecto tecnológico.
I
2ª EVAL
3.3. Crea presentaciones mediante aplicaciones informáticas.
I
3ª EVAL 4. Elaborar programas sencillos mediante entornos de
aprendizaje de lenguaje de programación de entorno gráfico.
4.1. Crea pequeños programas informáticos utilizando recursos propios fundamentales de lenguaje de programación de entorno gráfico.
A
3ª EVAL
4.2. Diseña y elabora la programación de un juego sencillo, animación o historia interactiva mediante un entorno de programación gráfico.
A
3ª EVAL
PRUEBA ESCRITA PRUEBA INFORMÁTICA
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s 1. Analizar las etapas necesarias para la
creación de un producto tecnológico desde su origen hasta su comercialización, investigando su influencia en la sociedad y proponiendo mejoras tanto desde el punto de vista de su utilidad como de su posible impacto social.
1.1. Realiza el análisis desde distintos puntos de vista objetos y sistemas técnicos y su influencia en la sociedad.
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CSC Ud 1 PE
1.2. Busca información en internet seleccionando las fuentes adecuadas de forma crítica y selectiva. I CD Todas T
1.3. Valora de forma crítica el impacto social, económico y ambiental de la creación de nuevos objetos. I CSC Todas OD
2. Describir las operaciones técnicas previstas en un plan de trabajo utilizando los recursos materiales y organizativos con criterios de economía, seguridad y respeto al medio ambiente y valorando las condiciones del entorno de trabajo.
2.1. Elabora una hoja de proceso especificando las condiciones técnicas para la construcción de un proyecto.
B CCL Proyect. Proyect
2.2. Reconoce las consecuencias medioambientales de la actividad tecnológica y actúa responsablemente
para reducir su impacto. B CSC Todas OD
2.3. Colabora y participa activamente, en el trabajo en grupo para la resolución de problemas tecnológicos, respetando las ideas y opiniones de los demás miembros.
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1.1. Dibuja objetos y sistemas técnicos en perspectiva caballera e isométrica empleando criterios normalizados de acotación con claridad y limpieza.
B CMT Ud 2 PE
1.2. Usa aplicaciones informáticas de diseño gráfico en dos y tres dimensiones para la representación de objetos y sistemas técnicos.
I CD Ud 2 PI
2. Explicar mediante documentación técnica las distintas fases de un producto desde su diseño hasta su comercialización.
2.1. Elabora la memoria técnica de un proyecto integrando los documentos necesarios y empleando software específico de apoyo.
B CD Proyect Proyect
2.2. Presenta documentación técnica con claridad, orden y limpieza. B CAA Todas Proyect
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1. Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos reconociendo su estructura interna y relacionándola con las propiedades que presentan y las modificaciones que se puedan producir.
1.1. Reconoce los materiales de los que están hechos objetos de uso habitual, relacionando sus aplicaciones con sus propiedades.
B CMT Ud 3 T
1.2. Valora el impacto ambiental de la extracción, uso y deshecho de los plásticos y propone medidas de consumo responsable de productos y materiales técnicos.
B CSC Ud 3 T
1.3. Realiza una investigación sobre las propiedades y las aplicaciones de nuevos materiales exponiendo los resultados mediante soporte informático.
A CAA Ud 3 T
2. Manipular y mecanizar materiales convencionales asociando la documentación técnica al proceso de producción de un objeto, respetando sus características y empleando técnicas y herramientas adecuadas con especial atención a las normas de seguridad y salud
2.1. Manipula las herramientas del taller en operaciones básicas de mecanizado, conformado, unión y acabado de los plásticos materiales de uso técnico.
I CMT Ud 3 Proyect
2.2. Describe el proceso de fabricación de productos mediante impresión en 3D identificando sus fases. A CCL Ud 3 PE
2.3. Construye prototipos que den solución a un problema técnico siguiendo el plan de trabajo previsto respetando las normas de seguridad y salud en el trabajo
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s 1. Identificar y analizar los mecanismos y
elementos responsables de transformar y transmitir movimientos, en máquinas y sistemas, integrados en una estructura.
1.1. Analiza la ventaja mecánica en distintos mecanismos, identificando los parámetros de entrada y salida y su relación de transmisión.
I CMT Ud 4 PE
1.2. Explica la función de los elementos que configuran una máquina o sistema desde el punto de vista estructural y mecánico, describiendo cómo se transforma o transmite el movimiento y el funcionamiento general de la máquina.
