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Tema 1. Descripciones

Las descripciones: al describir un lugar o un paisaje sigue los pasos siguientes:1º Se suele presentar primero una visión general. 2º Luego se van situando en ese lugar los distintos elementos (sustantivos) con palabras que indican situaciones en el espacio (preposiciones, adverbios, locuciones...): al fondo, arriba, en el centro... 3º Los objetos, a su vez, pueden estar matizados con palabras que indiquen sus cualidades (adjetivos) o se transmite la impresión que el lugar causa en nosotros: misterio, alegría... Ejemplo:

"Se iniciaba ya el otoño. Los árboles de la ciudad comenzaban a acusar la ofensiva de la estación. Por las calles había hojas amarillas que el viento, a ratos, levantaba del suelo haciéndolas girar en confusos remolinos. [...] Ignoro las calles que recorrimos hasta llegar a la placita silente donde habitaba don Mateo. Era una plaza rectangular con una meseta en el centro, a la que se llegaba merced al auxilio de tres escalones de piedra. En la meseta crecían unos árboles gigantescos que cobijaban bajo sí una fuente de agua cristalina, llena de rumores y ecos extraños. Del otro lado de la plaza, cerraba sus confines una mansión añosa e imponente, donde un extraño relieve, protegido en una hornacina, hablaba de hombres y tiempos remotos; hombres y tiempos idos, pero cuya historia perduraba amarrada a aquellas piedras milenarias. "

Miguel Delibes “La sombra del ciprés es alargada (fragmento)”

Saber distinguir las categorías gramaticales es fundamental a la hora de comprender el funcionamiento del lenguaje, y también para usarlo correctamente (Por ejemplo, si queremos describir cómo es nuestro barrio o nuestro pueblo, tendremos que usar muchos adjetivos o sustantivos, pero para hablar de lo que hacemos normalmente un día cualquiera, los verbos cobrarán mayor importancia)

En nuestro idioma se distinguen palabras variables: son las palabras que pueden cambiar de forma para indicar género, número, persona, tiempo... (como los sustantivos, los verbos o los adjetivos) y palabras invariables : son las palabras que no cambian nunca de forma, como los adverbios o las preposiciones (entonces, aquí, en...).

LAS CATEGORIAS GRAMATICALES VARIABLES DE LA ORACIÓN

I. EL SUSTANTIVO o NOMBREEl sustantivo se ha definido como una palabra que sirve para designar personas, animales o cosas que tienen existencia independiente, ya en la realidad, ya por abstracción. TIPOS DE SUSTANTIVOS: ABSTRACTOS: belleza, caridad, fe…CONCRETOS: agua, lápiz, piedra…PROPIOS: Luisa, Barcelona, Aneto…COMUNES: mujer, ciudad, montaña…SUSTANTIVOS EPICENOS son los que designan personas o animales sin diferenciar el sexo: gorila, víbora, elefante, cría…

II. LOS DETERMINANTES O DETERMINATIVOS

Los DETERMINATIVOS delimitan el significado del sustantivo o grupo nominal. Las clases de determinativos son: artículos, demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos.

-El ARTÍCULO o DETERMINANTE precede al sustantivo. Las formas del artículo en castellano son: EL, LA, LOS, LAS y el neutro LO.

-Los DEMOSTRATIVOS se usan para señalar o mostrar seres en el espacio, en el tiempo o en el contexto:

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Masculino: ESTE, ESE, AQUEL, ESTOS, ESOS, AQUELLOSFemenino: ESTA, ESA, AQUELLA, ESTAS, ESAS, AQUELLAS. Neutro: ESTO, ESO, AQUELLOCuando no acompañan a ningún sustantivo se convierten en pronombres y desempeñan las mismas funciones que un sustantivo.

-Los POSESIVOS indican posesión o pertenencia. Se presentan en formas apocopadas y plenas:Formas apocopadas:Singular: Mi, tu, suPlural: Mis, tus, sus

Formas plenas:Masculino singular: MÍO, TUYO, SUYO, NUESTRO, VUESTROFemenino singular: MÍA, TUYA, SUYA, NUESTRA, VUESTRAMasculino plural: MÍOS, TUYOS, SUYOS, NUESTROS, VUESTROSFemenino plural: MÍAS, TUYAS, SUYAS, NUESTRAS, VUESTRASOJO: también son posesivos CUYO y sus variantes (CUYA, CUYOS, CUYAS)

-Los INDEFINIDOS aluden a conceptos como el de cantidad, pero, por lo general, de forma imprecisa e indeterminada. Se oponen así a los numerales, que delimitan de forma precisa o exacta las realidades a las que se refieren.Son: UN, UNO, UNOS, UNOS;ALGÚN, ALGUNO, ALGUNA, ALGUNOS, ALGUNAS;NINGÚN, NINGUNO, NINGUNA;CUALQUIER, CUALQUIERA, CUALESQUIERA;QUIENQUIERA, QUIENESQUIERA; DEMÁS;OTRO, OTRA, OTROS, OTRAS; VARIOS, VARIAS;MUCHO, MUCHA, MUCHOS, MUCHAS; POCO, POCA, POCOS, POCAS;CIERTO, CIERTA, CIERTOS, CIERTAS;MÁS, MENOS, BASTANTE, BASTANTES;TODO, TODA, TODOS, TODAS; CADA.

-Los NUMERALES se clasifican en: cardinales, ordinales, etc.Los numerales CARDINALES se refieren a cantidades exactas, concretas respecto de los seres designados por los sustantivos. Son UNO, DOS… VEINTITRÉS…, SESENTA Y UNA… Los numerales ORDINALES indican orden y sucesión. Son: PRIMERO, SEGUNDO,… UNDÉCIMO, DUODÉCIMO,… DECIMOQUINTO,… TRIGÉSIMO,… (Se escriben en una sola palabra (haciéndose átono el primer componente) los ordinales compuestos que van del decimotercero al decimonoveno, y en dos, a partir del vigésimo/a primero/a.)

-Los INTERROGATIVOS y EXCLAMATIVOS: Son: QUÉ, CUÁNTO, CUÁNTA, CUÁNTOS, CUÁNTAS.

III. EL ADJETIVOLos adjetivos concuerdan en género y número con los sustantivos. En relación con su significado hay varias clases de adjetivos:

· CALIFICATIVOS: son los que expresan una cualidad del sustantivo: bueno, inteligente; · GENTILICIOS: madrileño, canario, abulense, ruso;Característica formal del adjetivo calificativo es EL GRADO. Hay tres tipos de grado:1.- POSITIVO: es el grado en el que se enuncia simplemente la cualidad: Ramón es alegre.2.- COMPARATIVO:.- de SUPERIORIDAD formado por el adverbio MÁS y la conjunción QUE: "K es más inteligente que J"

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.- de INFERIORIDAD formado por el adverbio MENOS y la conjunción QUE: "K es menos inteligente que J".- de IGUALDAD formado por el adverbio TAN+ COMO o con la locución IGUAL DE+QUE:"K es tan inteligente como Ñ""Ñ es igual de inteligente que K"3.- SUPERLATIVO: hay dos clases de SUPERLATIVO: ABSOLUTO Y RELATIVO.- ABSOLUTO: enuncia una cualidad que se tienen en grado máximo. Se forma con adverbios o sufijos: muy pobre, pobrísimo, paupérrimo;- RELATIVO: enuncia una cualidad que se tiene en grado máximo respecto a un grupo. Se construye con las fórmulas MÁS DE, MENOS DE, MEJOR DE.. la más inteligente de la clase, la más simpática de mis amigas ¡

IV. EL PRONOMBRELos pronombres son una clase de palabras cerradas que funcionan en la oración como los sustantivos. Se clasifican en:a. Los PRONOMBRES PERSONALESSustituyen y representan a los nombres y las relaciones personales..- formas tónicas: YO, TÚ, ÉL, ELLA, ELLO, MÍ, TI, SÍ, CONMIGO, CONTIGO, CONSIGO, NOSOTROS/AS, VOSOTROS/AS, ELLOS/AS, USTED/ES..- formas átonas: ME, TE, SE, NOS, OS, LE, LA, LO, LES, LAS, LOS.b. Los PRONOMBRES DEMOSTRATIVOSTodas las formas de los determinantes demostrativos ejercen el papel de PRONOMBRE sólo cuando aparecen SIN SUSTANTIVO. Son siempre pronombre las formas neutras ESTO, ESO, AQUELLO.ESE no me gusta, AQUELLA es más bonita. c. Los PRONOMBRES INDEFINIDOS propiamente dichos son NADIE, ALGUIEN, NADA, ALGO, QUIENQUIERA y QUIENESQUIERA. NADIE vino a verme. Las vi TODASd. Los PRONOMBRES NUMERALESSon las formas estudiadas antes cuando sustituyen al nombre.Sólo vimos a CINCO de ellos. Nunca más fue PRIMERO. Sólo quiero un TERCIO. Vi que AMBOS estaban contentos.e. Los PRONOMBRES RELATIVOSSon palabras que se refieren a un elemento anterior en el discurso, que se llama ANTECEDENTE y que puede ser explícito o implícito:El QUE se enfada pierde.Formas de los pronombres relativos: QUE, CUAL, CUALES, QUIEN, QUIENES, CUANTO, CUANTA, CUANTOS, CUANTAS.f. Los PRONOMBRES INTERROGATIVOS-EXCLAMATIVOSSon tónicos y siempre llevan tilde.¿CUÁL de los tres?, ¿QUIÉN de vosotros?, ¿QUÉ has hecho?, ¿CUÁNTOS sois?, ¿CUÁNTAS habéis sido?, ¡QUIEN lo diría!, ¿QUÉ le vamos a hacer?

V. EL VERBOEl verbo es una clase de palabra o categoría léxica que presenta las siguientes características:· Desde el punto de vista formal el verbo se compone de:RAÍZ (o lexema): Amar+DESINENCIAS: Amar, amando, amaré, amábamos, etc. Estas desinencias se adhieren a la raíz y significan:TIEMPO, MODO, ASPECTO, PERSONA y NÚMERO.El conjunto de estas desinencias, que entran en oposición con otras, unidas a la raíz constituyen la conjugación. El verbo es la única clase de palabras que presenta conjugación.

· Desde el punto de vista funcional: el verbo es siempre el núcleo sintáctico del predicado de la oración.

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LAS CATEGORIAS GRAMATICALES INVARIABLES DE LA ORACIÓN

VI. EL ADVERBIOLos adverbios son palabras tónicas. Son palabras invariables y poseen carácter léxico pleno, es decir, poseen significado propio, definible en los diccionarios. Pueden modificar a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio.

La clasificación más tradicional del adverbio es la que atiende al significado:· de lugar : AQUÍ, ALLÍ, ALLÁ, LEJOS, (A)DELANTE, ATRÁS, (A)DENTRO, (A)DONDE, AHÍ, CERCA, DÓNDE, ARRIBA, ENCIMA, DETRÁS;· de tiempo: HOY, MAÑANA, LUEGO, ENTONCES, YA, TODAVÍA, AÚN, CONSTANTEMENTE, RECIENTEMENTE, NUNCA, AYER, AHORA, ENSEGUIDA, RECIÉN, MIENTRAS, TEMPRANO, ANTES, DESPUÉS, CUANDO;· de modo: ASÍ, BIEN, MAL, MEJOR, PEOR, IGUAL, CUAL, COMO, SEGÚN, ( y la mayoría de los acabados en -mente);· de afirmación: SÍ, TAMBIÉN, CLARO, BUENO, EFECTIVAMENTE, NATURALMENTE, SEGURO, EVIDENTEMENTE, VERDADERAMENTE;· de negación: NO, TAMPOCO, NADA, NUNCA, JAMÁS;· de cantidad: NADA, MUCHO, POCO, APENAS, DEMASIADO, MÁS, MENOS, TAN, MUY, BASTANTE, CASI, JUSTO, TODO, CUANTO, SOBREMANERA;· de deseo; OJALÁ, ASÍ;· de duda, posibilidad o probabilidad: QUIZÁ(S), IGUAL, ACASO, POSIBLEMENTE, PROBABLEMENTE, SEGURAMENTE;· de exclusión, inclusión o adición: SÓLO, SOLAMENTE, ÚNICAMENTE, AUN, ADEMÁS;

VII. LA PREPOSICIÓNLas preposiciones son palabras átonas (excepto SEGÚN) e invariables, es decir, no llevan desinencias. La FUNCIÓN de las preposiciones consiste en relacionar palabras sirviendo de enlace entre ellas. La relación que establecen es siempre de subordinación o dependencia. Son:A, ANTE, BAJO, CABE, CON, CONTRA, DE, DESDE, EN, ENTRE, HACIA, HASTA, PARA, POR, SEGÚN, SIN, SO, SOBRE, TRAS, (y la inclusión de SALVO, EXCEPTO, DURANTE, MEDIANTE).

VIII. LA CONJUNCIÓNLas conjunciones son una clase de palabras, vacías de contenido semántico cuya función es, simplemente, servir de enlace entre palabras, entre sintagmas o entre oraciones. Tradicionalmente se ha distinguido entre conjunciones coordinantes y subordinantes.1.- Conjunciones coordinantes:Unen elementos (palabras u oraciones) que están en el mismo nivel jerárquico, es decir, que realizan la misma función o pertenecen a la misma categoría gramatical.Tipos de conjunciones coordinantes:Copulativas: suman los significados; y, e, ni, queDisyuntivas: presentan dos opciones que se excluyen; o, u, o bienAdversativas: unen elementos de los cuales el segundo corrige algo del primero; pero, sin embargo, aunque, sino que, más bien, no obstante, antes bien, por lo demás, etc.Distributivas: presentan dos elementos a los que se unen como alternantes; ya… ya, bien… bien, ora… ora, etc.Explicativas: el primer elemento de la coordinación es aclarado por el segundo; es decir, esto es, o sea.

IX. LA INTERJECCIÓNLas INTERJECCIONES son palabras que expresan sentimientos muy vivos de dolor, alegría, tristeza, etc. Podemos decir que son reacciones del hablante que se materializan a través de la palabra. Van siempre entre signos de exclamación: ¡ay!, ¡uf!, ¡bah!, ¡zas!, ¡hala!, etc.

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EJERCICIOS:1º Escribe la categoría gramatical (clase de palabras) a la que pertenece cada palabra subrayada en el siguiente texto. "Aquel hombre se propuso interrumpir la paz de la noche para atraer la atención del vigilante que permanecía inmóvil en su puesto. A esa hora es fácil confundir los ruidos, todo parece distinto de lo que realmente es. Si algo salía mal, el vigilante le intentaría perseguir. Era su primera prueba y no estaba dispuesto a arruinar la operación".

SUSTANTIVOS ADJETIVOS VERBOS ADVERBIOS

2º Escribe los verbos entre paréntesis en el tiempo adecuado para cada caso. Ten en cuenta que deberás alternar dos formas verbales del pasado.

(obtener) el Graduado en Secundaria en 1999. Por aquella época yo ayudaba (ayudar) a mi padre en el bar, así que como me (gustar) la hostelería me (matricular) en un ciclo formativo de cocina y lo (terminar) hace dos años. Luego (encontrar) un puesto de cocinero en una cadena de hoteles. El problema fue que allí el trabajo (ser) muy pesado, (trabajar) demasiadas horas, no (ganar) mucho dinero y no (haber) posibilidades de ascenso.

3º Clasifica las palabras subrayadas del siguiente texto en la tabla que aparece a continuación:“Cada momento del día tenía un rasgo diferente. Por las mañanas, por ejemplo, al salir del hotel, podía oírse un ruido como de una cascada, que procedía del mercado. Al acercarse se podían distinguir las voces nasales, gimoteantes, de los verdaderos callejeros, que hacían vibrar el aire al pregonar sus mercancías y se elevaban por encima del murmullo general de la gente.”

SUSTANTIVOS ADJETIVOS VERBOS

4º Describe la Plaza del Minero (Riotinto). Debes usar al menos 5 adjetivos.

5. Completa los espacios en blanco de la tabla anterior con las palabras correspondientes de la misma familia (te dan las palabras sin negrita y tú completas la tabla).

Sustantivos Verbos Adjetivosinterrupción interrumpir

pacificar pacíficoanochecer nocturno

atracción atraeratención atentoinmovilidad inmóvil

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facilitar fácilconfusión confundirdistinción distinguir

perseguir perseguidodisposición disponer

arruinar arruinado

6. Localiza los adverbios del texto. Colócalos por orden de aparición y separados por una coma.

"Aquel hombre se propuso interrumpir la paz de la noche para atraer la atención del vigilante que permanecía inmóvil en su puesto. A esa hora es fácil confundir los ruidos, todo parece distinto de lo que realmente es. Si algo salía mal, el vigilante le intentaría perseguir. Era su primera prueba y no estaba dispuesto a arruinar la operación".

7. Indica las categorías gramaticales de TODAS las palabras de la siguiente oración:

"Desgraciadamente, los propietarios les vendieron el piso a otros compradores interesados en la nueva promoción"

Desgraciadamente: adverbio los: determinante o artículo propietarios: sustantivoles: pronombre vendieron: verbo el: determinante o artículo piso: sustantivo a: preposición otros: determinante o indefinido compradores: sustantivo interesados: adjetivo en: preposiciónla: determinante o artículo nueva: adjetivo promoción: sustantivo.

8.

Completa los huecos con los verbos indicados entre paréntesis en pretérito imperfecto de indicativo. Ten cuidado con la ortografía: los finales en "-aba, -abas,..." se escriben siempre con "b", y los finales en "-ía, -ías,..." deben llevar tilde en la "i" para marcar las vocales en hiato.

Bueno, mi jornada (empezar) así: Me (levantar) a las 7:00h, le (preparar) el desayuno al enano y dependiendo del turno de mi mujer, que (trabajar) de encargada en un supermercado, pues me (tocar) despertar al niño, darle el desayuno y llevarlo a casa de mi suegra. Desde allí, me (ir) hasta las oficinas que (tener) en el almacén y me (tomar) un café de máquina y (echar) un vistazo al planning del día. (Coger) la furgoneta y me (dar) una vuelta por todas las instalaciones municipales, a ver cómo (estar) la faena y si los chicos (necesitar) algo de material o lo que fuera... A eso de las 8:30 (llegar) a la casa en cuestión donde estuviera trabajando, allí me (poner) a currar hasta eso de las 10:00, (parar) a tomar un cortado y al cuarto de hora, otra vez me liaba a currar hasta las 13:00. Me (ir) a casita y si (coincidir) con su turno, (almorzar) con mi mujer, si no, pues me (calentar) la comida hecha la noche anterior y (comer) yo solito, mirando la tele. Tienes 0 respuestas correctas de 22.

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1º Tema 1º “Para aprender hazlo tú”.1. Escribe, en los espacios en blanco, la categoría gramatical (clase de palabras) a la que pertenece cada palabra subrayada en el siguiente texto. "Aquel hombre se propuso interrumpir la paz de la noche para atraer la atención del vigilante que permanecía inmóvil en su puesto. A esa hora es fácil confundir los ruidos, todo parece distinto de lo que realmente es. Si algo salía mal, el vigilante le intentaría perseguir. Era su primera prueba y no estaba dispuesto a arruinar la operación".

Ahora escribe los adverbios del texto siguiendo el orden en que aparecen: “Realmente, mal, no”

2. Completa los espacios en blanco de la tabla con las palabras correspondientes de la misma familia.

3º "Desgraciadamente, los propietarios les vendieron el piso a otros compradores interesados en la nueva promoción"Desgraciadamente: adverbio los: determinante o artículo propietarios: sustantivoles: pronombre vendieron: verbo el: determinante o artículo piso: sustantivo a: preposición otros:

interrumpir verbopaz sustantivonoche sustantivoatraer verboatención sustantivoinmóvil adjetivofácil adjetivoconfundir verbodistinto adjetivoperseguir verbodispuesto adjetivoarruinar verbo

SUSTANTIVOS VERBOS ADJETIVOSinterrupción / interruptor interrumpir interrumpido / interrupto

paz Pacificar/apaciguar pacíficonoche Anochecer nocturno

atracción atraer atractivoatención Atender atento

Inmovilización inmovilizar inmóvilFacilidad facilitar fácilConfusión confundir Confundido / confusodistinción distinguir distinguido / distinto

persecución perseguir perseguidoDisposición disponer dispuesto

Ruina arruinar Arruinado/ruinoso

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determinante o indefinido compradores: sustantivo interesados: adjetivo en: preposiciónla: determinante o artículo nueva: adjetivo promoción: sustantivo.

Tema 2. Un día en la vida

Cuando hablamos de hábitos o rutinas necesitamos:

Formular con claridad una serie de acciones, normalmente en orden cronológico. Relacionar estas acciones mediante conectores temporales (después (de). después (que), luego,

desde (que), desde (entonces), a partir de.... antes de, antes que, hasta que, en cuanto, al principio, en el comienzo, a continuación, inmediatamente, temporalmente, actualmente, finalmente, por último, cuando)

Elegir el tiempo en que vamos a situar nuestra narración y usar correctamente las formas verbales.

Cuando se relacionan acciones habituales en el presente suele usarse el presente de indicativo, en cambio, si se hace en pasado, se usa el pretérito imperfecto de indicativo.

MODO INDICATIVO

TIEMPOS SIMPLES TIEMPOS COMPUESTOSPresentecanto – cantamoscantas – cantáiscanta – cantan

Pretérito Perfecto Compuestohe cantado – hemos cantadohas cantado – habéis cantadoha cantado – han cantado

Pretérito Imperfectocantaba – cantábamoscantabas – cantabaiscantaba – cantaban

Pretérito Pluscuamperfectohabía cantado – habíamos cantadohabías cantado – habíais cantadohabía cantado – habían cantado

Pretérito Perfecto Simplecanté – cantamoscantaste – catasteiscantó – cantaron

Pretérito Anteriorhube cantado – hubimos cantadohubiste cantado – hubisteis cantadohubo cantado – hubieron cantado

Futurocantaré – cantaremoscantarás – cantaréiscantará – cantarán

Futuro Perfectohabré cantado – habríamos cantadohabrás cantado – habréis cantadohabrá cantado – habrán cantado

Condicionalcantaría – cantaríamoscantarías – cantaríaiscantaría – cantarían

Condicional Perfectohabría cantado – habríamos cantadohabrías cantado – habríais cantadohabría cantado – habrían cantado

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El teletrabajo: El desarrollo de las tecnologías de la información ha supuesto la incorporación de nuevas profesiones, el relanzamiento de otras y la posibilidad de incorporar al empleo a sectores de la población hasta ahora poco representados mediante el teletrabajo. Estamos hablando de las mujeres, los discapacitados y la población rural.

