En esta primera edición:

- Presentación del

nuevo CEFONO.

- Columnas de opinión:

hablemos sobre la

Marcha del Miércoles

16 de Mayo.

- Resumen de la

Primera Jornada de

Fonoaudiología

en el sistema de

atención

primaria.

- Y mucho más…

Santiago, Domingo 13

de Mayo 2012

Estimad@s Compañer@s:

Es un agrado para nosotros presentarles el

primer número de TELegrama, el boletín

oficial CEFONO, que llega como respuesta

a la necesidad creciente de mantener

informada y conectada a la comunidad.

Para este número primero que todo,

hemos querido presentar al nuevo

CEFONO 2012 asumido la semana pasada.

También decidimos hacernos cargo de la

contingencia y plasmar la opinión de los

estudiantes en una sección sobre la

marcha convocada por la Confech para

este miércoles 16 de mayo, contrastando

las visiones de dos estudiantes de la

escuela. Por último, pero no menos

importante, tenemos un pequeño

resumen de lo acontecido en la Primera

Jornada de Fonoaudiología en la Atención

Primaria, realizada los días 10 y 11 de

Mayo en nuestra facultad.

Los invitamos desde ya a hacerse

partícipes de esta iniciativa colaborando

activamente con comentarios, notas y

escritos en cefono.uch@gmail.com donde

todo aporte será bien recibido.

Este año CEFONO ha cambiado su conformación para que

el desgaste de los días, pruebas y otras actividades no

termine sobrepasando a las ganas. La mesa transversal de

fono trabajará en base a equipos de trabajo. La idea de

esto es que el peso no recaiga en cinco o seis personas,

sino que se reparta el trabajo en todos quienes se

comprometan a trabajar. De la misma forma las ideas no se

ven restringidas pues todo proyecto que surja de un

estudiante de la escuela tendrá acogida en algún equipo

que se encargará de desarrollar la idea en conjunto con los

estudiantes interesados. Los equipos, que siempre estarán

abiertos al ingreso de gente nueva tendrán una cara visible

en la coordinadora, quien no es una superior dentro del

grupo, pero sí un puente efectivo con el resto de la mesa.

Dentro de nuestros lineamientos principales

está la importancia de ver al estudiante como

creador de conocimientos y personaje activo

en su enseñanza, por lo que también vemos

como fundamental el desarrollo de la

participación, el pensamiento crítico y la

vinculación con el medio. Tenemos muchos

proyectos, muchas ganas, muchas manos,

pero nunca sobran y siempre faltan muchas,

muchas más. Los invitamos desde ya a

trabajar con nosotros y a creer en este

proyecto.

Sobre el paro de este miércoles 16 de Mayo, convocado por la CONFECH, dos de nuestros

compañeros se las jugaron por…

| Decir que SÍ e acabó el año académico 2011 y con él se fueron las discusiones del movimiento estudiantil

en relación a la eliminación de la educación de mercado dentro de nuestro país. En lo que

vamos del 2012, han sido pocas las instancias en las que se han podido reflexionar las

propuestas y desafíos que aún nos quedan por cumplir. Sin embargo, el gobierno se adelanta con

proponer “la real solución” a la demanda estudiantil: la eliminación del CAE como medio existente

para pagar la educación superior (lo que significa la eliminación de la banca privada del sistema) y

la “gran” reforma tributaria que destina fondos de “todos los chilenos” para financiar la educación.

¿Serán suficientes?¿Qué tenemos que decir de todo esto?

Como estudiantes de fonoaudiología tenemos que ser capaces de utilizar los espacios de discusión

dentro de nuestra facultad para dar significado a nuestras demandas y construir una propuesta en

educación que responda a las necesidades de la gente. Aún nos queda mucho por avanzar, las

soluciones planteadas por el gobierno NO apuntan hacia resolver los problemas de fondo como la

calidad, equidad, diversidad, acceso, entre muchos otros aspectos; solo perfeccionan y

profundizan el sistema imperante, que pone en su centro al mercado y las cúpulas del poder. Pero

no esperemos a que la CONFECH nos llame a una jornada, no esperemos a que otros decidan por

nosotros, formemos juntos, a través de la comunicación y el compartir cotidiano de nuestras

ideas, las estrategias para detener las injusticias de nuestra realidad, no solo en educación, sino

que también en vivienda, trabajo, ¡SALUD!, etc.

