MATEMÀTIQUES 6è SETMANA DEL 27 D’ABRIL A L’1 DE MAIGTEMA 11: ANGLES,FIGURES PLANES I ÀREES

Per a treballar necessitaràs el teu llibre ,la llibreta i material de dibuix (regla,semicercle graduat,compàs).

En cas de no disposar del llibre físic pots accedir al digital .MIRA AQUEST VIDEO QUE ET FARÀ VEURE QUE EL MÓN ÉS

MATEMÀTICA I GEOMETRIA PURA…LA GEOMETRIA SAGRADAhttps://www.youtube.com/watch?v=Hhcq0ZqsFeg(A que molaaaaaaa!!!!!!!)Comencarem per recordar un poc tot el que saps d’altres anys

referent als angles i la seua classificació.

1.-Llig amb atenció la pàgina 206 del llibre i ajuda’t d’aques t tutorial:

https://www.youtube.com/watch?v=4pGyx2PrfgM

2.- Ara visualitza aquest video:https://www.youtube.com/watch?v=iSbDcLbrAtk

3.-Observa l’esquema resum que adjunte (a partd’aquest document) i , mirant la pàg 206, el copies a la llibreta, o a una cartolina si vols plastificar-lo per al curs vinent,i vas completant-lo així:

a.-Al requadre que indica les parts completa amb :costats i vèrtex.

b.-A la resta de quadres on estan dibuixats els angles :-completa amb el nom de l’angle (Â )-dibuixa l’arc de l’angle i pinta’l de color-en el cas de complementaris,suplementaris i oposats pel

vèrtex,nomena els dos angles i els pintes de colors diferents.

4. Anem ara a mesurar angles amb l’ajuda del transportador (semicercle graduat).Observa com es fa:

https://www.youtube.com/watch?v=O83DKSYffp0i ara practica tu amb el THATQUIZhttps://www.thatquiz.org/ca-C/matematiques/angles/

Com ja coneixes el programa,pots fer tots els nivells que vulgues amb la llargària que vulgues.Això sí,marca MESURA i apareixerà el transportador.Ho faràs molt bé i recorda que a la fi ixen les errades i qualificació. Mira en què has fallat,si has fallat,clar!!!!!!! Si vols complicar-ho un poc marca LÍNIA.no tens transportador però és facilíssim!!!!!!!!!!

5.- I el que toca ara és dibuixar: Pots veure com es fa ací:https://www.youtube.com/watch?v=cTyoEO19oBQ

Dibuixa a la llibreta els següents angles .Usa els aparells,nomena els angles i pinta’ls de colors

diferents.A la fi classifica’ls: = 120 ºÂ = 65 ºÂ = 30 ºÂ = 0 ºÂ = 360 ºÂ = 90 ºÂ = 180 º

COMPLEMENTARIS30 º i 60 º20 º i 80 º

SUPLEMENTARIS30 º i 150 º45 º i 135 º(En pots dibuixar més si vols!!!!!) PER A DESCONNECTAR MIRA AQUEST VIDEO D’IL.LUSIONS

ÒPTIQUES,VAS A MAREJAR-TE UN POC!!!!!!!

https://www.youtube.com/watch?v=4IkI_fQhcOA

Nom............................................................................................................ Data..............................................

1.- Dibuixa un angle i assenyala les seves parts.

2.- De quines maneres podem anomenar un angle?

3.- Com s’anomena l’aparell per a mesurar angles?

4.- Dibuixa un angle de 30º, un de 90º, un de 140º, un de 180º i un de 360º. Indica el tipus d’angle que és cadascun.

5.- Dibuixa angles oposats pel vèrtex. Pinta’ls del mateix color.

6.- Traça la bisectriu d’un angle recte.

7.- Quin és el complementari d’un angle de 40º 30’ ?

8.- Quin és el suplementari d’un angle de 120º 17’ 32” ?