Los discapacitadosEl teletrabajo aporta a la sociedad la posibilidad de que a través de las tecnologías de la información se produzca la inserción en el mercado de trabajo de personas con algún tipo de disminución física.En un entorno donde ya no existen diferencias con el resto de la población, porque se eliminan las barreras físicas, y en el que las empresas se ahorran los costes adicionales de adaptar el centro de trabajo a las limitaciones de los minusválidos puede suponer el teletrabajo una nueva vía de creación de empleo para este colectivo.

Las mujeresOtro de los sectores de la población que ha sufrido una fuerte discriminación en su acceso al mercado de trabajo, han sido las mujeres. Como en el caso anterior, la eliminación de barreras físicas así como fundamentalmente el nuevo concepto de flexibilidad en la organización del trabajo que aporta esta nueva modalidad de empleo, permite a la mujer acceder al empleo con igualdad de oportunidades.Los habitantes del medio ruralEn los últimos años el medio rural esta sufriendo una profunda crisis estructural que pone en peligro su futuro económico y el bienestar de sus habitantes. Por otro lado, son muchas las personas que deciden abandonar el entorno urbano para vivir en un entorno rural, donde esperan que su calidad de vida se incremente. Las nuevas formas e trabajo basadas en las modernas tecnologías de la información, como el teletrabajo, pueden facilitar este proceso de cambio en el mundo rural facilitando la localización de actividades económicas y constituyen un elemento dinamizador de la economía de estas zonas.

Los conectores temporales: Señalan las diferentes partes del texto y los más utilizados son: después (de), después (que), luego, desde (que), desde (entonces), a partir de.... antes de, antes que, hasta que, en cuanto, al principio, en el comienzo, a continuación, inmediatamente, temporalmente, actualmente, finalmente, por último, cuando.

Ejercicios: Los tiempos del indicativo

Presente de indicativo

yo tú Ud./él/ella nosotros, -as vosotros, -as Uds./ellos/ellas

hablar: hablo hablas habla hablamos habláis hablan

comer: como comes come comemos coméis comen

vivir: vivo vives vive vivimos vivís viven

Futuro de indicativo


hablar: hablaré hablarás hablará hablaremos hablaréis hablarán

comer: comeré comerás comerá comeremos comeréis comerán

vivir: viviré vivirás vivirá viviremos viviréis vivirán

Imperfecto de indicativo (


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hablar: hablaba hablabas hablaba hablábamos hablabais hablaban

comer: comía comías comía comíamos comíais comían

vivir: vivía vivías vivía vivíamos vivíais vivían

Pretérito de indicativo


hablar: hablé hablaste habló hablamos hablasteis hablaron

comer: comí comiste comió comimos comisteis comieron

vivir: viví viviste vivió vivimos vivisteis vivieron

Presente perfecto de indicativo


hablar: he hablado has hablado ha hablado hemos hablado habéis hablado han hablado

comer: he comido has comido ha comido hemos comido habéis comido han comido

vivir: he vivido has vivido ha vivido hemos vivido habéis vivido han vivido

Futuro perfecto de indicativo


hablar: habré hablado habrás hablado habrá hablado habremos hablado habréis hablado habrán hablado

comer: habré comido habrás comido habrá comido habremos comido habréis comido habrán comido

vivir: habré vivido habrás vivido habrá vivido habremos vivido habréis vivido habrán vivido

Pluscuamperfecto de indicativo


hablar: había hablado habías hablado había hablado habíamos

hablado habíais hablado habían hablado

comer: había comido habías comido había comido habíamos

comido habíais comido habían comido

vivir: había vivido habías vivido había vivido habíamos

vivido habíais vivido habían vivido

Condicional

yo tú Ud./él/ella nosotros, -as

vosotros, -as Uds./ellos/ellas

hablar: hablaría hablarías hablaría hablaríamos hablaríais hablarían

comer: comería comerías comería comeríamos comeríais comerían

vivir: viviría vivirías viviría viviríamos viviríais vivirían

Condicional perfecto

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hablar: habría hablado

habrías hablado

habría hablado

habríamos hablado

habríais hablado habrían hablado

comer: habría comido

habrías comido habría comido habríamos

comidohabríais comido habrían comido

vivir: habría vivido habrías vivido habría vivido habríamos vivido habríais vivido habrían vivido

EJERCICIOS

MODO IMPERATIVO, CONJUGACIÓN Y USOSSe utiliza para formular órdenes, expresar un ruego, hacer una petición o dar un consejo. El presente de imperativo es el único tiempo de este modo, y debido a que su contenido es mandatorio hacia otra persona, solamente puede emplearse en las personas segunda y tercera del singular y del plural, aunque cabe también la primera del plural porque involucra a otros además del hablante; pero en realidad, como forma verbal propia, solamente tiene las segundas personas, empleándose como tercera una forma del presente del subjuntivo. Una característica de este modo, es que el pronombre o sujeto se expresa luego de la forma verbal:Ama (tú) a tu Patria – Póngase (él, Ud.) de pié – Subamos (nosotros) de una buena vez al autobús – Escuchad (vosotros) al orador – Viajen (ellos) al Brasil. CONJUGACIÓN

VERBOS CON ESPECIAL CONJUGACIÓN

PRONOMBRES HABLAR COMER PARTIR

tú habla come Parte

usted hable coma Parta

nosotros, nosotrashablemos comamosPartamos

vosotros, vosotras hablad comed Partid

ustedes hablen coman Partan

VERBOIMPERATIVO

decir di (tú)

hacer haz (tú)

ir ve (tú) o anda (tú)

poner pon (tú)

salir sal (tú)

tener ten (tú)

venir ven (tú)

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Ejemplos de uso:¡Venid ahora! ¡Haz tus tareas! ¡Ve a pedir permiso, por favor! Amaos los unos a los otros… Dile a tu hermano que venga. Pon la mesa para almorzar.Sé más amable… Di siempre la verdad.Ve a comprar leche para el desayuno.Ten lista tu maleta, a las ocho sale el avión.Haz tus deberes ahora, antes de que llegue tu mamá.Siempre di lo que piensas.Sé tú mismo, no hagas lo mismo que otros.Sal ahora, luego viene tu papá.Pon la tetera al fuego para preparar caféVenga a ver lo que está sucediendo con la máquina.Tenga la bondad de salir, por favor.Diga inmediatamente lo que necesita, ya vamos a cerrar.Ponga todo el dinero en la cuenta del banco Santander.Haz tus tareas ahora, no esperes que se haga más tarde.Haga todo lo que el médico le indicó, es lo mejor.¡Dígalo ahora o calle para siempre!¡Hablad ahora!, él está esperando una respuesta.Venid cuanto antes, ya que en algunos minutos sale el tren.¡Mira! ¡Escucha! ¡Ven aquí! ¡Ve a la tienda de dulces! ¡Limpia eso! ¡Pon el dinero aquí! ¡Dime el precio! ¡Ayúdame! ¡Hazlo así! ¡Cómpralo! ¡Habla! ¡Come! ¡Escribe! Ejemplos con verbos reflexivos: ¡Despiértate! ¡Levántate! ¡Báñate! ¡Cepíllate los dientes! ¡Lávate las manos! ¡Vístete! ¡Prepárate! ¡Cálmate! ¡Mírame! ¡Cómpralo! (el dulce) ¡Dime el precio! ¡Lávate las manos! (la mesa)¡Ponte el sombrero! ¡Pásame el diccionario! ¡Dame mi cambio! ¡Sírvenos las bebidas!

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Completa el cuadro con formas verbales de imperativo o subjuntivo según corresponda:

INFINITIVOOrden afirmativa (tú)

Orden afirmativa (vosotros)

Orden afirmativa (usted)

Orden negativa (tú)

Orden negativa (vosotros)

seguir sigue seguid siga no sigas no sigáis

girar gira girad gire no gires no giréis

continuar continúa continuad continúe no continúes no continuéis

cruzar cruza cruzad cruce no cruces no crucéis

torcer tuerce torced tuerza no tuerzas no torzáis

entrar entra entrad entre no entres no entréis

preguntar pregunta preguntad pregunte no preguntes no preguntéis

preguntar pregunta preguntad pregunte no preguntes no preguntéis

2º Lee el mito de Dédalo e Icaro y reescríbelo conjugando los verbos que aparecen entre paréntesis.El rey Minos, necesitaba un lugar donde encerrar el Minotauro, por eso le (encargar) aDédalo la construcción de un laberinto. Dédalo con la ayuda de su hijo Ícaro, (levantar) las paredes del intrincado laberinto. Cuando la tarea (estar) terminada no pudieron salir, pero como ingeniosos constructores idearon la forma de escapar. Dédalo (preparar) unas alas de plumas, que pegadas al cuerpo con cera le permitirían salir del laberinto volando. Antes de partir, Dédalo le (advertir) a su hijo que no se acercara al sol. Impulsados por las alas se (elevar) y (dejar) atrás el laberinto de Creta. Ya en el aire, Icaro se (sentir) feliz de poder volar y (desobedecer) a su padre. (Volar) cada vez más alto y en su entusiasmo no notó que el calor le (estar) derritiendo la cera.

3º Elija la opción con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia semántica.1. La situación fue tan jocosa ,………………… nos desternillamos de la risa. A) que B) porque C) para que2. ¡Apúrate, ……………….. tengo prisa! A) por eso B) a fin de que C) que3. Hizo tanto escándalo cuando le pusieron la inyección, ………… creímos que lo estaban matando.A) porque B) que C) ya que4. Lo hago …………………. te eduques y obtengas provecho de ello. A) ya que B) para que C) por eso5. No salgas de noche ……………… te pueden asaltar. A) que B) para que C) por eso6. Se tiñó todas las canas …………… verse más joven. A) para B) y por lo tanto C) y así

4º Completa las oraciones con conectores comparativos.1. Era tan alta ………………………………………………….su madre.2. La honestidad es…………………………………..importante…………………..la caballerosidad.3. Las regiones centrales de Chile son…………………………..extensas……………………..las regiones del norte de nuestro país.4. Sucedió …………………lo habían planificado.

Utiliza: como, cual, así como, así también, al igual que, lo mismo que, tan ... como, tanto ... como, tanto ...cuanto, que, más que, mejor que, mayor que, menos que, peor que, menor que.

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5º Completa los tiempos del indicativo Presente de indicativo

yo tú Ud./él/ella nosotros as vosotros-asUds./ellos/ellas

hablar:comer:vivir:Pretérito imperfecto de indicativo


hablar:comer:vivir:Pretérito perfecto simple de indicativo


hablar:comer:vivir:Futuro de indicativo


hablar:comer:vivir:Condicional


hablar:comer:vivir:Pretérito perfecto compuesto de indicativo


hablar:comer:vivir:Pretérito pluscuamperfecto de indicativo


hablar:comer:vivir:Pretérito anterior de indicativo


hablar:comer:vivir:Futuro perfecto de indicativo


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hablar:comer:vivir:Condicional perfecto


hablar:comer:vivir:

Tema 3. Itinerarios

Para indicar un itinerario dentro de una ciudad normalmente necesitamos construir un tipo especial de texto instructivo. Son textos instructivos aquellos en los que se ofrecen un conjunto de reglas o advertencias para realizar una tarea (llegar a un lugar determinado, el manejo de una cámara, el montaje de un mueble, etc.) Cuando damos instrucciones en general debemos tener en cuenta los siguientes aspectos:

1º El lenguaje ha de ser muy claro y preciso.2º Los textos pueden organizarse en dos partes: - La meta u objetivo que se pretende alcanzar. - El conjunto de instrucciones ordenadas que permiten alcanzar la meta propuesta.

Cuando queremos dar instrucciones para llegar a un lugar cercano, se suelen utilizar expresiones como las siguientes:

Verbos en imperativo: sigue, continúa, gira... Expresiones que indiquen lugar como preposiciones, adverbios de lugar o locuciones: al lado, al

final, en el centro, a la derecha...15

Sustantivos relacionados con la ciudad o con itinerarios: calle, plaza, cruce, acera, puente, carretera, paso de peatones...

Proposiciones subordinadas adverbiales que indiquen lugar: al llegar a..., cuando te cruces con...

Ejemplo de lo anterior: "Sigue todo recto por esta calle. Al llegar al final hay una plaza. En el otro extremo de la plaza sale una calle estrecha que tiene un bar en la esquina. Sigue por esa calle y luego gira en la segunda a la derecha. Continúa por esa calle, y a unos doscientos metros está la farmacia".

OJO. Las formas no personales (Infinitivo): Algunas formas verbales no expresan la persona gramatical que realiza la acción del verbo; por esa razón se llaman formas no personales del verbo.

FORMAS NO PERSONALES DEL VERBOInfinitivo Gerundio Participio

cantar cantando cantado

El imperativo, en efecto, es el modo que utilizamos cuando queremos rogar o cuando queremos dar órdenes, o también cuando queremos advertir o amenazar. Hay dos tipos de imperativo:

- Afirmativo. Por ejemplo: ¡Canta! Siéntese usted. - Negativo. Por ejemplo: ¡No cantes! No se siente usted.

Cuando queremos dar instrucciones para llegar a realizar itinerarios largos, las instrucciones siguen pautas especiales como usar el nombre técnico de las carreteras, precisar distancias kilométricas y duración aproximada de los itinerarios o el uso correcto de un vocabulario adecuado (autovía, peaje, glorieta, tramo, salida...). Ejemplo de lo anterior: para ir desde Granada a Almería:

Duración Kilómetros Dirección0 h 0 km Salida de Granada (GRANADA)

por la carretera local0h 3m 2,0 Km Continúa por A-44/E-902

durante 8,6 Km toma la salida 118 hacia Aeropuerto/ Almería/ Córdoba/ Murcia/ Málaga/ Algeciras

0h 9m 10,6 Km Tramo enlace durante 387 m hacia Almería/ Murcia

0h 10m 11,0 Km Continúa por A-92 durante 151,5 Km toma la salida 392 hacia Almería/ Málaga/ Puerto

1h 47m 162,6 Km Sigue por A-7/E-15 durante 7,4 Km toma la salida 443 hacia Almería

1h 53m 170,0 Km Tramo enlace durante 1,1 Km Glorieta a 564 m y toma la primera SalidaGlorieta a 449 m y toma la segunda Salida

1h 55m 171,1 Km Sigue por Rambla de Belén durante 612 m Glorieta a 267 m y toma la segunda Salida Glorieta a 317 m y toma la

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http://www.esfacil.eu/verbos/conjugar/273-sentarse.html

http://www.esfacil.eu/verbos/conjugar/124-cantar.html

http://www.esfacil.eu/verbos/conjugar/273-sentarse.html

http://www.esfacil.eu/verbos/conjugar/124-cantar.html

primera Salida1h 58m 173,2 Km Almería (ALMERIA)

EJERCICIO

1º Escribe el itinerario que va de la Cantina (IES) a la plaza de Riotinto (mercado)

Tema 3º “Itinerarios de ciudad” EjerciciosMira el siguiente plano. Imagina que te encuentras en la estrella situada en la calle Sta. Isabel y alguien te pregunta por la Plaza de San Agustín, que está señalada con otra estrella rodeada por un círculo (por cierto, es la plaza de la foto anterior que usamos para las descripciones de lugar). Completa el siguiente texto en el que se dan instrucciones para llegar a ella. Debes usar como referencia la imagen del plano:

Para llegar a la Plaza de San Agustín, sigue todo recto por esta calle que se llama Santa Isabel, hasta llegar a un cruce en el que está el Palacio de los Marqueses de Viana. Entonces gira a la izquierda y continúa por la calle Las Rejas de Don Gómez unos 150 metros. Gira en la segunda calle a la izquierda y allí se encuentra la plaza de San Agustín.

Tema 3º “Itinerarios largos”Observa las siguientes indicaciones, para ir desde Granada a Almería, que hemos elaborado con la información que nos proporciona la Guía CAMPSA:

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Completa ahora el siguiente texto, basado en la información del cuadro anterior:

Primero sale de Granada por la carretera local. Continúa por la A-44 durante unos ocho kilómetros y, desde allí, toma la salida 118 que indica "Almería". A unos 8 kilómetros toma el tramo de enlace hacia Almería y Murcia durante 387 metros. Sigue después durante 151,1 kilómetros por la A-92. Al final toma la salida 392 hacía Almería y Málaga. Desde allí coge la salida 443 hacia Almería. Continúa por el tramo de enlace durante 1 kilómetro aproximadamente; encontrarás una glorieta: toma la primera salida y después hay otra glorieta, en ella toma la segunda salida. Sigue por la Rambla de Belén durante 612 metros. Al llegar a una glorieta toma la segunda salida, en la glorieta siguiente, la primera salida y ya estás en Almería. En total se tardan unas dos horas aproximadamente.

Presente de indicativoyo tú Ud./él/ella nosotros as vosotros-as

Uds./ellos/ellas

Pretérito imperfecto de indicativoyo tú Ud./él/ella nosotros as vosotros-as

Uds./ellos/ellas

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Pretérito perfecto simple de indicativoyo tú Ud./él/ella nosotros as vosotros-as

Uds./ellos/ellas

Futuro de indicativoyo tú Ud./él/ella nosotros as vosotros-as

Uds./ellos/ellas

Condicionalyo tú Ud./él/ella nosotros as vosotros-as

Uds./ellos/ellas

Pretérito perfecto compuesto de indicativoyo tú Ud./él/ella nosotros as vosotros-as

Uds./ellos/ellas

Pretérito pluscuamperfecto de indicativoyo tú Ud./él/ella nosotros as vosotros-as

Uds./ellos/ellashablar:comer:vivir:Pretérito anterior de indicativo


Futuro perfecto de indicativoyo tú Ud./él/ella nosotros as vosotros-as

Uds./ellos/ellas

vivir:Condicional perfecto


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Tema 4. LITERATURA MEDIEVAL (POR MAY)

4.1 Características generales de la literatura Medieval:-La Edad Media es un período histórico que se extiende desde la caída del Imperio Romano (siglo V) hasta el Renacimiento (siglo XVI). Al siglo XV se le llama Prerrenacimiento.-El pensamiento medieval es de una profunda religiosidad: Dios es el centro del mundo (teocentrismo) y la vida terrenal no es más que una vía para alcanzar la vida eterna.-La literatura medieval reflejó los intereses de los distintos grupos sociales de esa época: la nobleza, clase dominante dedicada a las armas( sobre todo en la Reconquista), el clero, grupo también privilegiado cuya ocupación principal era predicar la doctrina cristiana y el pueblo, que trabajaba para los dos grupos anteriores y no poseía privilegios.-A lo largo del periodo medieval, convivieron en la península: cristianos, musulmanes y judíos, cuyas culturas se reflejaron en la literatura de la época.-Muchas obras literarias se transmitían de forma oral, nos encontramos en una sociedad rural, con un público mayoritariamente analfabeto, y las obras se componían para ser escuchadas. Aquí intervienen los juglares (era un artista del entretenimiento en la Europa medieval, dotado para tocar instrumentos, cantar, contar historias o leyendas) que aprendían textos, como este dedicado a la figura del Cid, y los recitaban acompañados normalmente de algún instrumento musical.-Anonimia. En la Edad Media la literatura popular se transmitía oralmente y nadie sabía quién era el autor último de las obras que escuchaban.-Uso del verso. Para contar historias como la del Cid se usaba el verso en lugar de la prosa por varias razones: eras más fácil para el juglar memorizar versos y la lengua se diferenciaba más de la lengua común.

4.2 La lírica medieval Se diferencia la lírica tradicional y la lírica culta. Las obras pertenecientes al primer tipo (Lírica Tradicional) son poemas breves y anónimos que el pueblo cantaba y transmitía oralmente. En la lírica tradicional se distinguen los siguientes tipos de composiciones: -las jarchas: breves poemas escritos en mozárabe en las que una joven se dirige a su madre o a sus hermanas para quejarse por la ausencia del amado. Su importancia radica en que son el documento más antiguo que se conoce de poesía en lengua romance -las cantigas de amigo: compuestas en gallego-portugués, en este caso la chica le cuenta sus penas de amor a la naturaleza. -Villancicos: escritos en castellano, tratan temas amorosos, de trabajo, de fiesta…(en su origen no eran simplemente canciones navideñas).Las obras de la lírica culta tienen un autor conocido y tratan más temas además del amor siempre en boca de una voz masculina.

4.3 El Mester de Juglaría El Mester de juglaría es el oficio de los juglares, personajes que se ganaban la vida entreteniendo al público por los pueblos. Entre sus diversiones incluían el recitado de cantares de gesta, textos escritos en verso y en lenguas románicas (procedentes del latín como el castellano, el francés, etc.) que narran las hazañas de caballeros medievales. Estos textos son anónimos. Los juglares solían repetir frases que les ayudaban a memorizar entre las que destacan los elogios al héroe y las llamadas de atención al público. El cantar de gesta castellano más importante es el Cantar de Mio Cid, de finales del siglo XII. En él se cuenta cómo el caballero castellano Rodrigo Díaz de Vivar, conocido como el Cid Campeador, pierde y recupera su honor. La primera gran obra de nuestra literatura fue un cantar de gesta: el Poema de Mio Cid. Ejemplo:

Episodio de la niña de nueve años Recorte del texto en el manuscrito originalAunque de grado lo harían, a convidarlo no osaban.El Rey don Alfonso, saben, ¡le tenía tan gran saña!Antes que fuese la noche en Burgos entró su carta,

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http://es.wikipedia.org/wiki/Lengua_romance

http://es.wikipedia.org/wiki/Medieval

http://es.wikipedia.org/wiki/Europa

con gran sigilo y fuertemente sellada,con orden de que al Cid nadie le diese posada,y aquel que a tal se atreviese, supiese, por su palabra,que perdería lo suyo y aun los ojos de la cara,y además de cuanto digo, con la muerte amenazaba.Gran dolor el que sentían aquellas gentes cristianas.Y escóndense así del Cid, sin osar decirle nada.Viéndolo el Campeador se dirigió a su posada,y en cuanto llegó a la puerta se la encontró bien cerrada;mandatos del rey Alfonso pusieron miedo en la casa,y si la puerta no rompe no se la abrirán por nada.Allí las gentes del Cid con voces muy altas llaman.Los de dentro, que las oyen, no respondían palabra.Aguijó el Cid su caballo y a la puerta se llegaba;del estribo sacó el pie, y con fuerte golpe llama.No se abre la puerta, no, pues estaba bien cerrada.Una niña de nueve años a sus ojos se paraba:¾ ¡Campeador, que en buen hora os ciñeron vuestra espada!Esto el Rey nos lo prohíbe, ayer de él llegó su cartaen gran sigilo y fuertemente sellada.No podemos atrevernos a que entréis en la posada.Si no es así perderemos todo lo que hay en la casa,y además de lo que digo, los ojos de nuestras caras.Ya veis, Cid, que en nuestro mal no habéis vos de ganar nada;dejadnos, y Dios os valga con toda su gracia santa.Esto la niña dijo y se entró para la casa.Poema de Mio CidOjo. El cantar de gesta es la forma que adoptará el género épico en nuestra literatura. Este tipo de poemas épicos narra las hazañas de héroes que sirven de modelo a una comunidad. El Poema de Mio Cid es una obra anónima fechada a mediados del siglo XII, de más de tres mil versos que cuentan las hazañas de Rodrigo Díaz de Vivar para recuperar su honra partiendo de su situación inicial de destierro.