I CCL Ud 4 PE
1.3. Diseña y construye proyectos tecnológicos que permitan la transmisión y transformación de movimiento.
B CMT Proyect T
2. Relacionar los efectos de la energía eléctrica y su capacidad de conversión en otras manifestaciones energéticas, analizando su consumo energético.
2.1. Calcula el consumo eléctrico de diversos aparatos valorando su eficiencia energética. I CMT Ud 5 PE
2.2. Propone medidas de ahorro energético en aparatos eléctricos y electrónicos de uso cotidiano.
I CSC Ud 5 PE
3. Diseñar y simular circuitos con simbología adecuada y montar circuitos con elementos eléctricos y electrónicos.
3.1. Diseña utilizando software específico y simbología adecuada circuitos eléctricos y electrónicos y simula su funcionamiento.
B CMT Ud 5 PI
3.2. Mide utilizando los instrumentos de medida adecuados el valor de las magnitudes eléctricas básicas. B CMT Ud 5 OD
3.3. Resuelve circuitos eléctricos y electrónicos aplicando la ley de Ohm para calcular las magnitudes eléctricas básicas.
B CMT Ud 5 PE
3.4. Realiza el montaje de circuitos eléctricos y electrónicos básicos.
B CMT Ud 5 T
4. Diseñar y montar circuitos de control programado, que funcionen dentro de sistema técnico, utilizando el entorno de programación y una placa controladora de forma adecuada.
4.1. Utiliza correctamente los elementos eléctricos y electrónicos como sensores y actuadores en circuitos de control programado describiendo su funcionamiento.
A CMT Ud 6 PE
4.2. Diseña y monta circuitos de control automático que realicen las tareas propuestas para un prototipo de forma autónoma.
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4.3. Elabora un programa informático que controle el funcionamiento de un sistema técnico. A CD Ud 6 PI
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1. Utilizar de forma segura sistemas de intercambio de información.
1.1. Maneja espacios web, plataformas y otros sistemas de intercambio de información a través de internet de forma colaborativa de forma responsable y crítica.
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1.2. Conoce las medidas de seguridad aplicables a una situación de riesgo en la conexión a internet y emplea hábitos de protección adecuados.
A CD Ud 7 PE
2. Utilizar un equipo informático para elaborar y comunicar proyectos técnicos.
2.1. Utiliza hojas de cálculo para elaborar la documentación técnica necesaria en un proyecto tecnológico, que incluyan resultados textuales, numéricos y gráficos.
B CD Proyect PI
2.2. Crea presentaciones mediante aplicaciones informáticas que integren elementos multimedia. I CD Ud 7 PI
2.3. Edita archivos de imagen, audio y vídeo con aplicaciones de equipos informáticos y dispositivos móviles.
I CD Ud 7 PI
PRUEBA ESCRITA PRUEBA INFORMÁTICA TAREAS Y EJERCICIOS PROYECTO
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Tecnología 4º ESO Bloques Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje evaluables P CC Temp.
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Analizar los elementos y sistemas que configuran la comunicación alámbrica e inalámbrica, definiendo los tipos de conexión y los medios de comunicación que se utilizan en ambos sistemas de transmisión.
Identifica y explica los diferentes tipos de conexión física entre un sistema emisor y un sistema receptor en la transmisión alámbrica de datos.
B CMT UD1 PE
Describe las características más importantes de los distintos medios de comunicación inalámbrica, incidiendo en la telefonía móvil y en los sistemas de localización por satélite.
B CMT UD1 PE
Utilizar varias fuentes de información para conocer los diferentes tipos de redes de comunicación de datos, y la evolución del desarrollo tecnológico de la conexión a
Internet.
Conoce las características de los distintos tipos de redes de comunicación de datos.
I CMT UD1 TE
Investiga de forma cronológica las formas de conexión a internet y realiza un trabajo sobre este tema para su exposición en el aula.
I CAA UD1 TE
Acceder a servicios de intercambio y publicación de información digital utilizando diferentes plataformas e interpretando y aplicando la información recogida de forma adecuada.
Localiza, intercambia y publica información a través de Internet utilizando distintas plataformas como páginas web, blogs, correo electrónico, wikis, foros, redes sociales
B CD TD PI
Utiliza el ordenador como herramienta de búsqueda de datos y es capaz de interpretarla y aplicarla en la realización de trabajos relacionados con contenidos de la materia.
B CD TD PI
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Diferencia las instalaciones típicas en una vivienda.
B CMT UD2 PE
Conoce la normativa básica que regula las instalaciones de una vivienda. A CMT UD2 TE Interpreta y maneja la simbología empleada en los esquemas de las distintas instalaciones
características de una vivienda. I CMT UD2 PE
Realizar diseños sencillos de instalaciones características de una vivienda, empleando la simbología adecuada y experimentar montándolas físicamente para verificar su funcionamiento.
