Unidad 1 - Tema Nº 7

Primeras Manifestaciones de la Educación

Tema Nº 7

Primeras Manifestaciones de la Educación

Unidad 1

Esbozo Histórico de la Sociedad y la Educación

TEMARIO

1. Introducción2. La educación en los tiempos primitivos3. La educación en las grandes civilizaciones antiguas4. La educación en la edad media5. Conclusiones

1. INTRODUCCIÓN

•¿Qué imágenes tenemos de la educación en tiempos primitivos?

•¿Qué herramientas utilizarían para educarse?

•¿En torno a qué temáticas se educarían?

•¿Cómo funcionaría el proceso educativo?

•¿Qué pruebas tenemos de este período?

•Nuestro punto de partida: en cualquier sociedad humana ha existido la educación

2. LA EDUCACIÓN EN LOS TIEMPOS PRIMITIVOS

•Desde las primeras generaciones de hombres existentes en la faz de la tierra, existen procesos educativos

•Durante esta época no existían instituciones educativas formales

•La enseñanza se basaba en técnicas de sobrevivencia, siendo eso el principal objetivos también de los procesos de socialización

•Actuaba al igual que hoy como un elemento trasmisor de cultura

•La educación se hacía a través de la oralidad, imitación y experiencia al no existir la escritura como se conoce hoy en día

•Cuando el hombre se hace sedentario la educación tuvo el fin de trasmitir diferentes técnicas superiores como el cultivo

•Prontamente surgieron otras áreas como la metalurgia o las construcción

•El período se revolucionó con la creación de las ciudades y con ello, nuevos métodos de organización política, social, económica y religiosa

•Estos fenómenos produjeron una especialización en las funciones de los hombres, apareciendo los artesanos, comerciantes, sacerdotes, constructores, entre otros oficios

•El período concluye con la invención de la escritura y con ello de nuevas formas de educar

3. LA EDUCACIÓN EN LAS GRANDES CIVILIZACIONES ANTIGUAS

A) Civilizaciones Antiguas de Oriente

•Con la invención de la escritura aumentaron los medios y técnicas para trasmitir información

•En Egipto la invención de la escritura jeroglífica (3.400 AC) y luego del alfabeto (2.000 AC) permitió escribir en piedra, papiro y tabletas de arcilla

•Aparecen las escuela que enseñaban matemáticas, construcción, escritura, ciencias y religión

•En Mesopotamia, solo unos pocos escribían y leían la escritura cuneiforme

•Además sólo los hijos del sector dominante y los ricos podían acceder a la educación, con el fin de mantener su posición social

•Las mujeres solo aprendían en el hogar, las tareas propias de la mantención de la familia

•En India, la educación estaba fuertemente basada en la religión y la hacían los sacerdotes

•La temáticas más importante era el budismo, el cual rápidamente se extendió por oriente

•En China, junto con la religión se cultiva la ciencia, filosofía y poseía

•El sistema chino se caracterizaba por realizar exámenes a los postulantes para los puestos de gobierno con la finalidad de dejar a los más capacitados

•En Israel, La Torah se convierte en a base de la educación judía, enseñando conocimientos específicos como la lengua o actividades

•La mujer era educada en la crianza de los niños y en el hogar

B) Civilizaciones Antiguas de Occidente

•En Grecia, la educación era de carácter privado en un principio, salvo en Esparta en donde era militarizada, estatal, gratuita y obligatoria

•Atenas se caracterizaba por una educación intelectual y Esparta por otra orientada a lo físico y al mundo militar

•La enseñanza se iniciaba a los 7 años de edad

•Los hombres se educaban en lectura, escritura, matemáticas, juegos y música

•Las mujeres en lectura, escritura y matemáticas, pero debían aprender las tareas de mantenimiento del hogar

•A los 12 años los hombres desarrollan el deporte (disciplinas olímpicas clásicas)

•En la adolescencia acuden a la academia a aprender arte, ciencias y cultura

•A las 18 años terminan los hombres la escolaridad y deben prestar servicio militar durante 2 años

•En la antigua Grecia hubo filósofos con sus propias concepciones educativas:

Sócrates: El alumno no sólo debe mirar las cosas, sino investigar y analizar el porque y para que de ellas

Platón: El niño debe ser instruido desde pequeño a través del juego y la socialización

Aristóteles: Señalaba la importancia de la educación física, la intelectual y moral señalando de que estaban relacionadas entre si

•En Roma, la escuela nace a mediados del siglo IV AD, pero no es hasta el siglo II AC, en donde hubo una mayor cobertura, siendo públicas (plebeyos) y privadas (nobles) y heredera de Grecia

•Se educaba el hombre y la mujer aunque no necesariamente juntos

•Existían dos grandes escuela, la elemental y la gramática, la primera para plebeyos y la segunda para los nobles

•Sólo los nobles recibían una educación completa

•La educación plebeya se enfocaba a ser útil a la sociedad

•El educador Quintiliano señalaba la importancia de que el niño se educara de pequeño señalando que su memoria a esa edad tenía mayor capacidad de retención

4. LA EDUCACIÓN EN LA EDAD MEDIA

•La invasión árabe en la Península Ibérica (desde el siglo VII DC), la convirtió en un referente para Europa para el estudio de la filosofía, ciencias, matemáticas y cultura clásica

•Durante la edad media europea Carlomagno en el siglo IX reconoce el valor de la educación, trayendo educadores eclesiásticos de Inglaterra

•Desde el siglo X se empieza a imponer el cristianismo en educación y con ello la escolástica, para relacionar la teología con la filosofía griega

•Nacen las universidades en Europa siendo algunas administradas por los docentes y otras por los estudiantes

•Parte del modelo educativo de la época se basaba en al aprendizaje a través del trabajo

•La educación en la época sólo es accesible a los sectores nobles y acomodados

•El aporte del mundo árabe es invaluable para Europa, ya que permite mantener la ciencia y filosofía griega y romana

•El latín se populariza como la lengua erudita y educativa

•Esta época se va cerrando desde el siglo XVI con la llegada del renacimiento y el humanismo que redescubre la riqueza de la cultura occidental clásica

•A la vez la iglesia, iba tomando cada vez más importancia y control de la actividad educativa, sobre todo luego de la imprenta

5. CONCLUSIONES

•¿Qué elementos ha compartido la educación a lo largo de la historia?

•¿Qué rasgos en el ámbito educativo hace distintiva a cada etapa?

•¿Cuáles son las principales concepciones educativas?

•¿Qué mecanismos se utilizan para la enseñanza en dada época?

•¿Qué aporte educativo es posible de rescatar para la actualidad en cada etapa?

•¿Qué similitudes y diferencian existen en general con la educación en la antigüedad y en la actualidad?

VÍAS DE CONTACTO DEL CURSO

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