TEMPORALIZACIÓN: PRIMER TRIMESTRE - febes.es · Dibujamos un muñeco de nieve en la pizarra,...

2 años 2010-2011

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Temporalización: Segundo trimestre

ENERO Durante este mes recordaremos las cosas que han pasado en Navidad y seguiremos

hablando del invierno y sus características.

Cantamos.

Actividad: Durante todo el mes acompañaremos nuestras rutinas, cuentos y

juegos con canciones y poemas.

Canciones corporales: Cantaremos canciones para que aprendan dónde

está el cuello, las axilas y la barriga

- Un pajarito sin cola

- Cuando vayas a la carnicería

- Tengo una hormiguita

- Por esta pierna

Invocaciones

- Plou i fa sol

Poemas

- Historia de una hoja. Versos vegetales. Antonio Rubio.

- Pajarita de Papel. Antonio Rubio.

- Cajitas frutales. Versos vegetales. Antonio Rubio.

Canciones de animales, para viajar, nanas y rimas

- Debajo un botón.

- Los pollitos dicen

- A mi burro

Aprendizajes que afianzan: el habla, el cuerpo, el invierno.

Cuentos: Todos los días antes de irnos a casa escuchamos cuentos:

o A casa abans no es faci fosc; o Martina, qué tiempo hace; o El gran libro de los peques; o La noche con los osos; o Osito dormilón; o Un bosque en invierno, Martha la conejita y sus amigos;

Semana del 10 al 14 de enero:

- Lunes, 10 enero:

Dibujamos nuestro regalo

Actividad: Ponemos nuestro regalo frente a nosotros e intentamos dibujarlo.

Aprendizaje que afianza: Dibujo.

Juguetes de reyes

Actividad: Traemos al colegio un juguete de los que nos han traído los reyes y

aprendemos a compartirlo y dejárselo a los demás niños.

Aprendizaje que afianza: Características de la Navidad. Relación con los

compañeros.

Motricidad bucofacial: Imitamos expresiones.

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- Martes, 11 enero:

Ponemos imágenes de círculos en la pared.

Bloques lógicos

Actividad: Separamos los bloques lógicos por colores. Le repartimos a cada niño un

montoncito de bloques. Después, uno por uno, irán poniendo un bloque en su sitio en

función de su color, hasta que todos hayan acabado su montón.

Después pondremos un montón en el suelo y tenemos que buscar los círculos. Por

turnos, cada niño tendrá que buscar uno.

Aprendizaje que afianza: formas y colores.

Dibujamos círculos

Actividad: Estampamos círculos con vasos sobre servilletas de colores.

Aprendizaje que afianza: formas y colores.

- Miércoles, 12 enero:

Para qué sirve

Actividad: Les preguntamos para qué sirve cada una de las partes del cuerpo

(manos, brazos, piernas, pies, cabeza, cuello…)

Aprendizaje que afianza: conocimiento del cuerpo.

Ficha 1: La cara

Actividad: Dibujamos las partes de la cara que faltan en el dibujo.

Aprendizaje que afianza: Conocimiento del cuerpo.

Canciones corporales

Actividad de conocimientos previos: conocimiento del cuerpo.

- Jueves, 13 enero:

Dalí

Actividad: Vemos todos los cuadros de Dalí y hablamos de sus personajes y de sus

colores.

- ¿Dónde mira la señora (mamá) que está de espaldas?

- ¿Las flores vuelan? ¿Por qué esa vuela?

- El tigre parece que está alegre, triste, enfadado…?

- ¿Qué le ha pasado a los relojes? ¿Los relojes se pueden doblar? ¿Dónde se ponen los

relojes?

- ¿Por qué son raros los elefantes? ¿Qué los diferencia de los elefantes normales?

Ficha 2: Caminos de lana

Actividad: Pegamos lana sobre la línea horizontal.

Color color

Actividad: En el aula de psicomotricidad o en el jardín jugamos a tocar colores.

Actividad de conocimientos previos: los colores

Poema “Historia de una hoja”

- Viernes, 14 enero:

Nieve Actividad: Vemos imágenes de paisajes nevados y recordamos sus características. Aprendizaje que afianza: Características del invierno.

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Ficha 3: Nieva

Actividad: Pegamos bolitas de plastilina blanca y la aplastamos con el dedo sobre el

dibujo del muñeco de nieve.

Aprendizaje que afianza: exploración de materiales para la expresión plástica.

Vamos en trineo

Actividad: Sobre una tela nos deslizamos como si fuéramos en trineo. Tiramos de la tela con un niño sentado encima. Tiene que intentar no perder el equilibrio. Aprendizaje que afianza: Control corporal.

Semana del 17 al 21 de enero:

- Lunes, 17 enero:

¿Qué es un muñeco de nieve?

Actividad: Les preguntamos si saben lo que es un muñeco de nieve, si saben con qué

se hacen los de verdad.

Dibujamos un muñeco de nieve en la pizarra, imaginamos que es de verdad, cada

niño debe de decir una cosa que le podemos poner, y conforme las vayan diciendo se

las vamos dibujando al muñeco de la pizarra.

Aprendizaje que afianza: Características del invierno. Conocimiento de las partes

del cuerpo.

El muñeco de nieve

Actividad: Pegamos circulitos de papel sobre el muñeco de nieve, le ponemos la nariz

y los ojos con un gomet o con un rotulador los que saben dibujar la cara. Después los

recortamos, los pegamos con celo en un palillo y los clavamos sobre corcho blanco.

Aprendizaje que afianza: Características del invierno. Blanco, color de la nieve.

Cuento: Una noche con los osos

Motricidad bucofacial:

Actividad: Decimos las vocales exagerando. Vamos cambiando la intensidad de la

voz al decirlas y la duración.

Pedimos a los padres que traigan periódicos.

