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TEMÁTICAS ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL PARA EL AÑO 2015 (Incluyendo en Malla Curricular la de “El Plan de Área de Educación Artística y Cultural” de “Expedición Currículo”)

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1

GRADO CONTENIDOS Conceptuales

1°

Periodo 1 E12 E8- E9 E4

ARTE: (semanas 1, 2, 3, 6,9)

Sensibilidad

Sensibilidad cenestésica. Relación de gestos cotidianos con el movimiento corporal.

Sensibilidad visual. Relación de signos cotidianos con actitudes corporales.

Sensibilidad auditiva. Relación de sonidos ambientales con actitudes corporales.

PLAN NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA

(semana 4)

Diversidad discursiva en relación a un tema o asunto pertinente al área. en relación a un tema o asunto pertinente al área.

Identificación de diferentes tipos de textos o discursos: narrativo, descriptivo, argumentativo, informativo.

PATRIMONIO: (semana 5) Memoria

El arte ancestral desde la expresión musical.

Reconocimiento de obra musical ancestral de la localidad.

CULTURA: (semana 7) Cultura e infancia

Programas de orientación social y cultural para la infancia en el municipio.

Indagación sobre programación cultural para los niños y niñas en la localidad.

EducArte: (semana 8)

Conociendo mi cuerpo

Taller de pintura táctil por parejas y en gran formato, del propio cuerpo.

Exploración de las diferentes partes del cuerpo.

EVALUACIÓN FINAL DEL PERÍODO (semana 10)

Actividades de evaluación final, actividades de apoyo, nivelación, profundización y recuperación.

Reconocimiento y validación de los temas, contenidos, conceptos, y de los conocimientos y experiencias significativas adquiridas.


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1°


ARTE: (semanas 1, 2, 3, 6,9) Sensibilidad

Sensibilidad cenestésica. Reconocimiento de las diferentes posibilidades motrices de su cuerpo.

Sensibilidad visual. Reconocimiento de diferentes experiencias visuales.

Sensibilidad auditiva. Reconocimiento de diferentes experiencias sonoras.


(semana 4)

Lectura de imágenes, comportamiento lector y lectura en voz alta de un texto pertinente al área.

Diferenciación entre el ver y el observar, afianzamiento de la lectura en voz alta y del comportamiento lector.

PATRIMONIO: (semana 5) Identidad

Fiestas emblemáticas o tradicionales.

Conocimiento de fiestas emblemáticas o tradicionales e indagación de su origen.

CULTURA: (semana 7) Comunidad

Artistas de la comunidad. Identificación y valoración de artistas o artesanos de la localidad.

EducArte: (semana 8) Mi familia y yo

Con una técnica sencilla de la plastilina de colores, cada niño y niña representará a su familia.

Reconocimiento de diferentes aspectos relacionados con el concepto de familia.





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3


1°


ARTE: (semanas 1, 2, 3, 6,9)

Apreciación estética

Interpretación formal. Diferenciación de objetos por sus características propias a través de los sentidos.

Interpretación extratextual. Establecimiento de relaciones corporales con objetos del entorno.


(semana 4)

Comprensión lectora teniendo

como base un texto pertinente al

área.

Identificación de elementos y herramientas que facilitan o ayudan a

mejorar nivel de comprensión lectora de textos e imágenes.

PATRIMONIO: (semana 5) Tradiciones y leyendas

Mitos y leyendas indígenas. Reconocimiento de culturas indígenas que habitan o habitaron en la

localidad.


Juegos de palmas, textos musicalizados, versos y coplas.

Recopilación de ejemplos de juegos infantiles relacionados con la lúdica tradicional.

EducArte: (semana 8) Los sonidos de la naturaleza

Representación sonora de los

animales del entorno.

Descripción de las características de los animales del entorno.





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4


1°


ARTE: (semanas 1, 2, 3, 6,9)

Comunicación

Producción. Identificación de diferentes materiales propios de las expresiones artísticas.

Transformación simbólica. Reconocimiento de objetos y espacios que posibiliten el juego de la imaginación.


(semana 4)

Producción textual teniendo

como base o asunto un tema

pertinente al área.

Definición de elementos básicos para producción textual en

diferentes géneros: narrativo, descriptivo, argumentativo e

informativo.

PATRIMONIO: (semana 5) Personajes anecdóticos y

creativos

Vida y obra de personaje

anecdótico y creativo de la

localidad.

Valoración de las anécdotas, creatividad y cualidades positivas de

algún personaje de la localidad.

CULTURA: (semana 7) Instituciones culturales

Casa de la Cultura. Indagación sobre programas para niños en la Casa de la Cultura o de

entidades afines.

EducArte: (semana 8) Reconociendo- me en el otro y

en los otros

La diversidad étnica y cultural. Distinción de diferentes tipos étnicos y culturales de la región.





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2°



Sensibilidad cenestésica. Identificación de propiedades expresivas de su cuerpo a través del juego.

Sensibilidad visual. Identificación de posibilidades expresivas del espacio a través del

juego plástico o visual.

Sensibilidad auditiva. Identificación de propiedades expresivas de los sonidos a través del

juego.


(semana 4)

Diversidad discursiva en relación a un tema o asunto pertinente al área.


PATRIMONIO: (semana 5) Memoria e identidad

La ciudad. Ubicación del corregimiento en un mapa de la ciudad resaltando los

elementos que le identifican.

CULTURA: (semana 7) Proyección cultural

Parque Biblioteca Fernando

Botero.

Reconocimiento del espacio e indagación sobre los programas y

actividades de proyección cultural del Parque Biblioteca.

EducArte: (semana 8) Conociendo mi cuerpo

¿De qué color somos? Distinción de diferentes tipos étnicos y culturales.