Diseña con ayuda de software instalaciones para una vivienda tipo con criterios de eficiencia energética.
A CSC UD2 PT
Realiza montajes de instalaciones características de una vivienda y comprueba su funcionamiento, trabajando de forma colaborativa en el aula-taller, aplicando las normas de seguridad adecuadas.
B CMT UD2 PI
Valorar la contribución al ahorro energético que puede producir la arquitectura de la vivienda, sus instalaciones y los hábitos de consumo de sus usuarios.
Investiga y busca en la red medidas de reducción del consumo energético de una vivienda. I CAA UD2 PI
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Analizar y describir el funcionamiento y la aplicación de un circuito electrónico analógico y sus componentes elementales.
Explica las características y funcionamiento de componentes básicos: resistor, condensador, diodo y transistor.
B CMT UD3 PE
Describe el funcionamiento de un circuito electrónico analógico formado por componentes elementales, calculando los parámetros característicos de cada componente.
B CMT UD3 PE
Entender los sistemas de numeración y los principios y leyes de la electrónica digital y aplicarlo al diseño y resolución de circuitos electrónicos digitales
Realiza ejercicios de conversión entre los diferentes sistemas de numeración.
B CMT UD3 PE
Obtiene la tabla de verdad y la función lógica que responde a un problema planteado .
B CMT UD3 PE
Obtiene la función lógica simplificada y la implementa mediante puertas lógicas. B CMT UD3 PE Diseñar circuitos sencillos de electrónica analógica y
digital verificando su funcionamiento mediante software de simulación, realizando el montaje real de los mismos.
Emplea simuladores para el diseño y análisis de circuitos electrónicos, utilizando la simbología adecuada.
I CD UD3 PI
Realiza el montaje de circuitos electrónicos básicos diseñados previamente, verificando su funcionamiento mediante aparatos de medida, siguiendo las normas de seguridad adecuadas en el aula-taller
B CMT UD3 PT
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Analizar sistemas automáticos, diferenciando los diferentes tipos de sistemas de control, describiendo
los componentes que los integran y valorando la importancia de estos sistemas en la vida cotidiana.
Analiza el funcionamiento de automatismos en diferentes dispositivos técnicos habituales, diferenciando entre lazo abierto y cerrado.
I CMT UD4 TE
Distingue y clasifica los diferentes componentes que forman un sistema automático de control. I CMT UD4 TE
Adquirir las habilidades y los conocimientos para elaborar programas informáticos que resuelvan
problemas tecnológicos utilizando tarjetas controladoras.
Realiza programas utilizando un lenguaje de programación, aplicando dichos programas a una plataforma de control.
A CD UD4 PI
Utiliza correctamente la plataforma de control, realizando el montaje de los diferentes componentes electrónicos que necesita para resolver un problema tecnológico.
A CD UD4 PI
Diseñar y desarrollar en grupo un robot que funcione de forma autónoma en función de la información que reciba del entorno, utilizando programas de simulación para verificar su funcionamiento y realizando su montaje en el
aula-taller.
Diseña y desarrolla un programa para controlar un sistema automático o un robot que funcione de forma autónoma en función de la realimentación que recibe del entorno.
A CD UD4 PI
Comprueba mediante programas de simulación el funcionamiento de un robot, y realiza su montaje físico en el aula-taller.
A CD UD4 PI
Trabaja en grupo de forma participativa y creativa, buscando información adicional y aportando ideas para el diseño y construcción de un robot.
B CMT UD4 PT
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Identificar los componentes característicos de los sistemas neumáticos e hidráulicos, conociendo sus características y
funcionamiento, manejando con soltura la simbología necesaria para representar dichos elementos dentro de un circuito.
Identifica y clasifica los componentes que forman parte de un sistema neumático e hidráulico. B CMT UD5 PE Conoce la función de los componentes básicos de los circuitos neumáticos e hidráulicos e interpreta
correctamente su funcionamiento dentro de un circuito. B CMT UD5 PE
Emplea la simbología y nomenclatura adecuadas para representar circuitos cuya finalidad sea la de resolver un problema tecnológico.
B CMY UD5 PE
Experimentar con dispositivos físicos o simuladores informáticos circuitos neumáticos e hidráulicos sencillos previamente diseñados y conocer las principales aplicaciones de las tecnologías hidráulica y neumática.
