TECNOLOGÍA UMB VIRTUAL

2011

Las experiencias en el campo del desarrollo de software al interior de la UMB Virtual, tiene sus orígenes en la necesidad de personalizar algunos procesos del sistema CAMPUS A2 e IntraLearn (sistemas de base para educación presencial y virtual en la Manuela Beltrán)

CONTEXTO

CONTEXTO

Inicialmente este desarrollo buscaba servir de interfaz para que los estudiantes pudieran visualizar sus notas registradas en CAMPUS A2 desde internet.

Sin embargo surgieron nuevos requerimientos que promovieron desafíos en el desarrollo de esta herramienta que a la postre se convertiría en una plataforma dotada de los componentes necesarios para atender en conjunto con CAMPUS A2, los procesos administrativos y académicos de la Universidad en su modalidad presencial.

CONTEXTO

EVALUACIONES

El sistema de evaluaciones es uno de los componentes que inicio un proceso diferenciador con respecto a otros sistemas y que hoy, continua evolucionando como herramienta para el desarrollo de evaluaciones en espacios virtuales.

Debido a la necesidad de promover un espacio virtual con mayores posibilidades que IntraLearn y que estuviera integrado con los sistemas de CAMPUS A2 y AULANET, se inicia el desarrollo de la plataforma VirtualNET.

Dicho sistema se convierte en el escenario para investigación e implementación de nuevas tecnologías en los entornos virtuales.

CONTEXTO

CONTEXTO

NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA VIRTUALIDAD

SOLUCIONES PARA DISPOSITIVOS MÓVILES

CONTEXTO

NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA VIRTUALIDAD

SOLUCIONES PARA DISPOSITIVOS MÓVILES

http://virtualnet.umb.edu.co/pre/?v=12aebbc4c4

CONTEXTO

NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA VIRTUALIDAD

PRESENTACIONES INTERACTIVAS

CONTEXTO

NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA VIRTUALIDAD

SISTEMA DE NOTIFICACIONES

CONTEXTO

VirtualNet

CONTEXTO

Presentaciones UMB

CONTEXTO

VirtualNet 2.0

CONTEXTO

SOCIALIZACIÓN DE PROYECTOS

EQUIPO DE INGENIERIA UMB VIRTUAL

En la actualidad la UMB Virtual cuenta con un equipo de ingeniería orientado al soporte de las aplicaciones que se encuentran en producción y la investigación e incorporación de nuevas tecnologías bajo modelos que promuevan el desarrollo de software en un nivel más industrial, colaborativo y con un enfoque en la formación académica en espacios virtuales.

CONFORMACIÓN

•Director de Tecnología•3 Ingenieros de Sistemas•1 Ingeniero en Multimedia

PROYECCIÓN INGENIERIA UMB VIRTUAL

Somos consientes del crecimiento de la UMB Virtual en todos sus componentes. Razón por la cual debemos promover al interior del equipo de ingeniería nuevos retos, que garanticen plataformas innovadoras, sostenibles en el tiempo y pertinentes en los escenarios virtuales.

Dentro de los objetivos que se proyectan al interior del equipo se encuentran entre otros:

1. Promover el desarrollo de forma distribuida y colaborativa (industrialización del software).

2. Adoptar patrones de desarrollo viables en escenarios como Internet (sostenibilidad).3. Incorporación de SOA como medio de integración e interacción entre aplicaciones

(REST).4. Optimización de nuestras plataformas en términos de usabilidad y arquitectura de

información (pertinencia).

LMS

Nuestra plataforma de aprendizaje, es una herramienta desarrollada por la UMB Virtual, para ofrecer a todos sus estudiosos, cuerpo docente y administrativos, un campus virtual que incorpora las bondades del Web 2.0 para la educación virtual.

Web 2.0

VirtualNET 2.0 hace posible una experiencia de usuario más rica y amigable gracias a la incorporación de servicios de tipo social. Este enfoque facilita el trabajo colaborativo, la exploración de nuevas tecnologías y mayor acompañamiento del tutor, entre otros.

Los cursos de VirtualNET 2.0 se dividen en grupos que se comportan como redes sociales, donde los estudiosos y tutores pueden socializar de una manera más profunda y personalizada.

La unidad básica de trabajo son los grupos y las herramientas de VirtualNET 2.0 giran alrededor de este núcleo.

La disposición de los grupos en VirtualNET 2.0, permite que cada uno de estos, se comporte como una red social donde sus miembros pueden relacionarse de forma particular creando sus propios círculos sociales.Grupo A Grupo B

Este tipo de manejo de relaciones permite un desarrollo colaborativo más fuerte, sin perder la unicidad e independencia de los grupos, en cuanto al proceso de aprendizaje que viene desarrollando el docente-tutor.

Los escenarios de trabajo de nuestra plataforma permite una expresión amplia, ya que enfoca las diversas tecnologías del Web 2.0 en el desarrollo de sus proceso de aprendizaje.

Chat, Foros, Comentarios

Multimedia: Video, Audio, Flash

Video Presentaciones, ConferenciasEstudiante

DocenteTutor

Tareas y Evaluaciones

- Enriquecer sus actividades y comunicación.

- Mostrar su avance en el desarrollo del curso.

- Estimular la participación.- Comunicarse mejor con su

Docente-Tutor.- Socializar con otros estudiosos.- Personalizar su identidad

virtual.

VirtualNET 2.0 está diseñado para que nuestros estudioso puedan tener una experiencia satisfactoria con las TICs, ya que estas, están adaptadas para:

- Mantener una comunicación fuerte y personalizada con sus estudiosos.

- Desarrollar actividades que promuevan el uso de las TICs como un medio amplio para adquirir conocimiento.

- Estimular la participación y construcción de conocimiento de forma colaborativa.

- Reconocer el avance de sus estudiosos de forma personal y/ó general.

VirtualNET 2.0 ofrece a nuestro cuerpo docente las herramientas necesarias para:

- Seguir el desarrollo de los programas.- Reconocer el nivel de satisfacción de los usuarios.- Medir la calidad de los cursos.- Administrar las aulas y usuarios de forma rápida y eficiente.- Auditar las actividades y procesos desarrollados en los cursos.- Personalización de aulas y sus recursos.- Incorporar nuevas herramientas a la plataforma.

A nivel Administrativo VirtualNET 2.0 esta diseñado para:

Disponibilidad Global

VirtualNET 2.0 es una plataforma 100% web, diseñada para ser accedida y usada a través de los navegadores mas importantes del mercado.

GRACIAS