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2°



Sensibilidad cenestésica. Identificación de juegos que posibilitan ampliar la percepción motriz.

Sensibilidad visual. Identificación de juegos que posibilitan ampliar la percepción visual.

Sensibilidad auditiva. Identificación de juegos que posibilitan ampliar la percepción sonora.


(semana 4)

Lectura de imágenes,

comportamiento lector y lectura

en voz alta de un texto pertinente

al área.

Diferenciación entre el ver y el observar, afianzamiento de la lectura

en voz alta y del comportamiento lector.

PATRIMONIO: (semana 5) Memoria y ciudad

La fotografía urbana. Recopilación de imágenes fotográficas antiguas y actuales, sobre

espacios, aspectos o personajes de la ciudad.

CULTURA: (semana 7) Pluriculturalidad

Diferentes culturas y etnias que

habitan la ciudad.

Reconocimiento de las diferentes etnias y culturas que habitan en la

urbe.


Representación gráfica de los

miembros de la familia.

Reconocimiento de los miembros de la familia y de los roles que

desempeñan.





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7


2°


ARTE: (semanas 1, 2, 3, 6,9)


Interpretación formal. Reconocimiento y diferenciación de acciones corporales, visuales y

sonoras.

Interpretación extratextual. Reconocimiento e interpretación de diferentes formas corporales,

visuales y sonoras.


(semana 4)



área.




La escultura en la ciudad. Indagación sobre estatuas y esculturas que son referentes en la

ciudad.

CULTURA: (semana 7) Grupos étnicos en la ciudad

Formas de vestir. Concientización acerca de la diversidad cultural que se manifiesta de

diferentes formas en la localidad.

EducArte: (semana 8) Los sonidos de la naturaleza:

Sensibilización y percepción de

la naturaleza del entorno.

Apropiación sensible de la percepción de la naturaleza del entorno.





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8


2°


ARTE: (semanas 1, 2, 3, 6,9)

Comunicación

Producción. Indagación acerca del desarrollo de habilidades y destrezas

comunicativas a través de las expresiones artísticas.

Transformación simbólica. Identificación y diferenciación de elementos propios a los distintos

leguajes artísticos.


(semana 4)






informativo.


Los museos como guardianes de

la memoria y el patrimonio

cultural.

Reconocimiento de la labor de los museos como guardianes de la

memoria y el patrimonio cultural: los museos etnográficos y

arqueológicos.

CULTURA: (semana 7) Grupos étnicos en la ciudad

Diversidad de manifestaciones

musicales.

Identificación de diferentes ritmos y aires musicales relacionados con

etnias y culturas en la localidad.


en los otros

Valoración de la diferencia y

sentido de tolerancia.

Comprensión del concepto de diversidad de opinión.





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3º



Sensibilidad cenestésica. Reconocimiento del cuerpo como instrumento de expresión.

Sensibilidad visual. Reconocimiento de las experiencias visuales como formas de

expresión artísticas.

Sensibilidad auditiva. Reconocimiento de las experiencias sonoras como formas de

expresión artística.


(semana 4)



PATRIMONIO: (semana 5) Memoria e identidad

Festividades de la ciudad. Identificación de las festividades más representativas de la ciudad.

CULTURA: (semana 7) La ciudad y sus símbolos

emblemáticos

La bandera, el himno y el

escudo.

Reconocimiento de los símbolos emblemáticos de la ciudad.

EducArte: (semana 8) Conociendo mi cuerpo:

¿De qué color somos? Taller de

pintura con los colores primarios

sobre hojas de papel.

Análisis del cuerpo humano y de las diferentes formas, según el

género.





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10


3º



Sensibilidad cenestésica. Reconocimiento del cuerpo como medio de memoria genética.

Sensibilidad visual. Reconocimiento del cuerpo como medio de memoria visual.

Sensibilidad auditiva. Reconocimiento del cuerpo como medio de memoria sonora.


(semana 4)




al área.



PATRIMONIO: (semana 5) Memoria y oralidad

Tradición oral: trovas, coplas,

retahílas, rondas, consejas,

jerigonzas de la región andina.

Diferenciación de diversos tipos o modos de expresión oral de la

región andina colombiana.

CULTURA: (semana 7) Folclor y expresiones populares

Mitos, leyendas y expresiones

artísticas populares.

Identificación de relatos de mitos y leyendas de Antioquia.


Representación gráfica de su

familia, asignándole a cada

integrante de la misma un color

particular que le identifique.

Identificación, comparación y representación plástica de los

miembros de su familia.





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3º


ARTE: (semanas 1, 2, 3, 6,9)


Interpretación formal. Relación de elementos de lenguajes cotidianos con los artísticos a

través de la apreciación.

Interpretación extratextual. Reconocimiento de elementos de los lenguajes cotidianos para

realizar interpretaciones artísticas.


(semana 4)



área.



PATRIMONIO: (semana 5) Memoria: personajes ilustres

Músicos y compositores de

Antioquia.

Identificación de músicos y compositores de Antioquia, del pasado y

contemporáneos.

CULTURA: (semana 7) Escenarios artísticos

Museos, teatros, parques,

bibliotecas públicas de la ciudad.

Reconocimiento de escenarios públicos relacionados con el arte y la

cultura en la ciudad.

EducArte: (semana 8) Los sonidos de la naturaleza

Imitación acústica de los sonidos

de la naturaleza del entorno.

Sensibilización y percepción de las cualidades sonoras de la

naturaleza del entorno.





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12


3º


ARTE: (semanas 1, 2, 3, 6,9)

Comunicación

Producción. Reconocimiento de los elementos fundamentales de la improvisación.

