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CEPA “Antonio Gala” – Ámbito de la Comunicación
TEMA 2: EL TEXTO
CONTENIDOS
2.1. El texto
2.2. Propiedades del texto
2.3. Tipos de texto
2.3.1. Textos publicitarios
2.3.2. Textos periodísticos
2.3.3. Textos jurídicos y administrativos
2.3.4. Textos científicos
2.3.5. Textos humanísticos
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1.1. El texto
El texto es una unidad lingüística formada por un conjunto de enunciados que
tienen una intención comunicativa y que están internamente estructurados.
Para que un conjunto de enunciados pueda ser considerado como un texto es
necesario una serie de relaciones semánticas y gramaticales entre sus
elementos de manera que el destinatario pueda interpretarlo como una unidad.
2.2. Propiedades del texto
Las propiedades son: adecuación, coherencia y cohesión.
La adecuación a las circunstancias de la situación comunicativa, como son la
identidad del emisor y del receptor, la intencionalidad, el tema y el canal a
través del cual se transmite.
La coherencia es una propiedad de los textos que consiste en seleccionar
y organizar la información que el hablante quiere transmitir para que pueda ser
percibida de una forma clara y precisa por el receptor. Es una propiedad que
está relacionada con la organización de la información y con el
conocimiento que comparten el emisor y el receptor sobre el contexto. Un texto
coherente gira en torno a un tema y se encuentra internamente organizado y
estructurado.
La cohesión es una propiedad de los textos que consiste en la relación
gramatical y semántica entre los enunciados que forman ese texto.
Los mecanismos para conseguir esa cohesión, esa relación entre los
enunciados que forman el texto son:
Mecanismos de recurrencia que consisten en la repetición de palabras,
grupo de palabras u oraciones.
Ej: Juan está jugando con el balón. Es el balón que le regalaron sus padres
Ej: Vimos a su niña. La pequeña cumplió ayer siete años
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Mecanismos de sustitución que consisten en evitar la repetición de
palabras, grupos de palabras u oraciones.
Ej: Ayer colisionaron dos vehículos en la carretera. El hecho se
produjo a las cuatro
Ej: Juan y María prepararon el examen. Él aprobó, pero ella no pudo
presentarse.
Ej: Los encontramos en el monte. Allí estaba también Juan
Elipsis que consiste en suprimir lo que se sobreentiende.
Ej: Hoy van de excursión los chicos de primero; mañana, los de
segundo
Conectores textuales que establecen relaciones entre las distintas
partes de un texto. Dentro de este grupos están, entre otros:y, además,
también,pero, sin embargo,luego, por lo tanto, por consiguiente…
2.3. Tipos de texto
La sociedad humana distingue diferentes tipos de textos .Este criterio permite
distinguir, por ejemplo, entre una orden militar, un anuncio publicitario, una
conversación telefónica, o un sermón en la iglesia. De acuerdo con este
criterio, una clasificación convencional de los textos es la siguiente:
Textos científicos: son los que se producen en el contexto de la
comunidad científica, con la intención de presentar o demostrar los avances
producidos por la investigación. Géneros típicos de este tipo son la Tesis
doctoral, la Memoria de Licenciatura, el Artículo científico o la Monografía
científica. También son textos científicos, aunque de transmisión oral, la
Conferencia, la Ponencia.
Textos administrativos: son aquellos que se producen como medio de
comunicación entre el individuo y determinada institución, o entre
instituciones,y los individuos. Se trata de textos altamente formalizados, con
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estructuras rígidas y que frecuentemente tienen una función performativa.
Géneros administrativos típicos son el Certificado, el saludo, la Instancia o
el Boletín Oficial.
Textos jurídicos: son los textos producidos en el proceso de
administración de justicia. Aunque son un subtipo de los textos
administrativos, por su importancia y sus peculiaridades los textos jurídicos
suelen considerarse y estudiarse como un grupo independiente. Ejemplos
de textos jurídicos son la sentencia, el recurso o la ley.
Textos periodísticos: todos los textos susceptibles de aparecer en el
contexto de la comunicación periodística. Suelen subdividirse en "géneros
informativos" (que tienen por función transmitir una determinada información
al lector) y "géneros de opinión" (que valoran, comentan y enjuician las
informaciones desde el punto de vista del periodista o de la publicación).
Entre los del género informativo los fundamentales son la noticia y
el reportaje; entre los del género de opinión, el editorial, el artículo de
opinión, la crítica o la columna.
Textos humanísticos: aunque se trata de un tipo de texto difícilmente
definible, se clasifica como "textos humanísticos" a aquellos que tratan
algún aspecto de las ciencias humanas Psicología, Sociología,
Antropología, etc desde el punto de vista propio del autor, sin el nivel de
formalización de los textos científicos. El género típico de este tipo es el
ensayo.
