Televisión y escuela.

Realizado por:-Rocío Castellanos Cid

-María Rodríguez Carrasco

- Lucía Gijón González

ÍNDICE

1. Introducción.2. Fundamentación teórica.3. Efectos positivos y negativos de la televisión en los niños.4.Tipos de televisión: ● Televisión Canguro.● Televisión educativa.5. Programas educativos infantiles.6. Televisión en la escuela.7. Conclusión.8.Bibliografía y webgrafía.

Introducción.

• Como señala Joan Ferrés (1998), “una escuela que no enseña a ver televisión es una escuela que no educa”.

• Debemos diferenciar entre: × educar en la televisión. × educar con la televisión.

la formación del profesorado es un elemento clave en la utilización o el rechazo de tecnologías audiovisuales en el proceso educativo. Los docentes manifiestan, básicamente, tres tipos de respuesta frente a las tecnologías audiovisuales, en general, y a la televisión en particular:

a) Unos niegan que la televisión contribuya positivamente al proceso educativo.b) Hay quienes sólo utilizan la televisión o la reproducción de vídeos, de forma no sistemática, como mero apoyo adicional al trabajo que realizan en el aula.c) Otros creen indispensable modificar el sistema educativo teniendo en cuenta el nuevo entorno tecnológico (Internet, incluida) y los nuevos contenidos audiovisuales y multimedia.

“El 17% de los niños entre 0 y 11 meses, el 48% de 12 a 23 meses, y el 41% de 24 a 35 meses ve más de dos horas diarias de televisión. En un día normal, el 68% de los niños menores de 2 años usa las pantallas […]. El 35% veía programas educativos para niños, el 40% una mezcla entre programas educativos y de entretenimiento para niños y el 20% programas para niños y adultos (Rideout y Hamel, 2006) la edad promedio en la que los niños empiezan a ver la televisión es a los 9 meses.” (Rodríguez Sánchez, 2012, 26)

Fundamentación teórica.

• El tema elegido por nuestro grupo ha sido la televisión y la escuela, debido a que últimamente las tecnologías en la vida de los niños son cada vez más eficaces y utilizadas por los padres para el uso de su distracción.

• Esta tecnología puede ser a veces útil para que el niño aprenda como por ejemplo con los canta juegos o con los dibujos de dora van adquiriendo el inglés de forma indirecta, existe muchos programas educativos pero hay otros que los niños ven y solo se quedan con las imágenes que mas ironía o agresividad tienen.

Algunas pautas que los padres tienen que tener clara son:

-Conviene limitar el tiempo que los hijos están delante de la pequeña pantalla.

-Planificar el horario de ver la TV

-Ver la televisión juntos

-Proporcionar al niño alternativas para distraerse

-Hablar de lo que se está viendo

-Utilizar la televisión como recompensa

Efectos positivos y negativos de la televisión en los niños.

• 3.1 Efectos positivos.

La televisión tiene efectos positivos que, con ayuda de los padres, pueden contribuir a un mejor desarrollo cerebral de niño, puesto que es un medio que puede favorecer procesos cognitivos y emocionales.

× Para los niños, puede ampliar su rango de intereses y conocimientos. × Ver una serie de baile y canto, puede sembrar la inquietud por una carrera

ligada al ámbito de la música × A través de los programas, las películas y las series, los niños pueden

conocer realidades que de otra manera, quizás nunca conocerían.

× Aumenta el vocabulario y les permite conocer otras culturas, países y problemas del mundo. × Contribuyen a motivar al niño a hacer y aprender más cosas. × Favorecen al desarrollo del lenguaje. Pero este objetivo no lo consigue el niño de forma individual: necesita del apoyo de los padres, para llevar a cabo un proceso positivo de asimilación de los contenidos que ofrece la TV.

3.2. Efectos negativos:Los niños que ven demasiada televisión están

expuestos a un mayor número de riesgos para su desarrollo intelectual y emocional, como por ejemplo:

●Pueden empeorar su trayectoria escolar.●Demasiada televisión resta tiempo a la lectura.●Hacer menos ejercicio físico.