Transformación simbólica. Reconocimiento de la improvisación como base de la innovación.


(semana 4)






informativo.

PATRIMONIO: (semana 5) Música popular

Letra y música de canciones

populares de Antioquia.

Identificación de compositores de música popular y reconocimiento

de letras de canciones.


Los juegos de calle: la lúdica

infantil y la expresión artística.

Reconocimiento de juegos, rondas, cantos, tonadas, dramatizaciones

y demás actividades de lúdica de la calle relacionadas con la



en los otros

La diversidad humana. Percepción de la diversidad humana.





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4°


ARTE: (semanas

1, 2, 3, 6,9) Sensibilidad

Sensibilidad cenestésica. Identificación de acciones de la vida cotidiana para crear secuencias

corporales y de movimiento.

Sensibilidad visual. Identificación de experiencias de la vida cotidiana para crear

secuencias visuales. Sensibilidad auditiva. Identificación de experiencias de la vida cotidiana para crear

secuencias sonoras.

PLAN NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA (semana 4)



PATRIMONIO: (semana 5) Memoria y gastronomía

La gastronomía del

departamento: componentes

culturales representativos.

Identificación y comprensión de las diferentes manifestaciones

culturales del departamento en relación a la gastronomía como

manifestación de la cultura.

CULTURA: (semana 7) Tradición oral y literaria:

Cuentos y cuenteros populares. Diferenciación entre tradición oral y tradición escrita en relación a los

cuentos y cuenteros populares.

EducArte (semana 8)

Reconociendo- me en el otro y en los otros

La diversidad humana. Exploración, comparación y contraste de diferentes cualidades o

formas de ser en relación al contexto.

EVALUACIÓN FINAL DEL PERÍODO

(semana 10)




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4°


ARTE: (semanas


Sensibilidad cenestésica. Identificación de la improvisación como base de la experiencia

corporal y del movimiento.

Sensibilidad visual. Identificación de la improvisación como base de la experiencia visual.

Sensibilidad auditiva. Identificación de la improvisación como base de la experiencia

sonora.





al área.



PATRIMONIO: (semana 5) Memoria y tradición oral

Personajes y anécdotas

populares o folclóricas.

Identificación de características culturales del departamento

relacionadas con la tradición oral.


Los títeres y las marionetas en la

cultura popular.

Comprensión de la importancia del trabajo de los titiriteros como

potencializadores de la sensibilidad artística en la infancia.

EducArte: (semana 8)

Mis entornos cotidianos

Entornos cotidianos individuales. Identificación de las características estéticas del entorno y contexto

natural y sociocultural.


(semana 10)




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15


4°


ARTE: (semanas 1, 2, 3, 6,9)


Interpretación formal. Diferenciación de las variadas acciones creativas y características

esenciales de las diferentes expresiones artísticas.

Interpretación extratextual. Comprensión de las acciones creativas esenciales o propias de las

diferentes expresiones artísticas.




área.



PATRIMONIO: (semana 5) Memoria y tradición escrita

Cuentos tradicionales de

Antioquia.

Identificación de diferentes formas literarias relacionadas con cuentos

tradicionales de Antioquia.

CULTURA: (semana 7) Características culturales del

antioqueño

La cultura antioqueña contada a

través de los cuentos

tradicionales.

Reconocimiento de ciertos parámetros que caracterizan al ser

antioqueño en los cuentos tradicionales.

EducArte (semana 8)

YO protagonista ¿Soy un(a) preadolescente?:

Tránsito de la infancia a la

juventud.

Descripción, comentario y explicación de experiencias relacionadas

con el tránsito de la niñez a la pubertad.


(semana 10)




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4°


ARTE: (semanas

1, 2, 3, 6,9) Comunicación

Producción. Reconocimiento de los elementos de los lenguajes artísticos que

permiten realizar ejercicios para una propuesta de expresión artística.

Transformación simbólica. Identificación de materiales cotidianos para enriquecer creativamente

propuestas de expresión artística.







informativo.

PATRIMONIO: (semana 5)

Las bibliotecas públicas

Los parques-bibliotecas. Identificación de diferentes clases de biblioteca y de su función

social, didáctica, educativa y cultural.

CULTURA: (semana 7) Características culturales del

antioqueño

La música de la región andina

antioqueña.

Clasificación de diferentes ritmos musicales de la región andina

antioqueña.

EducArte (semana 8)

¿Qué es ser un(a) joven?


juventud.

Identificación de características particulares del tránsito de la niñez a

la pubertad y a la adolescencia.


(semana 10)




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5°


ARTE: (semanas


Sensibilidad cenestésica. Establecimiento de relaciones entre personas, objetos, cosas y la

representación corporal.

Sensibilidad visual. Establecimiento de relaciones entre personas, objetos, cosas y la

representación a través de imágenes. Sensibilidad auditiva. Establecimiento de relaciones entre personas, objetos, cosas y la

representación a través del sonido.




PATRIMONIO: (semana 5) Memoria y arquitectura

Arquitectura de la localidad y de

la ciudad.

Identificación de casas, edificios, templos, parques y otros bienes

patrimoniales arquitectónicos de la localidad y de la ciudad.

CULTURA: (semana 7) Características culturales del ser

antioqueño

El ser antioqueño expresado en

la pintura.

Identificación de obras pictóricas que expresan características del ser

antioqueño.

EducArte (semana 8)

Reconociendo- me en el otro y en los otros

Representación gráfica de rasgos

propios y de los otros.

Identificación, representación y comunicación de rasgos mediante

símbolos.


(semana 10)




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5°


ARTE: (semanas


Sensibilidad cenestésica. Identificación de los elementos propios del espacio en relación al

manejo corporal.

