Tema 5. Evaluacin del lenguaje infantil.

Lecturas complementarias

Fernndez Ballesteros, R. (1992). Introduccin a la Evaluacin Psicolgica I. Madrid: Pirmide (Temas 21, 22 y 23)

Procesos que integran los procesos de lenguaje y orden de adquisicin:

Lenguaje interior- simbolizacin de las palabrasRecepcin auditiva del lenguaje- comprensin verbalExpresin vocal del lenguaje-produccin oralRecepcin visual del lenguaje- lecturaExpresin visual del lenguaje- escritura.

Es necesario evaluar el nivel de desarrollo cognitivo del nio para poder evaluar correctamente su nivel de desarrollo lingstico.Descartar retrasos mentales, motores o dficits sensoriales que impidan el correcto desarrollo del lenguaje.

Otros aspectos del lenguaje: fonologa, sintaxis, semntica y pragmtica.

fononologa: procesos articularios. Existen alteraciones en los mecanismos del habla? Ha adquirido el nio el sistema abstracto de reglas fonolgicas?

Sintaxis: partes de las frases, relaciones que el sujeto establece entre ellas.

Semntica: significado general de las palabras y las frases. Evaluacin de lo que dice el nio, y en relacin a qu lo dice (responde adecuadamente a las preguntas de los adultos?)

Pragmtica: dos aspectos a evaluar:-funciones que desempea el lenguaje en el proceso de comunicacin.

-competencia del nio en la conversacin.

Funciones del lenguaje en la comunicacin (Chapman, 1975).Dar informacinPedir informacinDescribir algo que ocurreEntretenerIndicar la disposicin para una comunicacin posteriorExpresar las propias intenciones, creencias y sentimientosResolver problemasConseguir que alguien haga, crea o sienta algo.

Evaluacin del lenguaje hablado. Procedimientos no estandarizados.Anlisis de la produccin verbal.Recogida de muestras del lenguaje espontneo. (La muestra recogida debe ser representativa!)A) mtodo empleado para conseguir que el nio hable espontneamente. A considerar: persona con la que interacta, situacin, y materiales utilizados. Sesiones muy estructuradas: menos lenguaje espontneo y menos variado, aunque sin afectacin de la longitud media de las frases.B) Procedimiento de registro. El mtodo ms adecuado es la grabacin en vdeo, ya que proporciona informacin sobre el contexto y recoge tanto el lenguaje como las interacciones nio-persona de referencia.C) Tamao de la muestra. Normalmente, registros de unos 30 minutos de duracin en momentos especficos. Se recogen de media entre 100 y 200 expresiones.

Anlisis de los datos recogidos.A) anlisis de las caractersticas fonolgicas. Cuando los nios intentan pronunciar las palabras que usan los adultos, siguen una serie de principios organizativos que controlan los patrones de pronunciacin: simplificaciones. En este anlisis, se comprueba si el nio presenta patrones de simplificacin presentes en nios ms pequeos y que ya debera haber superado a su edad (retraso en el desarrollo del lenguaje)

B) Anlisis de las caractersticas fonolgicas y semnticas,Longitud media de las producciones lingsticas.

C) Anlisis de aspectos pragmticos.qu razones mueven al nio a comunicarse?Normalmente, se categoriza el discurso del nio en funcin de las intenciones que el examinador infiere que han determinado la comunicacin.

Qu creo yo que el nio ha intentado decir?

Evaluacin del lenguaje hablado. Procedimientos estandarizados.Test de habilidades psicolingsticas de Illinois (ITPA).Evaluacin de las funciones cognitivas y lingsticas implicadas en la comunicacin.Anlisis de las diferencias intersubjetivas e intrasubjetivas.Basado en el modelo de comunicacin de Osgood y Wepma, adaptado al test.

Modelo de comunicacin de Osgood y Wepma (adaptado)Tres factores.1) canales de comunicacin. Vas de entrada (input) y salida (output). -Canal auditivo-vocal: la informacin se recibe por el odo y la respuesta es verbal.

-Canal visual-motor: la informacin se recibe visualmente y se responde motricamente.

2) procesos psicolingsticos.Proceso receptivo: comprensin de lo visto u odoProceso expresivo: expresin verbal o motrica de una informacinProceso organizativo o asociativo: manipulacin de los percibido: smbolos y conceptos lingsticos.

3) niveles de organizacin: grado en que se han desarrollado los hbitos de comunicacin.Nivel representativo: manipulacin y reorganizacin de smbolos y procesos de comunicacin.Nivel automtico: los hbitos estn muy organizados y dan lugar a respuestas automticas.

