Tema 10 2015-16_parte_i
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PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
Grado de Educación Infantil. Profesora Vanesa PérezTema 10. Aplicaciones del Modelo Constructivista en el aula
¿Qué vamos a ver?
¿Cómo diseñar un ambiente aprendizaje constructivista?
Espacio de aprendizaje constructivista Roles en el aprendizaje constructivista Metodología en el aprendizaje constructivista
Material Educativo Elaborado por Vanesa Pérez
INTRODUCCIÓNRetos educativos actuales Diversificar modelos de enseñanza y aprendizaje
(personalización) Desarrollar el pensamiento crítico y la creatividad en los
estudiantes Ofrecer aprendizaje por descubrimiento y significativo
para los alumnos.. Ejercitar el pensamiento crítico de los estudiantes Desarrollar el compromiso ético, el sentido estético y
afectivo Desarrollar la capacidad de plantearse y resolver
problemas ……
Material Educativo Elaborado por Vanesa Pérez
¿cómo diseñar un ambiente de aprendizaje constructivista?
Constructivist LearningEnvironment. CLE
Material Educativo Elaborado por Vanesa Pérez
Ambiente de Aprendizaje Constructivista
¿Cómo crear entornos de aprendizaje constructivistas?.
Espacio de aprendizaje
Contexto aprendizaje
Roles “en el aprendizaje”
Profesor-alumno
Método de
aprendizaje
Dentro y fuera de clase
Material Educativo Elaborado por Vanesa Pérez
EL ESPACIO DE APRENDIZAJE
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Ambiente de Aprendizaje Constructivista
Espacio de aprendizaje-arquitectura. Introducción. Importancia del diseño para los resultados en el
aprendizaje. “Naturaleza transaccional” del entorno de aprendizaje
(cómo el ambiente físico afecta al alumno).
Ambiente de Aprendizaje Constructivista
Espacio de aprendizaje-arquitectura en Educación Infantil“los niños aprenden mejor haciendo”..(John Dewey).Los enfoques Montessori y Reggio Emilia reconocen el papel del entorno físico en el aprendizaje. Importancia del componente social del entorno del
aprendizaje que fomente el trabajo cooperativo. Integración del espacio de manera “fluida”, sin
interrupciones. Variedad de entornos: espacios de trabajo individual y a la
vez espacios de trabajo colectivo. Importancia del “movimiento” y la exploración del espacio
para los niños.Cómo debería ser el espacio
de aprendizaje en el siglo XXI?
Material Educativo Elaborado por Vanesa Pérez
Antonio Delgado
“Es necesario transformar el escenario donde se aprende. El cambio no solo es estructural, sino pedagógico y socio-
cultural. Los aprendices se convierten en reporteros, investigadores, tutores, mentores y colaboradores en
diversos proyectos. Cada alumno escoge el lugar en el que quiere aprender y no el que les impone el sistema. Su espacio de aprendizaje
no tiene tiempo fijo. Aprenden a aprender, a socializar, a crear, a hacer cosas, a jugar, a colaborar y a trabajar en
actividades de la vida diaria, apartándose de la artificialidad de los saberes.” …
Material Educativo Elaborado por Vanesa Pérez
Escuela de infantes Loris Malaguzzi, Reggio Emilia, Italia
Jardín maternal
Little Stars,
Melbourne, Australia
Flexible Learning Environments FLE
Colegio Montessori
María Montessori decía que se aprende mejor y más rápido si se encuentran en un entorno
apropiado para ello, adaptado a sus necesidades específicas, colaborativo, dialogante y
motivador, que atiende a sus diferentes niveles de desarrollo y fomenta la curiosidad y la
experimentación
ROLES EN EL APRENDIZAJE
Material Educativo Elaborado por Vanesa Pérez
Roles en el Aprendizaje ConstructivistaRoles en el aprendizaje Profesores: En el siglo 21, los roles de los educadores ya no deben
consistir en transmitir conocimientos a los estudiantes.
Ahora hablamos de tutores, mentores, coaches (acompañantes), EduCientíficos, dinamizadores y diseñadores de nuevos ecosistemas de aprendizaje..
Material Educativo Elaborado por Vanesa Pérez
Roles en el Aprendizaje ConstructivistaRoles en el aprendizaje Profesores: El rol del profesor ya no debe discurrir por el aporte de
información, sino en orientar a cada alumno en su proceso de búsqueda y tratamiento de la información, para que sea él quien de manera activa y experimental construya su propio conocimiento.Somos:Facilitadores del proceso E-A.Personalizamos el aprendizaje.