4.3.1 Los romances (es un poema formado por una serie indefinida de versos octosílabos, de los cuales los versos pares riman en asonante y los impares quedan libres) Muchos años después los poemas extensos pasaron de moda. Los fragmentos que más habían gustado dieron lugar a los romances que se hicieron muy populares y muchos se han seguido cantando hasta principios del siglo XX. Tratan muchos temas y en general son muy entretenidos y fáciles de leer.

ROMANCE DEL CONDE OLINOS Madrugaba el conde Olinos mañanita de San Juan, a dar agua a su caballo a las orillas del mar. Mientras el caballo bebe canta un hermoso cantar; las aves que iban volando se paraban a escuchar: Bebe, mi caballo, bebe, Dios te me libre del mal: de los vientos de la tierra y de las furias del mar. Desde las torres más altas la reina le oyó cantar:

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Mira, hija, cómo canta la sirena de la mar. -No es la sirenita, madre, que ésa tiene otro cantar; que es la voz del conde Olinos que por mí penando está. ANÓNIMO

Para computar el número de sílabas de los versos: tener en cuenta.SINALEFA Cuando una palabra termina en vocal o en y y la siguiente palabra empieza en vocal, en y con sonido de vocal o en h muda, se produce una fusión de las dos sílabas, por lo que para el cómputo de sílabas poéticas, se contará una menos de las que tiene gramaticales. Ej.:

Es-ta-ba e -cha-do yo en la tie-rra en -fren-te 14 11

Di-je a un vie-jo si-len-cio-so 10 8

En-tre el fi-lo y la es -pa-da 10 7

De ha -blar si el po-e-ta ca-lla 10 8

Ejemplo

Sílabas

A ti lo mis–mo te da

7+1=8

Si te ha en–cu–bier–to el do–sel

(10–3)+1=8

Dis–tin – tas len–guas, la mis–ma o–ra–ción

(11–1)+1=11

Por su terminación

cuando acaba en palabra aguda. Si la última palabra de un verso es aguda (o monosílaba), hay que sumar obligatoriamente una sílaba más al verso.

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cuando acaba en palabra esdrújula. Si la última palabra de un verso es esdrújula, (o sobresdrújula) hay que restar obligatoriamente una sílaba al verso.

Ejemplo Sílabas

Es–ta–rán so–bre la pá–ti–na 9–1=8

Re–gan–do flo–res de plás–ti–co 9–1=8

O te la lle–van con pie–dad los pá–ja–ros 12–1=11

4.4 El Mester de ClerecíaSe denomina así al conjunto de obras narrativas compuestas por clérigos durante los siglos XIII y XIV. Se trataba de obras didácticas, ya que mostraban al pueblo modelos de conducta cristiana. Aunque eran obras escritas, se transmitían públicamente de forma oral puesto que la mayoría de la población era analfabeta.El primer poeta castellano de nombre conocido fue un clérigo llamado Gonzalo de Berceo. A este grupo pertenece también Juan Ruiz, Arcipreste de Hita, autor del Libro de Buen Amor, en el que además de la temática religiosa encontramos una visión mucho más humana, irónica y divertida. Ejemplo:

DE COMO, POR NATURALEZA, HUMANOS Y ANIMALES DESEAN LA COMPAÑÍA DEL SEXO CONTRARIOAristóteles dijo, y es cosa verdadera,que el hombre por dos cosas trabaja: la primera,por el sustentamiento, y la segunda erapor conseguir unión con hembra placentera.Si lo dijera yo, se podría tachar,mas lo dice un filósofo, no se me ha de culpar.De lo que dice el sabio no debemos dudar,pues con hechos se prueba su sabio razonar.Que dice verdad el sabio claramente se prueba;hombre, aves y bestias, todo animal de cuevadesea, por natura, siempre compaña nuevay mucho más el hombre que otro ser que se mueva.Digo que más el hombre, pues otras criaturastan sólo en una época se juntan, por natura;el hombre, en todo tiempo, sin seso y sin mesura,siempre que quiere y puede hacer esa locura.Prefiere el fuego estar guardado entre ceniza,pues antes se consume cuanto más se le atiza;el hombre, cuando peca, bien ve que se desliza,mas por naturaleza en el mal profundiza.Yo, como soy humano y, por tal, pecador,sentí por las mujeres, a veces, gran amor.Que probemos las cosas no siempre es lo peor;el bien y el mal sabed y escoged lo mejor.LIBRO DEL BUEN AMOR JUAN RUIZ, ARCIPRESTE DE HITA

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Nota: Habrás observado que en este fragmento los versos se agrupan en estrofas de cuatro versos, y que en cada estrofa todos los versos mantienen entre sí rima consonante. Este tipo de estrofas es la que generalmente usaban los autores del mester de clerecía y se llama cuaderna vía.Ojo. El máximo representante del Mester de Clerecía fue Juan Ruiz, Arcipreste de Hita.

4.5 El siglo XVDe esta época vamos a destacar la figura del poeta Jorge Manrique y la obra La Celestina , de Fernando de Rojas.La obra más importante de Manrique es Coplas a la muerte de su padre donde, además del elogio del difunto se habla de la fugacidad de la vida, del desprecio de los bienes terrenales y de la fama que se alcanza por medio del honor y los actos heroicos y que puede vencer a la muerte porque garantiza el recuerdo de los que la consiguen.La Celestina refleja el cambio de mentalidad que se produce en esta época, los personajes actúan impulsados por sus intereses y por los placeres terrenales y no respetan los valores tradicionales. La obra presenta los trágicos amores de Calisto y Melibea, conseguidos gracias a la astucia de la alcahueta Celestina. Es una obra dialogada. OJO. Cuaderna vía. Estrofa de cuatro versos, generalmente alejandrinos, con rima consonante uniforme: AAAA.Usada fundamentalmente por los poetas cultos del Mester de Clerecía. Ejemplo:

"De pequeña cosa nace rumor en la vecindad;ya nacido, tarde muere, aunque no sea verdad,y crece de día en día con envidia y falsedad;poco le importa al mezquino lo que sea mezquindad".Juan Ruiz, arcipreste de Hita

EJERCICIOS

II. Ahora vamos con la Edad Media. Te proponemos tres textos o fragmentos de la literatura medieval. Uno pertenece al Poema de Mio Cid, otro al Libro de Buen Amor y el otro es un romance. Pero cuidado, no te vamos a decir cuál es cuál: tendrás que decidirlo tú de forma razonada, teniendo en cuenta los contenidos que has visto en la unidad. Para ello, deberás responder a las cuestiones que te proponemos más abajo:

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Texto 1Busca mujer de talla, de cabeza pequeña Cabellos amarillos, no sean de alheña, Las cejas apartadas, largas, altas en peña, Ancheta de caderas: esta es talla de dueña. Ojos grandes, someros, pintados, relucientes, Y de largas pestañas bien claras y rientes, Las orejas pequeñas, delgadas, párale mientes Si ha el cuello alto, así quieren las gentes. La nariz afilada, los dientes menudillos, Iguales, y bien blancos, un poco apretadillos, Las encías bermejas, los dientes agudillos Los labios de su boca bermejos, angostillos Su boquilla pequeña así de buena guisa, La su faz sea blanca, sin pelos, clara y lisa; Pugna de ver mujer, que la veas sin camisa, Que la talla del cuerpo te dirá esto a guisa.

TEXTO 2 En esto que se despierta el que en buen hora nació; de sus mejores guerreros cercado el escaño vio: -¿Qué es esto, varones míos? ¿Qué queréis? ¿Qué aconteció? -Es que, mi señor honrado, un susto nos dio el león. Apoyándose en el codo, en pie el Cid se levantó. El manto se pone al cuello y encaminóse al león. La fiera cuando vio al Cid al punto se avergonzó; allí bajó la cabeza y ante él su faz humilló. Mio Cid Rodrigo Díaz por el cuello lo tomó, y lo lleva de la mano y en la jaula lo metió. A maravilla lo tiene el que lo contempló. Por sus dos yernos Rodrigo preguntó y no los halló; aunque a gritos los llamaban, ninguno les respondió, y cuando lo encontraron aún estaban sin color. Veríais allí qué burlas corrían por la reunión; mandó que ésto no se hiciese Mio Cid Campeador. Sintiéronse avergonzados los infantes de Carrión; bien pesarosos están de lo que les ocurrió.

Preguntas:a) Identifica cada texto y explica de forma razonada en qué te has basado para esta identificación. b) Explica brevemente de qué trata cada uno de ellos. c) Indica si pertenecen a la literatura popular (de transmisión oral) o a la literatura culta. Respuestas:Texto 1:A.- Se trata del Libro del Buen Amor (Juan Ruiz, Arcipreste de Hita). Pertenece a la literatura culta (Mester de Clerecía) por tener los versos típicos de la misma. Todos los versos tienen 14 sílabas (Alejandrinos), con rima consonante o perfecta en sus estrofas de Cuaderna Vía (AAAA – BBBB – CCCC – DDDD)B.- Describe al tipo de mujeres que quisiera tener para sí.C.- Literatura culta.Texto 2:A.- Se trata del Poema del Mío Cid. Por quedar reflejado el nombre del héroe dentro del poema (Mío Cid Rodrigo Díaz)B.- Es un poema narrativo que cuenta las hazañas de un héroe. En este fragmento cuenta “De cómo un león tenía cercado y amedrentados a los mejores guerreros del Cid Campeador; y de cómo al despertar éste (el Cid) humilló al león hasta volverlo a enjaular. También narra las burlas que recibieron los Infantes de Carrión (yernos del Cid), tras correr y esconderse del león.C.- Literatura popular (Cantar de Gesta de tradición-transmisión oral). Era contado por los juglares.Texto 3:A.- Es un Romance debido a que sus versos suelen tener 8 sílabas (octosílabos) con rima asonante los versos pares, quedando sueltos los impares (8 – 8 a – 8 – 8 a – 8 – 8 a)B.- De la tristeza, nostalgia y rabia de un hombre porque se ha casado su novia con otro hombre. Y de cómo el amigo, tras escuchar la historia, trata de consolarlo dándole, si quiere, a una de sus tres hermanas. El desdichado le responde que no quiere a ninguna, ni como mujer, ni como amiga.C.- Literatura popular de transición oral a través de los juglares.

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Texto 3-Compañero, compañero, casóse mi linda amiga, casóse con un villano, que es lo que más me dolía. Irme quiero a tornar moro allende la morería, cristiano que allá pasare yo le quitaré la vida. -No lo hagas, compañero, no lo hagas, por tu vida. De tres hermanas que tengo darte he yo la más garrida, si la quieres por mujer, si la quieres por amiga. -Ni la quiero por mujer, ni la quiero por amiga, pues que no pude gozar de aquella que más quería.

Pregunta. Di si las siguientes afirmaciones sobre la Edad Media son verdaderas (V) o falsas (F):-A lo largo del periodo medieval convivieron en la península cristianos, musulmanes y judíos. V-Las jarchas pertenecen a la literatura culta medieval. F-Los cantares de gesta narran las hazañas de los caballeros medievales. V-La Celestina refleja el cambio de mentalidad que se produce en el S/ XV. V

PREGUNTAS. Responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Con qué nombre se conoce a la última etapa de la Edad Media? Prerrenacimiento2. La sociedad medieval estaba formada por tres estamentos: la nobleza, el clero y el pueblo llano / el estado llano3. ¿Cómo se llaman las lenguas que, al igual que el castellano, proceden del latín? Lenguas románicas / románicas4. ¿En qué lengua estaban escritas las jarchas? En mozárabe 5. ¿Cuál es el cantar de gesta más antigua que se conserva en castellano? El Poema de Mio Cid / Poema de Mio Cid / El Cantar de Mio Cid / Cantar de Mio Cid6. ¿Quién es el primer escritor castellano cuyo nombre conocemos? Gonzalo de Berceo7. ¿Quién es el autor del Libro de Buen Amor? El Arcipreste de Hita / Arcipreste de Hita8. ¿Qué famoso libro de cuentos escribió don Juan Manuel? El Conde Lucanor / Conde Lucanor9. ¿Qué conjunto de obras surgió a partir de los cantares de gesta? El Romancero tradicional / El Romancero / Los romances10. ¿Qué obra fue escrita, al menos parcialmente, por Fernando de Rojas al final de la Edad Media? La Celestina.11. ¿Qué libro escribió Gonzalo de Berceo? Los milagros de nuestra señora

12. ¿Quiénes eran los encargados de difundir la literatura por vía oral?a) Los juglaresb) Los nobles.c) Los clérigos13. ¿A qué género literario pertenecen los cantares de gesta?a) Al género épicob) Al género líricoc) Al género dramático14. ¿Qué ciudad fue la gran conquista del Cid?a) Valenciab) Barcelonac) Toledo15. ¿Quién deshonró a las hijas del Cid?a) Los infantes de Carrión.b) Los infantes de Navarra y Aragónc) El rey Alfonso VI16. ¿De dónde proceden los romances?a) De los cantares de gestab) De los villancicosc) De las jarchas17. ¿En qué lengua se componían las jarchas?a) En lengua mozárabe.b) En lengua árabe.c) En lengua gallega.

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18. ¿Qué tipo de composiciones son las más características de la lírica tradicional galaico-portuguesa?a) Las cantigas de amigo.b) Los villancicosc) Las jarchas.19. ¿Cuál es la temática más habitual de los villancicos?a) La temática amorosa.b) El tema navideño.c) El tema del trabajo.

Tarea 3Esta tarea tendrá dos partes bien diferenciadas: la primera trata sobre eso que hemos llamado novelas rurales y novelas urbanas; la segunda se centra en algunos textos representativos de la literatura en la Edad Media.

I. Elige a través de nuestros contenidos y de los enlaces que allí se proporcionan dos novelas: una rural y otra urbana y rellena para cada una de ellas una ficha como las siguientes:

Novela rural Novela urbana Título:

Autor:

Año de publicación:

Zona rural en que se sitúa la trama:

Breve resumen del argumento:

Título:

Autor:


Ciudad en la que se sitúa la trama:


II. Ahora vamos con la Edad Media. Te proponemos tres textos pertenecientes a la literatura medieval. Uno pertenece al Poema de Mio Cid, otro al Libro de Buen Amor y el otro es un romance. Léelos con atención tantas veces como necesites y responde a las cuestiones que encontrarás abajo:

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TEXTO 1

Los grandes y los chicos fuera salto daban, Con el ansia de apresar, de lo demás, no piensan nada;

Abiertas dejan las puertas, que ninguno las guarda. El buen Campeador la su cara tornaba;

Vio que entre ellos y el castillo había una gran plaza; Mandó tornar la enseña, aprisa espoleaban. ¡Heridlos, caballeros, a todos sin alarma!

¡Con la merced del Criador, nuestra es la ganancia! Revueltos luchan con ellos en medio de la plaza.

¡Dios, qué bueno es el gozo por esta mañana! Mío Cid y Álvar Fáñez adelante aguijaban;

Tienen buenos caballos, sabed, a su guisa les andan; Entre ellos y el castillo, entonces entraban.

Los vasallos de mío Cid sin piedad les daban; En una hora y un poco de lugar trescientos moros matan.

Dando grandes alaridos, los que están en la celada, Dejándolos van delante, para el castillo se tornaban;

Las espadas desnudas, en la puerta se paraban. Luego llegaban los suyos, pues la batalla es ganada.

Mío Cid ganó a Alcocer, sabed, por esta maña.

Anónimo. Poema de Mio Cid. Cantar I. Texto modernizado

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TEXTO 2Aristóteles dijo, y es cosa verdadera,que el hombre por dos cosas trabaja: la primera,por el sustentamiento, y la segunda erapor conseguir unión con hembra placentera. Si lo dijera yo, se podría tachar,mas lo dice un filósofo, no se me ha de culpar.De lo que dice el sabio no debemos dudar,pues con hechos se prueba su sabio razonar. Que dice verdad el sabio claramente se prueba;hombres, aves y bestias, todo animal de cuevadesea, por natura, siempre compaña nuevay mucho más el hombre que otro ser que se mueva. Digo que más el hombre, pues otras criaturas

tan sólo en una época se juntan, por natura;el hombre, en todo tiempo, sin seso y sin mesura,siempre que quiere y puede hacer esa locura. Prefiere el fuego estar guardado entre ceniza,pues antes se consume cuanto más se le atiza;el hombre, cuando peca, bien ve que se desliza,mas por naturaleza, en el mal profundiza. Yo, como soy humano y, por tal, pecador,sentí por las mujeres, a veces, gran amor.Que probemos las cosas no siempre es lo peor;el bien y el mal sabed y escoged lo mejor.

Arcipreste de Hita. Libro de Buen Amor

TEXTO 3

Romance de la gentil dama y el rústico pastor

Estase la gentil dama paseando en su vergel, los pies tenía descalzos, que era maravilla ver; desde lejos me llamara, no le quise responder. Respondile con gran saña: -¿Qué mandáis, gentil mujer? Con una voz amorosa comenzó de responder: -Ven acá, el pastorcico, si quieres tomar placer; siesta es del mediodía, que ya es hora de comer, si querrás tomar posada todo es a tu placer. -Que no era tiempo, señora, que me haya de detener, que tengo mujer y hijos, y casa de mantener,

y mi ganado en la sierra, que se me iba a perder, y aquellos que me lo guardan no tenían qué comer. -Vete con Dios, pastorcillo, no te sabes entender, hermosuras de mi cuerpo yo te las hiciera ver: delgadica en la cintura, blanca soy como el papel, la color tengo mezclada como rosa en el rosel, el cuello tengo de garza, los ojos de un esparver, las teticas agudicas, que el brial quieren romper, pues lo que tengo encubierto maravilla es de lo ver. -Ni aunque más tengáis, señora, no me puedo detener.

Anónimo. Romancero tradicional

Cuestiones: a) Explica brevemente de qué trata cada uno de ellos. (Intenta que tu explicación no exceda de 40 palabras por cada texto) b) Describe las características que aprecies en cada texto. ¿Qué diferencias y similitudes encuentras entre ellos? ¿Cómo clasificarías cada uno de los textos, como poesía culta o popular? Razona bien tus respuestas. (Extensión aproximada: entre 300 y 400 palabras para todo este apartado) c) Indica si pertenecen a la literatura popular (de transmisión oral) o a la literatura culta.

Respuestas:Texto 1:A.- Se trata del Poema del Mío Cid. Nos narra de cómo el Cid ganó a Alcocer y de la matanza de más de 300 moros en poco más de una hora.B.- Es un poema narrativo que cuenta las hazañas de un héroe. C.- Literatura popular (Cantar de Gesta de tradición-transmisión oral). Era contado por los juglares.Texto 2:A.- Se trata del Libro del Buen Amor (Juan Ruiz, Arcipreste de Hita). Pertenece a la literatura culta (Mester de Clerecía) por tener los versos típicos de la misma. Todos los versos tienen 14 sílabas (Alejandrinos), con rima consonante o perfecta en sus estrofas de Cuaderna Vía (AAAA – BBBB – CCCC – DDDD)B.- Describe la lucha casi permanente del hombre por conseguir la unión con hembra placentera, y si puede ser cada cierto tiempo dormir con una nueva mujer.C.- Literatura culta.Texto 3:A.- Es un Romance porque además de indicárnoslo todos sus versos suelen tener 8 sílabas (octosílabos) con rima asonante los versos pares, quedando sueltos los impares (8 – 8 a – 8 – 8 a – 8 – 8 a)B.- De cómo un hombre (pastor) guarda su compostura negándose a las insinuaciones sexuales de una hermosa dama debido a que ya está casado y para que no se le pierda el sustento de él y su familia, es decir, su rebaño.C.- Literatura popular de transición oral a través de los juglares.

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EJERCICIOS

II. Ahora vamos con la Edad Media. Te proponemos tres textos o fragmentos de la literatura medieval. Uno pertenece al Poema de Mio Cid, otro al Libro de Buen Amor y el otro es un romance. Pero cuidado, no te vamos a decir cuál es cuál: tendrás que decidirlo tú de forma razonada, teniendo en cuenta los contenidos que has visto en la unidad. Para ello, deberás responder a las cuestiones que te proponemos más abajo:

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Texto 1Busca mujer de talla, de cabeza pequeña Cabellos amarillos, no sean de alheña, Las cejas apartadas, largas, altas en peña, Ancheta de caderas: esta es talla de dueña. Ojos grandes, someros, pintados, relucientes, Y de largas pestañas bien claras y rientes, Las orejas pequeñas, delgadas, párale mientes Si ha el cuello alto, así quieren las gentes. La nariz afilada, los dientes menudillos, Iguales, y bien blancos, un poco apretadillos, Las encías bermejas, los dientes agudillos Los labios de su boca bermejos, angostillos Su boquilla pequeña así de buena guisa, La su faz sea blanca, sin pelos, clara y lisa; Pugna de ver mujer, que la veas sin camisa, Que la talla del cuerpo te dirá esto a guisa.

TEXTO 2 En esto que se despierta el que en buen hora nació; de sus mejores guerreros cercado el escaño vio: -¿Qué es esto, varones míos? ¿Qué queréis? ¿Qué aconteció? -Es que, mi señor honrado, un susto nos dio el león. Apoyándose en el codo, en pie el Cid se levantó. El manto se pone al cuello y encaminóse al león. La fiera cuando vio al Cid al punto se avergonzó; allí bajó la cabeza y ante él su faz humilló. Mio Cid Rodrigo Díaz por el cuello lo tomó, y lo lleva de la mano y en la jaula lo metió. A maravilla lo tiene el que lo contempló. Por sus dos yernos Rodrigo preguntó y no los halló; aunque a gritos los llamaban, ninguno les respondió, y cuando lo encontraron aún estaban sin color. Veríais allí qué burlas corrían por la reunión; mandó que ésto no se hiciese Mio Cid Campeador. Sintiéronse avergonzados los infantes de Carrión; bien pesarosos están de lo que les ocurrió.Texto 3

-Compañero, compañero, casóse mi linda amiga, casóse con un villano, que es lo que más me dolía. Irme quiero a tornar moro allende la morería, cristiano que allá pasare yo le quitaré la vida. -No lo hagas, compañero, no lo hagas, por tu vida. De tres hermanas que tengo darte he yo la más garrida, si la quieres por mujer, si la quieres por amiga. -Ni la quiero por mujer, ni la quiero por amiga, pues que no pude gozar de aquella que más quería.