De todos los niveles, se evala sobre todo el nivel representativo.

Descripcin.10 subtests bsicos y 2 suplementarios.Cada uno de los subtests trata de medir una funcin especfica desde sus tres dimensiones: nivel, proceso y canal.

Nivel representativo:A) proceso receptivo:Recepcin auditiva / recepcin visual.

B) Proceso asociativo:Asociacin auditiva / asociacin visualC ) Proceso expresivo:Expresin verbal /expresin motrica2) nivel automtico.A) cierreCierre gramatical /cierre visualB) memoriaMemoria secuencial auditiva / memoria secuencial visual.

Esta escala es til para el diagnstico y tratamiento de nios con dificultades de aprendizaje.

Sin embargo, debe tenerse en cuenta que la escala evala de forma preferente aspectos cognitivos y no lingsticos.

Por lo tanto, la intervencin tambin debe incluir aspectos lingsticos.

Evaluacin de la adquisicin de la lectoescritura.Alcanzan los nios el nivel esperado para su edad?PROLEC-R. Batera para la evaluacin de los procesos lectores-revisada.

Edad: 6-12 aos de edad.Tiempo de aplicacin: entre 20 y 40 minutos.Aplicacin individual.Diagnstico de deficiencias, clculo del ndice de velocidad motora y del nivel lector.

Basado en modelos cognitivos de lectura.Orientado a la intervencin y tratamiento.PROLEC-R.pdf

PROESC.

mbito de aplicacin: 3 primaria/4 ESOTiempo de aplicacin: 40-50 minutosPermite evaluar los principales procesos implicados en la lectura.6 pruebas, evaluacin de 8 procesos.

Dictado de slabas25 slabas que reflejan las principales estructuras silbicas (CV, VC, CVC, CCV, CCVC, CVVC y CCVVC).

Dictado de palabras:2 listas de 25 palabras: 1 lista con palabras de ortografa arbitraria (gente, jinete) y otra lista con palabras que siguen las reglas ortogrficas (pauelo, bomba)

Dictado de pseudopalabras : 25 palabras inventadas. 15 siguen reglas ortogrficas.

Dictado de frasesTexto con 6 frases, dos interrogativas y una exclamativa. Aparecen nombres propios y palabras acentuadas.

Escritura de un cuentoTemtica libre. Ante la falta de ideas se puede sugerir un clsico.

Escritura de una redaccinEscritura libre sobre un animal conocido.

Procesos que se evalan:Reglas de conversin fonema-grafemaOrtografa arbitrariaReglas ortogrficasReglas de acentuacinUso de maysculasUso de signos de puntuacinCapacidad de planificacin de un texto narrativoCapacidad de planificacin de un texto expositivo.

LEE. Test de lectura y escritura en espaolPrimariaEvaluacin de lectura, escritura, comprensin lectora.Permite evaluar los tipos de lectura no fluida (silabeante o vacilante), as como la lectura fluida.Dificultades de decodificacin y fluidez.En comprensin lectora, se evalan los procesos inferenciales y de recuperacin literal de la informacin contenida en el texto.Evaluacin de la capacidad del nio para seleccionar las ideas principales del texto (micro y macro estructura), empleando diferentes tipos de textos (narrativos e informativos, superestructura).

Pruebas que componen el test LEE.1)Segmentacin fonmica. Evaluacin del nivel de conciencia fonolgica del nio.2)Lectura de letras: identificacin y asociacin letra-sonido.Lectura de palabras : procesos lxicos y fluidez lectora.Lectura de pseudopalabras: procesos sublxicos (ruta fonolgica) y fluidez lectora.Comprensin de palabras y frasesfrases: procesos sintcticos y semnticosFamilia de palabras: procesos morfolgicos y desarrollo del vocabularioPreguntas: procesos sintcticos y semnticosCompletar: procesos sintcticos y semnticos

Prosodia: procesos sintcticos uso de los signos de puntuacin como apoyo semntico entonacin como apoyo a la comprensin.

Comprensin de textos: procesos semnticos y velocidad de lectura comprensiva elaboracin de inferencias recuperacin literal de informacin identificacin de ideas principalesComprensin de la estructura textual (narrativa e informativa)

Escritura de palabrasProcesos fonolgicos y ortogrficosProcesos productivos

Escritura de pseudopalabrasProcesos sublxicos o fonolgicosProcesos productivos

El test LEE permite obtener informacin sobre los diferentes procesos que intervienen en la lectura y escritura.

Permite identificar reas deficitarias.

Diseo de planes de intervencin.

Otros test:

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