FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

NOMBRE: DRA. ROSA MARÍA CELI APOLO

UNIDAD 7

TEMA 2

EL CONDUCTISMO Y LA EDUCACIÓN

SUMARIO1. Qué es la conducta

2. Qué significa conductismo

3. Origen del conductismo

4. Variantes del conductismo

5. Modelo pedagógico conductista

6. Objetivos específicos del conductismo

7. Ventajas y desventajas del conductismo en la educación.

1. ¿QUÉ ES LA CONDUCTA? 

Conducta a un estímulo

Objetivo manifiesta externo o

principal y encubierta interno

de la

Psicología

Respuestacorporal

1. ¿QUÉ ES LA CONDUCTA? 

En la conducta humana convergen factores tanto externos como internos. Las conductas de los animales son instintivas, las del hombre tienen una diferencia muy marcada con las de los animales, éstas son producto del razonamiento, del libre albedrío, etc.

1. ¿QUÉ ES LA CONDUCTA?Muchas de las conductas humanas procedentes de

los ámbitos: biológico,  psicológico,  espiritual y  social, son visibles, perceptibles y observables, pero hay otras que no son visibles y observables, tal es el caso del pensamiento y los procesos mentales que ocurren en el individuo en el acto del aprendizaje. El pensamiento constituye una característica exclusiva de cada persona que no es visible ni cuantificable.

(http://www.mailxmail.com/curso-basico-psicologia-general/

que-es-conducta).

2. QUÉ SIGNIFICA CONDUCTISMO

    Conductismo              

conducta, comportamiento

VIENE DE

2. QUÉ SIGNIFICA CONDUCTISMOEl conductismo es una teoría psicológica que trata

de la conducta del ser humano y de los animales; se centra en la conducta observable, medible y cuantificable, para lo cual utiliza procedimientos estrictamente experimentales. Su propósito es conocer, manipular, predecir y controlar la conducta, es decir, se pretende obtener una conducta determinada, y se busca la manera de conseguirla.  

 

3. ORIGEN DEL CONDUCTISMO

 

Tiene raíces en Watson (1913)

Comportamiento humano es producto de relaciones estímulos-respuestas.

Rechaza estructuras internas y procesos cerebrales en el comportamiento humano.

Su teoría está muy relacionada con la psicología experimental.

WATSON

4. VARIANTES DE LA TEORÍA CONDUCTISTA

Condicionamiento Condicionamiento

Clásico instrumental

operante

Enfatiza

asociación entre Fortalecimiento de la

estímulo y respuesta respuesta mediante

reforzadores

 

  5. MODELO PEDAGÓGICO CONDUCTISTAhttp://uocmaster-grupo1.wikispaces.com/El+conductismo

Meta:Moldeamiento de la conducta productiva del estudiante

Maestro:(programador)Estudiante(cierta participación)

Métodos:Fijación, refuerzo y control de aprendizaje

Contenidos:Conocimientos técnicos, habilidades, competencias observables

Desarrollo:Aprendizaje como consecuencia de objetivos instruccionales

Predecir la respuesta

conociendo el estímulo

Predecir el estímulo

conociendo la respuesta. 

6. Objetivos específicos del conductismo de

Watson

7. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL CONDUCTISMO EN LA EDUCACIÓN.

7.1 Las ventajas entre otras son las siguientes:• Facilidad de uso al no requerir conocimientos

previos.

• Tiene gran utilidad en la consecución de aprendizajes simples y habilidades psicomotrices.

• La secuencia de aprendizaje puede ser programada de acuerdo a las necesidades del alumno.

7. 1 VENTAJAS DEL CONDUCTISMOhttp://cmapspublic.ihmc.us/rid=1228713920640_1491991590_30710/Ventajas%20y%20D

• Planificación previa del proceso didáctico y material didáctico altamente confeccionado.

• Feedback inmediato sobre cada respuesta.

• Elaboración de objetivos conductuales, observables y medibles.

• Se corrigen todas las conductas no deseadas en los niños.

7.1 VENTAJAS DEL CONDUCTISMO• Autoaprendizaje y autoevaluación.

• Evaluación objetiva y de comprobada validez.

• Selección de estímulos positivos.

• Énfasis en la enseñanza individualizada.

• Impulso de la experimentación científica y el uso de procedimientos estadísticos.

7.2. DESVENTAJAS DEL CONDUCTISMO Las desventajas entre otras son las siguientes:

• Alumno pasivo, sin participación para aclarar dudas.

• Excesiva rigidez en la secuencia de los contenidos que impide el tratamiento de respuestas no previstas y fragmentación de contenidos.

• Énfasis en la memorización.

7.2. DESVENTAJAS DEL CONDUCTISMO

• Condicionamiento del alumno a realizar actividades previamente definidas.

• Rechazo de estructuras internas y procesos cerebrales en el comportamiento humano.

• Automatización del hombre.

• Dirección unidireccional del maestro.

7.2. DESVENTAJAS DEL CONDUCTISMO http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1228713920640_1491991590_30710/Ventajas%20y

%20D

• Poca interrelación con el profesor y con los compañeros de clase.

• El intento de predecir, controlar la conducta de forma empírica y experimental.

• El alumno se acostumbra a cambiar de conducta por el interés del premio y no actúa por convicción.

• Énfasis en la motivación extrínseca.

GRACIAS