Tecnología Industrial II
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TECNOLOGÍA INDUSTRIAL II
ASIGNATURA DE MODALIDAD 2º BACHILLERATO
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Fomentar aprendizajes y desarrollar
capacidades que permitan tanto la
comprensión de los objetos
técnicos como sus principios de
funcionamiento, su utilización y
manipulación
Pretende
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La adquisición de conocimientos relativos a
los medios y maquinaria
los principios físicos de funcionamiento
el tipo de energía más idónea
el conocimiento de distintos dispositivos
de control automático
Pretende
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Enlace con su homónima de la Educación secundaria obligatoria
TECNOLOGÍAS ESO
TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I II
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS
INGENIERÍAS,
ARQUITECTURA
CICLOS FORMATIVOS
RAMAS INDUSTRIALES
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Importancia a la comprensión de los fenómenos físicos y leyes que al modelo matemático que se utilice para su deducción, que más bien debe servir como complemento a la explicación del fenómeno físico o ley
Sin muchas
matemáticas
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Tiene marcado carácter expositivo,
deben realizarse aplicaciones
prácticas y experiencias que
complementen los conceptos estudiados
Método de enseñanza
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los diferentes contenidos no deben impartirse por separado, debe tratarse
como una disciplina inmersa en las realizaciones prácticas y próximas al ejercicio de una profesión.
Método de enseñanza
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Papel activo del alumno en el aula Orientaciones didácticas
estrategias de participación y espíritu crítico
desarrollo de la expresión y comprensión oral y escrita
interrelación entre los distintos contenidos tratados
planificación y toma de decisiones
planteamiento y resolución de problemas
búsqueda, selección y procesamiento de la información
las tecnologías de la información y de la comunicación.
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Trabajo experimental en grupo Orientaciones didácticas
la manipulación de los instrumentos en el taller
la organización en el trabajo atendiendo a las propuestas del diseño
el respeto por las normas de limpieza y seguridad
el trabajo individual y en equipo
la valoración de las ideas ajenas
la búsqueda, la recogida y el análisis de la información
el establecimiento de conclusiones y la elaboración de la
información.
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Determinar el nivel de conocimientos previos que tiene el alumnado al respecto. A partir de aquí le corresponde al profesor marcar las pautas y actividades que permitan lograr los objetivos previstos, de forma que cada alumno pueda alcanzarlos desde su nivel y condicionamiento sociocultural e intelectual.
Orientaciones didácticas
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Se debe adaptar a las características del grupo, las cuales determinarán la temporalización
y el grado de profundización de los contenidos en función de sus
perspectivas académicas de futuro
Orientaciones didácticas
Desarrollo de la programación
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Importante que el alumnado utilice
progresivamente el lenguaje
científico y tecnológico de
forma correcta
Orientaciones didácticas
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Papel activo del alumno en el aula Orientaciones didácticas
estrategias de participación y espíritu crítico,
desarrollo de la expresión y comprensión oral y escrita,
interrelación entre los distintos contenidos tratados,
planificación y toma de decisiones,
planteamiento y resolución de problemas,
búsqueda, selección y procesamiento de la información
las tecnologías de la información y de la comunicación.
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Orientaciones didácticas
Estudio, análisis y diseño de sistemas tecnológicos más
cercanos.
Estudiar los materiales, máquinas y elementos de
control como parte de un sistema y no de forma
aislada.
El proceso de diseño y desarrollo de productos técnicos
se aborda prolongando los contenidos similares
de la etapa anterior.
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Objetivos
Adquirir los conocimientos necesarios y aplicar
éstos a la comprensión y análisis de sistemas técnicos.
Valorar críticamente las repercusiones de la actividad
tecnológica.
Comprender y expresarse, oralmente y por
escrito .
Potenciar actitudes flexibles y responsables en el
trabajo en equipo.
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Objetivos
Inspeccionar, manipular e intervenir en máquinas.
Comprender el papel de la energía.
Conocer y valorar la realidad industrial de España y
Aragón.
Utilizar las TIC y valorarlas críticamente.
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Materiales Contenidos
Propiedades de la materia. Aleaciones.
Ensayos técnicos.
Tratamientos térmicos.
El reciclaje de materiales
Oxidación y corrosión.
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Materiales Contenidos
Para futuros ingenieros industriales, arquitectos
y ciclos de rama mecánica
Para futuros ingenieros industriales, arquitectos
y ciclos de rama mecánica
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Principios de máquinas Contenidos
Principios de termodinámica
Motores térmicos
Circuito frigorífico y bomba de calor
Motores eléctricos
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Principios de máquinasContenidos
Para futuros ingenieros
industriales y ciclos de todas las ramas
Para futuros ingenieros
industriales y ciclos de todas las ramas
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Sistemas automáticos Contenidos
Estructura de un sistema automático
Tipos de control
Componentes de un sistema de control
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Sistemas de controlContenidos
Para futuros ingenieros industriales y ciclos
formativos de electrónica, electricidad
Para futuros ingenieros industriales y ciclos
formativos de electrónica, electricidad
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Circuitos neumáticos e hidráulicos
Contenidos
Circuitos neumáticos y electroneumáticos.
Circuitos oleohidráulicos
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Neumática e hidráulicaContenidos
Para futuros ingenieros industriales y ciclos formativos de ramas
industriales
Para futuros ingenieros industriales y ciclos formativos de ramas
industriales
![Page 25: Tecnología Industrial II](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062319/557b452ed8b42a13388b4902/html5/thumbnails/25.jpg)
Control y programación de sistemas automáticos
Contenidos
Electrónica digital.
Control programado.
Introducción al microprocesador y
autómatas programables.
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Control y programación de sistemas automáticos
Contenidos
Para futuros ingenieros industriales y ciclos formativos de ramas eléctrica y electrónica
Para futuros ingenieros industriales y ciclos formativos de ramas eléctrica y electrónica
![Page 27: Tecnología Industrial II](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062319/557b452ed8b42a13388b4902/html5/thumbnails/27.jpg)
Criterios de evaluación
Describir la relación entre propiedades y estructura interna de los materiales técnicos de uso habitual.
Seleccionar materiales para una aplicación práctica determinada, considerando, junto a sus propiedades intrínsecas, factores técnicos, económicos y medioambientales.
Diseñar un procedimiento de prueba y medida de las características de una máquina o instalación, en condiciones nominales y de uso.
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Criterios de evaluación
Identificar las partes de máquinas térmicas y eléctricas y describir sus principios de funcionamiento.
Analizar la composición de una máquina o sistema automático de uso común e identificar los elementos de mando, control y potencia.
Identificar los elementos que constituyen un sistema automático y explicar la función que corresponde a cada uno de ellos.
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Criterios de evaluación
Analizar la composición de una máquina o sistema automático de uso común e identificar los elementos de mando, control y potencia.
Identificar los elementos que constituyen un sistema automático y explicar la función que corresponde a cada uno de ellos.
Aplicar los recursos gráficos y verbales apropiados a la descripción de la composición y funcionamiento de una máquina, circuito o sistema tecnológico concreto.
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Criterios de evaluación
Montar y comprobar un circuito de control de un sistema automático a partir del plano o esquema de una aplicación característica.
Aportar y argumentar ideas y opiniones propias al equipo de trabajo, valorando y adoptando, en su caso, ideas ajenas
Valorar la importancia de mantener una actitud emprendedora para afrontar problemas y dificultades tanto de forma individual como en grupo.
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