- Martes, 18 enero:

Regletas

Actividad: Jugamos libremente con las regletas. Metemos regletas rojas y azules en

la bolsa. Les dejamos una de cada color fuera de muestra. Les pedimos que, sin mirar

dentro de la bolsa, cojan la azul o la roja.

Actividad de conocimientos previos: percepción táctil. Más grande que/más pequeño

que. Color rojo y azul.

Burbujas

Actividad: Estampamos con tapones de corcho y pintura de dedos azul sobre trocitos

de papel transparente. Intentamos que no rayen con ellos, si no que estampen y se

vean los círculos que están haciendo. Después pondremos los dibujos en la pared del

aula del mar encima de los peces.

Aprendizaje que afianza: el círculo


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Canción “Debajo un botón”

Actividad: Paseamos la canción debajo de un botón por las primeras puertas de la

memoria.

Aprendizaje que afianza: Habla.


Los pies

Actividad: Hablamos de los pies.

- ¿Dónde se ponen los zapatos?

- ¿Por qué?

- ¿Los zapatos de ellos se parecen a los de sus papás o sus maestros?

- ¿En qué se diferencian?

- ¿Os ponéis solos los zapatos?

- ¿Quién os ayuda?

Ficha 4: Puzle del cuerpo

Actividad: Les repartimos el dibujo de un muñeco cortado en tres trozos, tienen que

pegarlos en otra hoja en la posición correcta.

Aprendizaje que afianza: conocimiento del cuerpo.


Actividad de conocimientos previos: conocimiento del cuerpo.

- Jueves, 20 enero:

Ficha 5: Imitamos el trazo (nube)

Actividad: Hacemos trazos horizontales imitando el de la muestra.

Aprendizaje que afianza: trazo horizontal.

Envolvemos regalos.

Actividad: Envolvemos juguetes del aula (pelotas, peluches…) con papel de periódico.

Después aprendemos a desenvolverlos.

Aprendizaje que afianza: psicomotricidad fina.

Música

Actividad: Sacamos los instrumentos, vamos diciendo el nombre de cada uno de ellos

y los hacemos sonar. Cogemos las cañas y una maraca y guardamos el resto.

Guardamos a nuestra espalda otras cañas y otra maraca, hacemos sonar uno de los

instrumentos, sin que los niños lo vean, y tienen que indicar qué instrumento ha

sonado.

Aprendizaje que afianza: percepción auditiva.


Hibernar

Actividad: les hablamos a los niños de que algunos animales se van a dormir cuando

hace frío y sólo se despiertan para comer.

Aprendizaje que afianza: Características del invierno.

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Animales que hibernan

Actividad: Pintamos con acuarela y pincel los animales. Después los recortamos y los

colocamos en un mural. (oso, ardilla, zorro, ratón, mariquita, mariposa, serpientes,

caracoles)

Aprendizaje que afianza: Características del invierno.

Llueve

Actividad: En el aula de psicomotricidad jugamos a que llueve y nos resguardamos

en el typi o en el tunel. Cuando damos palmas llueve y hay que resguardarse.

Actividad de conocimientos previos: Percepción auditiva. Características del

invierno.

Semana de 24 al 28 de enero:

- Lunes, 24 enero:

Viento

Actividad: Nos convertimos en viento. Imitamos su sonido. Primero hace poco

viento, vamos de puntillas, después andando y cuando hace mucho corremos.

Cuando damos una palmada el viento para.

Actividad de conocimientos previos: características del invierno.

Soplamos

Actividad: Hacemos bolitas con papel de seda, las dejamos sobre la mesa. Tenemos

que intentar tirarlas al suelo soplándoles, sin usar las manos.

Actividad de conocimientos previos: psicomotricidad fina, motricidad bucofacial.

Somos indios

Actividad: Motricidad bucofacial. Dramatizamos que somos indios. Nos pintamos la

cara como tales, cantamos John Braun.

- Decimos “aaaa” tapándonos y destapándonos la boca como los índios.

- Imitamos el movimiento de lanzar una lanza reproduciendo el sonido “zas”

- Imitamos que tiramos flechas reproduciendo el sonido “chas”

- Reproducimos las vocales, primero muy flojito y luego más y más fuerte.

- Decimos “aaaa” tapándonos y destapándonos las orejas.

- Imaginamos que vamos montados a caballo. Reproducimos el sonido que hace el

caballo al galopar y al relinchar. Jugamos con las manos sobre nuestras piernas a

que vamos al paso, al trote y al galope.

Aprendizaje que afianza: habla

- Martes, 25 enero:

Bloques lógicos 2

Actividad: Con un grupo de 5 niños. Primero les dejamos jugar libremente con los

bloques lógicos. Después les pedimos que busquen los cuadrados.

Aprendizaje que afianza: el cuadrado

Ficha 6: La pulsera

Actividad: Repartimos gomets de diferentes formas, les pedimos que sólo peguen los

de forma circular.

Actividad de conocimientos previos: formas


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Canción “Debajo un botón”

Actividad: Paseamos la canción debajo de un botón por las primeras puertas de la

memoria.

Aprendizaje que afianza: Habla.


Ficha 7: La cara

Actividad: Dibujamos las partes de la cara que faltan en el dibujo.

Aprendizaje que afianza: Conocimiento del cuerpo.

Espejo

Actividad: Ponemos a los niños por parejas, unos al lado de otros. Nos ponemos

detrás de una de las filas, los niños de enfrente nos tienen que ver e imitar lo que

nosotros hagamos y los niños que tienen enfrente copiarlos.

Actividad de conocimientos previos: Conocimiento de las nociones espaciales.

Canciones corporales.

Aprendizaje que afianza: conocimiento corporal

- Jueves, 27 enero:

Pintores

Actividad: Recordamos a los niños a Miró, les enseñamos sus cuadros y les hacemos

ver que pintaba con puntos y rayas. Les enseñamos también los cuadros del

ordenador.