Diseña circuitos neumáticos e hidráulicos básicos para resolver un problema tecnológico planteado. B CMT UD5 PE Realiza montajes de circuitos sencillos neumáticos e hidráulicos bien con componentes reales o
mediante simulación, trabajando de forma colaborativa dentro de un grupo en el aula-taller. B CMT UD5 PI
Conoce las principales aplicaciones de las tecnologías hidráulica y neumática B CMT UD5 TE
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Conocer la evolución tecnológica a lo largo de la historia valorando su repercusión social y económica
Identifica los avances tecnológicos más importantes que se han producido a lo largo de la historia de la humanidad y su impacto económico y social en cada periodo histórico, ayudándose de documentación escrita y digital.
I CMT UD6 TE
Elabora juicios de valor referentes al desarrollo tecnológico relacionando inventos y descubrimientos con el contexto en el que se desarrollan.
I CSC UD6 TE
Analizar objetos técnicos y tecnológicos y su relación con el entorno, interpretando su influencia en la sociedad y la evolución tecnológica.
Analiza objetos técnicos y tecnológicos desde varios puntos de vista, como el funcional, socioeconómico, técnico y formal.
I CSC UD6 TE
Potenciar el uso responsable de los recursos naturales para uso industrial y particular, fomentando hábitos que ayuden a la sostenibilidad del medio ambiente.
Reconoce las consecuencias medioambientales de la actividad tecnológica y realiza propuestas para reducir su impacto.
I CSC UD6 TE
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PRUEBA ESCRITA PRACTICAS DE INFORMÁTICA P TALLER TAREAS – EJERCICIOS
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5. Analizar y describir el funcionamiento de los componentes electrónicos analógicos y bloques funcionales electrónicos utilizados en robótica.
1.6. Identifica los elementos que componen un circuito electrónico analógico. B CMT UD 1 PE
1.7. Explica las características y funcionamiento básico de los componentes electrónicos analógicos aplicados a la robótica
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UD 1 PE
6. Entender los sistemas de numeración y codificación básicos así como los principios y leyes de la electrónica digital aplicándolos al diseño y solución de problemas relacionados con la robótica.
2.7. Realiza ejercicios de conversión entre los diferentes sistemas de numeración y codificación.
B CMT UD 1 PE
2.8. Distinguir y conocer el funcionamiento de puertas lógicas básicas en circuitos electrónicos digitales
B CMT UD 1 PE
7. Diseñar circuitos sencillos de electrónica analógica y digital verificando su funcionamiento mediante software de simulación, realizando el montaje real de los mismos.
3.1. Emplea simuladores para el diseño y análisis de circuitos electrónicos, utilizando la simbología adecuada.
B CMT CD
UD 1 PI
3.2. Realiza el montaje de circuitos electrónicos básicos diseñados previamente, verificando su funcionamiento y siguiendo las normas de seguridad adecuadas en el aula-taller.
B CMT CSC
UD 1 PT
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7. Analizar sistemas automáticos, diferenciando los diferentes tipos de sistemas de control, describiendo los componentes que los integran y valorando la importancia de estos sistemas en la vida cotidiana.
1.4. Analiza el funcionamiento de automatismos en diferentes dispositivos técnicos habituales, diferenciando entre lazo abierto y cerrado.
I CMT UD 2 T-E
1.5. Identifica y clasifica los diferentes componentes que forman un sistema automático de control.
I CMT UD 2 T-E
1.6. Interpreta un esquema de un sistema de control.
I CMT UD 2 T-E
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6. Adquirir las habilidades y los conocimientos básicos para elaborar programas informáticos.
1.7. Conoce la sintaxis y las diferentes instrucciones o estructuras del lenguaje de programación elegido para usar una plataforma de control.
B CMT CD
UD 3 PI
1.8. Realiza programas sencillos utilizando un lenguaje de programación, aplicando dichos programas a una plataforma de control
B CMT CD
UD 3 PI
7. Saber aplicar programas informáticos a plataformas de control para resolver problemas tecnológicos.
2.4. Utiliza correctamente la plataforma de control, realizando el montaje de los diferentes componentes electrónicos que necesita para resolver un problema tecnológico.
I CMT CD
UD 3 PI
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ca 8. Analizar y describir los elementos básicos
que componen un robot y los principios que rigen su funcionamiento.
1.1. Identifica y conoce los elementos básicos que forman un robot. B CMT UD 4 PE
1.2. Comprueba mediante programas de simulación el funcionamiento de sensores y actuadores, y realiza su montaje físico en el aula-taller.
I CMT CD
UD 4 PI
1.3. Realiza programas informáticos que son utilizados en plataformas de hardware libre para resolver problemas de control y verifica su funcionamiento físicamente.