Textos literarios: son todos aquellos en los que se manifiesta la función
poética, ya sea como elemento fundamental (como en la poesía) o
secundario (como en determinados textos históricos odidácticos). Son
géneros literarios la poesía, la novela, el cuento o relato, el teatro y el
ensayo literario (incluidos los mitos).Se clasifican en: narrativo, líricos, y
dramáticos.
Textos publicitarios: es un tipo de texto especial, cuya función es
convencer al lector acerca de las cualidades de un artículo de consumo, e
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incitarlo al consumo de dicho artículo. Esta necesidad de atraer la atención
del lector hace que el texto publicitario emplee generalmente recursos como
la combinación de palabra e imagen, los juegos de palabras, los eslóganes
o las tipografía llamativas. El género publicitario fundamental es el anuncio
2.3.1. Los textos publicitarios
Se denomina publicidad al conjunto de técnicas que intentan influir en el
comportamiento del hombre, incitándolo a consumir determinados productos.
La publicidad utiliza como vehículo fundamental, aunque no único (y cada vez
menos), la lengua. Pero ésta, a su vez, recibe el influjo de la publicidad
manifestado en la inclusión de nuevas palabras (champú, spray, etc...), en el
enriquecimiento del vocabulario y de la capacidad de expresión del receptor del
anuncio, y en la difusión de terminología y conceptos técnicos o científicos (los
oligoelementos de ciertos productos cosméticos, por ejemplo).
2.3.1.1. La finalidad del texto publicitario
La finalidad básica del mensaje publicitario es la persuasión. Para ello, por
medio de signos (palabras, sonidos, imágenes, etc.) se crea un discurso en el
que se mezclan dos tipos de información, denotativa y connotativa, aunque en
la mayoría de los casos sea ésta última la predominante:
- Por un lado se nos informa del objeto que se pretende vender, se
muestran sus cualidades y se invita a un acto de compra posterior
(denotación).
- Por otro, se reflejan pautas de conducta, se asocia el producto con
determinados comportamientos, modas, conceptos de belleza o éxito
(connotación).
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Para conseguir la finalidad básica de la que hemos hablado, el anuncio se
refuerza con diferentes mecanismos de seducción: cuanto más deseable sea el
mensaje, más se detendrá en él el consumidor potencial. Este objetivo de la
seducción se busca, normalmente, a través de la imagen.
Pero para conseguir las finalidades de persuadir y seducir al consumidor
potencial, los textos publicitarios recurren en muchas ocasiones a la
manipulación, inventando, ocultando o deformando la información.
Aunque existe una reglamentación para proteger a los consumidores de la
publicidad engañosa, es conveniente que conozcamos algunos recursos que
suelen emplearse:
- Se omiten datos que podrían ser de interés para los consumidores.
- Se hace creer en la existencia de cosas que no existen: objetos (un
regalo por la compre de un producto), propiedades, peligros (que la
compra del producto remediaría), testimonios (que alguien afirme algo
falso de un producto).
- Disimulación o publicidad encubierta dentro de otros espacios no
específicamente publicitarios (las botellas de leche o galletas que
aparecen en determinadas series de TV).
2.3.1.2. Estructura del mensaje publicitario.
Los textos publicitarios se encuentran formados
por diferentes elementos (imágenes, textos,
dibujos, líneas, colores, etc.) que se distribuyen
por el anuncio.
La tipografía: Para resaltar algún elemento del
anuncio y llamar la atención sobre él, en los
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anuncios que llevan texto se hace uso de la tipografía, jugando con los tipos de
letras, su tamaño y color, los espacios entre letras y entre líneas, el empleo de
mayúsculas o minúsculas, etc.
El mensaje verbal: La información primordial sobre la marca publicitaria la
proporciona el eslogan, que debe ser una frase concisa y elocuente que exalte
el producto.
Junto al eslogan es fundamental la aparición de la marca, que a veces se
acompaña de un logotipo (dibujo que da relieve al nombre y facilita su
identificación por el comprador.
La imagen: La imagen que se incluye en los textos publicitarios puede ser fija o
en movimiento, fotografía, pintura o dibujo, o bien una simple (a veces no tan
simple) combinación de colores, líneas y puntos.
2.3.1.3. Características del lenguaje publicitario.
El lenguaje publicitario se caracteriza, como es lógico, por el predominio de la
función conativa sobre todas las demás, ya su finalidad última y casi exclusiva
es atraer la atención del receptor hacia el producto que se anuncia. Pero
también tiene una gran importancia la función fática, ya que el anuncio debe
mantener la atención del consumidor potencial.
En definitiva, podemos decir que la publicidad pretende conseguir una serie de
objetivos:
- Convencer.
- Desarrollar o modificar actitudes.
- Provocar necesidades.
- Inducir a realizar acciones de compra.