CORRECCIÓ DEURES UNITATS DE LONGITUD ,CAPACITAT I MASSASISÈ

PÀG.173

EXERCICI 50,032 m 25 dam 6000dm0,006 hm 30000 cm 1110 mm

EXERCICI 7a.- Fals. Es divideix per 1000b.- Fals. Es divideix per 10.c,. Vertader.d.- Fals. Es divideix per 100000

EXERCICI 9Es passa tot a la mateixa unitat, per exemple km.70,85 km ; 75,8 km ; 705,8 kmLa distància més curta és 7085 dam.

EXERCICI 10Per a 1 marc necessitem (150x2) + (250x2) = 300+500 = 800 cm = 8mPer a 5 finestres usarem 5x8 = 40 m, així que comprarem 2 rotllos.

PÀG. 177

EXERCICI 217,2 l 0,9810 kl 0,660 hl5540 dl 43 dl 0,043 hl

EXERCICI 22Deus passa-ho tot a la mateixa unitat,per exemple l.275 l 22,7 l 25 l280 l 2720 l 2,525 l272dal-0,28kl-2,75hl-2500cl-22,7l-25,25dl

EXERCICI 24S = 6x1,5 = 9 lS = 1€/lS = 1,5€/botella

EXERCICI 2510 depòsits x 5 hl = 50 hl = 5 kl20 garrafes x 1,5 dal = 30 dal = 3 klTotal 5+3 = 8 klSobren 4 kl

PÀG. 175

EXERCICI 130,325 kg 0,322 kg 38 kg57000 kg 3,335 kg 0,333kg57000 – 38 – 3,335 – 0,333 – 0,325 – 0,322

EXERCICI 14360 dg 0,00611 dag 3,002kg0,303 g 0,0321 kg 0,55 t

EXERCICI 170,003 g ; 250 g ; 10 g ; 500 g ; 16 g. TOTAL: 776,003 g

EXERCICI 181r paquet….. 0,5 kg + 0,01 kg = 0,51 kg2n paquet …. 1 kg + 0,3 kg = 1,3 kg3r paquet …. 0,0135 kg4t paquet …. 1 kg + 0,025 kg = 1,025 kgTOTAL : 2,8485 kg

Pels 2 kg pagarà 8 € i pels 0,8485 kg pagarà 0,5 €.

TOTAL: 8,5 €

SOCIALS 6è SETMANA DEL 27 AL 30 D’ABRIL TEMA 8: GOVERN I INSTITUCIONS

EL DEFENSOR DEL POBLE (síndic de greuges)Figura important que s’encarrega de defendre els drets dels

ciutadans que estan recollits en la ConstiTució.

1.-Mira el TUTORIAL:https://www.youtube.com/watch?v=BiXEmIKQg24Fes un esquema dels drets i deures que protegeix el defensor del

poble (pàg 122.Drets i deures).

2.-Anem a la web del defensor:https://www.defensordelpueblo.es/el-defensor/que-es-el-defensor/Ves navegant per ella,busca,busca ...i contesta:a.-Qui és actualment? (nom,naixement,altres dades…).b.-Quins són els grups socials que més queixes li presenten?c.-Entra en l’apartat TU QUEJA i anota el seu telèfon i l’adreça

on treballa.d.-Com que tot açò és molt real i de segur que tens queixes que

presentar...t’adjunte un imprés oficial en pdf:¿QUIERES PRESENTAR UNA QUEJA?

Vas a fer una queixa real ,encara que no l’enviarem al defensor.Perquè de segur que alguna cosa voldràs reclamar que et sembla que atempta contra els teus drets….Pensa-ho i ompli l’imprés.

Si tens impressora,l’omplis i pots imprimir.Si no la tens,ho fas a la llibreta amb el mateix format.Recorda signar la queixa a mà.Ja miraré jo a veure de què es queixeu vosaltres (jejejejeje)!!!!!

ARA JA SAPS COM DIRIGIR-TE AL DEFENSOR PER A QUAN ET FAÇAFALTA,QUE MAI SABEM QUAN EN FARÀ!!!!!!!

3.-INVESTIGA: Busca en quin article de la Constitució apareix la

figura del defensor del poble ( pista: Títol I) i copia’l.