A CD UD 4 PI
9. Describir los sistemas de comunicación que puede utilizar una plataforma de control; así como conocer las aplicaciones que tienen en los distintos campos de la robótica.
2.1. Describe las características de comunicaciones USB, Bluetooth, WIFI y las empleadas en la telefonía móvil para comunicar o monitorizar el robot.
A CD UD 4 PE
10. Comprender los movimientos y la forma de localizar o posicionar un robot conociendo la relación entre las articulaciones y grados de libertad del mismo
1.4. Indica la manera de posicionar el elemento terminal de un robot estático y de localizar un dispositivo móvil.
B CMT CDC
UD 4 PE
11. Diseñar, proyectar y construir un robot que resuelva un problema tecnológico planteado buscando la solución más adecuada y elaborando la documentación técnica necesaria del proyecto
4.1. Diseña y proyecta un robot que funcione de forma autónoma en función de la realimentación que recibe del entorno y elabora la documentación técnica del proyecto.
A CCL CMT
UD 4 T-E
4.2. Comprueba mediante programas de simulación el funcionamiento de un robot, y realiza su montaje físico en el aula-taller.
I CD CMT
UD 4 PT
12. Conocer las diferentes técnicas de fabricación en impresión en 3D y los pasos necesarios para imprimir una pieza.
5.1. Describe las fases necesarias para crear una pieza en impresión 3D. A CCL CMT
UD 4 PE
5.2. Construye una pieza sencilla con la impresora 3D diseñándola o utilizando repositorios de piezas imprimibles en Internet.
A CMT UD 4 PI
13. Aprender a trabajar en equipo con actitudes de respeto y tolerancia hacia las ideas de los demás participando activamente en la consecución de los objetivos planteados.
6.1. Trabaja en grupo de forma participativa y creativa, buscando información adicional y aportando ideas para el diseño y construcción de un robot.
B CSC CAA
UD 4 PT
Prueba escrita
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8. Analizar la importancia que los recursos energéticos tienen en la sociedad actual, describiendo las formas de producción de cada una de ellas, así como sus debilidades y fortalezas en el desarrollo de una sociedad sostenible.
1.8. Resuelve problemas de conversión de energías y calculo de trabajo, potencias y rendimientos empleando las unidades adecuadas.
B CMT TD PE
1.9. Describe las diferentes fuentes de energía relacionándolas con el coste de producción, el impacto ambiental que produce y la sostenibilidad.
B CMT CLC
UD 1 PE
1.10. Dibuja diagramas de bloques de diferentes tipos de centrales de producción de energía explicando cada uno de sus bloques constitutivos y relacionándolos entre sí.
I CMT UD 1 PE
9. Realizar propuestas de reducción de consumo energético para viviendas o locales, con la ayuda de programas informáticos, y la información de consumo de los mismos.
2.1. Explica las ventajas que supone desde el punto de vista del consumo que un edificio este certificado energéticamente.
I CSC UD 1 TE
2.2. Analiza y calcula las facturas de los distintos consumos energéticos en una vivienda utilizando una hoja de cálculo.
I CD UD 1 PI
2.3. Elabora planes de reducción de costes de consumo energético en viviendas, identificando aquellos puntos donde el consumo pueda ser reducido.
I CSC UD 1 TE
2.4. Investiga recursos en la red o programas informáticos que ayuden a reducir los costes de consumo energético en la vivienda.
A CD CSC
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1. Analizar los bloques constitutivos de sistemas y/o máquinas, interpretando su interrelación y describiendo los principales elementos que los componen, utilizando el vocabulario relacionado con el tema.
1.1. Describe la función de los elementos que constituyen una máquina dada, explicando de forma clara y con el vocabulario técnico adecuado su contribución al conjunto.
I CMT CCL
UD 2 PE
1.2. Desmonta máquinas de uso común realizando un análisis mecánico de las mismas. A CMT UD 2 PT
1.3. Explica la conversión de movimientos que tiene lugar en máquinas. B CMT UD 2 PE
1.4. Calcula las magnitudes mecánicas más características de una máquina. B CMT UD 2 PE
1.5. Reconoce los distintos elementos auxiliares de una máquina y justifica su funcionamiento. B CMT UD 2 PE
1.6. Diseña mediante programas de simulación el sistema mecánico que solucione un problema técnico real.
I CD UD 2 PI
2. Verificar el funcionamiento de circuitos eléctrico–electrónicos, neumáticos e hidráulicos, analizando sus características técnicas, interpretando sus esquemas, utilizando los aparatos y equipos de medida adecuados, interpretando y valorando los resultados obtenidos apoyándose en el montaje o simulación física de los mismos.