Puntos

Actividad: Les enseñamos en la pizarra lo que son los puntos. Repartimos materiales

diversos de dibujo, ceras blandas, pintura de dedos, pinceles… Sobre cartulinas DIN

A4 tenemos que dibujar puntos, sólo puntos, de los tamaños que ellos quieran.

Actividad de conocimientos previos: expresión plástica.

Nombres

Actividad: Pulsamos nuestros nombres acompañados de las claves y las cañas.

Nosotros lo hacemos con las claves y uno por uno tiene que imitarnos con las cañas.

Actividad de conocimientos previos: percepción auditiva.


Ficha 8: Gorro, guantes y botas.

Actividad: Pegamos los elementos (gorro, guantes y manoplas) sobre la parte

correspondiente del cuerpo del muñeco.

Aprendizaje que afianza: Conocimiento corporal.

Animales que hibernan II

Actividad: Hacemos caracoles y serpientes con plastilina.

Aprendizaje que afianza: características del invierno.

Canciones corporales de la cara


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FEBRERO

Cantamos.

Actividad: Añadimos canciones nuevas, además de las que cantábamos el mes

pasado.

Canciones corporales: aprendemos canciones corporales en valenciano.

- Mon pare no te nas.

- Liri, liri ulls.

- Un dit així

- La panxa la tinc davant

Canciones de la casa:

- La cara que tengo yo

- Yo tengo una casita.

- Tengo una muñeca

- Antón Pirulero

- El patio de mi casa

Nanas

- Arrorro

Poemas

- Pajarita de papel

- Cubiertos


Aprendizaje que afianza: el habla, la cara, la familia, la amistad, las medidas.

Contamos.

Actividad: Este mes vamos a contar muchos cuentos relacionados

principalmente con el tema de la casa.

o La casa que Jack construyó (dramatización)

o Los siete cabritillos

o Maya

o Vistiéndose

o El baño

o Donde yo vivo

o Paquito y Paquete

o El oso del abuelo

o Conillets, esteu adormidets?

o Buenas noches (Oso Vicente)

o Cada casa es diferente,

o La casa

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Semana del 31 de enero al 7 de febrero:

- Lunes, 31 enero:

Caja sorpresa: La cocina

Actividad: Aparecen objetos típicos de la cocina. Los vemos y les preguntamos el

nombre de cada uno de ellos y después les preguntamos para qué se usa. Les dejamos

tiempo y les animamos para que respondan. Si no responden les decimos el nombre

pero no les decimos para qué se usa, lo veremos después.

Aprendizaje que afianza: Objetos de la casa.

Las cosas de la cocina.

Actividad: Utilizamos los objetos de la cocina. Hacemos zumo de naranja con el

exprimidor, le echamos la pulpa, les damos un poquito de zumo con pulpa, después

colamos el resto y les damos otro poquito sin pulpa. También podemos poner agua

con lentejas y colarla. Rellenamos una botella delante de ellos con el embudo,

primero la rellenamos sin embudo para que vean lo fácil que es que se derrame.

Aprendizaje que afianza: característica.

Feliz cumpleaños

Actividad: Ejercicio de motricidad bucofacial.

Imaginamos que estamos en un cumpleaños, cantamos cumpleaños feliz.

- Soplamos las velas

- Nos tocamos la nariz.

- Dramatizamos que hinchamos globos y que se explotan. Hacemos mucho hincapié en

que hinchen los carrillos y soplen con fuerza.

- Dramatizamos que nos comemos un helado. Tenemos que sacar la lengua como si lo

chupásemos.

- Dramatizamos que comemos chucherías, nos pasamos la lengua por dentro de la

boca como si tuviéramos ahí el caramelo. Nos pasamos la lengua por dentro de los

labios.

- Nos tiramos de las orejas.

Aprendizaje que afianza: habla.

- Martes, 1 febrero:

El cuadrado

Actividad: Ponemos un gran cuadrado en la pared recortado de papel continuo.

Buscamos cosas cuadradas en el aula (ventanas, servilletas, dados de madera, cabina

del tren, cuadros de Dalí…)


Hacemos formas

Actividad: Esparcimos harina en la mesa e intentamos dibujar círculos y cuadrados

con el dedo.


Poema “Pajarita de Papel”

Actividad: Cantamos el poema.

Aprendizaje que afianza: conocimiento del cuerpo, la cara.

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Puertas de la memoria

Actividad: paseamos la canción “debajo un botón” por la tercera y cuarta puerta de

la memoria.


- Miércoles, 2 febrero:

Mi compañero

Actividad: Nos ponemos por parejas. Tenemos que tocar la parte de la cara, de

nuestro compañero, que dice la profesora. Primero los de un lado y luego los del otro.

Aprendizaje que afianza: conocimiento corporal.

Alfabeto gráfico

Actividad: Jugamos libremente con el alfabeto gráfico. Después le damos a cada uno

una pieza grande del alfabeto para que construyan dentro una cara con el resto de

las piezas. Cuando uno consiga componer una cara, pegamos las piezas entre sí con

masilla y la pegamos en la pared.



Actividad: Cantamos las nuevas canciones y les animamos a que repitan lo que

decimos y se toquen la parte del cuerpo de la que estamos hablando.

Aprendizaje que afianza: Conocimiento corporal.

- Jueves, 3 febrero:

Piet Mondrian

Actividad: En el ordenador vemos imágenes de Piet Mondrian. Le preguntamos a los

niños qué ven y qué colores hay.

Aprendizaje que afianza: conocimiento de diversidad de obras artísticas.

Copiamos a Piet Mondrian

Actividad: Con ceras blandas. Pintamos un cuadrado de rojo, uno de amarillo y uno

de azul.


Alimentos sonoros

Actividad: Delante de ellos metemos garbanzos en un bote y lentejas en otro igual.