Los recursos más habituales para conseguir estos objetivos son:
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Componente visual: El componente visual está formado por imágenes que
representan, entre otros, al objeto anunciado. A estas imágenes les llamamos
signos icónicos, y su función primordial será la de servir de apoyo al
componente verbal, aunque en múltiples ocasiones es el componente visual el
elemento principal del anuncio (ya se sabe: una imagen vale más que mil
palabras).
Componente verbal: Los rasgos que caracterizan el lenguaje utilizado por los
anuncios podemos clasificarlos en tres grupos:
Rasgos morfosintácticos:
a. Predomina el estilo nominal:
"DURALEX, el acero del vidrio"
b. Uso del artículo con valor elativo. Para conseguir que el producto se
convierta en el producto por excelencia:
"NESCAFÉ, el café"
c. Omisión de las preposiciones ("moda otoño-invierno") o uso incorrecto de las
mismas ("cocina a gas", "champú al limón").
d. Empleo corriente del adjetivo en lugar del adverbio:
"la TÓNICA FINLEY sabe magnífica"
"ARIEL lava más blanco"
e. El superlativo suele reforzarse con otros procedimientos:
¨ Anteponer el mismo adjetivo en grado positivo:
"ARIEL lava blanco blanquísimo"
¨ Duplicar la palabra:
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"MONKEY, el café café"
¨ Empleo de sustantivos que tengan un contenido semántico superlativo:
"DYANE 6, un monstruo de simpatía"
e. Los modos verbales utilizados en los textos publicitarios suelen ser el
indicativo o el imperativo, ya que el anuncio asume siempre la forma de una
afirmación sin posibilidad de duda o discusión:
"Ponga un SONY en su vida"
f. Los tiempos verbales más corrientes son el presente y el futuro.
Rasgos léxico-semánticos.
a. Connotación. Normalmente de prestigio, bienestar, éxito, belleza, elegancia,
moda, clase social y, sobre todo, sexo. Dependiendo del tipo de receptor
buscado así será la connotación empleada:
"¡Qué bien se queda invitando con CARLOS III!"
b. Sinestesias. Consiste en asociar dos palabras que normalmente se
encuentran en áreas semánticas diferentes:
"Sabor suave de un brandy"
"Cálido tacto de la tapicería"
c. Uso de palabras latinas, griegas o en lenguas
extranjeras para la denominación de marcas por
sus connotaciones cultas o de calidad:
LOEWE, ARIEL, MARIE BRIZARD, LOTTUSSE, etc...
d. Uso de tecnicismo y términos científicos o pseudocientíficos:
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Detergente biodegradable, Cosmético con oligoelementos, Bacilo L-Caseei
Inmunitas, ...
e. Juegos de palabras basados en los valores polisémicos de las mismas:
"Tome el mando" (anuncio de mando a distancia de TV)
"Viajar en primera no es imprescindible. Es distinto" (Nissan Primera)
"Saque de honor" (Referencia al descorche de una botella de cava)
f. Creaciones de palabras mediante derivación, composición o acrónimos. ...
"Colores metallascentes"
g. Uso de onomatopeyas:
"psss...glu, glu, glu, glu...aaah" (Anuncio de un refresco)
h. Fórmulas imperativas de contenidos sorprendentes:
"No lea este anuncio"
"Invierta en música"
i. Hipérbole:
"GILLETTE, la mejor hoja del mundo"
"Blancura sorprendente, detergente superrevolucionario"
j. Metáfora:
"La nueva gasolina de BP enciende el corazón de su motor"
"El último diseño de TITO BLUNI se lleva en la piel"
k. Paradoja:
"MÁLAGA VIRGEN, un vino de años que no tiene horas"
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l. Juegos de palabras:
"La radio es COPEración"
"Fanta, fantástico refresco"
“Estilo. ESTOLA"
m. Uso de frases en otros idiomas (connotación de prestigio o calidad:
"-Lulú. -Oui, se moi"
"A pleassure to possess"
n. Empleo de anáforas, reduplicaciones, redundancias, ...
"Este es un anuncio pro-tegido...pro-fesional...pro-bado...pro-gramado...pro-
ximo" (PROSESA, empresa de seguridad privada)
"Dos veces al día. Dos veces al año" (pasta de dientes)
Rasgos fonéticos y fonológicos.
a. Uso de rimas:
“REXONA, no te abandona”
b. Aliteraciones y paranomasias:
“Red Opel: triple plan prever”
2.3.2. Los textos periodísticos
Las finalidades de la prensa son:
- Informar (Géneros informativos)
- Formar opinión (Géneros de opinión) –
- Entretener (Secciones varias )
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2.3.2.1. Estructura de un periódico
Los contenidos de un periódico se estructuran, de forma general, de la
siguiente forma:
a. Primera plana: presentación de los hechos más destacables del día,
según cada periódico.
b. División en secciones: internacional, nacional, autonómico, local,
opinión, economía, cartelera, etc. Facilita la localización según los
intereses de cada lector.