2.1. Monta, simula y comprueba circuitos eléctricos y electrónicos reales en el aula-taller. B CMT UD 2 PT
2.2. Analiza y compara las características técnicas de diferentes modelos de electrodomésticos utilizando catálogos de fabricantes como documentación.
A CAA UD 2 PI
2.3. Identifica todos los componentes de un sistema neumático, ya sea en visión directa, en simulador informático o en esquema sobre papel.
B CMT UD 2 PE
2.4. Interpreta y valora los resultados obtenidos de circuitos eléctrico-electrónicos, neumáticos o hidráulicos.
B CMT UD 2 PE
3. Realizar esquemas de circuitos que dan solución a problemas técnicos mediante circuitos eléctrico-electrónicos, neumáticos o hidráulicos con ayuda de simuladores informáticos y calcular los parámetros característicos de los mismos.
3.1. Calcula los parámetros eléctricos de un circuito eléctrico de una o más mallas, a partir de un esquema dado aplicando las leyes de Kirchhoff.
B CMT UD 2 PE
3.2. Diseña circuitos eléctricos utilizando programas de simulación. B CD UD 2 PI
3.3. Diseña circuitos neumáticos utilizando programas de simulación. B CD UD 2 PI
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1. Adquirir las habilidades y los conocimientos necesarios para elaborar programas informáticos estructurados, utilizando recursos de programación tales como: variables de diferentes tipos, bucles, sentencias condicionales y funciones de programación.
1.1. Realiza programas capaces de resolver problemas sencillos, realizando el diagrama de flujo correspondiente.
A CD UD 3 PI
1.2. Desarrolla programas utilizando diferentes tipos de variables, bucles y sentencias condicionales. A CD UD 3 PI
1.3. Elabora un programa informático estructurado que resuelva un problema relacionado con la robótica. A CD UD 3 PI
2. Diseñar y construir robots con los actuadores y sensores adecuados cuyo funcionamiento solucione un
2.1. Comprende y utiliza sensores y actuadores utilizados habitualmente en un robot. I CMT UD 3 PT
problema planteado. 2.2. Diseña y construye un robot con los actuadores y sensores adecuados para que su funcionamiento solucione un problema planteado
A CMT UD 3 PT
2.3. Participa como integrante de un equipo de trabajo de forma activa, en el diseño y montaje de un robot.
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1. Analizar las propiedades de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos, reconociendo su estructura interna y relacionándola con las propiedades que presentan y las modificaciones que se puedan producir.
1.1. Establece la relación que existe entre la estructura interna de los materiales y sus propiedades. B CMT UD 4 PE
1.2. Explica cómo se pueden modificar las propiedades de los materiales teniendo en cuenta su estructura interna.
B CMT UD 4 PE
1.3. Reconoce las propiedades de los materiales y sus aplicaciones tecnológicas. B CMT UD 4 PE
2. Relacionar productos tecnológicos actuales/ novedosos con los materiales que posibilitan su producción asociando las características de estos con los productos fabricados, utilizando ejemplos concretos y analizando el impacto social producido en los países productores.
2.1. Describe apoyándote en la información que te pueda proporcionar internet algún material nuevo o novedoso que se utilice para la obtención de nuevos productos tecnológicos.
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1. Describir las técnicas utilizadas en los procesos de fabricación tipo, así como el impacto medioambiental que puede producir.
1.1. Explica las principales técnicas utilizadas en el proceso de fabricación de un producto dado. B CMT UD 5 PE
1.2. Conoce el impacto medioambiental que pueden producir las técnicas de producción utilizadas y propone alternativas para reducir dicho impacto.
I CSC UD 5 TE
2. Identificar las máquinas y herramientas utilizadas, así como las condiciones de seguridad propias de cada una de ellas, apoyándose en la información proporcionada en las web de los fabricantes.
2.1. Identifica las máquinas y las herramientas utilizadas en los procedimientos de fabricación. I CMT UD 5 PE
2.2. Realiza prácticas de procedimientos de fabricación con las máquinas-herramientas disponibles en el aula-taller teniendo en cuenta las principales condiciones de seguridad tanto desde el punto de vista del espacio como de la seguridad personal.
A CMT UD 5 PT
3. Conocer las diferentes técnicas de fabricación en impresión 3D.
3.1. Describe las fases del proceso de fabricación en impresión 3D. I CMT UD 5 PE
3.2. Reconoce los diferentes tipos de impresión 3 D y su aplicación en la industria. I CMT UD 5 PE
3.3. Construye una pieza sencilla con la impresora 3D, diseñándola o utilizando repositorios de piezas imprimibles en Internet.
