Tecnologia y Educacion

IVANA ROJAS ROMERO

Módulo: Informática Aplicada a la Educación

AÑO: 2014

La innovación educativa basada en las tecnologías ha estado muy ligada a la evolución de las TIC. La aparición del ordenador personal originó lo que se llamó E.A.O. (Enseñanza Asistida por Ordenador, este mismo término se utilizaba en Francia y de allí se tomó); la aparición del CD-ROM originó la multimedia educativa (hipermedias, hipertextos y multimedias); la aparición de internet originó la teleformación y el e-learning y parece que ahora estamos aplicando redes sociales, entornos personalizados, gestión de conocimiento y Web 2.0.

Aunque hoy en día hay estupendas aplicaciones basadas en E.A.O ya nadie habla de ello, como tampoco del Multimedia Educativo y dentro de poco de e-learning.Se incluyen una serie de post de este blog, comentados y ordenados en orden temático.1. Carrera ciclista. ¿Dónde está el gran pelotón?. En este post se

trata de desvincular la innovación basada en la tecnología con el buen hacer del profesorado. Divide la utilización en tres niveles. Los que usan las ultimísmas tecnologías, los que usan únicamente las ya consolidadas y los que no utilizan ninguna.

2.Tecnologías educativas. Barreras y oportunidades. En este post se hace

una breve reseña histórica de las razones que habitualmente esgrimían los conferenciantes para justificar que las tecnologías no se aplican de forma habitual en el aula. Hace énfasis en el continuo interés por utilizar la última tecnología sin preocuparse por la metodología sobre la que actúa.3. Tecnología Educativa. En este post se analizan las características que tiene la innovación educativa basada en tecnologías. Las características son las mismas que tiene la innovación industrial basada en la incorporación de nuevas tecnologías (tanto en los productos como en los procesos).

4. Factor humanización. Se tiende a relacionar la introducción de nuevas tecnologías con la automatización y por consiguiente con la deshumanización. En ese post se remarca como la utilización de las tecnologías pueden aumentar el factor humanización; siempre que se utilicen de forma adecuada.

5. ¿Utilizar internet en formación a distancia es una innovación? Además de ser mi primer post, se desvincula la innovación tecnológica con la modernización de ciertos procesos.

6. Web 2.0 e innovación educativa ¿Una nueva oportunidad o una de marketing? Se trata de reflexionar sobre la rapidez con la que cambia la tecnología, y como se suelen aprovechar esos cambios para realizar innovación educativa. En muchas ocasiones la innovación educativa basada en la última tecnología no es más que marketing que se sube al carro mediático de la nueva tecnología. Identifica este aspecto como de los principales problemas con la incorporación real de la innovación educativa basada en tecnologías.

7. Cómo sobrevivir al cambio de Web 2.o a 4.0. En este post se trata de identificar la innovación basa en los productos y en los procesos; o dicho de otra forma, a plantear la aplicación de la innovación tecnológica en función de la metodología que mejora y no de la tecnología que utiliza.

ENTREVISTA A ROGER SCHANK

Roger, expuso su postura y opinión acerca de lo que él considera que es realmente el verdadero aprendizaje. Menciona estas frases que dicen:

“Dime algo, y lo olvidaréEnséñame algo, y lo recordaré

Hazme partícipe de algo, y entonces lo aprenderé”

El sostiene que “no hay otra forma de aprender, si no lo practicamos nunca aprenderemos”.Decirle las cosas a las personas no es una buena manera de enseñar, tiene que practicarlo y allí aprenderán.

EDUCACION= PRÁCTICA + EXPERIENCIA

ROGER SCHANK sostiene que:

Los filósofos como Einstein han sostenido que el mejor aprendizaje es haciendo y practicando, pero las escuelas no lo aplican. Los docentes deben preguntarse qué es lo que el estudiante quiere aprender y debe adaptar sus clases a eso, y buscar la manera de enseñarle, haciéndole practicar.