2.3.2.2. El lenguaje periodístico
No se pueden fijar unas características comunes, pues los textos
periodísticos utilizan la lengua de una forma muy variada según los géneros. El
ideal se resume en las tres "ces": claro, correcto, conciso. Puesto que el
receptor es universal, sería también exigible un registro culto, alejado de la
vulgarización y la especialización. Sin embargo, se incurre frecuentemente en
estos errores.
- Tendencia al lenguaje administrativo.
- Tendencia al lenguaje literario
- Tendencia a la vulgarización.
2.3.2.3. Los géneros periodísticos
Básicamente los géneros periodísticos se dividen según su
intencionalidad. En cada caso se tratan los aspectos más destacables
como género.
A. Géneros informativos:
a. La noticia. Consiste en una información breve, clara y concisa de un
acontecimiento reciente que suscite interés o curiosidad.
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Debe contestar a las siguientes
preguntas: ¿Quién? ¿Qué?
¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Por
qué? Son las cinco "w", puesto
que están tomadas del inglés:
Who?, What?, When?,
Where?, Why?. El periodismo
moderno ha añadido además
el ¿cómo? y ¿cuánto?
Desde luego, pueden faltar
muchas partes, quedándose
reducida al titular y cuerpo. El
cuerpo suele venir estructurado
en forma de pirámide invertida,
de lo más a lo menos
importante. Esta estructura
cada vez está cambiando más. Antes obedecía a la propia forma de
composición del periódico. Si había que "cortar" una noticia porque no había
espacio suficiente, no se perdía información interesante. Hoy los medios
informáticos han obviado este problema. Sin embargo se mantiene todavía
vigente, puesto que facilita a los receptores la lectura. No se pueden leer todas
las noticias completas. De algunas sólo el titular.
Intención del discurso: El ideal de objetividad debe presidir la labor del
periodista, puesto que su misión es informar .
Aspectos lingüísticos: La impersonalidad, que impone la 3ª persona y léxico
denotativo.
El reportaje. Es un trabajo periodístico de carácter informativo y documental,
referente a un personaje, un suceso, un descubrimiento o cualquier otro tema.
Se hacen presentes las aportaciones subjetivas.
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Mensaje: Desarrolla la noticia, tratando de captar el ambiente en que se ha
producido, con:
• Declaraciones de testigos o implicados
• Descripción de ambientes
• Descripción de testigos o implicados
Estructura: Presenta siempre una disposición diferente a la noticia. Se destaca
de múltiples formas. Suele venir acompañada de fotografía.
• El titular presenta características literarias
• En el cuerpo se destaca el comienzo (no interesan tanto los datos como tratar
de captar la atención del lector) y el final (se acumulan los recursos literarios).
En el desarrollo se pueden aportan los datos (las cinco "w").
Intención del discurso: El reportaje informa y entretiene, puesto que aporta la
visión particular del reportero, además de utilizar elementos literarios.
Aspectos lingüísticos: Se combinan los elementos periodísticos con los
literarios. Está presente la subjetividad del autor, más que en uso de la 1ª
persona (suele mantenerse la 3ª ) en la valoración de los hechos.
Especialmente relevante suele ser la presencia de adjetivos valorativos. No son
ajenos otros recursos literarios como los paralelismos, anáforas,
comparaciones, etc.
B. Géneros de opinión:
a. El editorial: es un artículo de fondo no firmado, referente a un destacado
tema de actualidad, expuesto con una seriedad que invita a la reflexión.
Características:
El responsable es el periódico, aunque haya una serie de personas que lo
redacten. Responde a la ideología del periódico. Carece, por ello, de firma.
Estructura: Presenta una estructura definida. Presentación del "staff" (grupo
editorial al que pertenece con los principales responsables) del periódico
y editorial propiamente dicho. En el editorial predomina el discurso expositivo.
mezclado con el argumentativo: exposición de hechos y su valoración.
Intención del discurso: Formar opinión sobre un tema destacado. El tono del
discurso es siempre serio, invitando al receptor a la reflexión sobre los hechos.
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Aspectos lingüísticos: De acuerdo con el tono, presenta un estilo culto. A pesar
de expresar opiniones, se pretende la objetividad. Este hecho se apoya, en
ocasiones, en recursos retóricos de extremada habilidad expresiva. Por ello, no
le son ajenos tampoco los recursos literarios.
b. El artículo: Es una exposición o argumentación que contiene el
pensamiento o la opinión de una personalidad reconocida, en relación
con un tema concreto.