Preguntas:a) Identifica cada texto y explica de forma razonada en qué te has basado para esta identificación. b) Explica brevemente de qué trata cada uno de ellos. c) Indica si pertenecen a la literatura popular (de transmisión oral) o a la literatura culta.

Respuestas:Texto 1:

A.-

B.-

C.-

Texto 2:

A.-

B.-

C.-

Texto 3:

A.-

B.-

C.-

Pregunta. Di si las siguientes afirmaciones sobre la Edad Media son verdaderas (V) o falsas (F):-A lo largo del periodo medieval convivieron en la península cristianos, musulmanes y judíos. -Las jarchas pertenecen a la literatura culta medieval.

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-Los cantares de gesta narran las hazañas de los caballeros medievales. -La Celestina refleja el cambio de mentalidad que se produce en el S/ XV.

PREGUNTAS. Responde a las siguientes preguntas: 1. ¿Con qué nombre se conoce a la última etapa de la Edad Media? Prerrenacimiento2. La sociedad medieval estaba formada por tres estamentos: la nobleza, el clero y el pueblo llano / el estado llano3. ¿Cómo se llaman las lenguas que, al igual que el castellano, proceden del latín? Lenguas románicas / románicas4. ¿En qué lengua estaban escritas las jarchas? En mozárabe 5. ¿Cuál es el cantar de gesta más antigua que se conserva en castellano? El Poema de Mio Cid / Poema de Mio Cid / El Cantar de Mio Cid / Cantar de Mio Cid6. ¿Quién es el primer escritor castellano cuyo nombre conocemos? Gonzalo de Berceo7. ¿Quién es el autor del Libro de Buen Amor? El Arcipreste de Hita / Arcipreste de Hita8. ¿Qué famoso libro de cuentos escribió don Juan Manuel? El Conde Lucanor / Conde Lucanor9. ¿Qué conjunto de obras surgió a partir de los cantares de gesta? El Romancero tradicional / El Romancero / Los romances10. ¿Qué obra fue escrita, al menos parcialmente, por Fernando de Rojas al final de la Edad Media? La Celestina.11. ¿Qué libro escribió Gonzalo de Berceo? Los milagros de nuestra señora

12. ¿Quiénes eran los encargados de difundir la literatura por vía oral?a) Los juglaresb) Los nobles.c) Los clérigos13. ¿A qué género literario pertenecen los cantares de gesta?a) Al género épicob) Al género líricoc) Al género dramático14. ¿Qué ciudad fue la gran conquista del Cid?a) Valenciab) Barcelonac) Toledo15. ¿Quién deshonró a las hijas del Cid?a) Los infantes de Carrión.b) Los infantes de Navarra y Aragónc) El rey Alfonso VI16. ¿De dónde proceden los romances?a) De los cantares de gestab) De los villancicosc) De las jarchas17. ¿En qué lengua se componían las jarchas?a) En lengua mozárabe.b) En lengua árabe.c) En lengua gallega.18. ¿Qué tipo de composiciones son las más características de la lírica tradicional galaico-portuguesa?a) Las cantigas de amigo.b) Los villancicosc) Las jarchas.19. ¿Cuál es la temática más habitual de los villancicos?a) La temática amorosa.

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b) El tema navideño.c) El tema del trabajo.

Tarea 3Esta tarea tendrá dos partes bien diferenciadas: la primera trata sobre eso que hemos llamado novelas rurales y novelas urbanas; la segunda se centra en algunos textos representativos de la literatura en la Edad Media.

I. Elige a través de nuestros contenidos y de los enlaces que allí se proporcionan dos novelas: una rural y otra urbana y rellena para cada una de ellas una ficha como las siguientes:

Novela rural Novela urbana Título:

Autor:


Zona rural en que se sitúa la trama:


Título:

Autor:


Ciudad en la que se sitúa la trama:


II. Ahora vamos con la Edad Media. Te proponemos tres textos pertenecientes a la literatura medieval. Uno pertenece al Poema de Mio Cid, otro al Libro de Buen Amor y el otro es un romance. Léelos con atención tantas veces como necesites y responde a las cuestiones que encontrarás abajo:

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TEXTO 1

Los grandes y los chicos fuera salto daban, Con el ansia de apresar, de lo demás, no piensan nada;

Abiertas dejan las puertas, que ninguno las guarda. El buen Campeador la su cara tornaba;

Vio que entre ellos y el castillo había una gran plaza; Mandó tornar la enseña, aprisa espoleaban. ¡Heridlos, caballeros, a todos sin alarma!

¡Con la merced del Criador, nuestra es la ganancia! Revueltos luchan con ellos en medio de la plaza.

¡Dios, qué bueno es el gozo por esta mañana! Mío Cid y Álvar Fáñez adelante aguijaban;

Tienen buenos caballos, sabed, a su guisa les andan; Entre ellos y el castillo, entonces entraban.

Los vasallos de mío Cid sin piedad les daban; En una hora y un poco de lugar trescientos moros matan.

Dando grandes alaridos, los que están en la celada, Dejándolos van delante, para el castillo se tornaban;

Las espadas desnudas, en la puerta se paraban. Luego llegaban los suyos, pues la batalla es ganada.

Mío Cid ganó a Alcocer, sabed, por esta maña.

Anónimo. Poema de Mio Cid. Cantar I. Texto modernizado

Cuestiones: a) Explica brevemente de qué trata cada uno de ellos. (Intenta que tu explicación no exceda de 40 palabras por cada texto) b) Describe las características que aprecies en cada texto. ¿Qué diferencias y similitudes encuentras entre ellos? ¿Cómo clasificarías cada uno de los textos, como poesía culta o popular? Razona bien tus respuestas. (Extensión aproximada: entre 300 y 400 palabras para todo este apartado)c) Indica si pertenecen a la literatura popular (de transmisión oral) o a la literatura culta. Respuestas:

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TEXTO 2Aristóteles dijo, y es cosa verdadera,que el hombre por dos cosas trabaja: la primera,por el sustentamiento, y la segunda erapor conseguir unión con hembra placentera. Si lo dijera yo, se podría tachar,mas lo dice un filósofo, no se me ha de culpar.De lo que dice el sabio no debemos dudar,pues con hechos se prueba su sabio razonar. Que dice verdad el sabio claramente se prueba;hombres, aves y bestias, todo animal de cuevadesea, por natura, siempre compaña nuevay mucho más el hombre que otro ser que se mueva. Digo que más el hombre, pues otras criaturas

tan sólo en una época se juntan, por natura;el hombre, en todo tiempo, sin seso y sin mesura,siempre que quiere y puede hacer esa locura. Prefiere el fuego estar guardado entre ceniza,pues antes se consume cuanto más se le atiza;el hombre, cuando peca, bien ve que se desliza,mas por naturaleza, en el mal profundiza. Yo, como soy humano y, por tal, pecador,sentí por las mujeres, a veces, gran amor.Que probemos las cosas no siempre es lo peor;el bien y el mal sabed y escoged lo mejor.

Arcipreste de Hita. Libro de Buen Amor

TEXTO 3

Romance de la gentil dama y el rústico pastor Estase la gentil dama paseando en su vergel, los pies tenía descalzos, que era maravilla ver; desde lejos me llamara, no le quise responder. Respondile con gran saña: -¿Qué mandáis, gentil mujer? Con una voz amorosa comenzó de responder: -Ven acá, el pastorcico, si quieres tomar placer; siesta es del mediodía, que ya es hora de comer, si querrás tomar posada todo es a tu placer. -Que no era tiempo, señora, que me haya de detener, que tengo mujer y hijos, y casa de mantener,

y mi ganado en la sierra, que se me iba a perder, y aquellos que me lo guardan no tenían qué comer. -Vete con Dios, pastorcillo, no te sabes entender, hermosuras de mi cuerpo yo te las hiciera ver: delgadica en la cintura, blanca soy como el papel, la color tengo mezclada como rosa en el rosel, el cuello tengo de garza, los ojos de un esparver, las teticas agudicas, que el brial quieren romper, pues lo que tengo encubierto maravilla es de lo ver. -Ni aunque más tengáis, señora, no me puedo detener.

Anónimo. Romancero tradicional

Texto 1:A.-

B.-

C.-

Texto 2:A.-

B.-

C.-

Texto 3:A.-

B.-

C.-

Tema 4º “La literatura medieval” Leer enteroLos cantares de gesta-Elige de las siguientes opciones aquella que resuma mejor el texto:a) El Cid desterrado llega a una posada y allí una niña intenta oponerse a los hombres del Cid que se ven obligados a emplear la violencia.

b) El rey Alfonso elige a una niña de nueve años como mensajera de su mandato de destierro dirigido al Cid y a sus hombres.

c) Una niña de nueve años, en la puerta de una posada, simboliza ante el Cid y sus hombres la orden del rey Alfonso que les enfrenta a la dureza del destierro. V

-Indica si las siguientes afirmaciones después de leer el texto si son verdaderas o falsas:

Episodio del león

En Valencia con los suyos vivía el Campeador; con él estaban sus yernos los Infantes de Carrión. Un día que el Cid dormía en su escaño, sin temor, un mal sobresaltó entonces, sabed, les aconteció: Escapóse de una jaula, saliendo afuera, un león. Los que estaban en la Corte sintieron un gran temor;

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recogiéronse sus mantos los del buen Campeador, y rodean el escaño en guarda de su señor. Allí Fernando González, un Infante de Carrión, ni en las salas ni en la torre ningún refugio encontró; metióse bajo el escaño, tan grande fue su pavor. Diego González, el otro, por la puerta se salió diciendo con grandes gritos: -¡Ay, que no veré Carrión! Tras la viga de un lagar metióse con gran temor; todo el manto y el brial sucios de allí los sacó. En esto que se despierta el que en buen hora nació; de sus mejores guerreros cercado el escaño vio: -¿Qué pasa aquí, mis mesnadas? Qué queréis? ¿Qué aconteció? -Es que, mi señor honrado, un susto nos dio el león. Con ademán mesurado, en pie el Cid se levantó. El manto se pone al cuello y encaminóse al león. La fiera, cuando vio al Cid, al punto se avergonzó; allí bajó la cabeza, y ante él su faz humilló. Nuestro Cid Rodrigo Díaz por el cuello lo tomó, y lo lleva de la mano, y en la jaula lo metió. A maravilla lo tiene todo el que lo contempló. Volvieronse hacia la sala donde tienen la reunión. Por sus dos yernos Rodrigo preguntó y no los halló; aunque a gritos los llamaban, ni uno ni otro respondió, y cuando los encontraron los hallaron sin color. No viéseis allí qué burlas hubo en aquella ocasión; mandó que tal no se hiciese nuestro Cid Campeador. Sintiéronse avergonzados los Infantes de Carrión; fiera deshonra les pesa de lo que les ocurrió.

Poema de Mio Cid

1. El Cid era el suegro de los Infantes de Carrión. V2. Los hombres del Cid se burlaron finalmente de la cobardía de los Infantes de Carrión. V3. El Cid también se burló de la cobardía de los infantes. F1. Escribe el nombre de la ciudad, que fue conquistada por el Cid, en la que ocurre este episodio. Valencia2. ¿Qué hacía el Cid en el momento en que se escapó el león? Dormía3. En el cuarto verso, hay un verbo en segunda persona con que el autor se dirige a su auditorio, lo que demuestra que la obra se transmitía oralmente. Escríbelo: sabed4. Más difícil todavía: busca otro verbo en el texto con el que el juglar se dirija a su auditorio: vieseis 1. ¿Cómo reaccionaron los hombres del Cid para protegerlo mientras dormía? a) Se enfrentaron al león. B) Rodearon su escaño. c) Cerraron las puertas de su palacio. 2. ¿Qué hicieron los infantes de Carrión? a) Se escondieron como pudieron. b) Se quedaron paralizados por el miedo. c) Se unieron a los hombres del Cid para protegerlo. 3. ¿Cómo reaccionó el Cid al despertar? a) Mató al león clavándole una flecha desde lejos. b) Venció al león tras una violenta lucha. c) Humilló al león y lo devolvió a la jaula.

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4. Al final del episodio, ¿cómo se sintieron los infantes de Carrión? a) Avergonzados y deshonrados. c) Tristes por no haber podido defender a su señor. c) Orgullosos de no ser unos temerarios.

-Elige de las siguientes opciones aquellas que te parezcan correctas en relación con el episodio leído:

a) El Poema de Mío Cid se encuadra dentro de la épica medieval transmitida por los juglares.

b) Todos los versos riman entre sí con rima asonante.

c) El Poema de Mio Cid se encuadra dentro de la narrativa de clerecía, transmitida por los clérigos

d) Todo el episodio está contado por el narrador, no hay diálogo.-Los romances:

ROMANCE DEL CONDE OLINOS

Señala la opción correcta:1. ¿Cuándo ocurre la historia que se narra? a) La noche de San Juan. b) La mañana de San Juan. c) La noche de Todos los Santo2. ¿Quién canta un hermoso cantar? a) El Conde Olinos. b) Una sirena del mar. c) La princesa. 3. ¿De quién estaba enamorado el Conde Olinos? a) De la reina. b) De la princesa. c) De la sirena. 4. ¿Por qué no quiere la reina que su hija se case con el conde?

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Madrugaba el conde Olinos mañanita de San Juan, a dar agua a su caballo a las orillas del mar. Mientras el caballo bebe canta un hermoso cantar; las aves que iban volando se paraban a escuchar: Bebe, mi caballo, bebe, Dios te me libre del mal: de los vientos de la tierra y de las furias del mar. Desde las torres más altas la reina le oyó cantar: Mira, hija, cómo canta la sirena de la mar. -No es la sirenita, madre, que ésa tiene otro cantar;

que es la voz del conde Olinos que por mí penando está. -Si es la voz del conde Olinos, yo le mandaré matar, que para casar contigo, le falta sangre real. No le mande matar, madre No lo mande usted matar, Que si mata al conde Olinos A mí la muerte me da. Guardias mandaba la reina al conde Olinos buscar: que le maten a lanzadas y echen su cuerpo a la mar. La infantina, con gran pena, no cesaba de llorar; él murió a la medianoche y ella a los gallos cantar. Anónimo

a) Porque ya estaba casado. c) Porque era muy mayor. c) Porque no es de sangre real. 5. ¿Qué ordena la reina a los guardias? a) Que den muerte al conde. b) Que apresen al conde. c) Que le roben el caballo al conde. 6. ¿Cómo termina el romance? a) El conde rapta a la princesa. b) Se casan el conde y la princesa. c) Mueren el conde y la princesa. “Mester de Clerecía”

DE COMO, POR NATURALEZA, HUMANOS Y ANIMALES DESEAN LA COMPAÑÍA DEL SEXO CONTRARIO

Contesta las siguientes preguntas.1. ¿Cuál crees que es el tema del texto? a) Cuenta una aventura amorosa del Arcipreste. b) La inclinación natural que tiene el hombre de buscar el amor de las mujeres. c) Es una reprobación del vicio de pecar con mujeres. 2. ¿Crees que el autor tiene una intención moralizante? a) Es un tanto ambiguo, pues al final sugiere que la elección pertenece a cada uno. b) Sí, pues como clérigo que es, critica el pecado carnal de los hombres. c) No. Es una clara invitación a disfrutar del amor. 3. Según el autor, ¿quién tiene una mayor inclinación al amor carnal, el hombre o los animales? a) Ambos por igual, pues todo animal "desea siempre compaña nueva". b) El hombre, pues "en todo tiempo" busca hacer "esa locura". c) Los animales, pues se juntan "por natura". 4. ¿En algún momento confiesa el Arcipreste haber sentido amor por las mujeres? a) Es ambiguo, no termina de precisarlo en ningún momento, prefiere acusar a Aristóteles. c) No, porque tenía miedo de que lo persiguieran por ello. c) Sí, en la última estrofa.

SEPER “La Corta” -Minas de Riotinto-

1ª TAREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 11-12

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Aristóteles dijo, y es cosa verdadera, que el hombre por dos cosas trabaja: la primera, por el sustentamiento, y la segunda era por conseguir unión con hembra placentera. Si lo dijera yo, se podría tachar, mas lo dice un filósofo, no se me ha de culpar. De lo que dice el sabio no debemos dudar, pues con hechos se prueba su sabio razonar. Que dice verdad el sabio claramente se prueba; hombre, aves y bestias, todo animal de cueva desea, por natura, siempre compaña nueva y mucho más el hombre que otro ser que se mueva. Digo que más el hombre, pues otras criaturas tan sólo en una época se juntan, por natura; el hombre, en todo tiempo, sin seso y sin mesura,

siempre que quiere y puede hacer esa locura. Prefiere el fuego estar guardado entre ceniza, pues antes se consume cuanto más se le atiza; el hombre, cuando peca, bien ve que se desliza, mas por naturaleza en el mal profundiza. Yo, como soy humano y, por tal, pecador, sentí por las mujeres, a veces, gran amor. Que probemos las cosas no siempre es lo peor; el bien y el mal sabed y escoged lo mejor.

Juan Ruiz, Arcipreste de Hita

1. Fíjate en esta foto. Se trata de la Plaza de Pilatos, en el casco histórico de Sevilla, a partir de ella, tendrás que responder a las siguientes cuestiones:

A. Como habrás comprobado en nuestros contenidos, en una descripción necesitamos usar distintas categorías gramaticales. Es lo primero que trabajaremos:

a) Escribe una lista de sustantivos referidos a cosas que puedan verse en la foto. b) Añade un adjetivo a cada uno de los sustantivos anteriores. c) ¿Qué verbos utilizarías para ubicar los diferentes elementos? d) ¿Crees que necesitarás algún adverbio? Si es así, por ejemplos. Para organizar tu respuesta usa la tabla siguiente:

Sustantivos Adjetivos Verbos AdverbiosPlaza,Palmeras, naranjos, árboles, alcornoquesseto

Altas, datileras, frondosos, circular, rectangular, central, aparcados

Tener, ser, ver, observar, apreciar, alzar

Alrededor, enfrente, muy bien

Motorista, coches.

Pequeño, lento, parados, agrios

Estar, ir, parecer, ubicar

Estatua, naranjas. Monolito, escultura

Humana, pequeña, amarillentas

Tener, estar, ser, sentar, poder

Casas, ventanas.Bronce, hierro

Blancas, antigua, enrejadas,

Tener, ser, estar

Baldosas, adoquines.

Rojizas, grises, Tener, ser, estar

B. Redacta ahora una descripción de la imagen. Procura que sea lo más completa posible usando palabras del apartado anterior. Realiza la redacción siguiendo la teoría que has dado en clase.(7-8 líneas).

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Se valorará la ortografía, redacción correcta, orden en la exposición, creatividad y, en resumen, lo que hemos trabajado en la unidad correspondiente.Observo una plaza pequeña, no se aprecia muy bien si es circular o rectangular, llena de árboles de grandes dimensiones. Se aprecian palmeras datileras, naranjos agrios, alcornoques y un pequeño seto central.En su centro se alza un monolito con una escultura que por la oscuridad que presenta parece que pueda ser de bronce o hierro.Alrededor de la plaza hay coches aparcados y casas blancas. Por la estructura de las casas, sus ventanales y rejas parece que tienen algunos siglos de antigüedad.Justo enfrente, tapada por las ramas de una palmera, se observa una gran fachada que puede ser la de una iglesia…

2. Lee este texto con atención.

“La Edad Media es un periodo histórico que se extiende desde la caída del Imperio Romano hasta el Renacimiento.La sociedad medieval estaba organizada en tres estamentos: nobleza, clero y pueblo llano. Los dos primeros gozaban de muchos privilegios y estaban especializados en la guerra y el rezo, respectivamente. Por el contrario, el pueblo llano vivía en condiciones miserables, encargándose de las tareas agrícolas y artesanales.La mentalidad del momento era teocéntrica y la vida terrenal era una vía para alcanzar la vida eterna. El hombre está de paso en el mundo, considerado como un valle de lágrimas.Afortunadamente, contamos con una producción literaria cada vez más rica. Podemos observar dos escuelas o mesteres: el de juglaría y el de clerecía, cada uno de ellos con características propias y obras de gran valía.Asimismo, es relevante la lírica medieval, basada fundamentalmente en tres tipos de composiciones.En el siglo XV, la mentalidad de la sociedad y, en consecuencia, su producción artística comienza a experimentar un nuevo giro. Observamos una nueva manera de ver la vida y la muerte.” Después de consultar tus apuntes de clase, rellena el siguiente cuadro:

A)Siglos que comprende la Edad Media La Edad Media es un período histórico que se extiende desde la caída del Imperio Romano (siglo V) hasta el Renacimiento (siglo XVI). Al siglo XV se le llama Prerrenacimiento.

B)Qué significa “teocéntrica” Dios es el centro del mundo (teocentrismo) y la vida terrenal no es más que una vía para alcanzar la vida eterna

C)Obra famosa del mester de juglaría El Cantar de Mio Cid

D)Obra famosa del mester de clerecía Libro de Buen Amor, Los milagros de nuestra señora

E)Tipos de composiciones líricas Jarchas, Cántigas de amigo, Villancicos, Cantares de gesta, romances, etc.

F)Dos autores importantes del s. XV Jorge Manrique, Fernando de Rojas.

EJERCICIOS BLOQUE VII-REPASO

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1º Tema 1º “Para aprender hazlo tú”.1. Escribe, en los espacios en blanco, la categoría gramatical (clase de palabras) a la que pertenece cada palabra subrayada en el siguiente texto. "Aquel hombre se propuso interrumpir la paz de la noche para atraer la atención del vigilante que permanecía inmóvil en su puesto. A esa hora es fácil confundir los ruidos, todo parece distinto de lo que realmente es. Si algo salía mal, el vigilante le intentaría perseguir. Era su primera prueba y no estaba dispuesto a arruinar la operación".