Es por esto que el llamado es a seguir manifestando nuestro descontento, y qué mejor que en las

calles. Son estas las que nos permiten encontrarnos como seres sociales con ansias por construir,

por trabajar y buscar la equidad. La marcha es una instancia de expresión, difusión de nuestros

pensamientos y avance colectivo por una sociedad más justa. No desaprovechemos los

momentos, sigamos trabajando juntos y transformar nuestro entorno.

Vamos todos a la calle este 16 de mayo! Salgamos a gritar y sociabilizar nuestras opiniones, no nos

quedemos atrás. Por una educación para la gente y por la gente”.

Nelson Alejo (III, Fonoaudiología)

S

|Decir que NO stoy indignada! No por lo infructuosa que ha resultado la lucha, ni porque el gobierno

haya realizado una farsa de soluciones haciendo poco y nada en lo concreto y mucha

bulla en los medios. Hoy me siento estafada por mis representantes. ¿Cómo pueden

llamar a instancias nacionales si la comunidad estudiantil se encuentra desmotivada y sin rumbo?

El panorama que vivimos día a día en nuestra facultad no es diferente al de otras universidades,

donde la baja participación del estudiantado no es compensada, ni por los horarios protegidos, ni

por las actividades planificadas. El movimiento, desgastado tras un año de lucha sin soluciones,

sigue haciéndose las preguntas fundamentales, pero de qué sirve si las bases no exigen, no

participan y no discuten ni argumentan sus posiciones.

El hecho es que pese a este panorama de desinterés la CONFECH ha tomado nuestras palabras

ausentes y las ha traducido en lo que ellos quieren oír. Velando como una madre por el niño que

aún no sabe para dónde va la micro, decidió que la estrategia de este año seguiría siendo marchas

y paros. ¿Se han olvidado de que el descontento es socio-político y no político-partidista? Las

respuestas y los métodos ya no están saliendo del colectivo, sino de una mesa acotada y algo

descoordinada. Cuando CONFECH llama a paro, ordena paro. Es una orden oculta tras un “discutan

y voten en dos días”, pero sin una oportunidad real de negarse termina siendo una orden al fin y al

cabo. Después de todo, si no apoyamos a nuestra cabeza pública la visión nacional del movimiento

irá de mal en peor.

Yo defiendo la lucha “por una educación que nos enseñe a pensar, no por una educación que nos

enseñe a seguir órdenes” (P. Freire), aun así, mi postura ha dejado de ser radical con los días, si

bien en un principio me veo inclinada a no participar y exigir instancias de reflexión previas a la

convocatoria de las marchas (no previas a su realización), también siento la necesidad de

demostrar fuerza estudiantil este miércoles, aun cuando esta no esté en su mayor potencialidad.

Esto no significa que valide el método, de hecho me niego a que nos quedemos en de brazos

cruzados en este asunto ¡Por favor, reaccionemos!

No se trata de ir en contra de la CONFECH ni hacer grupo aparte, los tiempos cambian, la gente

cambia, las bases cambian. Mucho antes de ir a marchar, mucho antes de perder clases, se hace

necesario saber si la decisión de marchar es representativa o si la CONFECH se esta quedando en

un pasado lejano, pegado en los estudiantes que fuimos, que quisimos, que intentamos, sin ver la

nueva masa más rendida que dispuesta a luchar. Motivemos a nuestros compañeros desde

dentro, desde abajo, desde ahora y marchemos, marchemos por todas las calles cuando de verdad

seamos mayoría representativa. Si nosotros no lo pedimos, si nosotros no lo hablamos, si las bases

no tienen una real inquietud por lo que pasa más allá del aula de anatomía y mucho menos de

manifestarse, no siento que se validen los pies cansados, las lágrimas y el ahogo, los lumazos, ni las

pérdidas de los vecinos perjudicados por la delincuencia que, hay que reconocerlo, pareciera tener

mejor convocatoria porcentual. Opto por apoyar una vez más, pero dejemos en claro nuestras

posturas, nuestras necesidades. Recordemos quiénes somos y sobretodo no nos dejemos pasar a

llevar, no solo somos los pies del movimiento, somos el alma de este.