Características:
Lo escribe un emisor especializado ajeno al periódico. Su opinión no tiene que
coincidir necesariamente con la opinión del grupo editorial. El artículo ha sido y
es un valioso vehículo de expresión, muy utilizado por los pensadores,
políticos, sociólogos y autores literarios de todos los tiempos: Larra, Clarín,
Cela, Umbral...Por tanto, predomina la subjetividad, al contener el pensamiento
u opinión particular de una persona.
La amplitud temática es inmensa. Se puede confundir con un texto
humanístico, científico, jurídico, literario, etc.
Estructura: Totalmente libre, a voluntad del articulista. Aparece siempre en la
sección de Opinión. Pueden aparecer todas las variedades discursivas:
narración, descripción, exposición, argumentación, etc.
Intención del discurso: Dar a conocer la opinión del autor sobre un determinado
tema. En muchas ocasiones, responde a una finalidad didáctica, hasta el punto
de convertirse en verdaderos ensayos. Muchos autores forman un libro de
ensayos con la recopilación de artículos publicados en prensa.
c. La columna: Comentario personal sobre un tema de actualidad.
Características:
Lo escribe colaborador habitual del periódico. No pertenece a la plantilla del
periódico, pero mantiene una estrecha colaboración con el mismo.
Es el género que combina la realidad periodística con la ficción literaria. Lo
literario no aparece como un elemento caracterizador del estilo, sino como un
elemento caracterizador del contenido del mensaje.
Estructura: Absolutamente libre. Sólo cabría hacer su caracterización externa:
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la brevedad. Si se llama columna es porque ocupa el espacio de una columna.
Intención del discurso: Antes que dar a conocer la opinión del autor, la finalidad
es literaria: el placer estético. Pero se aleja de lo literario en muchas ocasiones
por su pragmatismo, de muy diversa índole.
Aspectos lingüísticos: Son la mejor manifestación del particular estilo de su
autor. Están muy presentes todos los recursos que conducen al humor (bien
entendido): juegos de palabras, ironía, exageraciones, etc.
Pantallas
Manuel Vicent 13 ABR 2008
No recuerdo haber visto nunca en una película norteamericana el interior de
una casa donde apareciera una biblioteca familiar. Tampoco a ningún héroe
del cine clásico, Gary Cooper, John Wayne, Henry Fonda, leyendo un libro en
la mecedora del porche después de realizar cualquier hazaña. Por los
descampados del lejano oeste puede que a veces cruzara un tipo con un
levitón polvoriento vendiendo biblias. Queda la estampa cinematográfica de
algún reverendo abriendo el libro de los salmos al borde de una fosa
descarnada en el momento de mandar a los verdes valles del Edén a cualquier
fiambre, pero luego, nada. Los deudos devoraban la tarta de frambuesa que
había preparado Maureen O'Hara para después del funeral. Nadie será capaz
de imaginar una secuencia con Robert de Niro, Jack Nicholson o Brad Pitt
enfrascados en la lectura de una novela. Ni siquiera Woody Allen se ha
permitido el lujo de decorar el despacho de su psicoanalista con una estantería
cargada de volúmenes manoseados. Los libros en el cine no existen. Esos
best sellers con títulos dorados en relieve, que las amas de casa meten en la
cesta de la compra junto a las zanahorias, nunca se quedan en casa después
de ser leídos. Cuando las cámaras llegan, el trapero ya se los ha llevado. Se
ha dicho hasta la saciedad que las pantallas han derrotado a los libros. Media
humanidad se pasa el día sentada devorando imágenes. En el avión, en el
tren, en el bar, en el hospital donde te acaban de rajar, en el sofá en el que
caes rendido al final del día siempre hallarás enfrente una pantalla vertiendo
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C,Géneros mixtos ( información + opinión)
a. La crónica: La crónica es una noticia ampliada, esto es: la información
de un suceso, pormenorizado y comentado por el periodista que lo
recoge. Comparte características del reportaje, porque exige la
presencia del periodista en el lugar de los acontecimientos.
Características:
Un periodista especializado en la materia de la que trate la crónica. Admite,
pues, la subjetividad, al incorporar la propia opinión del periodista.
Mensaje: Acontecimientos de actualidad muy reciente. Los temas son muy
variados, desde los toros o el fútbol (las crónicas más habituales hoy ) hasta las
crónicas de guerra o catástrofes.
Estructura: Se combinan los elementos informativos con la opinión de una
forma muy libre. En el caso de las crónica taurinas o futbolísticas (también
deportivas, en general: baloncesto, ciclismo, motorismo, etc.) su estructura es
similar a la crítica: una ficha inicial, con todos los datos objetivos
(público/toros/toreros/trofeos; campo/jugadores/resultado, etc.) remarcados
especialmente (tipografía, recuadros, u otros recursos) y luego la crónica
propiamente dicha.