NATURALS 6è SETMANA DEL 27 AL 30 D’ABRILTEMA 6: LES FONTS D’ENERGIA

COM ES GENERA L’ENERGIA ELÈCTRICA ( pàg. 82 i 83 ).Anem a treballar els distints tipus de centrals que generen

electricitat, algunes amb fonts d’energia renovables i d’altres no renovables.

El sistema de treball serà sempre el mateix:a.-Llig l’apartat corresponents de la pàg del llibre.b.-Mira el TUTORIAL.c.-Fes un esquema o resum del tipus de central i si pots

acompanyar-ho amb un dibuix senzill...genial!!!!d.-A la fi faràs un experiment.

COMENCEMAquest video et donarà una idea general de com es genera

l’electricitat i com la fan arribar a les cases:

https://www.youtube.com/watch?v=YWEXLSjaYf0

1.-CENTRALS HIDROELÈCTRIQUEShttps://www.fundacionendesa.org/es/recursos/archive-album/

generacion#album-photos

2.-CENTRAL NUCLEARhttps://www.fundacionendesa.org/es/recursos/archive-album/

generacion#album-photos

3.-CENTRAL EÒLICAhttps://www.fundacionendesa.org/es/recursos/archive-album/

generacion

4.-CENTRAL SOLARhttps://www.fundacionendesa.org/es/recursos/archive-album/

generacion

5.-CENTRAL DE BIOMASSAhttps://www.fundacionendesa.org/es/recursos/archive-album/

generacion

6.-CENTRAL GEOTÈRMICAhttps://www.geoplat.org/energia-geotermica/7.-CENTRAL MAREMOTRIUhttps://www.youtube.com/watch?v=x3Lq7MUFE7E

8.-EXPERIMENT:FABRICA UNA TURBINA

De segur que tens el material a casa.És molt senzill de construir. Consell: en lloc de tirar l’aigua amb un got,fica la turbina baixde l’aixeta i el cabdal d’aigua que caurà serà constant i funcionarà millor. Mira el video:

https://www.fundacionendesa.org/es/recursos/archive-album/generacion#album-photos

SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL.Bueno esta semana primero tenemos que corregirnos las actividades de lasemana pasada.Ahora comenzamos con la unidad 9 que es del tercer trimestre.Leemos la lectura de la página 151 y después realizamos los ejercicios 1, 2y 4 de la página 152 sobre la lectura.Los que estéis con la plataforma blinklearning podéis escuchar la lectura yhacer la primera actividad que es muy sencilla.  brujula6_u09_p152_act1.zipDespués escucháis la encuesta de la página 153 y hacéis los ejercicios 1,2y 3. Copiamos el cuadro de la página 153 que nos habla de las encuestas.Es conveniente que para poder realizar bien los ejercicios primero leáis ycopiéis el cuadro. Recordad que tenéis que hacer los ejercicios en la libreta tal y como lohacemos en clase.Para el que no tenga acceso a la plataforma, os pongo a continuación lagrabación de la encuesta por escrito, para que podáis hacer los ejercicios.

Hola, Pedro. Mira, los delegados y subdelegados de los cuatro grupos de sexto del colegio nos reunimos el martes pasado para tratar el tema de la excursión de fin de curso y decidimos hacer una encuesta para tener en cuenta las preferencias de la mayoría de los alumnos.¿Te parece bien? Bueno, pues te vamos a hacer unas preguntas a las que tienes que contestar con una de las opciones que te damos. Si eliges «otras opciones» tendrás que decir cuáles. Si quieres, puedes ir anotando tus respuestas en esta hoja en lugar de decirlas en voz alta. ¿Vale? Empezamos:– ¿Cuándo te gustaría que se hicierala excursión de fin de curso?a) Nunca. b) En marzo. c) Enabril. d) En mayo. e) En junio.f) Durante las vacaciones deverano. g) Me da igual la fecha.h) Otras opciones.– ¿Cuántos días te gustaría que durara?a) Ninguno. b) Sólo un día. c) Dos. d) Tres. e) Cuatro. f) Cinco. g) Me es indiferente. h) Otras opciones.– ¿A qué sitio te gustaría ir?a) No me gusta ir de excursión. b) Al parque de atracciones. c) Al parque acuático. d) A la playa. e) A la montaña.

