¿QUÉ CONSEGUIRÉ ESTA QUINCENA?

Plan de trabajo Nombre LA EMPRESA

CONOCER Y COMPRENDER COMO FUNCIONA Y SE ORGANIZA UNA EMPRESA.

pág 56 y 57

1-8 pág 58

1-7 pág 59

1-7 pág 61

1-11 pág 62 y 63

1-6 pág 65

2-7 pág 68

Hacer una descripción de tu casa

tener terminadas 2 caras del cómic.

pasa-palabra tema 4

Tema 4 Lengua

1 y 2 pág 56

1 y 2 pág 57

1 y 3 pág 58

1 pág 59

1, 2, 3, 5, 6, 9, 10, 11, 12 y 13 pág 64

Resolución problema ficha.

Diseñar una tabla para el inventario

semanal de la empresa Quimera Yogur que

pueda ser utilizado para planificar las compras.

Tema 4 Matemáticas

diseño y creación de un kahoot del tema.

evaluación intra e inter grupal del

kahoot.

Investigar y realizar informe

sobre la mejor sucursal bancara de nuestra

localidad para abrir una cuenta (Requisitos,

ventajas, inconvenientes, etc.)

elaboración guión de vídeo.

Filmación Vídeo sobre la

empresa Quimera Yogur

Tema 3 CCSS

trabaja con la imagen pág

62; 1,2 y 3 pág 63

trabaja con la

imagen pág 64; 1, 2 y 3 pág 65.

1y 2 pág 66.

2 y 3 pág 69.

Elaborar un folleto de productos

de la empresa Quimera Yogur

detallando sus ingredientes de origen

vegetal y animal con códigos QR.

Tema 5 CCNN

MUY BIEN

BIEN

BASTANTE BIEN

MEJORABLE

59: Prefijos de situación.

60: El pronombre personal.

62: Usos de la “b” y la “v”.

64: Los textos expositivos.

56: Divisores de un número

57: Criterios divisibilidad

58: M.C.M.

59: M.C.D..

60: Problemas mcm y mcd

62: Los 5 reinos

64: Reino de los animales

66: El reino de las plantas

EN CASA, además de las actividades que quieras hacer, cada día lee un ratito el libro de “La buena suerte” y repasa lo visto en clase. Estas son las cosas que conviene repasar:

RELIGIÓN

VALORES

RELIGIÓN

VALORES

PATIO PATIO PATIO PATIO PATIO

DC

DC

REFUERZO INGLÉS

INGLES

REFUERZO INGLÉS

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

INGLES

INGLES

RELIGIÓN

VALORES

RELIGIÓN

VALORES

PATIO PATIO PATIO PATIO PATIO

DC

DC

REFUERZO INGLÉS

INGLES

REFUERZO INGLÉS

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

INGLES

INGLES

RUBRICA DE EVALUAFCIÓN EXPOSICIÓN ORAL

CRITERIOS DESCRIPTORES CALIFICACIÓN

Excelente Bueno Regular Mal/Pobre

Desarrollo de los contenidos (40)

(40) Los contenidos están suficientemente desarrollados, demostrando capacidad de síntesis (cuenta la información clave para que se entienda)

(25) Los contenidos están lo suficientemente desarrollados pero no demuestra capacidad de síntesis al contar más información de la necesaria.

(15) La mayor parte de los contenidos no están suficientemente desarrollados aunque algún aspecto está bastante completo.

(5) Ninguno de los contenidos está suficientemente desarrollado, ya que se puede aportar mucha más información al respecto.

Conocimiento de los contenidos (30)

(30) No necesita de guión para poder realizar la exposición.

(15) La exposición la realiza casi sin apoyo del guión salvo en contadas ocasiones.

(10) La exposición la realiza leyendo casi constantemente el guión.

(5) Se limita a leer el guión.

Lenguaje corporal (20)

(20) Busca el contacto visual con toda la audiencia. Tiene unA posición centrada respecto a la audiencia.

(15) Busca el contacto visual con algunas partes de la audiencia, pero no toda. Tienen una posición centrada respecto a la audiencia pero se desplaza en ocasiones perdiéndola.

(10) Evita el contacto visual durante parte de la exposición y cuando lo busca, lo realiza con unos pocos. Tienen una posición variable respecto a la audiencia que dificulta el seguimiento del discurso en ocasiones.

(5) Evita el contacto visual con la audiencia y mira hacia abajo o en otras direcciones perdidas. Tienen una posición lateral que dificulta el seguimiento de la audiencia.

Exposición oral (10)

(10) Utiliza un lenguaje apropiado y riguroso con un tono de voz audible, realizando las pausas correctas en la entonación que dan sentido al discurso.

(7) Utiliza un lenguaje apropiado y un tono de voz audible, pero en ocasiones no lleva a cabo las pausas correctas en la entonación que dan sentido al discurso y lo hace todo seguido.

(4) Utiliza un lenguaje poco riguroso y un tono de voz marcado por la falta de aire fruto de un amala respiración. No realiza las pausas correctas en la entonación que dan sentido al discurso.

(1) Utiliza un lenguaje pobre y nada riguroso. Su tono de voz es inestable dificultando su seguimiento. No realiza pausas en el discurso por lo que muchas veces pierde sentido.