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1. Identificar las etapas necesarias para la creación de un producto tecnológico desde su origen hasta su comercialización, describiendo cada una de ellas.
1.1. Diseña la propuesta de un nuevo producto tomando como base una idea dada, explicando el objetivo de cada una de las etapas significativas necesarias para lanzar el producto al mercado.
A SIE UD 6 TE
2. Investigar la influencia de un producto tecnológico en la sociedad y proponer mejoras tanto desde el punto de vista de su utilidad como de su posible impacto social.
2.1. Analiza la influencia en la sociedad de la introducción de nuevos productos tecnológicos. A CSC UD 6 TE
3. Explicar las diferencias y similitudes entre un modelo de excelencia y un sistema de gestión de la calidad identificando los principales actores que intervienen, valorando críticamente la repercusión que su implantación puede tener sobre los productos desarrollados y exponiéndolo de forma oral con el soporte de una presentación.
3.1. Desarrolla el esquema de un sistema de gestión de la calidad y/o posible modelo de excelencia, razonando la importancia de cada uno de los agentes implicados, con el apoyo de un soporte informático.
A CD UD 6 TE
3.2. Valora de forma crítica la implantación de un modelo de excelencia o de un sistema de gestión de calidad en el diseño, producción y comercialización de productos.
A SIE UD 6 TE
CRITERIOS DE CALIFICACION
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Tecnología Industrial II. 2º Bachillerato
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1. Identificar las características de los materiales para una aplicación concreta teniendo en cuenta sus propiedades intrínsecas y su estructura interna.
1.1. Explica cómo se pueden modificar las propiedades de los materiales teniendo en cuenta su estructura interna.
A CL 1ª EVAL
1.2. Conoce cómo se realizan los diferentes ensayos e interpreta los resultados obtenidos.
I CMCT AA SIEE
2. Conocer los diferentes procesos que modifican las propiedades de los materiales.
2.1. Entiende la información obtenida en los diagramas de equilibrio de fases.
B CL CSC
2.2. Diferencia y conoce los tratamientos térmicos empleados para modificar las propiedades de un material.
B AA CEC
3. Investigar el uso de nuevos materiales, sus propiedades y aplicaciones.
3.1. Investiga y busca información de nuevos materiales para aplicaciones tecnológicas en Internet.
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1. Conocer y entender los conceptos fundamentales relacionados con la mecánica, la electricidad y el magnetismo; y los utiliza para resolver problemas mediante procesos de resolución de manera razonada y coherente.
1.1. Entiende y utiliza los conceptos fundamentales mecánicos y eléctricos y resuelve ejercicios relacionados con estas magnitudes.
B CL CMCT CSC SIEE
1.2. Comprende y adquiere los conocimientos relacionados con el magnetismo, necesarios para entender el funcionamiento de motores eléctricos.
B CL CSC SIEE
2. Comprender los principios de la termodinámica, así como los diferentes ciclos termodinámicos en los que se basa el funcionamiento de las maquinas térmicas.
2.1. Maneja con destreza unidades físicas relacionadas con los principios termodinámicos, y soluciona ejercicios en los que se aplican dichos principios.
B CMCT 1ª EVAL
2.2. Reconoce y explica los diferentes ciclos termodinámicos utilizados en máquinas térmicas.
B CL AA
3. Clasificar los distintos tipos de maquinas térmicas, describiendo las partes constituyentes de las mismas y analizando sus principios de funcionamiento.
3.1. Clasifica los diferentes tipos de motores térmicos, y distingue las características principales de cada uno de ellos, según su principio de funcionamiento.
B CL SIEE
3.2. Describe el funcionamiento de un ciclo frigorífico – bomba de calor, nombrando sus componentes, definiendo y explicando cada uno de ellos.
B CL CMCT SIEE
4. Analizar el funcionamiento de los diferentes tipos de motores eléctricos reconociendo las partes más importantes de los mismos, y calcular sus parámetros característicos.
4.1. Identifica las diferentes partes de un motor eléctrico, a partir del desmontaje de motores eléctricos reales en el aula-taller o utilizando recursos informáticos.
I CD SIEE CEC
4.2. Soluciona problemas relacionados con el cálculo de parámetros típicos de funcionamiento de motores eléctricos.
B CMCT
4.3. Distingue las partes más importantes de los motores eléctricos y describe las diferencias entre motores de corriente continua y corriente alterna.
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1. Entender la importancia de los sistemas automáticos en la vida actual conociendo los tipos que hay y distinguir todos los componentes y señales típicas que contienen, comprendiendo la función de cada uno de ellos.