f) A una ciudad bonita. g) A cualquier sitio. h) Otras opciones.– ¿Qué te gustaría hacer durante la excursión?a) Nada. b) Senderismo. c) Deportes de riesgo. d) Esquiar. e) Visita cultural. f) Combinar algún deporte con unavisita cultural. g) Subir en atracciones. h) Disfrutar de la naturaleza. i) Otras opciones.– ¿Quién te gustaría que nos acompañara?a) Un profesor y un padre. b) Dos profesores y dos padres. c) Sólo padres. d) Sólo profesores. e) Me es indiferente.f) Otras opciones.

SOLUCIONES DE LOS EJERCICIOS DE LA SEMANA DEL 21 AL 26DE ABRILUNIDAD 7

Lee atentamente el diálogo. Fíjate en las palabras destacadas y dicuáles son variables y cuáles invariables.

Variables: nueva, famoso, libro, hablo, novelaInvariables: mañana, ah, de, hala.

Escribe tres adverbios más de lugar, tiempo, modo y cantidad. No vale poner adverbios acabados en -mente.

Respuesta abierta. (Sugerencias). Lugar: encima, cerca, delante; Tiempo: antes, anoche, todavía; modo: rápido, mejor, despacio Cantidad: algo, tanto, demasiado.

Forma un adverbio acabado en -mente a partir de cada uno de los adjetivos siguientes. Escribe una oración con cada uno.

Felizmente, tranquilamente, solemnemente, velozmente, inmediatamente.

Lee el texto y subraya cinco adverbios. Después, di si son de lugar, modo, tiempo o cantidad.

Delante: lugar/ allí: lugar/quizá: duda/ muy: cantidad/ hoy: tiempo

Completa estas oraciones con la clase de adverbio que se indica.Dijo que no volvería jamás a aquel lugar. Estábamos demasiado lejos de casa para volver andando. Corría poco, pero nunca me alcanzaban. Quizá no volveremos a vernos nunca.

Subraya los adverbios, di de qué tipo son e indica la palabra a la que modifican.

Muy (cantidad): modifica a cerca (adverbio);pronto (tiempo): modifica a vienes (verbo); tranquilamente (modo): modifica a ir (verbo);ayer (tiempo): modifica a llegamos (verbos);bastante (cantidad): modifica a cansados (adjetivo).

En estas oraciones faltan preposiciones. Complétalas.Desde – hasta; para; a – con.

Estas oraciones no tienen sentido porque faltan las conjunciones. Escríbelas donde corresponda. Es probable que tengas que añadir alguna coma.

A la fiesta vendrán Luis, Antonio, Carmen, Ricardo y Sonia. Marta había preparado intensamente las pruebas, pero no las superó. No estoy enfadada, aunque lo parezca. La escritora dijo que se había inspirado en personas reales para la novela.Arturo no es su primo, sino su hermano.

Redacta una descripción de tu mejor amigo o amiga. Debe tener, almenos, 100 palabras.

Respuesta libre

Escribe una oración en la que la palabra joya tenga sentido literal y otra en la que se use en sentido figurado.

Respuesta abierta

Relaciona cada frase hecha con su significado.

1Echar humo. 3 Dejarse engañar.2Estar a dos velas. 5 Estar al tanto de lo que pasa.3Hacer el primo. 1 Estar muy enfadado.4Picar muy alto. 2 Estar sin dinero.5Estar al loro. 4 Aspirar a algo muy bueno.

Completa las oraciones con las siguientes frases hechas: matar el gusanillo, verse el plumero, dejar en la estacada, brillar por su ausencia, agachar las orejas.

Aquel hombre tuvo que agachar las orejas y hacer lo que le decían.Podemos pedir unas aceitunas para matar el gusanillo.

He pedido voluntarios, pero veo que brillan por su ausencia.Mis amigos me han dejado en la estacada cuando más losnecesitaba.No intentes disimular tus intenciones, porque se te ve elplumero.

SOLUCIONES DE LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD 8

Escribe tres oraciones y señala: el sujeto, el predicado y sus núcleos.