Sensibilidad visual. Identificación de los elementos propios del espacio en relación al

manejo visual. Sensibilidad auditiva. Identificación de los elementos propios del espacio en relación al

manejo sonoro.





al área.



PATRIMONIO: (semana 5) Memoria y símbolos emblemáticos

Los símbolos emblemáticos del

departamento de Antioquia y su

relación con el arte.

Comprensión de los aspectos simbólicos, sonoros, poéticos e

icónicos de los elementos presentes en el escudo, bandera e himno

del departamento de Antioquia.


antioqueño


la dramaturgia.

Identificación de obras dramáticas que expresan características del

ser antioqueño.

EducArte (semana 8)

Mis entornos cotidianos

El entorno de la Institución

Educativa.

Reconocimiento de las características espaciotemporales del entorno

de la Institución Educativa


(semana 10)




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5°


ARTE: (semanas

1, 2, 3, 6,9) Apreciación estética

Interpretación formal. Identificación de elementos fundamentales del tiempo en las

diferentes expresiones artísticas.

Interpretación extratextual. Reflexión acerca de cómo el tiempo se manifiesta en las diferentes

expresiones artísticas.




área.




Memoria y regiones naturales y

culturales de Colombia

Manifestaciones artísticas de

grupos étnicos de las regiones

naturales de Colombia.

Comparación de diferentes expresiones artísticas de grupos étnicos

de las regiones naturales de Colombia.


antioqueño


la danza.

Identificación de danzas y bailes que expresan características del ser

antioqueño.

EducArte (semana 8)

YO protagonista ¿Soy un(a) preadolescente?


juventud.

Simbolización de características particulares del tránsito de la niñez a

la pubertad y a la adolescencia.


(semana 10)




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5°


ARTE: (semanas


Producción. Identificación de características artísticas y culturales de las

diferentes regiones del país.

Transformación simbólica. Diferenciación de las características artísticas y culturales de las

diferentes regiones del país.







informativo.

PATRIMONIO: (semana 5) Memoria y regiones naturales de

Colombia

Las razas o etnias y sus

subgrupos: aportes a la cultura

de la nación.

Identificación de características culturales de algunos grupos étnicos

de Colombia.


antioqueño


el cine.

Identificación de películas de cine o videos que expresan

características del ser antioqueño.

EducArte (semana 8)


Reflexión y representación de

características de género.

Reflexión y representación simbólica sobre las diferencias de género.


(semana 10)




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6°


ARTE: (semanas

1, 2, 3, 6,9) Introducción

Sensibilidad

Presentación del Plan de Área y definición de Arte.

Conceptualización, identificación y diferenciación de los diferentes

lenguajes artísticos.

Sensibilidad cenestésica. Reconocimiento de las posibilidades corporales a través de la


Sensibilidad visual. Reconocimiento de las posibilidades de expresión artística que

brindan los lenguajes visuales.

Sensibilidad auditiva. Reconocimiento de las posibilidades de expresión artística que

brindan los ambientes y los sonidos.




PATRIMONIO: (semana 5) Definición de patrimonio

Memoria y cultura afrocolombiana

Definición de patrimonio. Definición e identificación de los diferentes tipos de patrimonio.

Tradición oral y músicas de la costa pacífica colombiana.

Identificación de los rasgos característicos o representativos de la tradición oral y músicas de la costa pacífica colombiana: cantos, alabaos y marimba: patrimonio cultural de la humanidad.

CULTURA: (semana 7) Definición de cultura

Fiestas y celebraciones

Definición de cultura. Definición e identificación de los diferentes conceptos y tipos de cultura.

Los carnavales y las fiestas de la región pacífica. Fiestas de San Pacho en Quibdó.

Identificación de las principales fiestas tradicionales de la región pacífica colombiana.

EducArte ¿Qué es ser un(a) joven?

Utilización de las TIC para la elaboración de una propuesta creativa.

Conceptualización sobre las características que definen el ser joven.


(semana 10)




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6°


ARTE: (semanas


Interpretación formal. Reflexión sobre expresiones artísticas realizadas en el contexto o

entorno.

Interpretación extratextual. Análisis de manifestaciones artísticas como un hecho estético que

hace parte del contexto o entorno.





al área.



PATRIMONIO: (semana 5) Memoria y literatura afrocolombiana

Escritores afrocolombianos:

reseña de su vida y obra.

Identificación de las características propias de la literatura y el texto

lúdico de los escritores de la costa pacífica colombiana.

CULTURA: (semana 7) Cultura y gastronomía

Gastronomía de la región

pacífica colombiana.

Reconocimiento de los principales platos típicos de la región pacífica

y de su cultura gastronómica en general.

EducArte (semana 8)

Vivo mi barrio/ Vivo mi vereda

Taller de dibujo sobre sitios o

lugares del barrio.

Reflexión sobre aspectos relacionados con la vida cotidiana de su

barrio o vereda.


(semana 10)




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6°


ARTE: (semanas


Interpretación formal. Identificación de pensamientos y acciones de la vida cotidiana a

través de los lenguajes artísticos.

Interpretación extratextual. Comprensión del sentido estético de los lenguajes artísticos

desarrollados por el hombre a través de la historia.




área.



PATRIMONIO: (semana 5) Memoria y danza

Ritmos folclóricos de la región

pacífica colombiana.

Identificación de algunos ritmos y músicas de la región pacífica

colombiana: currulao, contradanza, abozao, juga, etc.

CULTURA: (semana 7) Cultura y vestuario

Modos de vestir tradicionales de

la región pacífica colombiana.

Identificación de modos de vestir tradicionales relacionados con la

cultura de la región pacífica colombiana.

