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1959 Por primera vez aparece terminode estimulacin temprana en el

documento de declaracin de losderechos del nio orientndolo a losnios y nias marginados y con altoriesgo social y biolgico.

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En la poca de los 60 con los cambiossociales, polticos, cientficos y en

educacin abren el camino hacia elinicio e implantacin de este tipo deintervencin a la que se denomin ensus inicios Estimulacin Precoz.

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El objetivo de la estimulacin no es acelerar el desarrollo,forzando al nio a lograr metas que no est preparado para

cumplir, sino el reconocer y motivar el potencial de cada nioen particular y presentarle retos y actividades adecuadas que

fortalezcan su auto-estima, iniciativa y aprendizaje

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El principal objetivoconsiste en convertir la

estimulacin en una rutinaagradable que vaya

estrechando cada vez msla relacin madre-hijo,aumentando la calidad delas experiencias vividas y laadquisicin de importantesherramientas de desarrollo

infantil

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Nios entre 0 -6 aos , aunque algunosautores lo manejan hasta los 7 aos

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La estimulacin temprana, es un grupo detcnicas para el desarrollo de las capacidades yhabilidades de los nios en la primera infancia. Esel grupo de tcnicas educativasespeciales empleadas en nios entre elnacimiento y los seis aos de vida para corregir

trastornos reales o potenciales en su desarrollo, opara estimular capacidades compensadoras.

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rea motriz: Es la habilidad demoverse y desplazarse, lacoordinacin, tomar cosas con losdedos, es decir hacer actividades demotricidad fina y motricidad gruesa.Para estimular esta rea es necesariodejar que el nio pueda explorar suentorno siempre y cuando respeteciertos lmites que hay que colocarpara la seguridad del nio.

rea socio-emocional: Son lasexperiencias de socializacin yafectivas del nio que hacen que sepueda integrar a un grupo de

personas sin ningn problema. Paraestimular esta rea se debe tener uncompleto apoyo de los padres paraque le brinden al nio cario, amor,seguridad, atencin ya que los padresson los primeros generadores de

vnculos afectivos.

rea cognitiva: El niocomprende y se adapta anuevas situaciones donde tiene

que pensar e interactuar consu entorno. Para estimular estarea el nio debe tener granvariedad de experienciasdonde deba poner atencin,razonar, seguir una serie de

reglas y pensar rpido parasolucionar algunas situaciones.rea del lenguaje: Son lashabilidades para comunicarsecon su entorno teniendo encuenta las formas de expresiny comprensin. Para estimular

esta rea hay que hablarle albebe con relacin a lo que estahaciendo, ensearle el nombrede los objetos que le llamen laatencin, de esta forma elbebe reconocer los sonidos y

las palabras que identifican acada objeto para luego poder

REAS QUE TRABAJA LA ESTIMULACIN

TEMPRANA

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rea segura El nio no debe tener sueo El nio no debe tener hambre

El nio debe estar limpio ycmodo Haber pasado mnimo media

hora de haber tomadoalimentos

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Para padres

Nio

Sociedad Familia

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Desarrollo integral

Autoestima

Potencializa habilidades Conocerse a s mismo

Estrecha lazos con padres

Mejora su entorno Centra y desarrolla sus capacidades

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