Conforme introducimos los alimentos los hacemos sonar para que perciban la

diferencia. Después dejamos unos pocos garbanzos en un montón y unas pocas

lentejas en otro, delante de ellos. Mezclamos los botes para que no sepan qué bote

contiene cada alimento. Después hacemos sonar uno de los botes y ellos tienen que

decir qué tiene dentro. Los que no saben hablar pueden señalarlo en los montones que

hemos dejado delante de ellos.


Aprendizaje que afianza: percepciones sonoras.

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- Viernes, 4 febrero:

La casa

Actividad: Les hacemos preguntas, después ponemos el mural de la casa.

- ¿Qué es una casa?

- ¿Para qué sirve?

- ¿Quién vive en ella?

- ¿Qué hay en una casa?

- ¿Los animales tienen casa?

- ¿Cómo son las casas de los animales? ¿Son como las nuestras?

Aprendizaje que afianza: la casa.

La vajilla

Actividad: Decoramos una vajilla con gomets. Podemos repartirles todo tipo de

gomets y pedirles que sólo peguen los de forma cuadrada en el plato y que sólo

pequen los de forma redonda en el vaso. Podemos recortar alimentos y pegarlos.

Aprendizaje que afianza: Elementos de la casa, psicomotricidad fina.

Cuento “La casa”

Actividad: Vemos las dependencias que aparecen en el cuento y les vamos haciendo

preguntas para que encuentren determinados objetos.

Aprendizaje que afianza: La casa.

Semana del 7 al 11 de febrero:

- Lunes, 7 febrero:

Asamblea: Hábitos

Actividad: Hablamos sobre los modales que debemos de adoptar en cuando estamos

sentados en la mesa, cuando estamos en el baño o en la cama. Les vamos

preguntando sobre cada uno de ellos.

- En la mesa no se juega, ni se molesta al resto de personas que están

comiendo

- Tenemos que estar bien sentados en la silla

- Debemos de hacer pipi antes de sentarnos a comer

- No debemos sacar la comida del plato

- No debemos tirar los cubiertos al suelo

- Nos limpiamos con la servilleta y no con las mangas

- No debemos comer ni beber en la cama

- …

Botes de olores

Actividad: Olemos botes con olores. (Café, chocolate, colonia, canela…). Después les

damos un bote a cada uno y dejamos otros, con los mismos olores, encima de la mesa,

tienen que encontrar el otro que huela igual.

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Ejercicios bucofaciales

Actividad:

- Con la palma de la mano presionamos sobre la boca. Aflojamos.

- Abrimos mucho la boca y la cerramos despacito.

- Abrimos y cerramos la boca varias veces a ritmo rápido.

- Golpeamos con la palma de la mano sobre la boca emitiendo sonidos.

- Ponemos la boca en redondo como para decir la “o” sin sonido. Abrimos la boca

como para decir “a” sin sonido. Después lo repetimos con sonido,

alternativamente.

Aprendizaje que afianza: Habla


Amarillo

Actividad: Ponemos dibujos color amarillo en el aula. Nombramos cosas amarillas

que haya en el aula.

Aprendizaje que afianza: color amarillo

Regletas

Actividad: Primero les dejamos juagar libremente. Después sacamos sólo rojas,

amarillas y azules y las ponemos en el centro. Les pedimos que cojan la más corta o

la más larga.

Aprendizaje que afianza: más corto que/ más largo que

Ficha 9: camino largo

Actividad: Repasar el camino más largo.

Aprendizaje que afianza: largo/corto.






la memoria.



Asamblea: Ponemos la mesa

Actividad: Nombramos todas las cosas que tenemos que poner en la mesa para

comer.

- Nombramos a un encargado para ayudar a poner la mesa.

- Nombramos a un encargado de cada mesa que a partir de ahora

ayudará a repartir las hojas, las pinturas…

- Aprendizaje que afianza: autonomía

Ficha 10: La cara

Actividad: Partiendo del círculo dibujamos una cara. Nos fijamos en las caras que

compusimos con el alfabeto gráfico. Podemos ponerlas en las mesas para copiarlas.



Aprendizaje que afianza: conocimiento corporal, lengua valenciana.

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Iniciales:

Actividad: Repartimos los nombres de los niños recortados en cartulinas, con

mayúsculas, en negrita y letra sencilla sin adornos. Después ponemos en el centro de

todos las letras iniciales de cada nombre (también en cartulina, pero más grandes de

tamaño). Les explicamos que esa es la letra por la que empieza su nombre y les

pedimos que mirando su nombre identifiquen la letra que es igual que la suya.

Aprendizaje que afianza: Percepción visual.

Cuadros rayas

Actividad: Sobre cartulina, con tempera y pincel hacemos un dibujo sólo con rayas.

Hacemos una muestra en la pizarra.

Aprendizaje que afianza: Fiestas típicas.

El órgano

Actividad: Tocamos las canciones “Debajo un botón” y “Ratón que te pilla el gato”

con el órgano.


Interior de los alimentos

Actividad: Pimiento, zanahoria, calabacín, patata, berenjena, puerro.

- Comparamos los alimentos con los que tenemos de plástico, los

emparejamos.

- Partimos las verduras por la mitad para que las vean por dentro.

Probamos las que se puedan comer crudas.

- Estampamos con los alimentos.

Aula de psicomotricidad. Juego libre

Cuento “Como”

Pedimos a los padres que traigan un cuadrado azul, rojo o amarillo


- Lunes, 14 febrero:

Caja sorpresa: El cuarto de baño

Actividad: La caja sorpresa nos trae objetos del cuarto de baño (jabón, colonia,

espuma, crema corporal, crema para irritaciones, maquillaje, sombras, pinceles,

toalla, lima, peine, cepillo del pelo, cepillo de dientes, pasta, pintalabios…). Vemos los

objetos y les preguntamos qué son, para qué sirven, dónde se ponen… Después los

vamos tocando, oliendo…

Aprendizaje que afianza: percepciones.

Sal y azúcar

Actividad: Probamos sal y azúcar. Les preguntamos cual les gusta más. Les damos a

probar sin decirles qué es y nos tienen que decir si es sal o azúcar.