●Tener problemas de sobrepeso. ●Convertirse en niños pasivos. ●Entender parcialmente lo visto. ●Los niños que ven la televisión durante más de

3 horas diarias, aumenta el riesgo en ellos de que cuando sean adolescentes presenten trastornos de atención.

●Otro aspecto a tener en cuenta es la violencia que puede causar en los niños algunos efectos como el desarrollo de conductas agresivas, también puede repercutir en el área emocional de los niños influyendo en sus intereses y motivaciones y en su formación integral

●También debemos ser conscientes de que pueden desarrollar acciones semejantes.

● La televisión, literalmente, impide el crecimiento neuronal en el cerebro en desarrollo de los niños.

● La televisión anula la esencia de lo que llamamos “imaginación”.

http://www.youtube.com/watch?v=FsCGvaFdb5s

¿Y los dibujos animados? ¿Qué efectos pueden producir en los niños?

• → Efectos psicológicos: Las emociones generalmente producidas son pena y rabia, tanto por lo que se exhibe como por la forma en que se hace.

• → Efectos en el logro escolar: ver dibujos animados induce pasividad cognitiva y disminuye las habilidades de concentración.

• → Efectos en la sociabilidad.

Tipos de Televisión

• A) Televisión Educativa.• Televisión educativa: medio didáctico que debe ser capaz

de mostrar determinados contenidos con una forma de representación diferente a la que utilizan otros medios.

• Adquiere un valor relativo en la presentación y divulgación de materiales didácticos.

• Contempla contenidos que tienen algún tipo de interés formativo o educativo, pero que por algún motivo no forman parte del sistema escolar formal.

• Los programas pueden agruparse en torno a series con una programación continua, didáctica y teorías del aprendizaje.

• B) Televisión canguro.• Los adultos asociamos el descanso con ver la televisión, por este hecho

cuando un niño pequeño esta sin mirada de un adulto, sin dedicación para el juego y sin propuestas creativas pensamos que encuentran una sensación agradable y placentera mirando a dicha tecnología.

• El problema no es la televisión en sí, sino que este objeto se ha convertido en los niños un pasa tiempo atractivo e ideal para ellos, es un CANGURO IDEAL Y GRATUITO.

• Todo niño prefiere la atención de un adulto o de un animal domestico que la sensación de soledad y vacío ante la televisión, cuando la intensidad de una relación humana se pone de manifiesto, la televisión pierde su razón de ser frente a las necesidades ya satisfechas del niño.

• Con la tv los niños prestan atención mientras que los adultos nos “hacemos los sordos” y ganan tiempo en hacer sus tareas de trabajo o domesticas.

• Una cosa debemos tener clara, los adultos necesitamos más la tele que los niños ya que estos necesitan atención emocional, jugar con otros para relacionarse, palabras y principalmente comunicación, a diferencia de los adultos que estamos acostumbrados a mantenernos en silencio largamente y “descansar” frente a la televisión.

• Los niños en España según un estudio llevado a cabo ven la televisión unas 2 y 2 horas y media, están solos delante de la pantalla.

• La forma de ver la televisión en un niño es diferente a la del adulto, este se hace una imagen del mundo a través de la televisión, muchas veces no son capaces de seguir un trama y corren el riesgo de quedarse solo con las imágenes más fuertes y no aptas para ellos.

Programas Educativos Infantiles.

• Bob esponja:• El famoso personaje animado “Bob Esponja” podría resultar

perjudicial en los más pequeños, pues según un estudio norteamericano afirma que ver esta serie de dibujos puede provocar déficit de atención y dificultades tanto para resolver problemas como para presentar una conducta moderada.

• Según investigadores de la universidad estadounidense de Virginia (EE.UU.), han basado el estudio en el análisis de variables con niños de 4 años de edad visionando dibujos con un ritmo rápido, como “Bob Esponja”, y a la vez otro grupo de niños de la misma edad viendo una serie de ritmo más lento y pausado, según el Mundo.es

• Los resultados arrojaron contrastes en las variables a estudiar. Los pequeños que visionaron “Bob Esponja” presentaron mayor propensión a los síntomas que concluyen la investigación: déficit de atención y más problemas a la hora de resolver problemas.

