EL VALOR FORMATIVO DE LA GEOGRAFÍA EN LA

EDUCACIÓN BÁSICA

Tema 4

Curso 2014-2015

1. ¿Qué aporta la Geografía a la formación?

• Conceptos-definiciones

• Entendimiento de las interrelaciones ser humano-medio

• Explicaciones y análisis de los problemas actuales

• Valores, actitudes, destrezas…

2. ¿Qué estudiamos en Geografía?

Los principios o generalizaciones suelen aparecer en la relaciónde los objetivos y criterios de evaluación del currículum, comopor ejemplo:

1. la comprensión de los fenómenos, procesos, problemas ohechos geográficos que suceden alrededor del alumnado

2. La interacción entre el medio natural y los sereshumanos, que da lugares a la formación de paisajesdiferentes.

3. La actuación o la influencia de los seres humanos sobreel medio natural: por ejemplo, la explotación de losrecursos naturales y su consumo, la contaminación....

2. ¿Qué estudiamos en Geografía?

Los principios o generalizaciones suelen aparecer en la relación de losobjetivos y criterios de evaluación del currículum, como por ejemplo:

1. la comprensión de los fenómenos, procesos, problemas o hechos geográficos quesuceden alrededor del alumnado

2. La interacción entre el medio natural y los seres humanos, que da lugares a laformación de paisajes diferentes.

3. La actuación o la influencia de los seres humanos sobre el medio natural: por ejemplo,la explotación de los recursos naturales y su consumo, la contaminación....

3. VALORES Y ACTITUDESDefinición

� Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. También son fuente de satisfacción y plenitud.Nos proporcionan una pauta para formular metas y propósitos, personales o colectivos. Reflejan nuestros intereses, sentimientos y convicciones más importantes. Los valores se concretan en normas de actuación que la persona cumple en consonancia con los valores.

� Cuando hablamos de actitud nos referimos a la disposición de actuar en cualquier momento, de acuerdo con nuestras creencias, sentimientos y valores.

4. DESTREZAS=HABILIDADES

• Son la capacidad que tenemos para realizaruna tarea (física o mental). Algunas soninnatas pero la mayoría se perfeccionan ylogran a través del aprendizaje.

5. ¿Cómo se concretan, en la escuela, los valores, destrezas y actitudes?

• Se expresan en:

OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA

COMPETENCIAS BÁSICAS

• Expresan el conjunto de capacidadescognitivas, psicomotrices, afectivo-sociales,etc., que se espera hayan desarrollado losalumnos al término de una etapa educativadeterminada, como resultado de los procesosde enseñanza-aprendizaje planificados demodo sistemático por parte de la institucióneducativa. Posteriormente aparecenconcretados en los objetivos generales de cadauna de las áreas.

OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA

• La Ed. Primaria contribuirá a desarrollar en el alumnado las capacidades que les permitan:

a)Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio de activo de la ciudadanía, respetando y defendiendo los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática…ETC.

OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA

NO CONFUNDIR CON LOS O. G. ÁREA QUE SON…

LOS OBJETIVOS QUE CADA ÁREA SE PROPONE LOGRAR

• También llamadas a nivel europeo competencias clave,(CC.BB.)representan un grupo de conocimientos, habilidades yactitudes, valores éticos, y emociones, transferibles ymultifuncionales. Son necesarias para el desarrollo y satisfacciónpersonal, integración y empleo. Deben estar desarrolladas alfinalizar la escolarización obligatoria. Concepto moderno deaprendizaje basado en la capacidad de resolver situaciones a lolargo de la vida.

• Son las siguientes:

COMPETENCIAS BÁSICAS

1. Competencia en comunicación lingüística. 2. Competencia matemática. 3. Competencia en el conocimiento y en la interacción con el mundo físico.4. Tratamiento de la información y competencia digital. 5. Competencia social y ciudadana. 6. Competencia cultural y artística. 7. Competencia para aprender a aprender. 8. Autonomía e iniciativa personal.

6. VALORES Y ACTITUDES

• “GEOGRAFÍA: INSTRUMENTO QUE PERMITECONOCER Y COMPRENDER EL MUNDO ENQUE VIVIMOS, SOBRE TODO EN LO QUE SEREFIERE A SU ESTRUCTURA ESPACIAL Y A LOSFENÓMENOS QUE LE HAN DADO LUGAR”

Fernando Arroyo Ilera “Una cultura geográfica para todos: el papel de la

educación primaria y secundaria”

6.1. VALORES

�Fomenta capacidades individuales de percepción espacial, sistematizando las experiencias espaciales, SOCIALIZÁNDONOS.

�Transmisión de la herencia cultural propia y distintiva.

�Valor ético y actitud ante la relación entre hombre-medio.

�Despertar la conciencia espacial en tanto que formamos parte de un lugar concreto dentro del mundo global.

6.2. DESTREZAS

• DEFINICIÓN: Capacidad para hacer una cosa bien, con facilidad y rapidez .

• Capacidad de RELACIONAR

• OBSERVACIÓN

• EXPRESIÓN

• ABSTRACCIÓN

• REFLEXIÓN TEÓRICA

• GRAFICIDAD

• VISUALIDAD

• MEDICIÓN

• EL TRABAJO DE CAMPO

6.2. DESTREZA o HABILIDAD

• Destrezas COMUNES: – Relación-observación

– Expresión

– Abstracción-reflexión teórica

• Destrezas propias de la GEOGRAFÍA:– GRAFICIDAD (Capacidad para la representación y comentario de mapas,

interpretarlos, utilizarlos).

– VISUALIDAD (Capacidad de observación, análisis a partir de la observación directa/indirecta y relación)

– MEDICIÓN y valoración de tamaño/escalas (métodos estadísticos).

– TRABAJO DE CAMPO (contacto directo con hechos y problemas).

REFLEXIÓN

• http://internacional.elpais.com/internacional/2013/10/03/album/1380795060_351568.html#1380795060_351568_1380884656(imágenes reales)

• http://internacional.elpais.com/internacional/2013/10/07/album/1381167151_026318.html#1381167151_026318_1381168011(cómo ven los niños lo ocurrido)

PRÁCTICA DESTREZAS GEOGRÁFICAS

• ¿Cuáles son las destrezas propias de la geografía?– DESCRIPCIÓN (OBSERVACIÓN)

• A la vista de las siguientes fotografías, vamos a DESCRIBIR qué elementos y qué tipo de paisajeencontramos en cada una de ellas.

• Debes prestar ATENCIÓN a las palabras de utilizas para trabajar la COMPETENCIA LINGÜÍSTICA de manera correcta.

PRÁCTICA DESTREZAS GEOGRÁFICAS: DESCRIPCIÓN

PRÁCTICA

• Elabora una actividad donde se desarrollen todas las destrezas propias de la Geografía.