Respuesta abierta

Escribe sujetos para estos predicados y di qué tipo de palabras son (nombres, pronombres, etc.).

Respuesta abierta

Separa el sujeto y el predicado de estas oraciones y subraya losnúcleos. Si el sujeto está omitido, indícalo entre paréntesis.

(S): Silvia; (P): es la protagonista deuna novela.(S): Fernando y José María; (P): escribieron el libro.(S): omitido (vosotros); (P): ¡venida ver el anuncio de la lotería!(S): omitido (ellos); (P): ayer llegaron de Barcelona.(S): la profesora; (P): esta mañana está enferma.(S): la madre de mi vecina Vero; (P): tiene el pelo rizado.(S): mi amigo Juan; (P): llega siempre tarde.(S): Sandra y Pablo; (P): juegan al ajedrez en un club.(S): omitido (yo); (P): nunca he visto ningún partido de futbol

Indica si las oraciones de la actividad anterior son copulativas opredicativas. Copia las copulativas y subraya los atributos.

Cop.; pred.; predicativa; pred.; cop.;pred. pred.; pred.; pred.Silvia es la protagonista de una novela; estamañana la profesora está enferma.

Relaciona y forma oraciones interrogativas y exclamativas. Después, cópialas en tu cuaderno.

1 ¿Qué 2 está tu amigo? 2¿Dónde 4 ha roto este vaso? 3 ¡Qué 5 tiempo sin verte! 4¿Quién 3 cambiado estás! 5 ¡Cuánto 1 estás haciendo?

Inventa preguntas para estas respuestas.

Respuesta abierta

Completa las oraciones con: dónde/donde, cuándo/cuando, cómo/como, qué/que.

¿Cómo lo has hecho? Como me han enseñado.¡Qué triste estoy desde que se fue mi amigo!¿Dónde has colgado la chaqueta? Donde he podido.¿Cuándo vendrán tus amigos? Cuando puedan.

Transforma las siguientes preguntas directas en oraciones interrogativas indirectas. Observa en el ejemplo que, aunque se supriman los signos de interrogación, la tilde se mantiene.

Desconozco cómo se llaman tus padres.No sé dónde puedo sentarme.Me gustaría saber qué hay para comer.Dime cuándo podré ver a mis amigos.

Analiza el anuncio.

A los conductores jóvenes que viven en la ciudad. Por el lenguajeque se utiliza y porque se anuncia como vehículo urbano. Sí, es natural y juvenil.iCity, el nuevo vehículo urbano adaptado para todas las situaciones.

Apelando directamente al consumidor: «Tú llegarás dónde quieras y cuando quieras».Respuesta abierta.

¿Cuál es el eslogan del anuncio del coche? Inventa el nombre de la marca y escribe eslóganes para anunciar estos productos: una novela histórica, una película basada en un libro de J. R. R. Tolkien, una prenda de ropa, un perfume y una videoconsola.

iCity, el nuevo vehículo urbano adaptado para todas las situacionesRespuesta abierta.

Lee las siguientes parejas de oraciones, que contienen adjetivos, e indica en cuál de ellas han sido habilitados y como qué categoría se usan.

Los verdes están en contra de la caza de ballenas.Me gustaría que en mi cumpleaños me regalaran un portátil.Mi hermano es el pesado que conociste en aquella fiesta.Se usan como nombres en todos los casos.

Las palabras destacadas en las siguientes oraciones han sido habilitadas. Indica a qué categoría gramatical pertenecen y como qué categoría se usan.

Decir: verbo que se habilita como nombre.Naranja: adjetivo que se habilita como nombre.Saber: verbo que se habilita como nombre.Deportivas: adjetivo que se habilita como nombre.

VALENCIÀ 6éSetmana del 27 al 30 d'abril

SOLUCIONS setmana del 21 al 24 d'abrilLECTURA ULISSES AL REGNE DELS MORTS.Pàgina 152 Activitat 1:Ítaca : illa grega, famosa pels relats de l'Odissea.Tirèsies: Endeví cec de Tebes.Hades: Món dels morts.Circe: bruixa mítica que convertia els humans en animals,considerada una deesa per Homer.Polifem: Ciclop, gegant d'un sol ull al mig del front, fill de Posidó.