EducArte (semana 8)

Territorialidades: del pueblo al barrio a la ciudad

Presentación de imágenes de su

propio contexto o territorios.

Comprensión de los conceptos de territorio, imagen e imaginario.


(semana 10)




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6°


ARTE: (semanas


Producción. Reconocimiento de algunas técnicas propias de los lenguajes

artísticos.

Transformación simbólica. Conceptualización sobre algunas técnicas propias de los lenguajes

artísticos.







informativo.


Memoria y danza

Ritmos afrocolombianos. Identificación y análisis de algunos ritmos afrocolombianos: Mapalé y

Fandango.

CULTURA: (semana 7)

Cultura y oralidad

Los cuenteros del Pacífico. Escritores del Pacífico. Las tradiciones orales del Pacífico.

Identificación de elementos propios de la cuentearía, la oralidad y la

literatura de la región pacífica colombiana.

EducArte (semana 8)

Territorios y trayectos

Territorio y conflicto. Comprensión de los conceptos de espacio-temporalidad, trayecto,

territorio y conflicto social.


(semana 10)




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7°


ARTE: (semanas

1, 2, 3, 6,9) Introducción Sensibilidad




Sensibilidad cenestésica. Reconocimiento de las posibilidades expresivas que ofrece el

movimiento corporal como herramienta para la creación de


Sensibilidad visual. Reconocimiento de las posibilidades expresivas que ofrecen los lenguajes visuales y plásticos, como herramienta para la creación de expresiones artísticas.

Sensibilidad auditiva. Reconocimiento de las posibilidades expresivas que ofrecen los

sonidos y la música como herramientas para la creación de






Memoria y cultura


Grupos étnicos de la región

andina colombiana y su aporte al

patrimonio arquitectónico.

Identificación de los grupos étnicos de la región andina y de su aporte

al patrimonio arquitectónico.


Cultura y fiestas


Fiestas y carnavales de la región

andina colombiana.

Comprensión de los orígenes e influencias culturales de los

carnavales y fiestas de la región andina colombiana.

EducArte (semana 8)


Utilización de las TIC en la

elaboración de una propuesta

sobre qué es ser joven.

Análisis de los elementos característicos del ser joven.





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7°


ARTE: (semanas


Interpretación formal. Reconocimiento de elementos formales de interpretación en las

manifestaciones artísticas del entorno.

Interpretación extratextual. Comprensión de elementos que permiten interpretar las

manifestaciones artísticas del entorno.





al área.



PATRIMONIO: (semana 5) Memoria y escultura

La escultura en la región andina

colombiana.

Comprensión de las características de representación y técnicas

artísticas utilizadas en los diferentes tipos de escultura de la región

andina.

CULTURA: (semana 7) Cultura y

gastronomía

La gastronomía en la región

andina.

Reconocimiento de los orígenes, influencias y mestizajes culinarios

en la cultura gastronómica de la región andina colombiana.

EducArte (semana 8)

Vivo mi barrio

Los lugares del barrio

representativos o de carácter

significativo para él o la

estudiante.

Reconocimiento de situaciones, espacios o lugares donde se

involucra la vivencia del barrio.





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7°


ARTE: (semanas


Interpretación formal. Identificación del proceso histórico y cultural del arte desde sus

diferentes expresiones.

Interpretación extratextual. Reconocimiento de estilos artísticos en los lenguajes expresivos del

arte a través de la historia.




área.



PATRIMONIO: (semana 5) Memoria y folclor

Los trovadores, cuenteros y

humoristas de la región andina

colombiana.

Análisis de las características propias de los géneros de trova,

cuentos y tradición oral en general en relación a sus mensajes y

temas sociales o artísticos.

CULTURA: (semana 7) Cultura y vestuario

Vestuarios propios de la región

andina colombiana.

Diferenciación de varios tipos de vestuario tradicional de la región

andina colombiana e identificación de sus orígenes.

EducArte (semana 8)

Territorialidades: del pueblo al barrio a la ciudad

El territorio propio: paisaje y

hábitat.

Reconocimiento del entorno físico y del contexto del espacio o

territorio que habita en relación al paisaje y a la arquitectura.


(semana 10)




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7°


ARTE: (semanas


Producción. Reconocimiento de elementos constitutivos de una composición

artística.

Transformación simbólica. Contextualización y ensayo de nuevas habilidades expresivas desde

los diferentes lenguajes artísticos.







informativo.

PATRIMONIO: (semana 5) Memoria y música

Vida y obra de músicos y

compositores de la región

andina, del pasado y

contemporáneos.

Identificación de algunos músicos y compositores de la región andina

colombiana, del pasado y contemporáneos.

CULTURA: (semana 7) Cultura y fiesta

Fiestas y ferias de la región

andina colombiana.

Análisis y comparación de algunas fiestas y ferias de la región andina

colombiana en relación a sus orígenes y características culturales:

Feria de las flores, Reinado del Café, Festival del bambuco.

EducArte (semana 8)

Territorios y trayectos

Territorio, conflicto y resolución

del conflicto.

Comprensión de los conceptos de dimensión espacio-temporal,

territorio, trayecto, conflicto, resolución de conflicto.


(semana 10)




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8°


ARTE: (semanas





Sensibilidad cenestésica. Reconocimiento de estímulos, sensaciones y sentimientos corporales

como recursos constitutivos de una creación danzada.

Sensibilidad visual. Reconocimiento de estímulos, sensaciones y sentimientos corporales

como recursos constitutivos de una creación plástica y visual.

Sensibilidad auditiva. Reconocimiento de estímulos, sensaciones y sentimientos corporales como recursos constitutivos de una obra musical.