Aprendizaje que afianza: percepción gustativa.

La lengua

Actividad: Ejercicio de motricidad bucofacial. Jugamos a pasarnos la lengua por las

distintas partes de boca.


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- Martes, 15 febrero

Bloques lógicos

Actividad: Jugamos libremente con los bloques lógicos. Después los colocamos todos

en el centro y buscamos los círculos y los cuadrados y los vamos colocando en dos

filas en una tabla.

Aprendizaje que afianza: formas.

Ficha 11: La bobina de hilo

Actividad: Pegamos lana horizontalmente sobre el hilo de la bobina.

Aprendizaje que afianza: trazo horizontal.






la memoria.


- Miércoles, 16 febrero

Abecedario

Actividad: Repartimos cada niño su nombre y con el abecedario les enseñamos cómo

buscar las letras de su nombre y ponerlo.

Aprendizaje que afianza: lectoescritura.

Ficha 12: el títere

Actividad: A cada títere le falta una parte del cuerpo, tenemos que encontrarla en el

montón y pegársela.





Piet Mondrien2

Actividad: Componemos un cuadro de Piet Mondrien con los cuadrados que hemos

traído.

Aprendizaje que afianza: conocimiento de la diversidad de obras artísticas

Ficha 13: Camino a casa

Actividad: Hacemos una línea horizontal del niño a la casa.

Aprendizaje que afianza: trazo horizontal

Canciones animales

Actividad: Cantamos las canciones de animales que nos sabemos.


Almorzamos alimentos salados

Actividad: Hoy para almorzar todos traemos algo salado.

Aprendizaje que afianza: Percepciones gustativas

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Asamblea:

Actividad: Hablamos de las relaciones lógicas que realizamos mediante las tareas

que realizamos en casa.

- ¿Qué hacemos con la ropa sucia? Les vamos pidiendo que recreen los

pasos. (La metemos en el cesto de la ropa sucia, en la lavadora, en la

secadora, la tendemos, la doblamos y la guardamos).

- ¿Qué hacemos cuando tenemos las manos sucias?

Ficha 14: Las frutas

Actividad: Cada niño tiene una ficha con una fruta diferente, tienen que buscar la

fruta o verdura, igual a la suya, en la cocinita y con ceras duras pintarla del mismo

color intentando no salirse.

Aprendizaje que afianza: Percepciones visuales.

Aula psicomotricidad

Actividad: Nos tumbamos, rodamos, nos arrastramos, gateamos…)

Aprendizaje que afianza: los miembros de la familia.



Almorzamos alimentos dulces

Actividad: Hoy para almorzar todos traemos algo dulce.


Caja sorpresa:

Actividad: En la caja sorpresa aparecen objetos que pueden estar en un despacho o

en la habitación de un hermano mayor (carpetas, libretas, grapadora, perforadora,

post its, sacapuntas, goma, boli, lápiz, rotuladores, regla, sobres, clips, sacagrapas,

ratón, calculadora…)

Aprendizaje que afianza: objetos de la casa.

Los sonidos de la casa

Actividad: Escuchamos un cd con sonidos de la casa y tenemos que decir qué está

sonando.


Cuento: La familia

Motricidad bucofacial: Mi boca

Actividad: jugamos a hacer sonidos con la boca: risa, tos, estornudo…

Aprendizaje que afianza: habla, percepción auditiva


Regletas

Actividad: Jugamos libremente con las regletas. Después las dejamos todas en el

centro y les pedimos que cojan una del mismo color que la que nosotros cogemos, o

igual de larga que la que nosotros cogemos.

Aprendizaje que afianza: colores, igual que.

Ficha 15: El tejado de la casa

Actividad: Repasamos las líneas diagonales del tejado de la casa.

Aprendizaje que afianza: trazo diagonal

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la memoria.



Asamblea: Expresiones

Actividad: Mostramos imágenes de caras, y les vamos preguntando sobre los

sentimientos que expresan (enfado, tristeza, alegría, pena…). Después intentamos

imitar la expresión de la imagen.

Aprendizaje que afianza: Conocimiento de las emociones.

Ficha 16: Contento/triste

Actividad: Pintamos con ceras gruesas sólo la cara que está sonriendo.

Por detrás de la ficha les pedimos que intenten dibujar sonrisas.


Actividad de conocimientos previos: trazo curvo.




Nombre-foto

Actividad: Pedimos a los niños que vayan a su mesa y miren bien su nombre y su

letra. Después dejamos todos los nombres en el centro y cada uno tiene que encontrar

su nombre.

Aprendizaje que afianza: Iniciación a la lectoescritura.

Ficha 17: trazo diagonal

Actividad: Repasamos las líneas diagonales con el dedo. Con ceras blandas

repasamos las líneas que están en puntos suspensivos y terminamos las que están a

mitad.

Aprendizaje que afianza: Trazo diagonal.

La marcha del león

Actividad: Escuchamos la “Marcha del león” del “Carnaval de los animales” y nos

convertimos en leones para dramatizarla.

Aprendizaje que afianza: Dramatización.


Almorzamos fruta

Actividad: Hoy para almorzar todos traemos una fruta que nunca hayamos

probado.


Cada cosa en su sitio

Actividad: Aparecen diversos objetos en la caja sorpresa. Cada niño tiene que coger

un objeto y llevarlo a su dependencia.


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Parejas de objetos

Actividad: Unimos cada objeto con el objeto con el que lo utilizamos habitualmente.

(Cepillo y pasta de dientes, plato y cuchara, cama y almohada).

Aprendizaje que afianza: Objetos de la casa.

Juego heurístico: Juego libe.

MARZO

Este mes trabajaremos los medios de transporte, la seguridad vial, las fallas, el

color verde, el triángulo y veremos cuadros de Kandinsky.

Cantamos.

Canciones corporales: jugaremos con canciones de trote y balanceo.