Aspectos lingüísticos: Puede emplear un lenguaje literario, puesto que el autor
no tiene impedimento para dotar a la información de una belleza expositiva en
su redacción. Los recursos literarios son especialmente ricos en las crónicas
en tu cerebro infinidad de monigotes. Las fotos de los periódicos cada día más
grandes, los cuerpos gloriosos de belleza visual que pueblan las revistas
satinadas, también se han puesto de parte de las pantallas en la guerra contra
la letra impresa. Pero de los libros se salvan siempre las imágenes. Se trata de
saber qué tiene más fuerza todavía, si la imagen literaria que conservamos en
la memoria después de la lectura o la visión de toda esa fantasmagoría de
luces y sombras. Qué deja un oro más profundo en el alma, la goleta
Hispaniola navegando rumbo a la Isla del Tesoro a través de las páginas del
libro o Gary Cooper soplando la boca del revólver en la pantalla
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taurinas, que generalmente exigen del receptor el conocimiento previo de un
léxico, así como expresiones, especializado; de lo contrario son difícilmente
comprensibles para el público en general.
b. La crítica: Analiza acontecimientos culturales de actualidad. A veces es difícil
separar la crónica de la crítica, pues tienen amplias zonas en común, tanto en
los aspectos temáticos como estructurales y lingüísticos. La intención es
idéntica: combina lo informativo, la opinión y el entretenimiento.
Lo escribe una persona especializada en la materia. Igual que la crónica,
admite la subjetividad. El crítico es uno de los profesionales que goza de peor
prestigio, pues su labor tiene que mediar tanto de la adulación como de la
severidad. Es muy difícil encontrar el término medio.
Mensaje: Definir el término cultura sería demasiado prolijo y, probablemente,
no se acertaría en ello. Hoy se ha ampliado el término hasta límites
insospechados. Podría entrar incluso, la crítica de televisión.
Estructura: Suele tener una estructura definida: una ficha inicial, con todos los
datos objetivos (película/director/actores; obra dramática/autor/director;
libro/autor/editorial etc.) remarcados especialmente (tipografía, recuadros, u
otros recursos) y luego la crítica propiamente dicha.
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2.3.1. Los textos jurídicos y administrativos.
El lenguaje técnico y peculiar del Derecho se denomina lenguaje jurídico. Este
posee una terminología propia, cargada de tecnicismos (apelar, fallo, delito,
desacato, estupro, hurto...). En general, frente al lenguaje científico y técnico,
que se caracteriza por el incremento constante de su léxico, el lenguaje jurídico
y el administrativo manifiestan un cierto conservadurismo.
Los diferentes textos jurídicos (sentencia, ley, decreto, anteproyecto,
proyecto...) y administrativos (instancia, carta, acta, denuncia...) tienen una
estructura fija que propicia el uso de ciertas frases y palabras con un carácter
formulario o ritual. El uso de fórmulas o frases heredadas de la tradición tienen
un importante valor en la organización de estos escritos. Son señales que
ayudan a hacer una lectura rápida de los documentos y dan homogeneidad a la
estructura. Existen fórmulas de encabezamiento ( Ilustrísimo señor, El abajo
firmante) De enlace (es por lo que...; Considerando) de planteamiento (solicita)
de conclusión (fallo; quedamos a su entera disposición) . Cada tipo de texto
presenta sus propias características, incluso de formato de papel, a las que es
imprescindible ajustarse. Por ello es habitual encontrar formularios ya
preparados.
Se caracterizan por el empleo de:
• Tecnicismos, cultismos (legítimo, usufructo) y términos arcaizantes
• expresiones latinas (de iure, de facto, ex profeso, sensu stricto)
• expresiones lexicalizadas (en cumplimiento de, de conformidad con
lo dispuesto, a tenor de lo establecido,
• el futuro de subjuntivo, tanto simple como compuesto (si entre los
herederos hubiere; si al expirar dicho plazo hubiere cumplido)
• los pronombres átonos pospuestos (Determínase el pago de
costas)
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• una sintaxis enrevesada con una clara tendencia a alargar los
periodos sintácticos y a usar abundantemente los gerundios.
En definitiva, son textos arcaizantes, plagados de formulismos y
presentados de acuerdo con unas estructuras fijas. Muchas veces se
incurre en la generalización, la frase larga y la redundancia. Todo ello
hace que los textos jurídicos se caractericen por la oscuridad y la
ambigüedad.
Aquí mostramos un ejemplo de texto jurídico:
.
2.3.2. Los textos científicos
Los textos científicos abordan temas relacionados con las Ciencias de la
Naturaleza (Química, Geología, Biología…). Pueden ser divulgativos o
especializados, dependiendo del tratamiento del tema y del destinatario al que
van dirigidos.
Este tipo de textos presentan tres rasgos distintivos: la objetividad, la precisión
y claridad y la universalidad.
El principio de objetividad consiste en la ausencia de cualquier marca afectiva o
emocional en favor del rigor y la exactitud, es decir, la precisión y la claridad.