Patrimonio natural


El paisaje como patrimonio: las

selvas de la región amazónica

colombiana.

Reconocimiento de la importancia del paisaje natural como

patrimonio de la nación: la región amazónica colombiana.


Cultura y fiestas


Fiestas y carnavales de la región

amazónica colombiana.

Comprensión de los orígenes e influencias culturales de los

carnavales y fiestas de la región amazónica colombiana.

EducArte (semana 8)

Soy mi cuerpo

Reconocimiento y representación

del cuerpo propio.

Reconocimiento del cuerpo propio y de los rasgos característicos.





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8°


ARTE: (semanas


Interpretación formal. Identificación de parámetros para el análisis e interpretación de

creaciones artísticas.

Interpretación extratextual. Comprensión del quehacer y del hecho artístico en su contexto

social.





al área.



PATRIMONIO: (semana 5) Memoria y cultura

Grupos étnicos de Colombia: la

amazonía.

Identificación de los grupos étnicos de la región de la amazonía

colombiana.


Cultura gastronómica de la

región amazónica colombiana.

Reconocimiento de los elementos principales de la cultura

gastronómica de la región de la amazonía colombiana.

EducArte (semana 8)

Vivo mi ciudad

Registro de imágenes

significativas de la ciudad.

Clasificación de imágenes de la ciudad según grados de significación

o de representación simbólica.


(semana 10)




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8°


ARTE: (semanas


Interpretación formal. Identificación de parámetros técnicos, interpretativos, estilísticos y

culturales propios de las manifestaciones artísticas en diferentes

contextos históricos.

Interpretación extratextual. Reconocimiento de criterios técnicos y estilísticos de los lenguajes

artísticos a través de la historia.




área.



PATRIMONIO: (semana 5) Memoria y mitología

Tradición oral y mitología de los

pueblos indígenas de la

amazonía colombiana.

Comprensión de los elementos básicos o fundamentales de la

tradición oral en relación a la transmisión de mitos y relatos en la

amazonía colombiana.

CULTURA: (semana 7) Cultura y música

Músicas indígenas y mestizas de

la región amazónica de

Colombia.

Análisis de la influencia de indígenas, mestizos, mulatos y colonos en

las músicas de la región de la amazonía colombiana.

EducArte (semana 8)

Identifico mis emociones

Representación gráfica de

diferentes estados de ánimo

propios.

Denominación y diferenciación de los estados de ánimo y

representación de los mismos.


(semana 10)




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8°


ARTE: (semanas


Producción. Conceptualización y elaboración de propuestas artísticas desde

diferentes lenguajes expresivos.

Transformación simbólica. Diseño de estrategias para socializar propuestas artísticas.







informativo.

PATRIMONIO: (semana 5) Memoria y tradición

La artesanía y el maquillaje

corporal en la región amazónica

de Colombia.

Reconocimiento de las técnicas básicas de elaboración de productos

artesanales y maquillaje corporal por parte de las comunidades

indígenas de la región de la amazonía colombiana.

CULTURA: (semana 7) Territorio y tipos humanos

Mestizaje, tipos humanos, oficios,

medios de transporte y

arquitectura en la región

amazónica colombiana.

Comprensión de fenómenos de mestizaje étnico y cultural y su

incidencia en los tipos humanos, oficios y adaptación al medio

ambiente en la amazonía colombiana.

EducArte (semana 8)

Con-viviendo

Reflexión y representación artística en relación al tema de la convivencia.

Conceptualización de lo que se entiende por convivencia y representación artística al respecto.


(semana 10)




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9°


ARTE: (semanas





Sensibilidad cenestésica. Reconocimiento de recursos expresivos y técnicos para la

interpretación de una creación artística desde el movimiento corporal.

Sensibilidad visual. Reconocimiento de recursos expresivos y técnicos para la

interpretación de una creación artística desde las artes plásticas y

visuales. Sensibilidad auditiva. Reconocimiento de recursos expresivos y técnicos para la

interpretación de una creación artística desde la música.





Memoria y folclor


Los llanos orientales de

Colombia.

Reconocimiento del paisaje como patrimonio.


Cultura y música


El vaquero llanero y su música. Identificación de aires, ritmos musicales, danzas y bailes de la región

de los llanos orientales de Colombia.

EducArte (semana 8)

Soy mi cuerpo

Autorreconocimiento del cuerpo

propio: huellas y cicatrices.

Retrospección, sensibilización y reconocimiento del cuerpo como

recinto de la espiritualidad y la trascendencia.


(semana 10)




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9°


ARTE: (semanas

1, 2, 3, 6,9) Apreciación Estética

Interpretación formal. Reconocimiento de elementos fundamentales para el análisis de una

obra de arte, desde los diferentes lenguajes expresivos.

Interpretación extratextual. Reconocimiento de elementos fundamentales para el análisis del

quehacer y hecho artístico desde diferentes contextos.





al área.



PATRIMONIO: (semana 5) Memoria y patrimonio natural

El paisaje como patrimonio:

Llanos Orientales de Colombia.

Sensibilización acerca de la riqueza paisajística del país como

patrimonio natural: Llanos Orientales.


Coplas y décimas en el canto

llanero.

Identificación de aires musicales, ritmos e instrumentos propios de la

música llanera.

EducArte (semana 8)

Vivo mi ciudad

Arte urbano: hip- hop, break dance, graffiteros y otras expresiones del arte urbano.

Indagación sobre algunas características del arte urbano juvenil: orígenes e influencias.


(semana 10)




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9°


ARTE: (semanas


Interpretación formal. Reconocimiento de elementos fundamentales para el desarrollo de

una propuesta artística propia.