Ahora escribe los adverbios del texto siguiendo el orden en que aparecen: “Realmente, mal, no”

2. Completa los espacios en blanco de la tabla con las palabras correspondientes de la misma familia.

3º "Desgraciadamente, los propietarios les vendieron el piso a otros compradores interesados en la nueva promoción"Desgraciadamente: adverbio los: determinante o artículo propietarios: sustantivoles: pronombre vendieron: verbo el: determinante o artículo piso: sustantivo a: preposición otros: determinante o indefinido compradores: sustantivo interesados: adjetivo en: preposiciónla: determinante o artículo nueva: adjetivo promoción: sustantivo.

Tema 3º “Itinerarios de ciudad”

interrumpir verbopaz sustantivonoche sustantivoatraer verboatención sustantivoinmóvil adjetivofácil adjetivoconfundir verbodistinto adjetivoperseguir verbodispuesto adjetivoarruinar verbo

SUSTANTIVOS VERBOS ADJETIVOSinterrupción / interruptor interrumpir interrumpido / interrupto

paz Pacificar/apaciguar pacíficonoche Anochecer nocturno

atracción atraer atractivoatención Atender atento

Inmovilización inmovilizar inmóvilFacilidad facilitar fácilConfusión confundir Confundido / confusodistinción distinguir distinguido / distinto

persecución perseguir perseguidoDisposición disponer dispuesto

Ruina arruinar Arruinado/ruinoso

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Mira el siguiente plano. Imagina que te encuentras en la estrella situada en la calle Sta. Isabel y alguien te pregunta por la Plaza de San Agustín, que está señalada con otra estrella rodeada por un círculo (por cierto, es la plaza de la foto anterior que usamos para las descripciones de lugar). Completa el siguiente texto en el que se dan instrucciones para llegar a ella. Debes usar como referencia la imagen del plano:

Para llegar a la Plaza de San Agustín, sigue todo recto por esta calle que se llama Santa Isabel, hasta llegar a un cruce en el que está el Palacio de los Marqueses de Viana. Entonces gira a la izquierda y continúa por la calle Las Rejas de Don Gómez unos 150 metros. Gira en la segunda calle a la izquierda y allí se encuentra la plaza de San Agustín.

Tema 3º “Itinerarios largos”Observa las siguientes indicaciones, para ir desde Granada a Almería, que hemos elaborado con la información que nos proporciona la Guía CAMPSA:

Completa ahora el siguiente texto, basado en la información del cuadro anterior:

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Primero sale de Granada por la carretera local. Continúa por la A-44 durante unos ocho kilómetros y, desde allí, toma la salida 118 que indica "Almería". A unos 8 kilómetros toma el tramo de enlace hacia Almería y Murcia durante 387 metros. Sigue después durante 151,1 kilómetros por la A-92. Al final toma la salida 392 hacía Almería y Málaga. Desde allí coge la salida 443 hacia Almería. Continúa por el tramo de enlace durante 1 kilómetro aproximadamente; encontrarás una glorieta: toma la primera salida y después hay otra glorieta, en ella toma la segunda salida. Sigue por la Rambla de Belén durante 612 metros. Al llegar a una glorieta toma la segunda salida, en la glorieta siguiente, la primera salida y ya estás en Almería. En total se tardan unas dos horas aproximadamente.

Tema 4º “La literatura medieval” Leer entero

Los cantares de gesta

-Elige de las siguientes opciones aquella que resuma mejor el texto:

a) El Cid desterrado llega a una posada y allí una niña intenta oponerse a los hombres del Cid que se ven obligados a emplear la violencia.

b) El rey Alfonso elige a una niña de nueve años como mensajera de su mandato de destierro dirigido al Cid y a sus hombres.

c) Una niña de nueve años, en la puerta de una posada, simboliza ante el Cid y sus hombres la orden del rey Alfonso que les enfrenta a la dureza del destierro. V

-Indica si las siguientes afirmaciones después de leer el texto si son verdaderas o falsas:

Episodio del león

En Valencia con los suyos vivía el Campeador; con él estaban sus yernos los Infantes de Carrión. Un día que el Cid dormía en su escaño, sin temor, un mal sobresaltó entonces, sabed, les aconteció: Escapóse de una jaula, saliendo afuera, un león. Los que estaban en la Corte sintieron un gran temor; recogiéronse sus mantos los del buen Campeador, y rodean el escaño en guarda de su señor. Allí Fernando González, un Infante de Carrión, ni en las salas ni en la torre ningún refugio encontró; metióse bajo el escaño, tan grande fue su pavor. Diego González, el otro, por la puerta se salió diciendo con grandes gritos: -¡Ay, que no veré Carrión! Tras la viga de un lagar metióse con gran temor; todo el manto y el brial sucios de allí los sacó. En esto que se despierta el que en buen hora nació; de sus mejores guerreros cercado el escaño vio: -¿Qué pasa aquí, mis mesnadas? Qué queréis? ¿Qué aconteció? -Es que, mi señor honrado, un susto nos dio el león. Con ademán mesurado, en pie el Cid se levantó. El manto se pone al cuello y encaminóse al león. La fiera, cuando vio al Cid, al punto se avergonzó; allí bajó la cabeza, y ante él su faz humilló. Nuestro Cid Rodrigo Díaz por el cuello lo tomó, y lo lleva de la mano, y en la jaula lo metió.

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A maravilla lo tiene todo el que lo contempló. Volvieronse hacia la sala donde tienen la reunión. Por sus dos yernos Rodrigo preguntó y no los halló; aunque a gritos los llamaban, ni uno ni otro respondió, y cuando los encontraron los hallaron sin color. No viéseis allí qué burlas hubo en aquella ocasión; mandó que tal no se hiciese nuestro Cid Campeador. Sintiéronse avergonzados los Infantes de Carrión; fiera deshonra les pesa de lo que les ocurrió.

Poema de Mio Cid

1. El Cid era el suegro de los Infantes de Carrión. V2. Los hombres del Cid se burlaron finalmente de la cobardía de los Infantes de Carrión. V3. El Cid también se burló de la cobardía de los infantes. F1. Escribe el nombre de la ciudad, que fue conquistada por el Cid, en la que ocurre este episodio. Valencia2. ¿Qué hacía el Cid en el momento en que se escapó el león? Dormía3. En el cuarto verso, hay un verbo en segunda persona con que el autor se dirige a su auditorio, lo que demuestra que la obra se transmitía oralmente. Escríbelo: sabed4. Más difícil todavía: busca otro verbo en el texto con el que el juglar se dirija a su auditorio: vieseis 1. ¿Cómo reaccionaron los hombres del Cid para protegerlo mientras dormía? a) Se enfrentaron al león. B) Rodearon su escaño. c) Cerraron las puertas de su palacio. 2. ¿Qué hicieron los infantes de Carrión? a) Se escondieron como pudieron. b) Se quedaron paralizados por el miedo. c) Se unieron a los hombres del Cid para protegerlo. 3. ¿Cómo reaccionó el Cid al despertar? a) Mató al león clavándole una flecha desde lejos. b) Venció al león tras una violenta lucha. c) Humilló al león y lo devolvió a la jaula. 4. Al final del episodio, ¿cómo se sintieron los infantes de Carrión? a) Avergonzados y deshonrados. c) Tristes por no haber podido defender a su señor. c) Orgullosos de no ser unos temerarios.

-Elige de las siguientes opciones aquellas que te parezcan correctas en relación con el episodio leído:

a) El Poema de Mío Cid se encuadra dentro de la épica medieval transmitida por los juglares.

b) Todos los versos riman entre sí con rima asonante.

c) El Poema de Mio Cid se encuadra dentro de la narrativa de clerecía, transmitida por los clérigos

d) Todo el episodio está contado por el narrador, no hay diálogo.-Los romances:

ROMANCE DEL CONDE OLINOS

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Señala la opción correcta:1. ¿Cuándo ocurre la historia que se narra? a) La noche de San Juan. b) La mañana de San Juan. c) La noche de Todos los Santo2. ¿Quién canta un hermoso cantar? a) El Conde Olinos. b) Una sirena del mar. c) La princesa. 3. ¿De quién estaba enamorado el Conde Olinos? a) De la reina. b) De la princesa. c) De la sirena. 4. ¿Por qué no quiere la reina que su hija se case con el conde? a) Porque ya estaba casado. c) Porque era muy mayor. c) Porque no es de sangre real. 5. ¿Qué ordena la reina a los guardias? a) Que den muerte al conde. b) Que apresen al conde. c) Que le roben el caballo al conde. 6. ¿Cómo termina el romance? a) El conde rapta a la princesa. b) Se casan el conde y la princesa. c) Mueren el conde y la princesa. “Mester de Clerecía”

DE COMO, POR NATURALEZA, HUMANOS Y ANIMALES DESEAN LA COMPAÑÍA DEL SEXO CONTRARIO

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Madrugaba el conde Olinos mañanita de San Juan, a dar agua a su caballo a las orillas del mar. Mientras el caballo bebe canta un hermoso cantar; las aves que iban volando se paraban a escuchar: Bebe, mi caballo, bebe, Dios te me libre del mal: de los vientos de la tierra y de las furias del mar. Desde las torres más altas la reina le oyó cantar: Mira, hija, cómo canta la sirena de la mar. -No es la sirenita, madre, que ésa tiene otro cantar;

que es la voz del conde Olinos que por mí penando está. -Si es la voz del conde Olinos, yo le mandaré matar, que para casar contigo, le falta sangre real. No le mande matar, madre No lo mande usted matar, Que si mata al conde Olinos A mí la muerte me da. Guardias mandaba la reina al conde Olinos buscar: que le maten a lanzadas y echen su cuerpo a la mar. La infantina, con gran pena, no cesaba de llorar; él murió a la medianoche y ella a los gallos cantar. Anónimo

Aristóteles dijo, y es cosa verdadera, que el hombre por dos cosas trabaja: la primera, por el sustentamiento, y la segunda era por conseguir unión con hembra placentera. Si lo dijera yo, se podría tachar, mas lo dice un filósofo, no se me ha de culpar. De lo que dice el sabio no debemos dudar, pues con hechos se prueba su sabio razonar. Que dice verdad el sabio claramente se prueba; hombre, aves y bestias, todo animal de cueva desea, por natura, siempre compaña nueva y mucho más el hombre que otro ser que se mueva. Digo que más el hombre, pues otras criaturas tan sólo en una época se juntan, por natura; el hombre, en todo tiempo, sin seso y sin mesura,

siempre que quiere y puede hacer esa locura. Prefiere el fuego estar guardado entre ceniza, pues antes se consume cuanto más se le atiza; el hombre, cuando peca, bien ve que se desliza, mas por naturaleza en el mal profundiza. Yo, como soy humano y, por tal, pecador, sentí por las mujeres, a veces, gran amor. Que probemos las cosas no siempre es lo peor; el bien y el mal sabed y escoged lo mejor.

Juan Ruiz, Arcipreste de Hita

Contesta las siguientes preguntas.1. ¿Cuál crees que es el tema del texto? a) Cuenta una aventura amorosa del Arcipreste. b) La inclinación natural que tiene el hombre de buscar el amor de las mujeres. c) Es una reprobación del vicio de pecar con mujeres. 2. ¿Crees que el autor tiene una intención moralizante? a) Es un tanto ambiguo, pues al final sugiere que la elección pertenece a cada uno. b) Sí, pues como clérigo que es, critica el pecado carnal de los hombres. c) No. Es una clara invitación a disfrutar del amor. 3. Según el autor, ¿quién tiene una mayor inclinación al amor carnal, el hombre o los animales? a) Ambos por igual, pues todo animal "desea siempre compaña nueva". b) El hombre, pues "en todo tiempo" busca hacer "esa locura". c) Los animales, pues se juntan "por natura". 4. ¿En algún momento confiesa el Arcipreste haber sentido amor por las mujeres? a) Es ambiguo, no termina de precisarlo en ningún momento, prefiere acusar a Aristóteles. c) No, porque tenía miedo de que lo persiguieran por ello. c) Sí, en la última estrofa.

BLOQUE 8. TEMA 1 . OFERTAS DE EMPLEO

En nuestro país se producen unas circunstancias laborales que por determinadas características lo hacen especial. La situación de buscar un primer empleo, o simplemente cambiar de trabajo, parecen bastante habituales. Por tanto debes saber hacer y escribir correctamente documentos como el currículum, la carta de presentación o una entrevista de trabajo. Para ello hay que usar un lenguaje más formal.

Los anuncios clasificados en prensa han sido tradicionalmente una forma de anunciar ofertas de trabajo, es decir, de poner en contacto a los empleadores con los demandantes de empleo. En los anuncios intervienen los siguientes elementos:

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Emisor : empleador, empresa que ofrece el trabajo. Receptores : los posibles interesados demandantes de empleo,

es decir, las personas que están buscando un trabajo. Mensaje : El anuncio en sí, con todo su contenido. Canal : La prensa escrita. Código : el idioma utilizado (a veces también se usan signos

no verbales) Contexto y situación: circunstancias económico-laborales de

la comunidad, en su sentido más amplio.

Si nos centramos en el mensaje, los anuncios de oferta de empleo suelen constar de las siguientes partes:

El puesto ofertado, que aparece habitualmente destacado. Las características de la oferta de trabajo: tipo de contrato, salario... Los requisitos que deben reunir los candidatos. Descripción del puesto de trabajo, funciones que deberán desarrollarse en él...

Ejercicio. Computa el número de sílabas de cada verso y la rima de las estrofas. Después di a qué tipo de poema es “Romance o Cuaderna Vía”

¿Dónde vas tú, el desdichado dónde vas triste de ti?Voy en busca de mi esposa que ha tiempo que no la vi.¿Dónde vas, rey Alfonsito dónde vas triste de ti?Voy en busca de Mercedes días ha que no la vi.

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El sábado por la tarde por tus calles me Paseopor hablar con tus vecinas ya que contigo no puedo.El domingo a la mañana voy a misa el delanterocomo es costumbre de mozosme paro en el cementerio Veo venir lindas damas con lindísimos meneosy también te veo a ti con mucho modo y sosiego.Cuando entras tu por la puerta me tapo con el sombreroporque no diga la gente que por tus amores muero.

"De pequeña cosa nace rumor en la vecindad;ya nacido, tarde muere, aunque no sea verdad,y crece de día en día con envidia y falsedad;poco le importa al mezquino lo que sea mezquindad".

Ejercicio maestro. Computa el número de sílabas de cada verso y la rima de las estrofas. Después di a qué tipo de poema pertenecen “Romance o Cuaderna Vía”

¿Dónde vas tú, el desdichado Sinalefa 8 dónde vas triste de ti? Aguda 7+1Voy en busca de mi esposa Sinalefa 8 que ha tiempo que no la vi. Sinalefa aguda 8¿Dónde vas, rey Alfonsito Nada 8dónde vas triste de ti? Aguda 7+1Voy en busca de Mercedes Nada 8 días ha que no la vi. Aguda 7+1

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Es un Romance porque sus versos tienen 8 sílabas (octosílabos) con rima asonante los versos pares, quedando sueltos los impares (8 – 8 a – 8 – 8 a – 8 – 8 a)Usada fundamentalmente por los poetas del Mester de Juglaría.

El sábado por la tarde Nada 8 por tus calles me Paseo Nada 8por hablar con tus vecinas Nada 8 ya que contigo no puedo. Nada 8El domingo a la mañana Sinalefa 8 voy a misa el delantero Sinalefa 8como es costumbre de mozos Sinalefa 8me paro en el cementerio Sinalefa 8Veo venir lindas damas Nada 8 con lindísimos meneos Nada 8y también te veo a ti Sinalefa aguda 8 con mucho modo y sosiego. Sinalefa 8Cuando entras tu por la puerta Sinalefa 8 me tapo con el sombrero Nada 8porque no diga la gente Nada 8que por tus amores muero. Nada 8

Es un Romance porque sus versos tienen 8 sílabas (octosílabos) con rima asonante los versos pares, quedando sueltos los impares (8 – 8 a – 8 – 8 a – 8 – 8 a-…)Usada fundamentalmente por los poetas del Mester de Juglaría.

"De pequeña cosa nace rumor en la vecindad; Aguda 15+1ya nacido, tarde muere, aunque no sea verdad Aguda 15+1y crece de día en día con envidia y falsedad Aguda 17+1poco le importa al mezquino lo que sea mezquindad". Aguda 17+1

Se trata de una estrofa de cuatro versos llamada Cuaderna vía, generalmente alejandrinos, con rima consonante uniforme: AAAA.Usada fundamentalmente por los poetas cultos del Mester de Clerecía.

BLOQUE 8. TEMA 2. EL CURRICULUM VITAE: LOS ENUNCIADOS

El término latino curriculum vitæ (en español, currículum vítae) significa el conjunto de experiencias (laborales, educacionales) de una persona. Se aplica comúnmente en la búsqueda de empleo. Su presentación es requisito indispensable para solicitar empleo en la mayoría de los puestos.Un currículum debe tener la siguiente estructura:

Datos personales: Nombre y apellidos, lugar y fecha de nacimiento, dirección personal, número de teléfono de contacto, dirección de correo electrónico, etc.

Formación académica: Estudios que has realizado, indicando fechas, centro, y lugar donde han sido realizados.

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Otros Títulos y Seminarios: Otros estudios, indicando también las fechas, el centro y el lugar donde fueron realizados.

Experiencia Profesional: Experiencia laboral relacionada con los estudios o que puedan ser de interés para la empresa que desea contratarte. No olvides señalar las fechas, la empresa donde trabajaste y las funciones y tareas llevadas a cabo.

Idiomas: En este apartado mencionarás los idiomas que conoces y tu nivel. Informática: Señala aquellos conocimientos informáticos que poseas: sistemas operativos,

procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos, diseño gráfico, Internet, etc. Otros Datos de Interés: En este último apartado señala todos aquellos aspectos que no han sido

incluidos todavía, tales como carné de conducir, disponibilidad, etc.

Ejemplo de Currículum bien presentado:

La carta de presentación es un documento que debe acompañar al currículum. De ella se desprende la primera impresión que el seleccionador puede tener sobre nosotros y nuestra candidatura a un puesto de trabajo determinado. Por esta razón debemos cuidar en ella una serie de detalles como la presentación, el estilo de redacción y el propio contenido de la carta. La estructura de una carta de presentación es:

Encabezamiento. En él figurarán nuestro nombre y datos personales, así como el nombre y cargo del destinatario o alguna referencia a él.

Desarrollo. Aquí debemos expresar el motivo de nuestra carta, por un lado, y en un párrafo separado destacar algún aspecto de nuestro currículum relacionado con el puesto de trabajo.

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Finalización. Comunicamos por último la posibilidad de concertar una entrevista en la que ampliar cualquier dato; se firma y se señalan por último los documentos adjuntos que acompañan a la carta.

Además de la estructura, debemos tener en cuenta los siguientes aspectos relativos a la redacción :

El lenguaje debe ser claro y conciso. El tratamiento ha de ser cordial pero respetuoso, nunca tutear. Redacta párrafos cortos y separados. Describe tus aptitudes y logros sin pedantería Usa verbos de acción. No utilices el pronombre "yo", déjalo implícito. Evita el uso de un tono lastimoso. No hay que dar pena.

Modelo esquema de Carta de presentación (esquema):

DIRECCIÓN DEL REMITENTE DIRECCIÓN DEL DESTINATARIO REFERENCIA

FECHA:SALUDO:TEXTO: (en el que se hace alusión al anuncio que hemos visto, dónde se ha visto, en que fecha).INTERÉS POR LA EMPRESA: (se justifica porque nuestro CV cumple los requisitos exigidos, y porque nosotros estamos interesados en la empresa).PETICIÓN DE ENTREVISTA: (como creemos que nuestro CV cumple los requisitos exigidos creemos que es recomendable concertar una entrevista de trabajo).CIERRE:DESPEDIDA:

FIRMA

Modelos de Cartas de presentación:

Elena Gómez GomezC/ Cuesta, 50, 9º I50008 - ZaragozaTfno: 235 000000 INDUSTRIAS GAVINA, S.A.

Pº Independencia, 240, 2º H Att. Dpto. Personal

Ref: AGV 50003 - Zaragoza

Zaragoza, a 12 de enero de 2000 Muy Sres. míos: Tras ver su oferta de empleo el pasado día..............del presente mes en el periódico "El Heraldo de Aragón", me dirijo a Uds. con el fin de remitirles mi Curriculum Vitae y poder aspirar al puesto de Agente Comercial que solicitan para la provincia de Zaragoza. Como podrán comprobar en el mismo, tengo experiencia en este campo, ya que estuve desempeñando un trabajo similar por un periodo de 3 años en una renombrada empresa de Barcelona.

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Esperando estudien mi solicitud y en espera de sus noticias, les saluda atentamente

Elena Gómez Gómez

Adjunto "Curriculum Vitae"

Olga Santamarta MuñozRentería, 5341011 BilbaoTfno: 468 23 44

SELECCIÓN DE PROFESIONALES, S.L. Gran Vía, 113 38020 Zamora

Ref: 2593Bilbao, a 12 de enero de 2000 Estimados Sres.:

En relación a su anuncio publicado en El Correo Español de fecha 22/11/99, solicitando un Product Manager, les presento mi candidatura al puesto y les resalto los aspectos más significativos de mi experiencia profesional y formación académica:

- Experiencia de más de 3 años en puestos de responsabilidad en marketing en empresas de bienes de consumo

- Amplios conocimientos de análisis de mercados y de la competencia- Licenciada en Ciencias Económicas y Empresariales- Master en Dirección de Marketing y Comercial (IESE)- Personalidad dinámica y activa

En una próxima entrevista, con mucho gusto les ampliaré aquellos aspectos que sobre mi curriculum vitae deseen.Atentamente,

Olga Santamarta MuñozAdjunto "Curriculum Vitae"

Los enunciados: son secuencias de palabras con sentido completo entre pausas muy marcadas. En la escritura marca su final con un punto o un cierre de interrogación o exclamación. Los enunciados, a su vez, pueden ser oraciones cuando constan de un verbo. Los enunciados no oracionales se conocen con el nombre de frases son los que no tienen verbo (las oraciones tienen verbo y las frases no). Ejemplo:

En la estructura de la oración podemos distinguir dos partes : sujeto y predicado. El sujeto, aquello de lo que se dice algo: Juan

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El predicado, aquello que se dice o "predica" del sujeto: ha trabajado en equipo El sujeto y el predicado suele estar formado por un grupo de palabras que se agrupan en torno a un núcleo, a esto lo llamamos sintagma . Hay cuatro tipos de sintagma, dependiendo de qué palabra sea su núcleo: nominal, verbal, adjetival y adverbial. -Sintagma nominal (SN): un contrato temporal -Sintagma verbal (SV): he trabajado en equipo -Sintagma adjetival (SAdj): muy trabajador -Sintagma adverbial (SAdv): cerca de mi casa

Una oración se compone de dos sintagmas principales:

El sintagma nominal (SN), cuyo núcleo es un nombre (o expresión equivalente) y que ejerce de sujeto.