- Arre borriquito

- Aserrín, aserrán

- Un don dín

- Al paso, al trote, al galope

Canciones de animales: añadiremos canciones de animales en

valenciano

- L’esquirol

- Peix, peixet

Para viajar:

- Un barquito chiquitito

- Un barquito de cáscara de nuez

- El cocherito Leré

- Corre trenecito

- Un tren xicotet

Poemas

- Cajitas frutales. Antonio Rubio. Versos vegetales. Anaya.


Aprendizaje que afianza: el habla, medios de transporte.

Contamos.

Actividad: Este mes vamos a contar muchos cuentos relacionados con el

tema de los medios de transporte.

- Hta ratones. - El búho y la gatita - Perdido en el playa - Vacances - Soy un barco - Los tres cerditos - Llibre d’imatges

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Semana del 28 de febrero al 4 de marzo:


Almorzamos alimentos salados y dulces

Actividad: Hoy para almorzar ponemos sal en una mesa y azúcar en la otra, los

niños tienen que sentarse en una mesa o en la otra en función de si su almuerzo es

dulce o salado.


Medios transporte

Actividad: Sacamos los imanes de los medios de transporte y les vamos preguntando

lo que saben de cada uno de ellos:

- ¿Por dónde se desplazan?

- ¿Qué sonido hacen?

- ¿Cuánta gente cabe dentro? (Mucha/poca)

- ¿Si han subido alguna vez?

- ¿Si los han visto alguna vez?

Ponemos el mural y hablamos de los diferentes medios de transporte que aparecen.

Aprendizaje que afianza: Medios de transporte.

Rosquilletas

Actividad: Hacemos rosquilletas

Aprendizaje que afianza: psicomotricidad fina

Ejercicios bucofaciales: las máscaras

Actividad: Jugamos a ponernos máscaras. Nos tapamos las manos con la cara, y

cada vez que nos la destapamos llevamos una máscara diferente (triste, contenta,

enfadada, con la lengua fuera, fea, abriendo la boca…)


Avisamos a los papás que el jueves empieza la semana de carnaval en la cual cada

día les daremos una consigna para el día siguiente y que el día 8 de marzo será la

fiesta de carnaval (sólo con los niños) y tendrán que traerlos disfrazados. El único

requisito para el disfraz es que los niños sepan de qué van disfrazados.

- Martes, 1 marzo:

Bloques lógicos

Actividad: Ponemos un triángulo en la pared del aula.

Les dejamos que jueguen libremente. Después pondremos un montón en el suelo y

tenemos que buscar los triángulos. Por turnos, cada niño tendrá que buscar uno.


Triángulos de colores

Actividad: Con ceras blandas pintamos dentro de los triángulos sin salirnos. Después

recortaremos los triángulos y entre todos los triángulos los pegaremos en la pared

formando un gran triángulo.


Poema “Cajitas Frutales”

Canciones medios de transporte.

Corre trenecito

El barquito de cáscara de nuez

2 años 2010-2011

18

- Miércoles, 2 marzo:

Caja sorpresa: Seguridad vial

Actividad: Aparecen objetos relacionados con la seguridad vial (rodilleras, coderas,

casco, alzador). Les preguntamos si saben qué son, dónde se ponen, para qué son, en

que medio de transporte las podemos utilizar…

Aprendizaje que afianza: seguridad vial.

Ficha 18: El patinador

Actividad: En la ficha aparece un patinador. Repartimos a cada niño 4 gomets

redondos pequeños y medio grande. Los pequeños simulan las rodilleras y las coderas

y el grande el casco. Tenemos que ponerle al muñeco las protecciones en su sitio.

Aprendizaje que afianza: seguridad vial



Dar a los padres la primera consigna de carnaval

- Jueves, 3 marzo:

Círculos de colores

Actividad: Repartimos a cada niño 3 círculos de diferente tamaño. Los pintan con

acuarela, les pedimos que no los pinten todos del mismo color, pueden mezclar colores

si quieren.

Aprendizaje que afianza: Expresión plástica.

Wassily Kandinsky

Actividad: Vemos cuadros de Kandinsky en el ordenador. Hablamos de lo que

vemos, de sus formas, colores y montajes.

Aprendizaje que afianza: acercamiento a diversidad de obras artísticas.

La marcha del león




Dar a los padres la segunda consigna de carnaval

- Viernes, 4 marzo

Sobre la mesa, en la que exponemos los trabajos, ponemos un mantel verde

simulando hierba, una zona con papel azul simulando el mar, una carretera con

papel negro y una vía con permanente negro.

Actividad: En ella iremos colocando los vehículos que vayamos haciendo.

Aprendizaje que afianza: Medios de transporte.

Los barcos

Actividad: Les hablamos de los barcos, por donde se mueven y que se utilizan para ir

de un lugar a otro cuando hay agua por medio. Les preguntamos cómo podrían ir de

un lugar a otro con agua por medio sin un barco.

Aprendizaje que afianza: medios de transporte.

2 años 2010-2011

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Barquito de cáscara de nuez

Actividad: Pintamos con témpera y pincel la cáscara de una nuez por fuera, cuando

se seque le ponemos, por dentro, un pegote de plastilina en el que introducimos un

palillo con un gomet triangular. Cantamos la canción “Un barquito de cáscara de

nuez”. Después les pediremos que coloquen el barquito en la mesa en su medio.

Aprendizaje que afianza: Medios de transporte, expresión plástica con materiales

diversos.

Movimientos (aula psicomotricidad)

Actividad:

- Gateamos libremente por el aula intentando no chocar unos con otros.

- Andamos desde una pared hasta otra y volvemos.

Aprendizaje que afianza: Control corporal

Dar a los padres la tercera consigna de carnaval

Semana del 7 al 12 de marzo:

- Lunes, 7 marzo:

Carnaval

Actividad: Preguntamos a los niños si saben que es carnaval. Les contamos que es

una fiesta en la que la gente se disfraza. Les preguntamos si saben qué es disfrazarse.

