7/23/2019 Temario Oposiciones Pt

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TEMARIO OPOSICIONES: EDUCACIÓN ESPECIAL

1. La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas: de la

institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo

pedagógico.

2. La educación especial en el marco de la LOGE. u desarrollo normativo. El concepto dealumnos con necesidades educativas especiales.

!. El proceso de identi"icación y valoración de las necesidades educativas especiales de los

alumnos y de las alumnas y su relación con el currículo. #ecisiones de escolarización. La

evaluación del proceso educativo y criterios de promoción para estos alumnos.

$. El centro ordinario y la respuesta a las necesidades especiales de los alumnos y de las

alumnas. El %royecto Educativo y el %royecto &urricular en relación con estos alumnos. Las

adaptaciones curriculares.

'. El centro especí"ico de Educación Especial: características del %royecto Educativo y del

%royecto &urricular. (e"erentes )*sicos y criterios para su ela)oración.

+. La orientación en el proceso educativo de los alumnos y de las alumnas con necesidades

educativas especiales. Estructura y organización y "unción de la orientación de estos

alumnos.

,. Los recursos materiales y personales para la atención de los alumnos y de las alumnas con

necesidades educativas especiales. (ecursos de la escuela. (ecursos e-ternos a la escuela.

&ola)oración entre servicios especí"icos y servicios ordinarios.

. El maestro de educación especial. /unciones. 0odalidades de intervención. (elación del

maestro de educación especial con el resto de los maestros del centro y con los ervicios

de apoyo e-ternos a la escuela.

. La participación de la "amilia en la educación de los alumnos y de las alumnas connecesidades educativas especiales. &auces de participación. El papel de los padres en la

toma de decisiones respecto al proceso de escolarización de estos alumnos.

1. Los alumnos y las alumnas de Educación 3n"antil. #esarrollo evolutivo en los di"erentes

*m)itos: motor4 cognitivo4 ling5ístico4 a"ectivo y social. 6lteraciones en el desarrollo.

11. Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación 3n"antil. La respuesta

educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en el proyecto curricular y en las

programaciones. Las adaptaciones curriculares.

12. Los alumnos y las alumnas de Educación %rimaria. #esarrollo evolutivo en los di"erentes

*m)itos: motor4 cognitivo4 ling5ístico4 a"ectivo y social. 6lteraciones en el desarrollo.1!. Las necesidades educativas especiales en la etapa de Educación %rimaria. La respuesta

educativa a las necesidades especiales de estos alumnos en el proyecto curricular y en las

programaciones. Las adaptaciones curriculares.

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1$. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con de"iciencia

auditiva. 6spectos di"erenciales en las distintas *reas del desarrollo. 3denti"icación de las

necesidades educativas especiales de estos alumnos. istemas de detección del dé"icit

auditivo.

1'. &riterios para la ela)oración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con

de"iciencia auditiva. 6yudas técnicas para la de"iciencia auditiva. Organización de la

respuesta educativa.

1+. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con de"iciencia visual

6spectos di"erenciales en las distintas *reas del desarrollo. 3denti"icación de las

necesidades educativas especiales de estos alumnos. 6provec7amiento de la visión residual.

1,. &riterios para la ela)oración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con

de"iciencia visual. 8tilización de recursos educativos y ayudas técnicas. Organización de la

respuesta educativa.

1. Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con de"iciencia

motora. 6spectos di"erenciales en las distintas *reas del desarrollo. Los alumnos conde"iciencia motora y otras de"iciencias asociadas. 3denti"icación de las necesidades

educativas especiales de estos alumnos.

1. &riterios para la ela)oración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con

de"iciencia motora. Organización de la respuesta educativa.

2.Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con de"iciencia

mental. 6spectos di"erenciales en las distintas *reas del desarrollo. 3denti"icación de las

necesidades educativas especiales de estos alumnos.

21. &riterios para la ela)oración de adaptaciones curriculares para alumnos y alumnas con

de"iciencia mental. Organización de la respuesta educativa.22.Los pro)lemas de comportamiento en el *m)ito educativo. 6n*lisis de los "actores 9ue

intervienen desde una perspectiva interactiva. El papel de la escuela en la prevención de los

pro)lemas de comportamiento.

2!.Las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas con autismo o con

otras alteraciones graves de la personalidad. La identi"icación de las necesidades

educativas especiales de estos alumnos.

2$.&riterios para la ela)oración de adaptaciones curriculares para los alumnos y alumnas con

autismo o con otras alteraciones graves de la personalidad. Organización de la respuesta

educativa.2'.Los alumnos y alumnas precoces4 con talento y superdotados. 3denti"icación de las

necesidades educativas de estos alumnos. Organización de la respuesta educativa.