El sintagma verbal (SV), que posee como núcleo a un verbo, y que siempre funciona como predicado.

El núcleo del sujeto y el núcleo del predicado (o sea, el verbo) de una oración deben concordar en número y persona. (Ej.: Juan ha trabajado en equipo. Ellos han trabajado en equipo. Yo he trabajado en equipo)

El predicado: Predicado nominal y predicado verbal

-Cuando el Predicado está formado por los verbos ser, estar y parecer el Predicado se llama Nominal (Mi primo es arquitecto). A veces los verbos SER y ESTAR pueden ser NO copulativos, cuando van acompañados de un complemento circunstancial:Ejemplos: "El concierto será en el auditorio", "Mi abuelo está en su habitación"

Atributo : Grupo de palabras o palabra que expresa un estado o una cualidad del sujeto a través de un verbo copulativo. Normalmente es un adjetivo (Mi abuelo está enfermo), o un sustantivo o sintagma nominal (su hijo mayor es arquitecto).

El atributo es un complemento de las oraciones con predicado nominal, es decir, aparece en la oración con los verbos copulativos ser, estar, parecer,..Ejemplos:-Tu hermana parece muy interesada en la compra.-Javier está harto de tus comentarios.-Este niño es bastante inteligente.2. Si se suprime el atributo, la oración resultante no tiene sentido.El atributo no puede faltar en el predicado nominal, ya que su ausencia daría lugar a una construcción agramatical.Ejemplo: Mi profesora de Lengua es Ana / *Mi profesora de Lengua es.3. El atributo es conmutable por el pronombre personal neutro LO.Ejemplo: Tu hermano mayor es muy alto / Tu hermano mayor lo es.

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-Cuando el Predicado está formado por verbos distintos a ser, estar y parecer el Predicado se llama Verbal (Juan trabaja de repartidor de pizzas).

Ejercicios del tema.1º Escribe "oración" o "frase" según corresponda.a) ¡Qué ojos más bonitos tienes! Or.b) ¡Qué pesado! Fr.c) ¿Vienes? Or.d) Terrible atentado terrorista en Londres. Fr.e) No hay motivos de alarma. Or.f) Algún día me lo agradecerás. Or.g) Experiencia en trabajo en equipo. Fr.h) Fin del trayecto. Fr.i) Hay tomates a un euro el kilo. Or.J) Inicio de la sesión. Fr.l) La austeridad, valor al alza. Frasem) Experiencia em trabajo em equipo. Frasen) Juan hizo uma entrevista de trabajo. Oraciónñ) Me han hecho um contrato por um año. Oración2º Escribe el sujeto de cada oración. Todavía no ha llegado la directora de recursos humanos. Este empleo no me interesa nada. Ayer se presentaron cuatro candidatos al puesto de administrativo. No me interesa el horario nocturno. 3º Escribe "nominal" o "verbal" según sea el predicado. La secretaria se encuentra enferma. Ver. La directora está en una reunión. Ver. Esta empresa es una multinacional. Nom. La oferta parece interesante. Nom. No tengo estudios universitarios. Ver. La impresora está estropeada. Nom.4º Elige el sujeto de cada oración:Las cacerolas están sucias Ese cuadro lo pintó Juan Quiero ganar este campeonato S.O. yo El otro día vinieron dos amigos míos Esta mañana llegó mi vecina de pronto muy asustada Alguien me ha empujado en la escalera Todas las tardes mis compañeros van a la biblioteca Me molesta mucho el ruido de la calle Esta semana hemos perdido dos partidos S.O. NosotrosLa noticia fue publicada por un periódico local 5º Concordancia Sujeto - Predicado

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Para hacerlo bien, en la oración de abajo hay que cambiar el número del sujeto y realizar también todos los cambios necesarios para que haya concordancia entre sujeto y predicado. Por ejemplo: si arriba dice "Mi vecino está en Albacete", abajo tendrás que escribir "Mis vecinos están en Albacete": • El último vagón no resultó dañado- Los últimos vagones no resultaron dañados. no dañados• Yo también propuse aquella actividad- Nosotros también propusimos aquella actividad• La última película de Almodóvar me ha gustado mucho- Las últimas películas de Almodóvar me han gustado mucho• La tubería estuvo perdiendo agua toda la noche- Las tuberías estuvieron perdiendo agua toda la noche• Nunca más vendrá mi primo por mi cumpleaños- Nunca más vendrán mis primos por mi cumpleaños• ¿Llegaron los árbitros a tiempo para el partido?- ¿llegó el árbitro a tiempo para el partido ?6º Predicados nominal y verbal Decide si las siguientes oraciones tienen predicado nominal o verbal. Ten cuidado, a veces los verbos SER y ESTAR pueden ser NO copulativos, cuando van acompañados de un complemento circunstancial:Ejemplos: "El concierto será en el auditorio", "Mi abuelo está en su habitación" Escribe "nominal" o "verbal" según corresponda 1. Esa nube parece un elefante.- Predicado Nom.2. Los glóbulos rojos están en la sangre.- Predicado Ver.3. Mis amigos de anoche eran de Alicante.- Predicado Nom.4. El conocido compositor se encuentra en estado grave.- Predicado Ver.5. Yo no me parezco nada a mis hermanos.- Predicado Ver.6. Esa chaqueta está pasada de moda.- Predicado Nom.7. ¿Quién habrá sido el del petardo? - Predicado Nom.8. Las gafas han aparecido encima del revistero.- Predicado Ver.9. No somos nada.- Predicado Nom,10. ¿Quién está en el dormitorio?- Predicado Ver.11. En esta casa hay un problema.- Predicado Ver.12. Esta fabada está "de muerte".- Predicado Nom,7º Escribe el atributo de cada oración: • Mi móvil está ahora sin saldo - • Estos muebles parecen de juguete - • En el instituto los ordenadores son un poco problemáticos - • La función será un éxito - • Mi primo es sólo un modesto empleado - • No estés intranquilo por ese motivo - • La gente estuvo desorientada durante un buen rato - 8. Escribe en los huecos el sujeto de cada oración:

Todavía no ha llegado la directora de recursos humanos: la directora de recursos humanos Este empleo no me interesa nada: Este empleo Ayer se presentaron cuatro candidatos al puesto de administrativo: cuatro candidatos No me interesa el horario nocturno: el horario nocturno

9. Escribe en los huecos "nominal" o "verbal" según sea el predicado: La secretaria se encuentra enferma: verbal La directora está en una reunión: verbal Esta empresa es una multinacional: nominal La oferta parece interesante: nominal No tengo estudios universitarios: verbal La impresora está estropeada: nominal

Ejercicios del tema para el alumnado.

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1º Escribe "oración" o "frase" según corresponda.a) ¡Qué ojos más bonitos tienes! b) ¡Qué pesado! c) ¿Vienes? d) Terrible atentado terrorista en Londres. e) No hay motivos de alarma. f) Algún día me lo agradecerás. g) Experiencia en trabajo en equipo. h) Fin del trayecto. i) Hay tomates a un euro el kilo. J) Inicio de la sesión. l) La austeridad, valor al alza. m) Experiencia em trabajo em equipo. n) Juan hizo uma entrevista de trabajo. ñ) Me han hecho um contrato por un año. 2º Escribe el sujeto de cada oración. Todavía no ha llegado la directora de recursos humanos. Este empleo no me interesa nada. Ayer se presentaron cuatro candidatos al puesto de administrativo. No me interesa el horario nocturno. 3º Escribe "nominal" o "verbal" según sea el predicado. La secretaria se encuentra enferma. La directora está en una reunión. . Esta empresa es una multinacional. La oferta parece interesante. No tengo estudios universitarios. La impresora está estropeada. 4º Elige el sujeto de cada oración:Las cacerolas están sucias Ese cuadro lo pintó Juan Quiero ganar este campeonato El otro día vinieron dos amigos míos Esta mañana llegó mi vecina de pronto muy asustada Alguien me ha empujado en la escalera Todas las tardes mis compañeros van a la biblioteca Me molesta mucho el ruido de la calle Esta semana hemos perdido dos partidos La noticia fue publicada por un periódico local 5º Concordancia Sujeto - Predicado Para hacerlo bien, en la oración de abajo hay que cambiar el número del sujeto y realizar también todos los cambios necesarios para que haya concordancia entre sujeto y predicado. Por ejemplo: si arriba dice "Mi vecino está en Albacete", abajo tendrás que escribir "Mis vecinos están en Albacete": • El último vagón no resultó dañado- no dañados• Yo también propuse aquella actividad- aquella actividad• La última película de Almodóvar me ha gustado mucho- me gustado mucho• La tubería estuvo perdiendo agua toda la noche- • Nunca más vendrá mi primo por mi cumpleaños- • ¿Llegaron los árbitros a tiempo para el partido?- ¿?

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6º Predicados nominal y verbal Decide si las siguientes oraciones tienen predicado nominal o verbal. Ten cuidado, a veces los verbos SER y ESTAR pueden ser NO copulativos, cuando van acompañados de un complemento circunstancial:Ejemplos: "El concierto será en el auditorio", "Mi abuelo está en su habitación" Escribe "nominal" o "verbal" según corresponda 1. Esa nube parece un elefante. - Predicado 2. Los glóbulos rojos están en la sangre. - Predicado 3. Mis amigos de anoche eran de Alicante. - Predicado 4. El conocido compositor se encuentra en estado grave. - Predicado 5. Yo no me parezco nada a mis hermanos. - Predicado 6. Esa chaqueta está pasada de moda. - Predicado 7. ¿Quién habrá sido el del petardo? - Predicado 8. Las gafas han aparecido encima del revistero. - Predicado 9. No somos nada. - Predicado 10. ¿Quién está en el dormitorio? - Predicado 11. En esta casa hay un problema. - Predicado 12. Esta fabada está "de muerte". - Predicado 7º Escribe el atributo de cada oración: • Mi móvil está ahora sin saldo - • Estos muebles parecen de juguete - • En el instituto los ordenadores son un poco problemáticos - • La función será un éxito - • Mi primo es sólo un modesto empleado - • No estés intranquilo por ese motivo - • La gente estuvo desorientada durante un buen rato - 8. Señala el sujeto de cada oración:

Todavía no ha llegado la directora de recursos humanos. Este empleo no me interesa nada. Ayer se presentaron cuatro candidatos al puesto de administrativo. No me interesa el horario nocturno.

9. Escribe "nominal" o "verbal" según sea el predicado: La secretaria se encuentra enferma. La directora está en una reunión. Esta empresa es una multinacional. La oferta parece interesante. No tengo estudios universitarios. La impresora está estropeada.

Tema 3: La entrevista de trabajo

Introducción. VARIANTES DE SITUACIÓN. LENGUA ORAL Y LENGUA ESCRITACada hablante tiene distintos modos de expresarse según la situación en la que se establezca la comunicación, dependiendo del interlocutor, del medio, del tema, de la finalidad... (Una discoteca, una entrevista de trabajo, etc.) Se puede afirmar que cada persona tiene varios registros con los que se adapta a cada situación comunicativa concreta. Asimismo, el nivel cultural del hablante condiciona su capacidad para utilizar los diferentes registros idiomáticos. Los registros lingüísticos: Se llaman registros lingüísticos al nivel de lengua que se adopta en función del interlocutor y según las circunstancias del emisor y del receptor. Según ello, existe el registro coloquial, científico, literario, familiar, culto, etc.

Niveles ↓ Medio social Características Lengua

Medio / Familia / amigos Sencillez, importancia de la situación; gestos Común

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Coloquial

Vulgar Ambientes poco instruidos

Vocabulario pobre, descuidos de pronunciación, muletillas, vulgarismos

Popular

Superior Ambientes instruidos Reflexiva, pronunciación clara, construcción correcta, riqueza de vocabulario

Culta

Jerga Medios profesionales Uso de tecnicismos, recurrencias al latín o al griego.

Culta

Argot Grupos cerrados o marginales

Palabras y expresiones con sentido oculto para los no iniciados

Marginal

OJO. Ejemplos: Nivel medio: La película estuvo tela tela de bien. Nivel vulgar: Me se ha olvidao de hacer la cocletas. Nivel superior: Con el Lazarillo de Tormes se da inicio a una fecunda saga de novelas que irán vertebrando el subgénero de la picaresca. Jerga médica: Todos los componentes histológicos del miocardio se afectan cuando se desarrolla la cardiopatía hipertensiva siendo la hipertrofia miocitaria, la fibrosis intersticial y la hipertrofia de la pared de las arterias intramiocárdicas las tres lesiones principales. Argot de los delincuentes: Acababa el yonki de levantarle el peluco y un sello colorao a un pureta y

estaba a punto de hacerle el puente a un buga para salir najando, cuando le colocó la madera de marrón. (El drogadicto acababa de robarle el reloj y un anillo rojo a un anciano, y estaba a punto de hacerle un puente a un automovil para salir huyendo, cuando lo sorprendió la policía)

-Como sabemos, toda comunicación se produce dentro de una situación, de la que forman parte el hablante, el oyente y las circunstancias en que se habla. La diversidad de situaciones posibles obliga al hablante a adaptarse a ellas; si no lo hace extrañará a los oyentes. Cada modalidad expresiva adaptada a una situación es un registro. Una persona instruida cambia de registro con facilidad. En cambio, una persona poco instruida es incapaz de cambiar de registro: sólo utiliza el código restringido propio de la lengua vulgar. Multitud de situaciones requieren un registro propio, y ello ocurre tanto en la lengua oral como en la escrita.-De cualquier lengua puede hacerse también un uso:

Formal: requiere unas determinadas formas de cortesía o de tratamiento (no tutear, por ejemplo) y de dirigirnos a nuestro interlocutor

Informal: se identifica con el registro familiar o coloquial.Muletillas: Voz o frase que se repite mucho por hábito.Vulgarismos: son todas aquellas palabras que utilizamos con ciertos defectos frecuentes, cada vez menos afortunadamente, en el habla popular, tales como: arradio, indición, medecina, amoto, letricidaz, méndigo, melitar, etc.- Córtalo con las estijeras. - ¿Qué estaban buscando? ¿Estufacientes?-

EJERCICIOS1. Relaciona los conceptos con la modalidad lingüística a la que se refieren:

a. Lenguaje especial de un grupo profesional determinado: Jerga profesionalb. Lenguaje usado por los hablantes en sus relaciones cotidianas: Nivel coloquialc. Modalidad caracterizada por una correcta construcción sintáctica y la riqueza de vocabulario: Nivel cultod. Lengua característica de los grupos marginales: Argot

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e. Nivel caracterizado por un vocabulario pobre, incorrecciones, muletillas...: Nivel vulgar

2. Relaciona las frases o expresiones con sus correspondientes niveles o registros:a. Me se han olvidao las estijeras: Nivel vulgarb. Este traje está bien para la entrevista: Nivel coloquialc. Las isoformas del complejo enzimatico citocromo participan en el metabolismo de los diferentes inhibidores de la bomba de protones: Jerga científica.d. Le trincaron una pipa y un bardeo, con la que hubiera mojado al tarra si no se le hubiera achantado: Argot marginal.e. Cerraba sus confines una mansión añosa e imponente, donde un extraño relieve, protegido en una hornacina, hablaba de hombres y tiempos remotos; hombres y tiempos idos, pero cuya historia: Nivel culto3º Relaciona cada ejemplo com el nivel de la lengua que le corresponde:Me se ha estropeado la amoto nueva Nivel vulgar¡Qué guay! Lo pasamos súper bien. Nivel medio La sesión dio comienzo con la asistencia de todos los convocados.

Nivel superior

EJERCICIOS1. Pon la modalidad lingüística a la que se refieren:

a. Lenguaje especial de un grupo profesional determinada.b. Lenguaje usado por los hablantes en sus relaciones cotidianas.c. Modalidad caracterizada por una correcta construcción sintáctica y la riqueza de vocabulario.d. Lengua característica de los grupos marginales.e. Nivel caracterizado por un vocabulario pobre, incorrecciones, muletillas.

2. Relaciona las frases o expresiones con sus correspondientes niveles o registros:

a. Me se han olvidao las estijeras: Nivel b. Este traje está bien para la entrevista: Nivel c. Las isoformas del complejo enzimatico citocromo participan en el metabolismo de los diferentes inhibidores de la bomba de protones: Jerga d. Le trincaron una pipa y un bardeo, con la que hubiera mojado al tarra si no se le hubiera achantado: Argote. Cerraba sus confines una mansión añosa e imponente, donde un extraño relieve, protegido en una hornacina, hablaba de hombres y tiempos remotos; hombres y tiempos idos, pero cuya historia: Nivel

3. Relaciona cada ejemplo con el nivel de la lengua que le corresponde:Me se ha estropeado la amoto nueva¡Qué guay! Lo pasamos súper bien.La sesión dio comienzo con la asistencia de todos los convocados.

Tema 4. Literatura y mundo laboral

En los últimos años nuestros autores no han prestado demasiada atención al mundo laboral, que en pocas ocasiones se ha visto reflejado en las creaciones literarias, sin embargo, a lo largo de su historia la literatura española ha reflejado la situación social de cada época.

A principios del siglo XVI toda Europa se encuentra en una etapa de florecimiento artístico y cultural, en una época conocida con el nombre de Renacimiento. Nuestro país, tras el descubrimiento de América y con la política europeísta de apertura de Carlos I, constituye el mayor imperio de Occidente.

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Sin embargo, esto no quiere decir que toda la sociedad se viera beneficiada de esta situación. En las ciudades más importantes se concentran focos de pobreza, en las altas (y no tan altas) jerarquías eclesiásticas abundan los clérigos corruptos y la nobleza se aferraba como podía a sus antiguos privilegios.

No es de extrañar que aparecieran escritores y pensadores preocupados por denunciar esta situación. Este contexto se publica a mediados de siglo El Lazarillo de Tormes.

Las picardías de la lucha por la vida de un niño en la Castilla del siglo XVI, que comienza sirviendo a un ciego, para después desempeñar varios oficios, desde aguador hasta pregonero, vertebran las andanzas del Lazarillo. Empecemos leyendo el siguiente fragmento:

¿Quién encontrará a aquel mi señor que no piense, según el contento de sí lleva, haber anoche bien cenado y dormido en buena cama, y, aunque ahora es de mañana, no le cuenten por muy bien almorzado? ¡Grandes secretos son, Señor, los que vos hacéis y las gentes ignoran! ¿A quién no engañará aquella buena disposición y razonable capa y sayo? [...] ¡Oh Señor, y cuántos de aquéstos debéis Vos tener por el mundo derramados, que padecen por la negra que llaman honra, lo que por Vos no sufrirán!

Lazarillo de Tormes (Tratado III) Con estas palabras Lázaro, el protagonista, se refiere a su tercer amo, un hidalgo escudero, personaje demasiado preocupado por las apariencias, pero que en realidad no tiene ni para comer. Así había sido su primer encuentro: ¿Muchacho, ¿buscas amo?

Yo le dije:

-Sí, señor.

-Pues vente tras mí -me respondió-, que Dios te ha hecho merced en topar conmigo; alguna buena oración rezaste hoy.

Y seguíle, dando gracias a Dios por lo que le oí, y también que me parecía, según su hábito y continente, ser el que yo había menester.

Lazarillo de Tormes (Tratado III) Pero pronto Lázaro acaba llevándose un desengaño acerca de la auténtica condición de su nuevo amo. La vida del Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades se publica por primera vez en 1554 y marca el inicio de un género, la novela picaresca, en el que se incluyen obras con algunos puntos en común:

Son relatos autobiográficos donde el narrador justifica su situación actual como resultado de su vida pasada.

El protagonista está al servicio de varios amos y procede del más humilde nivel social. Como pícaro, el protagonista sólo logra seguir adelante gracias a su ingenio. El pícaro es el

antihéroe de la literatura idealista.

En cualquier caso, aquí tienes una trascripción del texto:

...Un amo que me ayudara a ser el día de mañana un hombre de bien como esos que tienen empleos de la corona para poder vivir sin sobresaltos...Un empleo de la corona, pues aseguro a vuestras excelencias que desde niño ese fue mi honrado propósito en esta vida... Un empleo de la corona, pues sólo los que lo

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tienen medran.

Esta escena demuestra la vigencia que mantiene esta obra: hoy en día la vida esta llena de gente que aspira a un trabajo "para toda la vida" y que no le importaría perder la dignidad para conseguirlo.

El mundo laboral no siempre ha sido igual que ahora. El Lazarillo encierra un sentido crítico en la galería de personajes que desfilan por sus páginas, quienes tienen que subsistir, a veces con altas dosis de cinismo, a través del propio ingenio, dando lugar a situaciones tan variopintas como las siguientes:

El protagonista, Lázaro, determinó desde niño "arrimarse a los buenos por ser uno de ellos". Este deseo le conducirá de amo en amo a lo largo de la historia.

El escudero se negaba a trabajar por una simple cuestión de honor, ya que pertenecía a la nobleza. No dudaba incluso en utilizar a Lázaro para que fuera él quien mendigara alimentos.

El personaje del buldero, en realidad un estafador, se aprovechaba de las creencias religiosas y de la buena voluntad de las gentes.

El final del propio Lázaro, que se desentiende de las andanzas de su mujer con el Arcipreste con tal de mantener la posición social que tanto le había costado lograr

Cervantes y El Quijote

Los registros lingüísticos : Presta atención al diálogo siguiente:

-Erutar, Sancho, quiere decir ‘regoldar', y este es uno de los más torpes vocablos que tiene la lengua castellana, aunque es muy significativo; y, así, la gente curiosa se ha acogido al latín, y al regoldar dice erutar, y a los regüeldos, erutaciones, y cuando algunos no entienden estos términos, importa poco, que el uso los irá introduciendo con el tiempo, que con facilidad se entiendan; y esto es enriquecer la lengua, sobre quien tiene poder el vulgo y el uso.

-En verdad, señor -dijo Sancho-, que uno de los consejos y avisos que pienso llevar en la memoria ha de ser el de no regoldar, porque lo suelo hacer muy a menudo.

-Erutar, Sancho, que no regoldar -dijo don Quijote.

-Erutar diré de aquí adelante -respondió Sancho-, y a fe que no se me olvide.