Coté Blanco (II, Fonoaudiología)

¡E

Una vez inserto en el campo de la atención primaria, es tarea del

fonoaudiólogo capacitar al resto del personal sobre los indicios para

una derivación. Estas instancias deben ser especialmente dirigidas a

enfermeros(as) y parvularios(as).

Es tarea del fonoaudiólogo crear los insumos necesarios para la

valoración de su trabajo. Esto incluye fomentar la investigación, para

respaldar la importancia de nuestro rol con hechos y cifras.

Hay desconocimiento del trabajo fonoaudiológico, no sólo a nivel de

los usuarios y la comunidad, sino también entre el resto de los

profesionales del área.

Al no estar contemplados en atención primaria, las herramientas

utilizadas para el diagnóstico previo a la derivación son poco

especializadas. Nuevamente es tarea nuestra el plantear la

implementación de las herramientas correctas.

Como muchos de ustedes saben, el jueves y viernes de la semana pasada se llevó a cabo en nuestra

universidad la primera jornada sobre fonoaudiología en atención primaria en salud. La instancia, organizada

por el CEFONO 2011, convocó a más de 200 personas cada día y fue calificada como todo un éxito.

Los asistentes pudieron escuchar a distintos profesionales que hablaron desde su experiencia en atención

primaria, los grandes consensos y principales hitos se resumen a continuación:

El fonoaudiólogo es un profesional de alta demanda en la

atención primara, por lo que su inclusión al sistema está

altamente justificada.

Otros datos de interés:

- Hay propuesta enviada por el Colegio de Fonoaudiólogos al MINSAL sobre la inclusión del profesional

fonoaudiólogo en la asistencia primaria.

- Hay descontento de la comunidad de estudiantes con respecto al trabajo del Colegio de

Fonoaudiólogos, pues se sienten poco vinculados con él. En la jornada la presidenta del Colegio, Flga.

Monserrat Jara, manifiesta la intención de vincularse con la AEFOCH (Asociación de estudiantes de

fonoaudiología de Chile).

- Las experiencias de fonoaudiólogos trabajando en el programa gubernamental “Chile crece contigo”

han sido variadas, aunque todos coinciden en la alta demanda que hay de sus servicios.

- La experiencia de Sara Tapia, dentro de la ONG CETRAM, como primeros acercamientos a la salud

comunitaria, una motivadora experiencia del rol que puede desempeñar el fonoaudiólogo dentro del

sistema de atención centrado en la educación participativa.

¡OJO! El CES pondrá buses a disposición de quienes quieran ir a la marcha

convocada en Valparaíso el 21 de Mayo

- ACED: Asamblea de Centros de Estudiantes y

Delgados.

Organiza: CES.

Dónde: CES.

Cuándo Lunes 14 a las 17:00hrs

- Referéndum Marcha 16 de Mayo.

Organiza: CES.

Dónde: Pasillo Cafeta .

Cuándo: Lunes 14 de 10:00 a 18:00 Hrs.

- Marcha por la educación.

Organiza: Confech.

Dónde: Por confirmar (Plaza Italia

probablemente).

Cuándo: Miércoles 16 de Mayo a las 11 Hrs.

- Jornada de vinculación con el medio.

Organiza: CEFONO.

Dónde: Monica Suarez (numero por confirmar).

Cuándo: Jueves 17 a las 13:00hrs.

- Abiertas las inscripciones para el Festival de las 12, si tienes un talento que presentar

envía tus datos (nombre, curso, carrera, tipo de presentación y cel) a datos a

ces@uchile.cl

- Se necesitan delegado de acceso, gente motivada en realizar una propuesta de ingreso

a la universidad más equitativa, que no discrimine a la gente según sus medios y el

colegio que pudieron acceder. Interesados contactarse a cefono.uch@gmail.com

- Envíanos tus aportes, escritos, comentarios, columnas, chistes, sugerencia y

expresiones más variadas para hacer de este medio tan tuyo como nuestro. Escríbenos a

cefono.uch@gmail.com.

- Recuerda que cuando quieras puedes unirte a los equipos de trabajo CES, las manos y

las mentes nunca sobran, escríbenos a cefono.uch@gmail.com