1.1. Diferencia entre sistemas de control de lazo abierto y cerrado proponiendo ejemplos razonados de los mismos.
B CEC 2ª EVAL
1.2. Identifica y explica la función de los elementos y señales típicos de un sistema automático de control.
B SIEE CEC
1.3. Clasifica los tipos de transductores empleados en los sistemas de control e indica su principio de funcionamiento.
I CL SIEE
1.4. Diferencia entre las distintas señales de control que puede producir un regulador o controlador de un sistema de control.
B SIEE CEC
2. Utilizar las herramientas matemáticas necesarias para realizar operaciones de diagramas de bloques y analizar la respuesta de un sistema de control ante determinadas entradas verificando la estabilidad del mismo.
2.1. Simplifica sistemas automáticos operando con diagramas de bloques y determina su función de transferencia.
B CMCT
2.2. Averigua si un sistema de control es estable utilizando algún método de análisis matemático.
I CMCT SIEE
3. Verificar el funcionamiento de sistemas automáticos mediante simuladores reales o virtuales, interpretando
3.1. Diseña sistemas de control sencillos para aplicaciones concretas y verifica su funcionamiento mediante el montaje físico en el aula-taller y/o su
B CMCT CD SIEE
esquemas e identificando las señales de entrada-salida en cada bloque del mismo.
simulación informática.
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1. Conocer y entender los distintos sistemas de numeración utilizados en la electrónica digital así como los principios y propiedades que rigen la representación de funciones lógicas.
1.1. Realiza conversiones entre los diferentes sistemas y códigos de numeración.
B CMCT 2ª EVAL
1.2. Comprende las operaciones básicas y propiedades del Algebra de Boole, para representar funciones lógicas.
B CL CMCT CSC
1.3. Realiza tablas de verdad que resuelvan problemas técnicos concretos, identificando los valores de las salidas a partir de las condiciones de los valores de las entradas.
B CMCT
2. Diseñar mediante puertas lógicas, sencillos automatismos de control aplicando procedimientos de simplificación de circuitos lógicos, y verificando sus resultados mediantes programas de simulación informática o circuitos reales.
2.1. Simplifica funciones lógicas digitales utilizando métodos de simplificación adecuados e impleméntalas con puertas lógicas.
B CMCT
2.2. Comprueba el funcionamiento de circuitos lógicos, utilizando programas de simulación informáticos o mediante el montaje físico del circuito, verificando que las señales obtenidas son correctas.
A CMCT CD
3. Analizar el funcionamiento de circuitos lógicos combinacionales, describiendo las características y aplicaciones de los bloques constitutivos utilizándolos en el diseño de circuitos digitales que respondan a problemas técnicos.
3.1. Comprende y verifica el funcionamiento de circuitos combinacionales, mediante software de simulación o realizando el montaje real de los mismos.
A CD
3.2. Diseñar con autonomía circuitos lógicos combinacionales con bloques integrados partiendo de especificaciones concretas y proponiendo el posible esquema de circuito
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1. Comprender el funcionamiento de los distintos circuitos secuenciales, siendo capaz de analizarlos y diseñarlos, realizando sus cronogramas correspondientes, visualizándolos gráficamente mediante el equipo más adecuado o programas de simulación.
1.1. Explica el funcionamiento de los biestables indicando los diferentes tipos y sus tablas de verdad asociadas.
I CL CMCT
3ª EVAL
1.2. Diseña circuitos lógicos secuenciales sencillos con biestables a partir de especificaciones concretas y elaborando el esquema del circuito.
B SIEE
1.3. Dibuja y comprueba cronogramas de circuitos secuenciales explicando los cambios que se producen en las señales utilizando programas de simulación.
CD SIEE
1.4. Diseña circuitos secuenciales eléctricos mediante sus grafos correspondientes, representando su circuito eléctrico y comprobando su ciclo de funcionamiento.
SIEE
2. Relacionar los tipos de microprocesadores utilizados en ordenadores y autómatas, buscando la información en internet y describiendo las principales prestaciones y aplicaciones de los mismos.
2.1. Identifica los principales elementos que componen un microprocesador tipo y compáralo con algún microprocesador comercial, trabajando en equipo de manera responsable y colaborativa, utilizando recursos en la red.
CD CEC
SIEE
2.2. Identifica y describe las partes de un autómata programable, así como sus aplicaciones en el sector industrial.
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15%
PRUEBA ESCRITA PRUEBA INFORMATICA TAREAS-EJERCICIOS PARTE PRÁCTICA
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