El Quijote, 2ª parte, cap. 43

Uno de los mayores logros de El Quijote se encuentra en sus diálogos, sobre todo los mantenidos por sus protagonistas, en los que Cervantes refleja atinadamente el uso de diferentes registros lingüísticos. Es un verdadero acierto ver cómo Don Quijote y Sancho se van influyendo mutuamente a través de su trato y de los deliciosos diálogos que mantienen.

la obra de El Quijote se publicó en dos partes (1605 y 1615), y que la vida de su autor no fue precisamente cómoda. Con esta obra Cervantes inicia nuevas técnicas narrativas en las que los personajes van evolucionando dentro del relato, desarrollando progresivamente su personalidad.

Otra cuestión es el humor que se manifiesta en toda la obra. Pero debajo de este humor, muchos han visto el desengaño del propio Cervantes, la añoranza de los ideales de su juventud, que ahora, en una España decadente, su loco héroe trata de resucitar, estrellándose una y otra vez con la dura realidad.

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Cervantes fue un maestro en el reflejo de los registros lingüísticos a través del uso del diálogo en la novela. Los personajes se definen a través de su forma de hablar. Nos detendremos en tres registros que utilizan sus personajes principales:

El registro caballeresco. Don Quijote a veces tiende a la exageración, pues Cervantes usaba este registro para parodiar el estilo de las novelas de caballerías.

El registro vulgar o coloquial. El lenguaje empleado por Sancho se caracteriza por el empleo repetido de refranes, frases hechas y coloquialismos.

El registro culto. Es el que emplea don Quijote en sus discursos. Su función es resaltar la cordura de don Quijote y su razonamiento normal cuando no está tratando con nada relacionado con el mundo de los caballeros andantes.

EJERCICIOS


(obtener) el Graduado en Secundaria en 1999. Por aquella época yo ayudaba (ayudar) a mi padre en el bar, así que como me (gustar) la hostelería me (matricular) en un ciclo formativo de cocina y lo (terminar) hace dos años. Luego (encontrar) un puesto de cocinero en una cadena de hoteles. El problema fue que allí el trabajo (ser) muy pesado, (trabajar) demasiadas horas, no (ganar) mucho dinero y no (haber) posibilidades de ascenso.

2º Escribe qué definición corresponde a cada modalidad lingüística: -Lenguaje especial de un grupo profesional determinado. Jerga

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-Lenguaje usado por los hablantes en sus relaciones cotidianas. N. Coloquial-Modalidad caracterizada por una correcta construcción sintáctica y la riqueza de vocabulario. N. Culto-Lengua característica de los grupos marginales. Argot-Nivel caracterizado por un vocabulario pobre, incorrecciones, muletillas... N. Vulgar

3º Relaciona las frases o expresiones con sus correspondientes niveles o registros: -Me se han olvidao las estijeras. N. Vulgar-Este traje está bien para la entrevista. N. Coloquial-Las isoformas del complejo enzimatico citocromo participan en el metabolismo de los diferentes inhibidores de la bomba de protones. Jerga-Le trincaron una pipa y un bardeo, con la que hubiera mojado al tarra si no se le hubiera achantado. Argot-Cerraba sus confines una mansión añosa e imponente, donde un extraño relieve, protegido en una hornacina, hablaba de hombres y tiempos remotos; hombres y tiempos idos, pero cuya historia perduraba amarrada a aquellas piedras milenarias. N. Culto

4º Indica a qué registro corresponden los siguientes fragmentos extraídos de El Quijote. 1. Dichosa edad, y siglo dichoso aquel en que saldrán a luz las famosas hazañas mías, dignas de entallarse en bronces, esculpirse en mármoles y pintarse en tablas para memoria en lo futuro. Registro Caballeresco2. Todas estas borrascas que nos suceden son señales de que presto ha de serenar el tiempo y han de sucedernos bien las cosas, ya que no es posible que ni el bien ni el mal sean durables, y de aquí se sigue que, habiendo durado mucho el mal, el bien está ya cerca. Registro Culto3. De mis viñas vengo, no sé nada; no soy amigo de saber vidas ajenas; que el que compra y miente, en su bolsa lo siente. Registro Coloquial 5. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones sobre El Lazarillo son correctas?a) El protagonista estuvo al servicio de varios amos.b) La obra está escrita en tercera persona.c) Lázaro procede de un nivel social medio.d) Uno de sus amos fue un hidalgo.e) El relato está escrito en forma autobiográfica.

6. Contesta:La primera parte de El Quijote se publicó en el año 1605Cervantes participó en la batalla de LepantoEl Quijote surge como una parodia a los libros de caballeríaDon Quijote representa la visión idealista y Sancho la realistaEn la primera parte se narran las dos primeras salidas de don QuijoteEn la segunda parte don Quijote es derrotado por el Caballero de la Blanca Luna

EJERCICIOS1º Escribe lo que recuerdes de “El Lazarillo de Tormes”

Las picardías de la lucha por la vida de un niño en la Castilla del siglo XVI, que comienza sirviendo a un ciego, para después desempeñar varios oficios, desde aguador hasta pregonero, vertebran las andanzas del Lazarillo.La vida del Lazarillo de Torme marca el inicio de un género, la novela picaresca, en el que se incluyen obras con algunos puntos en común:


El protagonista está al servicio de varios amos y procede del más humilde nivel social. Como pícaro, el protagonista sólo logra seguir adelante gracias a su ingenio.

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En sus siete capítulos se nos cuenta como Lázaro pasa de ser un niño sin conocimientos de la vida, a convertirse en un "pícaro", muchacho joven que debe defenderse por sí mismo en la vida para poder comer cada día. En los dos primeros capítulos Lázaro dedica todos sus esfuerzos a engañar al ciego y al clérigo para conseguir algo de comida o de vino cada día. En el tercer capitulo Lázaro pasa a servir a un noble de bajo nivel venido a menos, que vive en la más absoluta miseria pero Lázaro se compadece de él y lo alimenta muchas veces. Acosado por los acreedores, el escudero huye de la ciudad, por lo que, esta vez, es el amo el que abandona al criado. En los dos capítulos siguientes Lázaro tiene como amos a hombres de la iglesia, y nos habla de ellos como hombres sin ningún tipo de sentimientos religiosos verdaderos, y que tenían como único objetivo conseguir buenos beneficios. En el capítulo 6 Lázaro tiene por amo a un capellán. En este caso, el capellán permite que Lázaro trabaje como aguador por la ciudad. Una vez que el muchacho ha podido cambiar sus ropajes, Lázaro decide dejar el trabajo y buscarse un nuevo amo. Por último, en el capítulo 7, Lázaro se pone al servicio de un arcipreste, quien le sugiere que contraiga matrimonio con una de sus sirvientas. En realidad, el deseo del arcipreste era dar un aire de decencia a su relación con la mujer de Lázaro, que en realidad era su (amante). Lázaro, que conoce los rumores, prefiere hacer oídos sordos: ha alcanzado la "felicidad" y cierto renombre en la ciudad, eso sí, a cambio de renunciar a su honor y de permitir las infidelidades de su esposa.


(obtener) el Graduado en Secundaria en 1999. Por aquella época yo ayudaba (ayudar) a mi padre en el bar, así que como me (gustar) la hostelería me (matricular) en un ciclo formativo de cocina y lo (terminar) hace dos años. Luego (encontrar) un puesto de cocinero en una cadena de hoteles. El problema fue que allí el trabajo (ser) muy pesado, (trabajar) demasiadas horas, no (ganar) mucho dinero y no (haber) posibilidades de ascenso. 3º Escribe qué definición corresponde a cada modalidad lingüística: -Lenguaje especial de un grupo profesional determinado. N.-Lenguaje usado por los hablantes en sus relaciones cotidianas. N. -Modalidad caracterizada por una correcta construcción sintáctica y la riqueza de vocabulario. N. -Lengua característica de los grupos marginales. N. -Nivel caracterizado por un vocabulario pobre, incorrecciones, muletillas... N. 4º Relaciona las frases o expresiones con sus correspondientes niveles o registros: -Me se han olvidao las estijeras. N. -Este traje está bien para la entrevista. N. -Las isoformas del complejo enzimatico citocromo participan en el metabolismo de los diferentes inhibidores de la bomba de protones. N. -Le trincaron una pipa y un bardeo, con la que hubiera mojado al tarra si no se le hubiera achantado. N. -Cerraba sus confines una mansión añosa e imponente, donde un extraño relieve, protegido en una hornacina, hablaba de hombres y tiempos remotos; hombres y tiempos idos, pero cuya historia perduraba amarrada a aquellas piedras milenarias. N.

5º Indica a qué registro corresponden los siguientes fragmentos extraídos de El Quijote. 1. Dichosa edad, y siglo dichoso aquel en que saldrán a luz las famosas hazañas mías, dignas de entallarse en bronces, esculpirse en mármoles y pintarse en tablas para memoria en lo futuro. Registro 2. Todas estas borrascas que nos suceden son señales de que presto ha de serenar el tiempo y han de sucedernos bien las cosas, ya que no es posible que ni el bien ni el mal sean durables, y de aquí se sigue que, habiendo durado mucho el mal, el bien está ya cerca. Registro 3. De mis viñas vengo, no sé nada; no soy amigo de saber vidas ajenas; que el que compra y miente, en su bolsa lo siente. Registro

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6º ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones sobre El Lazarillo son correctas?

a) El protagonista estuvo al servicio de varios amos.b) La obra está escrita en tercera persona.c) Lázaro procede de un nivel social medio.d) Uno de sus amos fue un hidalgo.e) El relato está escrito en forma autobiográfica.7º Contesta:La primera parte de El Quijote se publicó en el año 1605Cervantes participó en la batalla de LepantoEl Quijote surge como una parodia a los libros de caballeríaDon Quijote representa la visión idealista y Sancho la realistaEn la primera parte se narran las dos primeras salidas de don QuijoteEn la segunda parte don Quijote es derrotado por el Caballero de la Blanca Luna

TAREA DE REPASO DE LOS BLOQUES VII Y VIII: “EN LA SENDA DEL LAZARILLO”.

El personaje protagonista de la primera novela picaresca nos ayudará a repasar los principales contenidos de estos dos bloques. Recordaréis que cuenta su vida en una larga carta desde su humilde nacimiento en la ribera del río Tormes en Salamanca hasta la época en la que, ya mozo, trabaja como pregonero de vinos en Toledo y protagoniza un triángulo amoroso con su mujer y el arcipreste de San Salvador, lo que él considera “la cumbre de toda buena fortuna”. En medio ha estado al servicio de varios amos, el primero de los cuales es el ciego, personaje que ha pasado incluso a la memoria popular.

¿EMPEZAMOS?

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1) Aquí tienes el famoso puente romano de Salamanca, donde ocurre uno de los episodios más famosos de Lázaro con el ciego. Redacta una descripción de la imagen lo más completa posible, entre 7 y 10 líneas. Recuerda que debemos empezar buscando sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios, así estaremos preparados antes de escribir.

1º Presentar una visión general de lo que observáis. 2º Situar los distintos elementos de la imagen mediante sustantivos, adjetivos, verbos y locuciones de al fondo, arriba, en el centro, etc. 3º Impresión personal del lugar. Ej.: La ciudad está situada junto a un río. Río que lleva cierto caudal y que posee la vegetación típica de ribera (chopos). Al fondo, a la derecha, observo una iglesia, quizás catedral por su envergadura, y a la izquierda del templo hay una zona de edificios residenciales. Destacar que la edificación tiene una altura media-baja, observo entre tres y cuatro plantas; excepto la catedral que destaca por encima de toda la edificación como símbolo de grandeza y poder.Se puede acceder a la ciudad cruzando el río a través de este maravilloso puente romano. Puente de piedra que destaca en la imagen dando una sensación de robustez, y con unos amplios ojos para dejar pasar el agua del río. La imagen con el río, el puente romano, la catedral, etc. me transmite una sensación de paz, tranquilidad, de respirar aire puro, en definitiva, que no me disgustaría vivir allí.

2º Estamos en Toledo, primero vamos a ayudar a Lázaro a llegar desde la Cuesta de Carlos V hasta la calle de El Salvador, donde está la parroquia del mismo nombre. Vas a redactar la ruta que aparece en el mapa. Hay una condición: en la redacción tendrá que aparecer una orden negativa.

OJO: Debéis de utilizar expresiones como: Seguir por, girar 1ª calle a la izquierda, girar a la derecha para continuar en Calle, continuar unos 38 metros y girar izquierda, tomar calle y seguir unos 120 m, etc.

Duración de aproximada del trayecto a pie: 6 minutos.

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Debes caminar por la cuesta de Carlos V en dirección al hotel Alfonso VI. Cuando te encuentres de frente al hotel debes girar a la derecha y continuar hasta el hotel Carlos V, aquí gira a la derecha para seguir por la calle Trastámara. Posteriormente debes girar la 1ª calle a la izquierda y continuar recto a través de un parque. Irás a desembocar a la calle de Tornerías. Aquí debes tener mucho cuidado y no continuar por la calle de Tornerías hasta su final, si no buscar el cruce con la calle de la Trinidad y continuar por ella hasta la parroquia de el Salvador. Este último trayecto es bastante largo pero si no abandonas la calle llegarás a la parroquia de el Salvador. Como referencia en este último tramo debes pasar junto a la Catedral.

3º Ha llegado el momento de buscar trabajo. Como el mejor oficio de Lázaro fue el de pregonero de vinos vamos a situarnos en ese campo. Tendrás que redactar una carta de presentación dirigida al Departamento de Personal de unas bodegas que buscan comerciales. Recuerda que lo importante es respetar la estructura y utilizar un lenguaje adecuado, el resto depende de tu imaginación.

José Fernández RuizAvda. Andalucía, 18.Riotinto CP.: 21660Móvil: 689786324 Bodegas “Marqués de Murrieta”

Departamento de PersonalC/ Trinidad nº 128

CP.: 38765 –La Rioja-

En relación al anuncio publicado en El Correo Español de fecha 22/10/2010, solicitando un comercial para las bodegas “Marqués de Murrieta”, les presento mi candidatura al puesto y les resalto los aspectos más significativos de mi experiencia profesional y formación académica:

-Experiencia de 3 años como comercial en las bodegas del Marqués de Griñón.

-Experiencia de 2 años como comercial en las bodegas Muga.

-Grado Superior en “Enología”

-Personalidad dinámica y activa. -Buen manejo de ordenadores en tratamiento de textos, Internet y correo electrónico. -Permisos de conducir A y B.

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En una próxima entrevista, con mucho gusto les ampliaré aquellos aspectos que sobre mi curriculum vitae deseen.

Atentamente, José Fernández Ruiz.


4º Y ahora un poco de gramática. Te presentamos una serie de oraciones cuyo contenido corresponde a los temas de literatura, tendrás que señalar el sujeto y el predicado y diferenciar los tipos de predicado (Nominal y Verbal) :

- Las jarchas pertenecen a la lírica tradicional de la Edad Media. S PV- Los cantares de gesta narran las hazañas de los caballeros medievales. S PV- Las obras del Mester de Clerecía son didácticas. S PN- Fernando de Rojas escribió La Celestina.

S PV- Jorge Manrique es un poeta del siglo XV.

S PN- Consideran a Cervantes un maestro del diálogo . PV- Don Quijote emplea el registro culto en sus discursos.

S PV5º En este texto del Tratado I del Lazarillo hemos subrayado algunos verbos en presente, pretérito imperfecto y pretérito perfecto simple o indefinido (todos del modo indicativo). Colócalos en la tabla que sigue:

“¡Oh, gran Dios! ¡Ojalá hubiera estado sepultado en aquel instante, porque muerto ya lo estaba! Fue tal el coraje del perverso ciego que, si la gente no llega a acudir al ruido, pienso que no me hubiera dejado con vida. Me sacaron de entre sus manos, dejándoselas llenas de los pocos cabellos que me quedaban. La cara la tenía toda arañada y el cuello y la garganta llenos de rasguños. La verdad es que mi garganta se merecía este maltrato, pues por su maldad me venían tantos padecimientos”.

PRESENTE PRET. IMPERFECTO PRET. PERFECTO SIMPLEpienso estaba Fue

es venían sacaron

6º Por último, Lázaro cuenta su vida pasada, a ti te pedimos algo más sencillo: ¿podrías contar un día de tu vida? Intenta que el texto no sea un horario, incluye impresiones, valoraciones, etc., todo ello en unas 15 líneas.

Redacción personal.

Ejercicios de repaso final de los Bloques VII y VIII más las tareas mandadas (maestro)

1º Escribe "oración" o "frase" según corresponda.68

a) ¡Qué ojos más bonitos tienes! Or.b) ¡Qué pesado! Fr.c) ¿Vienes? Or.d) Terrible atentado terrorista en Londres. Fr.e) No hay motivos de alarma. Or.f) Algún día me lo agradecerás. Or.g) Experiencia en trabajo en equipo. Fr.h) Fin del trayecto. Fr.i) Hay tomates a un euro el kilo. Or.J) Inicio de la sesión. Fr.

2º Escribe el sujeto de cada oración.


3º Escribe "nominal" o "verbal" según sea el predicado.

La secretaria se encuentra enferma. Ver. La directora está en una reunión. Ver. Esta empresa es una multinacional. Nom. La oferta parece interesante. Nom. No tengo estudios universitarios. Ver. La impresora está estropeada. Nom.

4º Elige el sujeto de cada oración:

Las cacerolas están sucias Ese cuadro lo pintó Juan Quiero ganar este campeonato S.O. yo El otro día vinieron dos amigos míos Esta mañana llegó mi vecina de pronto muy asustada Alguien me ha empujado en la escalera Todas las tardes mis compañeros van a la biblioteca Me molesta mucho el ruido de la calle Esta semana hemos perdido dos partidos S.O. NosotrosLa noticia fue publicada por un periódico local

5º Concordancia Sujeto - Predicado

Para hacerlo bien, en la oración de abajo hay que cambiar el número del sujeto y realizar también todos los cambios necesarios para que haya concordancia entre sujeto y predicado. Por ejemplo: si arriba dice "Mi vecino está en Albacete", abajo tendrás que escribir "Mis vecinos están en Albacete":

• El último vagón no resultó dañado- Los últimos vagones no resultaron dañados. no dañados• Yo también propuse aquella actividad- Nosotros también propusimos aquella actividad• La última película de Almodóvar me ha gustado mucho- Las últimas películas de Almodóvar me han gustado mucho• La tubería estuvo perdiendo agua toda la noche- Las tuberías estuvieron perdiendo agua toda la noche

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• Nunca más vendrá mi primo por mi cumpleaños- Nunca más vendrán mis primos por mi cumpleaños• ¿Llegaron los árbitros a tiempo para el partido?- ¿llegó el árbitro a tiempo para el partido ? 6º Predicados nominal y verbal

Decide si las siguientes oraciones tienen predicado nominal o verbal. Ten cuidado, a veces los verbos SER y ESTAR pueden ser NO copulativos, cuando van acompañados de un complemento circunstancial:Ejemplos: "El concierto será en el auditorio", "Mi abuelo está en su habitación"

Escribe "nominal" o "verbal" según corresponda 1. Esa nube parece un elefante.- Predicado Nom.2. Los glóbulos rojos están en la sangre.- Predicado Ver.3. Mis amigos de anoche eran de Alicante.- Predicado Nom.4. El conocido compositor se encuentra en estado grave.- Predicado Ver.5. Yo no me parezco nada a mis hermanos.- Predicado Ver.6. Esa chaqueta está pasada de moda.- Predicado Nom.7. ¿Quién habrá sido el del petardo? - Predicado Nom.8. Las gafas han aparecido encima del revistero.- Predicado Ver.9. No somos nada.- Predicado Nom,10. ¿Quién está en el dormitorio?- Predicado Ver.11. En esta casa hay un problema.- Predicado Ver.12. Esta fabada está "de muerte".- Predicado Nom,13 La secretaria se encuentra enferma. P. V14 La directora está en una reunión. P.V15 Esta empresa es una multinacional. P.N16 La oferta parece interesante. P.N17 No tengo estudios universitarios. P.V18 La impresora está estropeada. P.N

7º Escribe el atributo de cada oración:

• Mi móvil está ahora sin saldo - • Estos muebles parecen de juguete - • En el instituto los ordenadores son un poco problemáticos - • La función será un éxito - • Mi primo es sólo un modesto empleado - • No estés intranquilo por ese motivo - • La gente estuvo desorientada durante un buen rato - 8º Describe la Plaza del Minero (Riotinto). Debes usar al menos 5 adjetivos.

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9º Clasifica las palabras subrayadas del siguiente texto en la tabla que aparece a continuación:

“Cada momento del día tenía un rasgo diferente. Por las mañanas, por ejemplo, al salir del hotel, podía oírse un ruido como de una cascada, que procedía del mercado. Al acercarse se podían distinguir las voces nasales, gimoteantes, de los verdaderos callejeros, que hacían vibrar el aire al pregonar sus mercancías y se elevaban por encima del murmullo general de la gente.”

SUSTANTIVOS ADJETIVOS VERBOSHotel nasales teníamercancías gimoteantes salircallejeros diferente distinguirmercado momento elevaban

10º Di si las siguientes afirmaciones son correctas o incorrectas y corrige cuando sea necesario:-No girad en esa rotonda. Correcta.-No cruces por ahí. Correcta.

11º Di si las siguientes afirmaciones sobre la Edad Media son verdaderas (V) o falsas (F):-A lo largo del periodo medieval convivieron en la península cristianos, musulmanes y judíos. V-Las jarchas pertenecen a la literatura culta medieval. F-Los cantares de gesta narran las hazañas de los caballeros medievales. V-La Celestina refleja el cambio de mentalidad que se produce en el S/ XV. V

12º ¿Cómo se llama el documento que debe acompañar al currículum? Escribe una en respuesta a una oferta de trabajo para ocupar una plaza de animador/a sociocultural.-Carta de presentación.

José Fernández RuizC/ La Unión, 521660 RiotintoTfno: 959592433

Allspirit Ocio, Deporte y Formación, S.L.Departamento de personal

Avenida Andalucía, 2528007 Madrid

Riotinto, a 22 de octubre de 2010 Estimados Sres.:

En relación a su anuncio publicado en El Correo Español de fecha 21/10/2010, solicitando un monitor de tiempo libre, les presento mi candidatura al puesto y les resalto los aspectos más significativos de mi experiencia profesional y formación académica:

- Experiencia de más de 3 años como monitor de tiempo libre en el Ayuntamiento de Sevilla.

