Estrategias argumentativas: argumento de definición

Redacción Académica- Sesión 9

▪Al finalizar la sesión, el estudiante construye una estrategia

argumentativa de definición para el ensayo, con actitud

crítica.

Resultado de aprendizaje de la sesión

Repasando

Responde las preguntas que se te formulan en el Nearpord, con el fin de evocar lo visto en la unidad anterior

https://www.pinterest.com/pin/657033033129874681/

Para iniciar, respondamos las preguntas

¿Qué es una

definición?

Inicio-Conflicto cognitivo

Responde la siguientes pregunta:

¿Para qué se usan las estrategias argumentativas?

Explica

Activemos conocimiento

Inicio-Saberes previos

¿Cómo se vinculan los temas previos con el tema de la

sesión de hoy?

Analiza y responde

¿Es lo mismo un concepto

que una definición?

Retomemos la actividad del ANTES

Verifiquemos las respuestas dadas ala siguiente pregunta:

¿Consideras que el consumode leche de vaca essaludable para el cuerpohumano? ¿Por qué?

Ya tenemos una postura y un argumento, ahora veamos cómo usarlos para argumentar, usando la estrategia de definición

Concepto Vs. Definición

Es una representación mental

Establece una categoría general de las cualidades de los objetos

Es el nombre de lo que se define

Concepto

Es la descripción de un concepto

Especifica el significado de algo

Depende del contexto en el que se utilice el concepto

Definición

Argumento de definición

Según García, Ferreyra y Bojanich (2016) la definición:

Es la aclaración del significado de un concepto con

precisión, ya sea porque el término empleado es

ambiguo (posee más de una designación) y se quiere

aclarar cuál es el significado usado en el contexto

presente; porque es un término profesional cuya

definición probablemente el lector no conozca, o, en

ocasiones, simplemente para demostrar los

conocimientos de quien escribe. (p. 2)

I

Crear una ley que sancione solo a los hombres que cometen violencia contra la mujer es

una medida injusta, ya que la agresividad no depende del género. Según la Organización

Mundial de la Salud (2019), “la violencia es el uso intencional de la fuerza física,

amenazas contra uno mismo, otra persona, un grupo o una comunidad que tiene como

consecuencia un traumatismo, daños psicológicos, problemas de desarrollo o la muerte”.

Como se observa en la definición, la violencia no está determinada por el género. En el

mundo, hay casos en que algunas mujeres cometen agresiones físicas y psicológicas

contra los varones y claramente sucede lo contrario también. En el caso de los varones,

las víctimas suelen ser hombres con baja autoestima, problemas físicos, faltos de belleza,

trastornos genéticos, como ocurre con las personas con síndrome de Down,

enfermedades, demencia senil o problemas económicos. Por ello, tanto hombres como

mujeres que atenten contra la vida de otra persona deberían ser juzgados por igual.

Adaptado de http://blog.pucp.edu.pe/blog/lenguaje/2016/09/11/parrafo-con-definicion-argumentativa/

Ejemplo: argumento de definición Tesis o postura a defender Fundamento(definición)

Explicación, vinculación (IT)

Cierre: Reafirmación indirecta de la tesis

IP= tesis+argumento Tesis: la postura asumida

Argumento: el porqué de la tesis

Argumento

Definición (IS)

Tesis+argumento (IP)

PRODUCTO INTEGRADOR

Redactamos la introducción

Ahora, desarrolla la prácticaAhora, desarrolla la práctica

Aplicación

• Reúnete con tu equipo de trabajo

• Tomando el párrafo modelo, construye tu propio párrafo argumentativo de definición.

• Elige qué termino puedes definir que te ayude a fundamentar tu idea principal

• Luego de transcurrido 30 minutos deberán presentar por grupo lo realizado con tu equipo

CIERRE DE LA SESIÓN

Emplea el chat del Zoom, realizan sus

conclusiones de lo aprendido en clase.

Comprobemos lo aprendido

CONCLUSIONES

▪ Al finalizar la sesión, el estudiante construye una estrategia

argumentativa de definición para el ensayo, con actitud

crítica.

Resultado de aprendizaje de la sesión

✓ Se les invita contestar el cuestionario

sobre los buscadores de

información.

✓ Las preguntas serán en el formulario

google.

AUTOEVALUACIÓN -HETEROEVALUACIÓN

https://teletrabajo.udd.cl/formulario-google-google-forms/

TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO

INSTRUCCIONES

Estimado estudiante, te proponemos la lectura del documento titulado: Cómo orientar la escritura del ensayo.

Luego deberás realizar lo siguiente:

• Identificar la estructura de un párrafo argumentativo.

• Comparar los argumentos del texto leído con los argumentos que se han redactado en el cuerpo argumentativo

del ensayo de la asignatura.

Este ejercicio será retomado en el DURANTE de la sesión 10 y de esta forma se podrán socializar las respuestas y

dialogar sobre ellas.

Centro de Escritura Javeriano. (2019). Cómo orientar la escritura del ensayo: una guía práctica. Recuperado de http://vitela.javerianacali.edu.co/handle/11522/11491

Más allá de lo aprendido

En el MENTI:

Considera lo siguiente:✓ ¿Para qué te sirve lo aprendido hoy?

✓ ¿Cuándo usarás lo aprendido hoy?

✓ ¿Qué dificultades se presentaron

durante la redacción de argumentos.

Objetivo de la actividad: identificar la estructura de un párrafo argumentativo académico

INSTRUCCIONES

Estimado estudiante, te proponemos la lectura del documento titulado: Cómo orientar la escritura del ensayo.

Luego deberás realizar lo siguiente:

• Identificar la estructura de un párrafo argumentativo.

• Comparar los argumentos del texto leído con los argumentos que se han redactado en el cuerpo argumentativo

del ensayo de la asignatura.

Este ejercicio será retomado en el DURANTE de la sesión 10 y de esta forma se podrán socializar las respuestas y

dialogar sobre ellas.

Centro de Escritura Javeriano. (2019). Cómo orientar la escritura del ensayo: una guía práctica. Recuperado de http://vitela.javerianacali.edu.co/handle/11522/11491

NO OLVIDES EL MOMENTO COMPLEMENTARIO

Centro de Escritura Javeriano. (2019). Cómo orientar la escritura del ensayo: una guía práctica.

Recuperado de http://vitela.javerianacali.edu.co/handle/11522/11491

García, M., Ferreyra, T. y Bojanich, L.(2016). Textos argumentativos. Recuperado de

https://www.undav.edu.ar/general/recursos/adjuntos/13369.pdf

Referencias

Mis conclusiones

Analicemos el resultado de aprendizaje:

¿Hemos llegado a la meta?

Sobre las conclusiones

Responde las preguntasplanteadas en el NEARPOD

▪ Al finalizar la sesión, el estudiante construye una

estrategia argumentativa de definición para el

ensayo, con actitud crítica.