El recurrente solicita en la demanda que se dicte Sentencia: Uno.-Se declare: a)
Que la Resolución de 27 de septiembre de 2000 contra la que se recurre, es nula de
pleno derecho, así como los actos antecedentes, coetáneos y posteriores que sean o
traigan causa para y/o de la misma son nulos de pleno derecho, o en su caso
anulables y, consecuentemente se dejen sin valor ni efecto alguno. b). Que en
consecuencia debe procederse a cancelar y dejar sin efecto todas cuantas
inscripciones o anotaciones de cualquier tipo se hayan producido relativas al
solicitante del cambio de apellidos don José Luis O. P. y a los hijos del matrimonio
del mismo con doña Mª Angeles I. T. c). Que procede la condena en costas a quien
se haya opuesto al recurso. Dos.-Y consecuentemente, se condene a la
Administración demandada y a cuantas personas pudieran oponerse al recurso, a
estar y pasar por los anteriores pronunciamientos. b). Al pago de las costas del
procedimiento. Todo lo anterior con cuantos demás pronunciamientos tanto
declarativos como de condena sean convenientes para la plena efectividad de lo
interesado anteriormente
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El principio de universalidad se entiende como la superación de las
limitaciones espaciotemporales en la formulación de las leyes científicas.
En el nivel léxico, destaca el uso de un léxico denotativo, en el que abundan los
tecnicismos o palabras específicas de una determinada especialidad
(monosemia). En un mismo texto, es frecuente la repetición léxica de
conceptos clave (célula, agua…). Los tecnicismos científicos son menos
estables que los humanísticos y los jurídicos, debido a los continuos progresos
de la ciencia.
En el nivel morfosintáctico, destaca la presencia de oraciones enunciativas y de
construcciones con indeterminación de agente.
Los textos científicos pueden adoptar dos modalidades discursivas: la
descripción y la exposición.
Ejemplo de texto científico:
2.3.3. Los textos humanísticos
Los textos humanísticos abordan el estudio del hombre y sus múltiples
actividades artísticas y culturales (Filosofía, Sociología, Pedagogía,
Lingüística…). Los textos que se generan en el ámbito de las disciplinas
humanísticas son muy variados (discursos, monográficos, ensayos…) y sus
características dependen de factores como la extensión del escrito, el grado de
profundidad del tema, la intencionalidad del autor, el destinatario y el medio
elegido para su transmisión.
A temperaturas altas, los polímeros se vuelven líquidos muy viscosos en los que las cadenas están constantemente en movimiento cambiando su forma y deslizándose unas sobre las otras. A temperaturas muy bajas, el mismo polímero serpia un sólido duro, rígido y frágil.
El polímero puede solidificarse formando un sólido amorfo o uno cristalino. Como se sabe los polímeros con fuertes irregularidades en su estructura tienden a formar sólidos amorfos y los polímeros con cadenas muy simétricas tienden a cristalizar, por lo menos parcialmente.
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Por lo general, adoptan las formas discursivas de la exposición y la
argumentación, muchas veces combinadas. Los textos humanísticos reúnen
ciertos rasgos que los asemejan a los textos científicos y administrativos, pero
también otros que los diferencian:
En la modalidad argumentativa, aparecen la subjetividad y la voluntad de estilo
del autor. Las marcas lingüísticas más destacables son el empleo de un léxico
connotativo (en el que las palabras se impregnan de significados añadidos), y
la presencia de recursos y artificios literarios (paralelismos, metáforas,
antítesis, interrogaciones retóricas…).
Ejemplo de texto humanístico:
2.3.4. El ensayo
El ensayo consiste en la interpretación de un tema (humanístico, filosófico,
político, social, cultural, deportivo, etc) sin que sea necesariamente obligado
usar un aparato documental, de manera libre, asistemática y con voluntad de
estilo.
En la actualidad está definido como género literario, debido al lenguaje muchas
veces poético y cuidado que usan los autores, pero en realidad, el ensayo no
siempre podrá clasificarse como tal. En ocasiones se reduce a una serie de
No habrá ser humano completo, es decir, que se conozca y se dé a conocer, sin un grado avanzado de posesión de su lengua. Porque el individuo se posee a sí mismo, se conoce, expresando lo que lleva dentro, y esa expresión sólo se cumple por medio del lenguaje. Ya Lazarus y Steinthal, filósofos germanos, vieron que el espíritu es lenguaje y se hace por el lenguaje. Hablar es comprender y comprenderse, es construirse a sí 10 mismo y construir el mundo. A medida que se desenvuelve este razonamiento y se advierte esa fuerza extraordinaria del lenguaje en modelar nuestra misma persona, en formarnos, se aprecia la enorme responsabilidad de una sociedad humana que deja al individuo en estado de incultura lingüística. En realidad, el hombre que no conoce su lengua vive pobremente, vive a medias, aún menos. ¿No nos causa pena, a veces, oír 15 hablar a alguien que pugna, en vano, por dar con las palabras, que al querer explicarse, es decir, expresarse, vivirse, ante nosotros, avanza a trompicones, dándose golpazos, de impropiedad en impropiedad, y sólo entrega al final una deforme semejanza de lo que hubiese querido decirnos? Esa persona sufre como de una rebaja de su dignidad humana. Pedro Salinas
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divagaciones y elucubraciones, la mayoría de las veces de aspecto crítico, en
las cuales el autor expresa sus reflexiones acerca de un tema determinado o,
incluso, sin tema alguno. Se caracteriza, por tanto, por su amplitud temática,
falta de exhaustividad y subjetivismo.