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Roles en el Aprendizaje ConstructivistaRoles en el aprendizajeAlumnos del siglo XXI: Aprender en ambientes de aprendizaje dinámicos,
constructivistas Aprendizaje cooperativo Interdependencia social vs enseñanza
individualista Placer por aprender Aprendizajes significativos..
Material Educativo Elaborado por Vanesa Pérez
METODOLOGÍA
Material Educativo Elaborado por Vanesa Pérez
Metodología en el Aprendizaje Constructivista
La enseñanza debería consistir en experiencias que faciliten la elaboración del aprendizaje por parte del alumno. Modelo tradicional: El
aprendizaje consiste en trasmitir los conocimientos
por parte de los profesores o a través de la tecnología y adquiridos por los alumnos.
Modelo constructivista: El aprendizaje es elaborado (construido) individual y
socialmente por los alumnos con apoyo de los profesores.
Material Educativo Elaborado por Vanesa Pérez
Problema, pregunta o proyecto de aprendizaje
Fuentes de información
Herramientas cognitivas
Herramientas de
colaboración
Metodología en el Aprendizaje Constructivista
Material Educativo Elaborado por Vanesa Pérez
Metodología en el Aprendizaje Constructivista
El núcleo central del diseño (Espacio de Aprendizaje Constructivista o EAC) es la pregunta, el problema o el proyecto que los alumnos intentan resolver y solucionar.
En los modelos “tradicionales” el
problema, pregunta o proyecto suelen ser
ejemplos de los conceptos previamente explicado. Los alumnos
lo solucionan como aplicación del aprendizaje.
En los modelos Constructivistas los
problemas, preguntas o proyectos suelen ser
los que dirigen el aprendizaje. Los
alumnos aprenden los contenidos para
resolver el problema o realizar el proyecto.
Material Educativo Elaborado por Vanesa Pérez
Metodología en el Aprendizaje Constructivista
1. Pregunta, problema o proyecto: Pregunta: aproximar a los alumnos a los centros
de su interés tratando de vincular los temas a aprender con los contextos reales.
Proyectos y/o Problemas: Los alumnos debaten ideas, planifican, controlan factores implicados en el proyecto, dirigen experimentos, establecen resultados.. etc.
Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en Problemas
Material Educativo Elaborado por Vanesa Pérez
Pregunta o tema central: ¿Cómo explicamos que la Tierra está dividida en capas? ¿Es acaso una
cebolla? ¿Cómo se formó?
Puedo: diseñar un proyecto de investigación o plantear un problema
Ejemplo:
Material Educativo Elaborado por Vanesa Pérez
Entorno de Aprendizaje Constructivista
2. Fuentes de información: determinar qué tipo de información va a necesitar el alumno para comprender el problema. Por ejemplo: documentos, gráficos, sonidos, vídeos, animaciones, etc. (seleccionados por el profesor).
3. Herramientas cognitivas: cada tarea implica una actividad cognitiva diferenciada (analizar, crear, seleccionar, representar, etc.) por tanto debe utilizarse la más adecuada. Por ejemplo, APPs, mapas mentales, infografías, etc.
Herramientas de visualización: ayudan a los alumnos a elaborar imágenes mentales sobre lo que se esté aprendiendo.
Herramientas de simulación: ofrecen la oportunidad de realizar una representación casi real de lo que se esté aprendiendo.
Material Educativo Elaborado por Vanesa Pérez
Herramientas cognitivas y de colaboración:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuales/tectonica_animada/tect_swf_files/45%5B1%5D.swf
Fuentes de información
Pregunta o tema central: ¿Cómo explicamos que la
Tierra está dividida en capas? ¿Es acaso una
cebolla? ¿Cómo se formó?
Herramientas cognitivas
Herramientas cognitivas
Entorno de Aprendizaje Constructivista4. Herramientas de colaboración: la forma
natural de aprendizaje no tiene lugar de forma aislada, sino mediante grupo de personas que trabajan juntas para resolver el problema.
Se debe fomentar la cooperación en el proyecto que se esté realizando. Aprendizaje
cooperativo
F Material Educativo Elaborado por Vanesa Pérez