• Uno de los investigadores que ha dirigido el estudio, la psicóloga Angeline Lillard, manda un aviso a los padres: "La visión de series como "Bob Esponja" o similares pueden poner en peligro la capacidad de aprender de sus hijos o sus aptitudes de autocontrol".

• Hoy en día la televisión es el tercer factor de socialización de los niños, detrás de la familia y la escuela. De ahí la importancia de que los niños vean producciones adecuadas a su edad y particularidades. A continuación, se van a indicar varios programas infantiles adecuados para niños de 2 a 6 años y que se emiten actualmente en televisión (indico esta franja de edad porque no es recomendable que dejemos a nuestros hijos ver la televisión antes de los 2 años):

• - POCOYÓ: Estimula los sentidos de los pequeños con colores llamativos y una base musical. De gran calidad técnica y unos guiones sencillos con historias muy fáciles de entender. Enseña un solo concepto por episodio, lo que facilita la comprensión.

• - CAILLOU: Caillou es un niño de 4 años con gran imaginación. Es la serie de animación más vista en televisión y trasmite muchos valores: diálogo familiar, respeto intergeneracional, aprendizaje…

• - LA VACA CONNIE: Enseña al niño la naturaleza y los procesos naturales, como el cambio de estaciones, por qué llueve, cómo viven los animales o cómo crece una planta.

Conclusión.

• Como conclusión a nuestro trabajo, después de conocer toda la información sobre familia-escuela podemos decir que quizás en años anteriores la televisión podría ser un buen recurso para llevar actividades a cabo dentro del aula, pero actualmente la sociedad que nos rodea está mucho mas avanzada. Ahora disponemos de nuevas tecnologías que nos permiten que tanto los procesos de enseñanza-aprendizaje como a la hora de realizar actividades y juegos pueden ser muchos más eficaces e innovadoras que la televisión.

• En definitiva, podemos concretar que hoy en día disponemos de muchos más recursos más nuevos y creativos y la televisión en la escuela queda reducida al ámbito del hogar ya que en la escuela se suelen utilizar otros recursos como puede ser la pantalla digital o el proyector, la televisión está por decirlo de alguna manera, “pasada de moda” en el ámbito escolar.

• Por otro lado, pensamos que los padres pueden conseguir que la televisión pueda cumplir una función educativa, para promover una mayor comunicación, un mejor aprendizaje de la lengua, muchos mas conocimientos, mejor adaptación emocional social, una mayor motivación hacia el conocimiento del propio medio, mas curiosidad por las cosas, etc. los padres tienen que conseguir que la TV lleve a cabo una verdadera formación con su hijo.La conclusión es que debemos adaptarnos lo mejor posible a los medios que tenemos mediante el conocimiento de los que dichos medios pueden darnos o perjudicarnos, en función del uso que hagamos del mismo, mediante el control de los contenidos, del tiempo de exposición y de las necesidades de nuestros hijos. En este sentido no podemos llevar a cabo el mismo criterio con un niño adolescente que con uno de cinco años, ni en los contenidos, ni en el tiempo de exposición ni en la dedicación paterna al mismo.

Bibliografía y Web Grafía.

• http://www.mibebeyyo.com/ninos/educacion-infantil/television-canguro-259

• http://www.educacioninfantil.com/orientacion-pedagogica/item/321-television-ni%C3%B1os

• http://recursos.cnice.mec.es/media/television/bloque10/pag5.htm

• http://www.guiainfantil.com/educacion/efectostele.htm• http://www.guiainfantil.com/1041/trastornos-causados-por-la

-television.html• http://www.guiainfantil.com/educacion/violenciatele.htm• http://www.guiainfantil.com/blog/159/que-hacen-los-ninos-c

on-la-television.html• http://www.monografias.com/trabajos60/efectos-dibujos-ani

mados/efectos-dibujos-animados2.shtml• http://blogdelmaestromanolo.blogspot.com.es/2011/01/dibuj

os-animados-recomendados-para.html• http://www.espanolsinfronteras.com/LenguaCastellana-RD04-

Com.LaTV10-LaEducacion.htm• http://www.rpp.com.pe/2011-09-12-ver-la-serie-bob-esponja-

dificulta-el-aprendizaje-en-los-ninos-noticia_403234.html

GRACIAS…