El ensayo, a diferencia del texto informativo, no posee una estructura definida
ni sistematizada o compartimentada en apartados o lecciones y se considera
distinto a él también por su voluntad artística de estilo y su subjetividad, ya que
no pretende informar, sino persuadir o convencer.
La estructura del ensayo es sumamente flexible, ya que toda sistematización es
ajena a su propósito esencial, que es deleitar mediante la exposición de un
punto de vista que no pretende agotar un tema, como sí haría el tratado; por
eso estas indicaciones son meramente orientativas.
Introducción
Esta parte constituye la presentación del tema sobre el que el autor va a
desarrollar su propio punto de vista, así como de las razones por las cuales
considera importante aproximarse a dicho tema. Además, esta parte puede
presentar el problema que plantea al tema al cual vamos a abocar nuestros
conocimientos, reflexiones, lecturas y experiencias
Desarrollo
Contiene la exposición y análisis del mismo, se plantean las ideas propias y se
sustentan con información de las fuentes necesarias: libros, revistas, Internet ,
entrevistas y otras. Constituye el 80% del ensayo. Se sostiene la tesis, ya
probada en el contenido, y se profundiza más sobre la misma, ya sea
ofreciendo contestaciones sobre algo o dejando preguntas finales que motiven
al lector a reflexionar.
Conclusión
En este apartado el autor expresa sus propias ideas sobre el tema, se permite
dar algunas sugerencias de solución, cerrar las ideas que se trabajaron en el
desarrollo del tema y proponer líneas de análisis para posteriores escritos.
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En la actualidad, todavía es frecuente oír hablar a ciertos psicólogos de la desigualdad mental de las razas humanas y de las clases sociales. Por de pronto, es preciso enfrentarse con algunos hechos innegables y tratar de interpretarlos. Así, por ejemplo, es cierto que la población negra de los Estados Unidos posee, como conjunto, un coeficiente intelectual inferior al de la población blanca, y también es igualmente cierto que las puntuaciones que los hijos de los obreros alcanzan en las pruebas de inteligencia son, en términos de promedios estadísticos, inferiores a las que consiguen en las mismas pruebas los hijos de empresarios, intelectuales y altos funcionarios. Estos datos son, sin duda, innegables, pero hay que interpretarlos. En realidad, tales datos no prueban lo que con ellos se pretende probar. Su valor es el mismo que tendrían unas estadísticas en que se demostrara que los hijos de las familias acomodadas, donde se come bien, están mejor nutridos que los hijos de familias pobres, donde se pasa hambre; las diferencias de peso entre unos y otros podrán ser tan dramáticas como se quiera, pero no probarán sino que unos comen bien mientras que otros pasan hambre. Por de pronto hay que constatar que las llamadas pruebas de inteligencia no miden exclusivamente la capacidad intelectual innata de los individuos; son pruebas contaminadas por la cultura, en el sentido de que, además de la inteligencia "natural" miden también el nivel de conocimientos que el sujeto ha adquirido en virtud de su educación. Las llamadas pruebas de inteligencia pura no existen, entre otras cosas porque la inteligencia humana no es una capacidad vacía, sino una capacidad que se actualiza siempre en una cultura concreta. Por consiguiente, los niños que han recibido una educación inferior se hallan, como es natural, en inferioridad de condiciones para contestar a unas pruebas que presuponen unos conocimientos culturales.
Dadas tales condiciones, lo lógico para averiguar si en efecto, las razas "de color" o las "clases bajas" son mentalmente inferiores a la raza blanca y a las clases altas, debe consistir en algo más que la constatación de unas diferencias que obedecen a la diversidad de condiciones culturales. Efectivamente, se han hecho numerosos experimentos que ponen de manifiesto que en igualdad de condiciones educativas, las diferencias raciales y sociales son, por término medio, inexistente. La conclusión, por tanto, es evidente: el rendimiento intelectual de las distintas razas y clases sociales podrá variar a tenor de las circunstancias, pero la capacidad de todas ellas parece ser básicamente la misma, a despecho del color de la piel o del estrato social."
José Luis Pinillos.