Les preguntamos de qué les gustaría disfrazarse.

Aprendizaje que afianza: fiestas

Medios con ruedas

Actividad: Hablamos con los niños de los medios de transporte con ruedas. Las

coches y las motos son para llevar personas, y son para ir cerca. Los camiones son

para llevar cosas, las llevan en la parte de atrás 3

Estampamos con esponjas y témpera sobre los medios de transporte. Después les

pegamos un tapón de plástico en cada rueda. Después los colocaremos en la mesa.

Aprendizaje que afianza: expresión plástica, medios de transporte.

Juegos bucofaciales (pin 63)


Recordar a los padres que mañana es la fiesta de carnaval y hay que venir

disfrazados.

- Martes, 8 marzo:

Vamos disfrazados

Actividad: Preguntamos a los niños de qué van disfrazados y vemos los disfraces de

todos.

Aprendizaje que afianza: fiestas.

Búsqueda del tesoro

Actividad: En el sobre del gato Timorato hay una pista, la seguimos y nos llevará a

otras hasta llegar a un tesoro.

Aprendizaje que afianza: arriba/abajo, dentro/fuera, a un lado, delante, detrás...

2 años 2010-2011

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El semáforo

Actividad: Les preguntamos si saben qué es un semáforo. Les pedimos que digan los

colores del semáforo.

Aprendizaje que afianza: seguridad vial

Semáforo

Actividad: Hacemos un semáforo. Después con papel continuo ponemos un paso de

cebra en el suelo y jugamos a pasar cuando el semáforo esté en verde. Cuando esté en

rojo algunos niños pasarán con los correpasillos. Los niños tendrán que estar atentos

para pasar a que el semáforo se ponga en verde y a que ya no pasen coches.

Aprendizaje que afianza: seguridad vial.



- Jueves, 10 marzo:

El sonido de los medios de transporte

Actividad: Reproducimos (o escuchamos en la radio) el sonido de medios de

transporte y los niños tienen que adivinar de qué medio se trata.

Aprendizaje que afianza: Percepción sonora.

Alfabeto:

Actividad: Tres niños, por turnos copian su nombre con el alfabeto.

Aprendizaje que afianza: iniciación a la lectoescritura.

Yogures de sabores.

Actividad: Sobre cartulinas blancas pintamos con las manos y yogures de colores.

Aprendizaje que afianza: expresión plástica.

La marcha del león




- Viernes, 11 marzo

Corre trenecito

Actividad: Hablamos de los trenes, les contamos que los trenes son para viajar lejos y

que pueden llevar personas o cosas (trenes de mercancías) como ropa, comida… Les

hablaremos de que a partir de ahora saldremos al patio sin cuerda. Aprendemos a

colocarnos en fila y a mantenernos. Hacemos pruebas en el aula. Cantamos “Corre

trenecito” y “Un tren xicotet”.

Aprendizaje que afianza: habitos.

Tren de mercancías

Actividad: Con maderitas hacemos un tren de alimentos. Cada niño hace un vagón,

le damos la maderita y ellos le pondrán cada uno un alimento. (Alubias, lazos,

garbanzos, lentejas, arroz…).

Aprendizaje que afianza: medios de transporte.

Aprendizaje que afianza: características del otoño.

2 años 2010-2011

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Aula de psicomotricidad.

Actividad: Hacemos un recorrido. (Pasamos por el túnel, subimos por la rampa,

saltamos sobre una colchoneta, nos balanceamos en el caballito…)

Aprendizaje que afianza: control corporal.


- Lunes, 14 marzo:

Fallas

Actividad: Hablamos de lo que sabemos de las fallas. Les preguntamos si saben lo que

son, qué se come, qué pasa en las calles, cómo se viste la gente…

Actividad de conocimientos previos: fiestas regionales

La falla, paso 1.

Actividad: Amasamos con arcilla, hacemos bolas grandes y las aplastamos. Después

hacemos bolitas y salchichas pequeñas para ponérselas de ojos, nariz y boca.

Aprendizaje que afianza: fiestas regionales

Juegos bucofaciales: los indios

- Martes, 15 marzo:

El traje de fallera.

Actividad: Pintamos entre todos un traje de fallera y uno de fallero con los signos del

alfabeto gráfico que nos sabemos. Después se lo ponemos al dibujo de los niños. Les

ponemos también los zapatos, peinetas, moños… y demás accesorios típicos del traje

de faller@.

Aprendizaje que afianza: fiestas regionales.

La falla: paso 2

Actividad: Rasgamos papel de periódico blanco y naranja.

Aprendizaje que afianza: psicomotricidad fina.


Canciones medios de transporte. Repasamos las que ya nos sabemos.

Avión


Comida de fallas

Actividad: Traemos churros y buñuelos y nos los comemos entre todos.

Aprendizaje que afianza: fiestas regionales

La falla: paso 3

Actividad: Embadurnamos las máscaras con aceite, si todavía no se han secado les

podemos poner una capa de film. Hacemos cola de empapelar, mojamos los

periódicos rasgados en cola de empapelar y los ponemos sobre las máscaras.

(Hacemos 4 ó 5 capas).

Aprendizaje que afianza: materiales plásticos



2 años 2010-2011

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- Jueves, 17 marzo:

La fallas grandes

Actividad: Les preguntamos si han visto fallas. Cómo son (grandes, pequeñas), qué

tienen (personajes, escenarios), si hay gente a su alrededor (mucha, poca), si hay

puestos de comida a su alrededor…

Aprendizaje que afianza: Fiestas regionales

La falla: paso 4

Actividad: Pintamos las máscaras con las brochas. Cada una de un color.

Aprendizaje que afianza: Fiestas

Dramatización “Marcha del León” del Carnaval de los animales.

- Viernes, 18 marzo:

Los petardos

Actividad: Hablamos de lo que sentimos cuando escuchamos petardo. Reproducimos

su sonido.