Interpretación extratextual. Diseño y generación de estrategias para presentar creaciones

artísticas ante un público.




área.



PATRIMONIO: (semana 5) Memoria y tradición oral

Mitos y leyendas de la Orinoquía

colombiana.

Identificación de algunos mitos y leyendas de las culturas indígenas y

mestizas de la región de la Orinoquía colombiana.


Tradición culinaria en los Llanos

Orientales: indígenas y mestizos.

Reconocimiento de platos típicos de la región de los Llanos

Orientales colombianos: casabe y ternera a la llanera.

EducArte (semana 8)


Reflexión y representación

gráfica de diferentes estados de

ánimo.

Relación de diferentes gestos y disposiciones quinésicas con

respecto a variedad de estados de ánimo: alegría, melancolía,

tristeza, euforia, etc.


(semana 10)




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9°


ARTE: (semanas


Producción. Identificación de recursos técnicos y tecnológicos útiles en la

elaboración de propuestas artísticas desde los diferentes lenguajes

expresivos.

Transformación simbólica. Conceptualización y generación de ideas para la realización de

propuesta artísticas en las que se involucren recursos técnicos y

tecnológicos.







informativo.

PATRIMONIO: (semana 5) Arquitectura tradicional

Formas tradicionales de

arquitectura en los Llanos

Orientales de Colombia:

influencia indígena y española.

Comprensión de los modos de construcción arquitectónica en los

Llanos Orientales y su relación con el paisaje y las condiciones

naturales.

CULTURA: (semana 7) Grupos étnicos

Grupos étnicos y culturas

indígenas de los Llanos

Orientales de Colombia.

Reconocimiento de los grupos étnicos y culturas indígenas de la

región de los Llanos Orientales de Colombia.

EducArte (semana 8)

Con-viviendo


artística en relación al tema de

la convivencia.

Conceptualización de lo que se entiende por convivencia y

representación artística al respecto.





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10°


ARTE: (semanas





Sensibilidad cenestésica. Comprensión de códigos éticos y estéticos que se deben asumir

corporalmente ante la puesta en escena de una manifestación

artística.

Sensibilidad visual. Comprensión de códigos éticos y estéticos que se deben asumir

visualmente ante la puesta en escena de una manifestación artística.

Sensibilidad auditiva. Comprensión de códigos éticos y estéticos que se deben asumir

auditivamente ante la puesta en escena de una manifestación

artística.





Memoria y paisaje


El medio ambiente y el

patrimonio natural de la Costa

Atlántica: el paisaje.

Sensibilización e identificación de diferentes tipos de paisaje

característicos de la región geográfica de la Costa Atlántica: valles,

sabanas, playas, desiertos, cumbres, nevados.


Cultura y fiestas


Festivales del Vallenato en el

Valle de Upar.

Reconocimiento de los principales festivales de música vallenata,

indagación sobre sus orígenes y principales características.

EducArte (semana 8)


Presentación visual de diferentes

estados de ánimo propios.


representación de los mismos a través de una herramienta de las

TIC.





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39


10°


ARTE: (semanas


Interpretación formal. Identificación de aspectos históricos, sociales y culturales que han

influido en el desarrollo de las artes.

Interpretación extratextual. Comprensión de las realidades estéticas que se presentan en las

manifestaciones artísticas a través de la historia.





al área.



PATRIMONIO: (semana 5) Memoria y patrimonio natural y cultural

Arquitectura precolombina y

paisaje de la región geográfica

del Caribe colombiano.

Identificación de sitios arqueológicos importantes en la región

montañosa de la región Caribe: Cultura Tayrona en la Sierra Nevada

de Santa Marta: La Ciudad Sagrada.

CULTURA: (semana 7) Tradición oral

Mitos y leyendas de la Región

Caribe colombiana y sus

orígenes indígenas, españoles,

africanos.

Conocimiento, comprensión y análisis de algunos mitos ancestrales

de la Región Caribe colombiana e identificación de sus orígenes y

procedencia: indígena, hispano, africano, mestizo.

EducArte (semana 8)

Con-viviendo


artística en relación al tema de la

convivencia.




(semana 10)




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10°


ARTE: (semanas


Producción. Comprensión de las distintas etapas de producción y socialización de

propuestas artísticas desde los diferentes lenguajes.

Transformación simbólica. Identificación de criterios para la planificación de actividades

artísticas y culturales escolares y extraescolares.




área.



PATRIMONIO: (semana 5) Arte y arquitectura

Arte y arquitectura de la

conquista, colonial y republicana

de la Región Caribe.

Reconocimiento de diferentes tipos y estilos arquitectónicos

correspondientes a distintas épocas de la historia en la Región

Caribe: Ciudad Amurallada de Cartagena, Mompox de Loba.

CULTURA: (semana 7) Tradición oral

Narración oral, cuenteros,

copleros, decimeros y juglares de

las costas, montañas, sabanas y

desiertos de la Región Caribe.

Indagación sobre diferentes tipos de relatos, cuentos o leyendas

presentes en la cultura de la Región Caribe colombiana manifiestos

en la tradición oral: Francisco el Hombre.

EducArte (semana 8)

Memoria, arte y cultura

Patrimonio y tradición vs. Arte

urbano e imaginarios juveniles.

Comprensión de la importancia de los museos como recintos que

resguardan imaginarios colectivos en contraste con las

manifestaciones de la cultura urbana y los imaginarios juveniles.


(semana 10)




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10°


ARTE: (semanas


Producción. Identificación de etapas de producción y socialización de propuestas

artísticas desde los diferentes lenguajes.

Transformación simbólica. Planificación activa de procesos de creación colectiva de propuestas

artísticas en el aula.







informativo.