Activitat 2Al món dels morts: apareixen moltes ànimes.

Ulisses i Tirèsies. Ulisses sent respecte per Tirèsies. Perquè ésun endeví molt conegut.

Un narrador, perquè parla en tercera persona.

És un punt de vista seriós. Resposta oberta (cadascú expressa laseua opinió i totes les respostes són correctes)

Activitat 4Verdaderes: segona i tercera.Falses:primera: és un viatge guiat per un suau vent de tramuntana.Quarta: no han de tocar els animals.Cinquena: vaticina que el viatge serà llarg i que en tornar a casas'haurà d'enfrontar als pretendents.

Activitat 5estirades: tibantsespavilat: astutdesanimat: dscoratjat

Activitat 6

El viatge d'Ulisses serà llarg i arribarà a casa en una nau que noserà la seua. Quan hi aplegue s'haurà d'enfrontar amb elspretendents de Penèlope. L'endeví Tirèsies.

La profecia es complirà si els companys de viatge d'Ulissesmolesten els animals del déu Hèlios. En futur.

Pàgina 159EL MAG DE L'ESFERAActivitat 1Miquel, Rosamari i Cinto estan pujant al Puig Vermell quan veuenla Penya dels Pirates, una roca enmig d'un pla que té un aspectemègic. S'hi acosten i entren en una cova on veuen una granesfera blava que gira a poc a poc i un vell mag assegut en un tronque diu que l'esfera serveix per viatjar en el temps.

Activitat 2El narrador. És un narrador extern.

Activitat 3imatge a

Activitat 4Rosamari, Cinto, Miquel i el mag. Els tres primers podrien serxiquets que són companys d'escola.

Resposta oberta.

Activitat 5Apareix només el nuc de la història, falten el plantejament i eldesenllaç.

Pàgina 162FRASES FETESActivitat 4a la dula: sense control de ningúen un tancar i obrir d'ulls: instantàniamenta la bestreta: per endavantde gom a gom: pleníssima les palpentes: palpant en la foscora contracor: a desgrata ull un: a simple vista a la babalà: sense posar l'atenció necessàriaen conill: sense robade bat a bat: obert completamenta cau d'orella: en veu baixa

Activitat 5Ficar culleradafas el mantatraure el lleutoca de peus a terrafaces dentetes

ACTIVITATS SETMANA DEL 27 AL 30 D'ABRIL

Pàgina 154. Subjecte i predicat 1, 2.Pàgina 155. Classes d'oracions 1, 2.Pàgina 157. La dièresi 3, 5, 7.Pàgina 164. L'anunci 2, 5, 7.

Quan acabeu les activitats del llibre cal que feu les següentsactivitats del llibre digital amb autocorrecció i m'ENVIEU ALCORREU ELS PERCENTATGES QUE US EIXEN (indiqueu elconcepte i el percentatge, per exemple, subjecte i predicat80%).

comboi6_u09_p154_act2.zip subjecte i predicatcomboi6_u09_p155_act3.zip classes d'oracionscomboi6_u09_p157_act5.zip la dièresicomboi6_u09_p164_act9.zip l'anunci

També heu d'enviar l'activitat 7 de la pàgina 164.Si algú no pot accedir a les activitats autocorrectives del llibredigital que me'l comunique al meu correu, per favor.

PER A CONÈIXER UN POC MÉS DE LA NOSTRA CULTURA...Relacionat amb les narracions populars (pàgina 163)

https://apuntmedia.es/va/la-colla/infantil/catacric—catacrac/1

Sèrie d'animació basada en les rondalles d'Enric Valor.

https://apuntmedia.es/va/la-colla/infantil/dani-miquel-des-de-casa/dani-miquel-des-de-casa-capitol-1https://www.youtube.com/channel/UCBVso7FxnF9ygJBtmX8l09Aespai en À punt i canal de Dani Miquel (dolçainer, compositor i cantautorvalencià).