Calificación Final

RÚBRICA DE EVALUACIÓN MAQUETA

ASPECTOS A EVALUAR DESEMPEÑO

Aspectos artísticos Nivel excelente (10-9) Nivel bueno (8-7) Nivel suficiente (6-5) Nivel insuficiente (<5)

Creatividad y originalidad.

Su trabajo muestra características singulares diferentes del resto que evidencian una manera personal de ver y plasmar ideas, manteniendo niveles de calidad.

Se observa coherencia y cierta originalidad en la propuesta que aporta mostrando niveles buenos de calidad.

Se limita a presentar simplemente lo mostrado como ejemplo de modelo básico.

Su trabajo muestra una falta de actitud e interés en su ejecución.

Aspectos formales. Nivel excelente (4) Nivel bueno (3) Nivel suficiente (2) Nivel insuficiente 1)

Limpieza y presentación.

Entrega el trabajo terminado. Respeta los materiales exigidos. Respeta los colores convencionales para representar el relieve. El trabajo no contiene manchas, borrones… y se muestra prolijo y detallista.

Cumple adecuadamente con tres de los puntos citados anteriormente.

Cumple con dos de los puntos citados anteriormente.

Cumple con un aspecto de los antes mencionados.

Tiempo asignado Termina el trabajo antes o en el tiempo asignado.

Termina el trabajo requiriendo una pequeña extensión de tiempo

No termina el trabajo pese a una extensión de tiempo.

Contenidos y ejecución Nivel excelente (5) Nivel bueno (3) Nivel suficiente (2) Nivel insuficiente 1)

Simbología Incluye una simbología en la maqueta para indicar la altitud del relieve y los cursos de los ríos.

Incluye una simbología para el relieve pero no para los ríos o viceversa.

Presenta una simbología incompleta. No presenta una simbología.

Representación del relieve Incluye en la maqueta todos los hitos geográficos (relieves) señalados para la zona natural correspondiente.

Incluye en la maqueta dos hitos geográficos (relieves) señalados para la zona natural correspondiente.

Incluye en la maqueta un hito geográfico (relieves) señalado para la zona natural correspondiente.

No incluye en la maqueta hitos geográficos (relieves) señalados para la zona natural correspondiente.

Localización de los lugares Logra ubicar correctamente los letreros en los lugares correspondientes.

Logra ubicar parcialmente los letreros en los lugares correspondientes.

No presenta ni logra ubicar los letreros en los lugares correspondientes

Contenidos Conoce y aplica de una manera correcta todos los aspectos tratados en el tema.

Conoce y aplica de una manera relevante algunos de los aspectos tratados en el tema.

Conoce y aplica de una manera suficiente aspectos tratados en el tema.

No aplica o conoce de una manera suficiente aspectos tratados en el tema.

Actitudes Nivel excelente (4) Nivel bueno (3) Nivel suficiente (2) Nivel insuficiente 1)

Respeto

Siempre es respetuoso con el trabajo y las normas de clase; comprende y utiliza las indicaciones del profesor mostrando un alto grado de madurez

Se muestra respetuoso aunque en algún momento muestra cierta inmadurez en su actitud.

Respeta aunque hay que estar recordándole cuáles son las normas establecidas.

No respeta las normas establecidas.

Material Presenta el material adecuado en todo momento a la actividad asignada en tiempo y forma

Presenta el material adecuado aunque en algún momento no ha cumplido con los tiempos o la forma.

Presenta el material adecuado, aunque en algún momento no ha cumplido con los tiempos y la forma.

No presenta el material adecuado a la actividad asignada, ni en tiempo ni en forma.

RÚBRICA DE LA DESCRIPCIÓN

ASPECTOS A EVALUAR DESEMPEÑO

Nivel excelente (4) Nivel bueno (3) Nivel suficiente (2) Nivel insuficiente 1)

Título Adaptado al tema y original. Adaptado pero no original Copiado. No adaptado.

Estructura Estructura diferenciada en al menos 3 párrafos o más (claridad y orden)

Estructura en párrafos pero le falta claridad.

Ordenado pero no estructura en párrafos.

No estructura en párrafos. No está claro y ordenado.

Conectores Relaciona las partes del texto con conectores y signos de puntuación.

Utiliza conectores pero no utiliza correctamente los signos de puntuación.

Utiliza aceptablemente los signos de puntuación pero el texto carece de conectores.

No utiliza signos de puntuación ni conectores a lo largo del texto.

Adjetivos Uso abundante de adjetivos en diferentes grados.

Usa adecuadamente adjetivos pero no usa los diferentes grados.

Uso limitado de adjetivos. Uso muy pobre o inexistente de adjetivos.

Vocabulario No repite palabras y usa el campo semántico.

No repite palabras pero el vocabulario es limitado.

Vocabulario escaso y repite palabras.

Vocabulario pobre y repite palabras.

Ortografía No comete más de 3 faltas. No comete más de tres faltas exceptuando los acentos.

Comete más de tres faltas. Comete más de 7 faltas.

Presentación Limpieza y grafía correctas. Grafía correcta pero no limpio. Lo presenta limpio pero la grafía no es correcta.

Presentación sin limpieza y con grafía no correcta.

Elementos

Párrafos diferenciados atendiendo a los diferentes aspectos y elementos dados con ideas diferenciadas,.

No hace referencia a uno de los elementos pero las ideas están diferenciadas.

No hace referencia a varios elementos dados. Las ideas se presenta un tanto ordenadas.

Faltan elementos y las mezcla las ideas.