PATRIMONIO: (semana 5) Patrimonio cultural de la humanidad

Cartagena, Mompox, San Basilio

de Palenque. Definición del concepto “patrimonio cultural de la humanidad”: qué

organismo lo otorga y por qué, y reconocimiento del valor cultural de

tal asignación.

CULTURA: (semana 7) Idiosincrasia del ser caribe

El ser Caribe expresado en la

narrativa y en la literatura: García

Márquez, Zapata Olivella,

Sánchez Juliao, y otros escritores

de la región.

Reconocimiento de elementos ancestrales e idiosincráticos de la

cultura de la región Caribe Colombiana a través de la lectura de la

obra de algunos escritores de la región.

EducArte (semana 8) Yo-Creativo

Factor SC (Factor San Cristóbal). Identificación de talentos y cualidades artísticas y presentación de

actos u obras en diferentes formas de expresión a través del arte.


(semana 10)




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11°


ARTE: (semanas





Sensibilidad cenestésica. Reconocimiento de actitud corporal que se debe asumir frente a la

presentación y socialización de una obra artística.

Sensibilidad visual. Reconocimiento de actitud de observación que se debe asumir frente

a la presentación y socialización de una obra artística.

Sensibilidad auditiva. Reconocimiento de actitud de escucha que se debe asumir frente a la

presentación y socialización de una obra artística.





Tradición oral


Mitos y leyendas de los

indígenas de la Región Caribe

colombiana: Koguis, Aruhacos,

Zenúes, Wayuus, y otros.

Identificación de diferentes grupos indígenas de la Sierra Nevada, de

las sabanas, de los ríos y de los desiertos y reconocimiento de

características culturales expresadas en la tradición oral.


Músicas y ritmos ancestrales


Músicas y bailes de la Región

Caribe: cumbia, porro, mapalé,

puya, paseo, fandango,

bullerengue.

Comprensión y análisis de los orígenes de algunos de los ritmos,

músicas y danzas de la Región Caribe colombiana: cumbia, porro,

mapalé, puya, paseo, fandango, bullerengue.

EducArte (semana 8)


Presentación visual de diferentes

estados de ánimo propios.


representación de los mismos a través de una herramienta de las

TIC.


(semana 10)




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11°


ARTE: (semanas


Interpretación formal. Reconocimiento de función social del arte como parte fundamental en

el desarrollo de la humanidad.

Interpretación extratextual. Comprensión de función social del arte como parte fundamental en el

desarrollo de la humanidad.





al área.



PATRIMONIO: (semana 5) Carnavales, ferias y fiestas

El Carnaval de Barranquilla. Conocimiento, comprensión y análisis de los orígenes, influencias y

características principales del Carnaval de Barranquilla.

CULTURA: (semana 7) Expresiones dancísticas y musicales

El Festival Nacional del Porro de

San Pelayo (Sucre).

Identificación de las características principales de la música pelayera

y de su influencia en la música popular bailable urbana: porro palitiao,

porro tapao, puya, fandango.

EducArte (semana 8)

Con-viviendo


artística en relación al tema de la

convivencia.




(semana 10)




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11°


ARTE: (semanas


Producción. Identificación de elementos de producción de una obra de arte desde

intereses expresivos particulares.

Transformación simbólica. Identificación de elementos esenciales para desarrollar propuestas

artísticas transformadoras desde imaginarios, intereses y fortalezas

expresivas.




área.



PATRIMONIO: (semana 5) Patrimonio cultural de la humanidad

Cultura material e inmaterial de

San Basilio de Palenque.

Definición del concepto de “palenque” y comprensión de las

características principales de la cultura materia e inmaterial de San

Basilio de Palenque: tamboreros, cantoras, bailes, fruteras de las

playas de Cartagena.

CULTURA: (semana 7) Músicas tradicionales y ancestrales

Los músicos de San Basilio de

Palenque y del Caribe:

principales compositores.

Reconocimiento de algunos músicos y compositores importantes de

la Región Caribe colombiana: músicos populares: Batá, Pacho Galán,

Lucho Bermúdez, Alejandro Durán, Joe Arroyo y otros.

EducArte (semana 8)

Imaginarios y patrimonio

Definición y reflexión sobre

imaginarios y patrimonio: culturas

urbanas.

Comprensión de fenómenos culturales relacionados con la cultura

urbana, los imaginarios juveniles y sus manifestaciones estéticas o

formas de expresión artística.


(semana 10)




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11°


ARTE: (semanas


Producción. Identificación del contexto escolar como espacio para gestión y

divulgación de propuestas artísticas.

Transformación simbólica. Reconocimiento del contexto escolar como espacio-tiempo para

transformar y formar público a través de presentaciones artísticas.







informativo.

PATRIMONIO: (semana 5) Patrimonio natural y cultural

Paisaje y arquitectura tradicional

y colonial en las islas de San

Andrés, Providencia y otras del

mar Caribe colombiano.

Sensibilización sobre las características principales del paisaje de las

islas de San Andrés, Providencia y otras del mar Caribe colombiano y

sobre orígenes e influencias en su arquitectura.


Grupos musicales, instrumentos

autóctonos, músicas, danzas y

compositores de las islas del

Caribe colombiano.

Identificación de ritmos y danzas de las islas del Caribe colombiano y

reconocimiento de sus orígenes e influencias: el mento, el calipso, el

reggae y la soca, la quadrille, el waltz, la mazurka, la polka y otros.

EducArte (semana 8) Yo- creativo

Factor SC (Factor San Cristóbal). Identificación de talentos y cualidades artísticas y presentación de

actos u obras en diferentes formas de expresión a través del arte.




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