- Grado Superior de Monitor Medioambiental.- Personalidad dinámica y activa

En una próxima entrevista, con mucho gusto les ampliaré aquellos aspectos que sobre mi curriculum vitae desee. Si usted tiene alguna pregunta antes de que nos veamos, por favor no dude en llamarme al teléfonon arriba indicado o por e-mail [email protected].

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mailto:[email protected]

Atentamente,José Fernández Ruiz


13º Escribe oración o frase:

-La austeridad, valor al alza. Frase-Experiencia em trabajo em equipo. Frase-Juan hizo uma entrevista de trabajo. Oración-Me han hecho um contrato por um año. Oración

14º Relaciona cada ejemplo com el nivel de la lengua que le corresponde:Me se ha estropeado la amoto nueva Nivel medio¡Qué guay! Lo pasamos super bien. Nivel vulgarLa sesión dio comienzo con la asistencia de todos los convocados.

Nivel superior

15º Escribe lo que recuerdes de “El Lazarillo de Tormes”

Las picardías de la lucha por la vida de un niño en la Castilla del siglo XVI, que comienza sirviendo a un ciego, para después desempeñar varios oficios, desde aguador hasta pregonero, vertebran las andanzas del Lazarillo.La vida del Lazarillo de Torme marca el inicio de un género, la novela picaresca, en el que se incluyen obras con algunos puntos en común:


El protagonista está al servicio de varios amos y procede del más humilde nivel social. Como pícaro, el protagonista sólo logra seguir adelante gracias a su ingenio.

En sus siete capítulos se nos cuenta como Lázaro pasa de ser un niño sin conocimientos de la vida, a convertirse en un "pícaro", muchacho joven que debe defenderse por sí mismo en la vida para poder comer cada día. En los dos primeros capítulos Lázaro dedica todos sus esfuerzos a engañar al ciego y al clérigo para conseguir algo de comida o de vino cada día. En el tercer capitulo Lázaro pasa a servir a un noble de bajo nivel venido a menos, que vive en la más absoluta miseria pero Lázaro se compadece de él y lo alimenta muchas veces. Acosado por los acreedores, el escudero huye de la ciudad, por lo que, esta vez, es el amo el que abandona al criado. En los dos capítulos siguientes Lázaro tiene como amos a hombres de la iglesia, y nos habla de ellos como hombres sin ningún tipo de sentimientos religiosos verdaderos, y que tenían como único objetivo conseguir buenos beneficios. En el capítulo 6 Lázaro tiene por amo a un capellán. En este caso, el capellán permite que Lázaro trabaje como aguador por la ciudad. Una vez que el muchacho ha podido cambiar sus ropajes, Lázaro decide dejar el trabajo y buscarse un nuevo amo. Por último, en el capítulo 7, Lázaro se pone al servicio de un arcipreste, quien le sugiere que contraiga matrimonio con una de sus sirvientas. En realidad, el deseo del arcipreste era dar un aire de decencia a su relación con la mujer de Lázaro, que en realidad era su (amante). Lázaro, que conoce los rumores, prefiere hacer oídos sordos: ha alcanzado la "felicidad" y cierto renombre en la ciudad, eso sí, a cambio de renunciar a su honor y de permitir las infidelidades de su esposa.

16º Escribe la categoría gramatical (clase de palabras) a la que pertenece cada palabra subrayada en el siguiente texto.

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paz inmóvil interrumpir Realmente

noche fácil atraer mal

atención dispuesto confundir no

distinto perseguir

arruinar


Obtuve (obtener) el Graduado en Secundaria en 1999. Por aquella época yo ayudaba (ayudar) a mi padre en el bar, así que como me gustaba (gustar) la hostelería me matriculé (matricular) en un ciclo formativo de cocina y lo terminé (terminar) hace dos años. Luego encontré (encontrar) un puesto de cocinero en una cadena de hoteles. El problema fue que allí el trabajo era (ser) muy pesado, trabajaba (trabajar) demasiadas horas, no ganaba (ganar) mucho dinero y no había (haber) posibilidades de ascenso. 18º Escribe qué definición corresponde a cada modalidad lingüística:

-Lenguaje especial de un grupo profesional determinado. Jerga-Lenguaje usado por los hablantes en sus relaciones cotidianas. N. Coloquial-Modalidad caracterizada por una correcta construcción sintáctica y la riqueza de vocabulario. N. Culto-Lengua característica de los grupos marginales. Argot-Nivel caracterizado por un vocabulario pobre, incorrecciones, muletillas... N. Vulgar19º Relaciona las frases o expresiones con sus correspondientes niveles o registros:

-Me se han olvidao las estijeras. N. Vulgar-Este traje está bien para la entrevista. N. Coloquial-Las isoformas del complejo enzimatico citocromo participan en el metabolismo de los diferentes inhibidores de la bomba de protones. Jerga-Le trincaron una pipa y un bardeo, con la que hubiera mojado al tarra si no se le hubiera achantado. Argot-Cerraba sus confines una mansión añosa e imponente, donde un extraño relieve, protegido en una hornacina, hablaba de hombres y tiempos remotos; hombres y tiempos idos, pero cuya historia perduraba amarrada a aquellas piedras milenarias. N. Culto

20º Indica a qué registro corresponden los siguientes fragmentos extraídos de El Quijote.

1. Dichosa edad, y siglo dichoso aquel en que saldrán a luz las famosas hazañas mías, dignas de entallarse en bronces, esculpirse en mármoles y pintarse en tablas para memoria en lo futuro. Registro Caballeresco

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2. Todas estas borrascas que nos suceden son señales de que presto ha de serenar el tiempo y han de sucedernos bien las cosas, ya que no es posible que ni el bien ni el mal sean durables, y de aquí se sigue que, habiendo durado mucho el mal, el bien está ya cerca. Registro Culto

3. De mis viñas vengo, no sé nada; no soy amigo de saber vidas ajenas; que el que compra y miente, en su bolsa lo siente. Registro Coloquial

Ejercicios de repaso final de los Bloques VII y VIII más las tareas mandadas (Alumnado)

1º Escribe "oración" o "frase" según corresponda.

a) ¡Qué ojos más bonitos tienes! 74

b) ¡Qué pesado! c) ¿Vienes? d) Terrible atentado terrorista en Londres. e) No hay motivos de alarma. f) Algún día me lo agradecerás. g) Experiencia en trabajo en equipo. h) Fin del trayecto. i) Hay tomates a un euro el kilo. J) Inicio de la sesión.

2º Escribe el sujeto de cada oración.


3º Escribe "nominal" o "verbal" según sea el predicado.

La secretaria se encuentra enferma. La directora está en una reunión. Esta empresa es una multinacional. La oferta parece interesante. No tengo estudios universitarios. La impresora está estropeada. 4º Elige el sujeto de cada oración:

Las cacerolas están sucias Ese cuadro lo pintó Juan Quiero ganar este campeonato S.O. yo El otro día vinieron dos amigos míos Esta mañana llegó mi vecina de pronto muy asustada Alguien me ha empujado en la escalera Todas las tardes mis compañeros van a la biblioteca Me molesta mucho el ruido de la calle Esta semana hemos perdido dos partidos S.O. NosotrosLa noticia fue publicada por un periódico local

5º Concordancia Sujeto - Predicado

Para hacerlo bien, en la oración de abajo hay que cambiar el número del sujeto y realizar también todos los cambios necesarios para que haya concordancia entre sujeto y predicado. Por ejemplo: si arriba dice "Mi vecino está en Albacete", abajo tendrás que escribir "Mis vecinos están en Albacete":

• El último vagón no resultó dañado- Los últimos vagones no resultaron dañados. no dañados• Yo también propuse aquella actividad- Nosotros también propusimos aquella actividad• La última película de Almodóvar me ha gustado mucho- Las últimas películas de Almodóvar me han gustado mucho• La tubería estuvo perdiendo agua toda la noche- Las tuberías estuvieron perdiendo agua toda la noche• Nunca más vendrá mi primo por mi cumpleaños

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- Nunca más vendrán mis primos por mi cumpleaños• ¿Llegaron los árbitros a tiempo para el partido?- ¿llegó el árbitro a tiempo para el partido ? 6º Predicados nominal y verbal

Decide si las siguientes oraciones tienen predicado nominal o verbal. Ten cuidado, a veces los verbos SER y ESTAR pueden ser NO copulativos, cuando van acompañados de un complemento circunstancial:Ejemplos: "El concierto será en el auditorio", "Mi abuelo está en su habitación"

Escribe "nominal" o "verbal" según corresponda 1. Esa nube parece un elefante.- Predicado 2. Los glóbulos rojos están en la sangre.- Predicado 3. Mis amigos de anoche eran de Alicante.- Predicado 4. El conocido compositor se encuentra en estado grave.- Predicado 5. Yo no me parezco nada a mis hermanos.- Predicado 6. Esa chaqueta está pasada de moda.- Predicado 7. ¿Quién habrá sido el del petardo? - Predicado 8. Las gafas han aparecido encima del revistero.- Predicado 9. No somos nada.- Predicado 10. ¿Quién está en el dormitorio?- Predicado 11. En esta casa hay un problema.- Predicado 12. Esta fabada está "de muerte".- Predicado 13 La secretaria se encuentra enferma. P.14 La directora está en una reunión. P.15 Esta empresa es una multinacional. P.16 La oferta parece interesante. P.17 No tengo estudios universitarios. P.18 La impresora está estropeada. P.

7º Escribe el atributo de cada oración:

• Mi móvil está ahora sin saldo - • Estos muebles parecen de juguete - • En el instituto los ordenadores son un poco problemáticos - • La función será un éxito - • Mi primo es sólo un modesto empleado - • No estés intranquilo por ese motivo - • La gente estuvo desorientada durante un buen rato - 8º Describe la Plaza del Minero (Riotinto). Debes usar al menos 5 adjetivos.

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9º Clasifica las palabras subrayadas del siguiente texto en la tabla que aparece a continuación:

“Cada momento del día tenía un rasgo diferente. Por las mañanas, por ejemplo, al salir del hotel, podía oírse un ruido como de una cascada, que procedía del mercado. Al acercarse se podían distinguir las voces nasales, gimoteantes, de los verdaderos callejeros, que hacían vibrar el aire al pregonar sus mercancías y se elevaban por encima del murmullo general de la gente.”

SUSTANTIVOS ADJETIVOS VERBOS

10º Di si las siguientes afirmaciones son correctas o incorrectas y corrige cuando sea necesario:-No girad en esa rotonda. -No cruces por ahí.

11º Di si las siguientes afirmaciones sobre la Edad Media son verdaderas (V) o falsas (F):-A lo largo del periodo medieval convivieron en la península cristianos, musulmanes y judíos. -Las jarchas pertenecen a la literatura culta medieval. -Los cantares de gesta narran las hazañas de los caballeros medievales. -La Celestina refleja el cambio de mentalidad que se produce en el S/ XV.

12º ¿Cómo se llama el documento que debe acompañar al currículum? Escribe una en respuesta a una oferta de trabajo para ocupar una plaza de animador/a sociocultural.-Carta de presentación.

José Fernández RuizC/ La Unión, 521660 RiotintoTfno: 959592433

Allspirit Ocio, Deporte y Formación, S.L.Departamento de personal

Avenida Andalucía, 2528007 Madrid

Riotinto, a 22 de octubre de 2010 Estimados Sres.:

En relación a su anuncio publicado en El Correo Español de fecha 21/10/2010, solicitando un monitor de tiempo libre, les presento mi candidatura al puesto y les resalto los aspectos más significativos de mi experiencia profesional y formación académica:

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- Experiencia de más de 3 años como monitor de tiempo libre en el Ayuntamiento de

Sevilla.

- Grado Superior de Monitor Medioambiental.- Personalidad dinámica y activa

En una próxima entrevista, con mucho gusto les ampliaré aquellos aspectos que sobre mi curriculum vitae desee. Si usted tiene alguna pregunta antes de que nos veamos, por favor no dude en llamarme al teléfonon arriba indicado o por e-mail [email protected].

Atentamente,José Fernández Ruiz


13º Escribe oración o frase:

-La austeridad, valor al alza. -Experiencia em trabajo em equipo. -Juan hizo uma entrevista de trabajo. -Me han hecho um contrato por um año.

14º Relaciona cada ejemplo com el nivel de la lengua que le corresponde:Me se ha estropeado la amoto nueva Nivel medio¡Qué guay! Lo pasamos súper bien. Nivel vulgarLa sesión dio comienzo con la asistencia de todos los convocados.

Nivel superior

15º Escribe lo que recuerdes de “El Lazarillo de Tormes”

16º Escribe la categoría gramatical (clase de palabras) a la que pertenece cada palabra subrayada en el siguiente texto.


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mailto:[email protected]



(obtener) el Graduado en Secundaria en 1999. Por aquella época yo ayudaba (ayudar) a mi padre en el bar, así que como me (gustar) la hostelería me (matricular) en un ciclo formativo de cocina y lo (terminar) hace dos años. Luego (encontrar) un puesto de cocinero en una cadena de hoteles. El problema fue que allí el trabajo (ser) muy pesado, (trabajar) demasiadas horas, no (ganar) mucho dinero y no (haber) posibilidades de ascenso. 18º Escribe qué definición corresponde a cada modalidad lingüística:

-Lenguaje especial de un grupo profesional determinado. N.-Lenguaje usado por los hablantes en sus relaciones cotidianas. N. -Modalidad caracterizada por una correcta construcción sintáctica y la riqueza de vocabulario. N. -Lengua característica de los grupos marginales. N. -Nivel caracterizado por un vocabulario pobre, incorrecciones, muletillas... N. 19º Relaciona las frases o expresiones con sus correspondientes niveles o registros:

-Me se han olvidao las estijeras. N. -Este traje está bien para la entrevista. N. -Las isoformas del complejo enzimatico citocromo participan en el metabolismo de los diferentes inhibidores de la bomba de protones. N. -Le trincaron una pipa y un bardeo, con la que hubiera mojado al tarra si no se le hubiera achantado. N. -Cerraba sus confines una mansión añosa e imponente, donde un extraño relieve, protegido en una hornacina, hablaba de hombres y tiempos remotos; hombres y tiempos idos, pero cuya historia perduraba amarrada a aquellas piedras milenarias. N.

20º Indica a qué registro corresponden los siguientes fragmentos extraídos de El Quijote.

1. Dichosa edad, y siglo dichoso aquel en que saldrán a luz las famosas hazañas mías, dignas de entallarse en bronces, esculpirse en mármoles y pintarse en tablas para memoria en lo futuro. Registro

2. Todas estas borrascas que nos suceden son señales de que presto ha de serenar el tiempo y han de sucedernos bien las cosas, ya que no es posible que ni el bien ni el mal sean durables, y de aquí se sigue que, habiendo durado mucho el mal, el bien está ya cerca. Registro

3. De mis viñas vengo, no sé nada; no soy amigo de saber vidas ajenas; que el que compra y miente, en su bolsa lo siente. Registro

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Examen del ámbito de comunicación (lengua) 1º trimestre -Riotinto- 2012-13

Nombre y apellidos: José Fernández Ruiz DNI.: 29747779Q

1º Lee atentamente el texto:Navidad y crisis, ¿incompatibles?Gloria Pajuelo// Extremadura al día lO-12-2011.(Texto adaptado)¿Cuál será el impacto que tendrá la crisis económica sobre las fiestas navideñas? ¿Gastaremos menos que en años anteriores? Éstas son algunas de las preguntas que se hacen muchos ciudadanos ante la llegada de la Navidad, que se puede ver afectada a causa de la complicada situación que estamos padeciendo.Los principales aspectos negativos del momento son el aumento importante de las cifras del desempleo, la restricción crediticia, encarecimiento de la vivienda, subida de los precios de los alimentos básicos, fuertes recortes emprendidos por todos los Gobiernos y que afectan a todas las áreas, quiebra de las empresas menos competitivas, y así un largo etcétera.Todos estos aspectos están provocando desconfianza y temor entre los propios consumidores, que están reduciendo al máximo su consumo ante el temor de que la situación pueda empeorar. Y todo esto desemboca en la paralización del crecimiento económico y la entrada en un círculo vicioso del que cada vez se está haciendo más complicado salir.Podemos seguir algunos consejos como adelantar las compras navideñas utilizando listas cerradas para ir a la compra, comparando precios entre diferentes establecimientos, diversificando las compras, y sobre todo, adoptando nuestro nivel de gasto a nuestras posibilidades económicas reales.También es aconsejable a la hora de abaratar costes; consumir preferentemente alimentos de marcas blancas, comparar precios de juguetes y regalos para adquirirlos donde resulten más económicos; regalar cosas útiles y prácticas; no ir de compras con prisas; comer menos fuera de casa, haciendo preferentemente aquellos días más señalados.Otras recomendaciones para ahorrar en casa es reducir la decoración navideña; utilizar luces de bajo consumo, o simplemente no ponerlas; o recurrir a los correos electrónicos para felicitar las fiestas, en lugar de de tarjetas o sms.En definitiva, la Navidad es la época consumista por excelencia, en la que suele hacer su aparición el "gastar por gastar" y las compras innecesarias. Sin embargo, este año se está extendiendo entre la población el "temor a la crisis", que está causando una disminución importante del consumo.

a) Comprueba que lo has entendido señalando verdadero (V) o falso (F): (0,5 puntos)

-El autor considera que este año, debido, a la crisis no debemos consumir en estas fiestas. -Uno de los consejos que da es no adornar con luces nuestras calles para ahorrar energía. -En el texto se dice que, si no consumimos, muchas empresas se verán afectadas. -Otra causa de la crisis es que el gobierno ha restringido las ayudas en diferentes ámbitos.

b) Escribe tu opinión sobre lo que se dice en este artículo. (Unas 4 líneas, cuidando ortografía y expresión). (1 punto)

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2º Clasifica las palabras señaladas en el cuadro que sigue: (1 punto)

"La Edad Media es un periodo histórico que se extiende desde la caída del Imperio Romano hasta elR enacimiento . La sociedad medieval estaba organizada en tres estamentos: nobleza, clero y pueblo llano. Los dos primeros gozaban de muchos privilegios y estaban especializados en la guerra y el rezo, respectivamente. Por el contrario, el pueblo llano vivía en condiciones miserabl e s , encargándose de las tareas agrícolas y artesanales."

SUSTANTIVOS ADJETIVOS VERBOS DETERMINANTES ADVERBIOS

3º Señala el sujeto y el predicado en estas oraciones: (0,5 puntos)

a) Miramos hacia el mar. Sujeto: Predicado:

b) En el campo cantan los pajarillos. Sujeto: Predicado:

c) Tenemos mucho sueño. . Sujeto: Predicado:

d) En esa casa de la playa vive un hombre. Sujeto: Predicado:

4º ¿Qué sabes sobre el Lazarillo de Tormes? (1 punto)

a) Autor: b) Siglo: c) Argumento (muy breve):

5º Di si las siguientes sentencias son verdaderas 0 falsas y completa las demás: (1punto)

a) El mester de juglaría era llevado a cabo por hombres cultos y refinados. b) Jorge Manrique escribió Coplas a la muerte de su padre. c) Jorge Manrique escribió La Celestina. d) El Quijote fue escrito por…e) Las jarchas trataban de temas…f) Los cantares de gesta trataban de narrar…g) ¿Con qué nombre se conoce a la última etapa de la Edad Media?...h) La sociedad medieval estaba formada por tres estamentos: la nobleza, el clero y…i) ¿Cómo se llaman las lenguas que, al igual que el castellano, proceden del latín?...

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j) ¿En qué lengua estaban escritas las jarchas? En…k) ¿Cuál es el cantar de gesta más antiguo que se conserva en castellano? El… l) ¿Quién es el primer escritor castellano cuyo nombre conocemos?...m) ¿Quién es el autor del Libro de Buen Amor?...n) ¿Qué famoso libro de cuentos escribió don Juan Manuel?...o) ¿Qué conjunto de obras surgió a partir de los cantares de gesta?...p) ¿Qué obra fue escrita, al menos parcialmente, por Fernando de Rojas al final de la Edad Media?...q) ¿Qué libro escribió Gonzalo de Berceo?...r) ¿Quiénes eran los encargados de difundir la literatura por vía oral?...

6º Contesta a estas dos preguntas breves: (0,5 puntos)

a) ¿A cuál de los tres niveles de la lengua pertenece esta frase? “Me se han quemao las crocletas”Nivel

b) Rellena el dato que falta: Emisor: yo Receptor: mi amigo Iván Mensaje: "¡Mira ahí!"

Código:

7º Contesta a estas preguntas sobre literatura medieval: (1 punto)

A) Siglos que comprende la Edad Media

B) Qué significa “teocéntrica”

C) Obra famosa del mester de juglaría

D) Obra famosa del mester de clerecía

E) Tipos de composiciones líricas

F) Dos autores importantes del S. XV

8º Contesta a estas preguntas sobre la lectura que estás realizando este trimestre: Cuentos de la selva, de Horacio Quiroga. Recuerda que te examinarás de su contenido en el mes de diciembre. (1 punto)a) “La tortuga gigante”Cuando la tortuga está a punto de llegar a Buenos Aires, alguien le dice que ya está allí, ¿quién es?

b) “El loro pelado”¿Qué le dice el loro Pedrito al tigre de la selva la primera vez que lo encuentra?

c) “La gama ciega”¿Cómo se queda ciega la gama?

9º Señala en las siguientes oraciones el sujeto y el predicado: (1 punto) Yo soy una persona organizada.

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Nosotros podemos concertar una entrevista.

Yo he valorado mi experiencia laboral.

Yo tengo flexibilidad para viajar.

Yo soy la persona adecuada para este trabajo.

10º Señala el sujeto y el tipo de predicado (PV o PN). En las de PN debes señalar también el atributo: (1 punto)

Yo tengo flexibilidad para viajar.

Saqué el título de Grado Superior Yo soy una persona organizada.

Yo soy la persona adecuada para este trabajo.

11º Relaciona mediante flechas cada ejemplo con el nivel de lengua que le corresponde: (0,5 puntos)

Se me ha olvidao las recetas de las almóndigas Nivel cultoNo veas la que se ha liado en la peli Nivel vulgarSe produjo un altercado en la puerta del cine Nivel medio

12º Di el número de sílabas de cada verso y la licencia utilizada. (0,5 puntos)

Yo persigo una forma que no encuentra mi estilo, botón de pensamiento que busca ser la rosa; se anuncia con un beso que en mis labios se posa al abrazo imposible de la Venus de Milo.

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Tema 1 · Web viewLas descripciones: al describir un lugar o un paisaje sigue los pasos siguientes:...

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