Aprendizaje que afianza: expresión emocional

Ficha 19: Los petardos

Actividad: Unimos los puntos haciendo trazos horizontales.

Aprendizaje que afianza: trazo diagonal.

La falla: paso 5

Actividad: Ponemos barniz sobre las máscaras con las brochas.

Aprendizaje que afianza: expresión plástica

Baloncesto (Aula psicomotricidad)

Actividad: Jugamos con las pelotas a encestarlas dentro de una caja.

Aprendizaje que afianza: Control corporal. Dentro/fuera.


- Lunes, 21 marzo:

Aviones

Actividad: Les hablamos a los niños de que los aviones son para hacer viajes largos,

para ir de un lugar a otro si hay agua por medio. Les decimos que van mucho más

rápido que los coches y que por eso se usan para ir muy muy lejos, ya que en coches

se tardaría mucho.

Aprendizaje que afianza: medios de trasporte.

Aviones

Actividad: con plastilina hacemos 2 longanizas, una más larga y otra más corta.

Después ponemos la más corta sobre la más larga y las aplastamos.

Aprendizaje que afianza: Psicomotricidad fina. Después los ponemos en la mesa.

Aprendizaje que afianza: los alimentos.

Juegos bucofaciales: las máscaras

Pedimos a los papás que traigan formas geométricas de papel o cartón. (Círculos,

cuadrados o triángulos).

2 años 2010-2011

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- Martes, 22 marzo:.

Regletas

Actividad: Primero les dejamos jugar libremente. Después dejamos cuatro colores de

regletas y guardamos el resto. Cogemos una regleta y les pedimos que busquen y

cojan una más larga que la nuestra, después cogemos otra y les pedimos que cojan

una más corta que la nuestra. Así varias veces.

Aprendizaje que afianza: relaciones de tamaño, más largo que/menos largo que

Ficha 20: el triángulo

Actividad: Ponemos lana sobre la forma del triángulo.

Aprendizaje que afianza: formas



En mi barquito de papel

Pedimos a los padres que traigan cosas con forma triangular de casa.


Asamblea

Actividad: Vemos los triángulos que hemos traído de casa.

Aprendizaje que afianza: Formas.

Ficha 21: Recortamos formas

Actividad: Recortamos formas con tijeras de folios de colores y las pegamos en la

ficha.

Aprendizaje que afianza: Formas.



- Jueves, 24 marzo:

Caja viva

Actividad: La caja sorpresa nos trae animales de tela (peluches). Jugamos a sacarlos

y meterlos en la caja, repitiendo: “saco, saco, saco…”, “meto, meto, meto…”

Aprendizaje que afianza: relaciones espaciotemporales, dentro/ fuera

Kandinsky

Actividad: Sobre folios de colores, cada uno hace una composición con las formas

geométricas que han traído.

Aprendizaje que afianza: conocimiento de diversidad de obras plásticas.

Dramatizamos “La marcha del león”

- Viernes, 25 marzo

Regletas

Actividad: Primero les dejamos jugar libremente, después cogemos la regleta verde

oscuro y les decimos que vamos a hacer una pared entre todos. La pared va a ser tan

larga como la regleta verde. Cada niño tiene que hacer una fila de la pared juntando

regletas, las ponemos debajo de la verde y en total tiene que ser igual de larga que la

verde.

Aprendizaje que afianza: suma

2 años 2010-2011

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Ficha 22: Pollitos

Actividad: Estampamos las manos en pintura amarilla y después las convertimos en

pollitos.

Aprendizaje que afianza: Utilización de materiales útiles para la expresión plástica.

Jugamos con los instrumentos naturales (Aula ps)

Aprendizaje que afianza: Percepción auditiva.


- Lunes, 28 marzo:

Asamblea: Bits

Actividad: Vemos los bits de los medios de transporte, hablamos de ellos y de sus

características. Si tienen ruedas, alas, cristales…

Aprendizaje que afianza: medios de transporte

Barca

Actividad: Hacemos una barca con una bandeja de poliexpán. Le ponemos encima

plastilina sobre la que clavamos un palillo con un gomet.

Aprendizaje que afianza:

Juegos bucofaciales: los animales.

Actividad: Jugamos a imitar el sonido de los animales exagerando mucho los gestos

de la cara.

Aprendizaje que afianza: habla

- Martes, 29 marzo:

Bloques lógicos: Si es/no es

Actividad: Ponemos los bloques lógicos en el centro. Les pedimos que cojan uno con

forma triangular otro que no sea un triángulo, uno que no sea un cuadrado…

Actividad de conocimientos previos: formas.

Grabados

Actividad: Hacemos planchas de plastilina y las presionamos con las maderitas y

otros juguetes con formas geométricas.




Avión


Asamblea: Bailamos con las manos

Actividad: Ponemos música con diferentes ritmos y bailamos con las manos.

Actividad de conocimientos previos: movimiento de las manos.

Manzanitas

Actividad: Arrugamos papel de aluminio hasta hacer una bola, después las

envolvemos en papel de seda de color amarillo, rojo o verde.

Aprendizaje que afianza: manipulación de materiales diversos.



2 años 2010-2011

25

- Jueves, 31 marzo:

Repetimos la actividad del 25 marzo

Actividad: Hoy lo hacemos con una regleta más larga como la azul oscura.

Aprendizaje que afianza: suma

Diagonales

Actividad: Dentro de medio folio DIN A4 trazamos líneas diagonales como la de la

muestra, con cera gruesa, cada niño de un color. Después los ponemos todos en la

pared.

Aprendizaje que afianza: trazo diagonal

Bailamos

Actividad: bailamos libremente al son de diferentes melodías.

Actividad de conocimientos previos: control corporal.

TEMPORALIZACIÓN: PRIMER TRIMESTRE - febes.es · Dibujamos un muñeco de nieve en la pizarra,...

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