TEN CUIDADO CON TUS PASOSMS VALE CAMINO SEGURO QUE ACCIDENTE POR CONOCER

RECTORAVICE-RECTORAREA DE CIENCIAS SOCIALES

COLEGIO AMERICANO DE BOGOTPROYECTO DE MOVILIDADBOGOT 2013

TABLA DE CONTENIDO

I. PROBLEMAA. TITULO DEL PROYECTOB. FORMULACIN DEL PROBLEMAC. JUSTIFICACIND. OBJETIVOSE. LIMITACIONESII. MARCO DE REFERENCIAA. FUNDAMENTOS TERICOSB. ANTECEDENTES III. METODOLOGAA. POBLACINB. METODOLOGAC. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESIV. RECURSOSA. RECURSO HUMANOVEVALUACIN DE RESULTADOSVICONCLUSIONESBIBLIOGRAFALINK DE VIDEOSANEXOS

I. PROBLEMA

A. TITULO DEL PROYECTOTen cuidado con tus pasos Ms vale camino seguro que accidente por conocerB. FORMULACIN DEL PROBLEMACmo generar cambios de actitud y conciencia en los estudiantes del Colegio Americano de Bogot a travs de actividades ldicas de movilidad escolar?C. JUSTIFICACINEl desarrollo urbano de la ciudad de Bogot fue, desde mediados del siglo XX, mediado por los procesos de violencia que ha vivido el pas, la industrializacin desordenada y la urbanizacin sin planeacin a largo plazo, lo cual produjo a la larga, serios problemas de espacio, movilidad dignificacin del ser humano. As las cosas, la ciudad de Bogot ha venido acumulando una profunda deuda social con sus habitantes en el tema medio ambiental, de movilidad, uso del espacio pblico para la recreacin y el ocio, entre otros, que ha profundizado la deshumanizacin de sus habitantes y negado el derecho al territorio para su disfrute. En ste contexto social se inscribe la nocin de ciudad sostenible que promueve el estado Colombiano. Dicho concepto se entiende como aquella que integra la dimensin ambiental, combina el desarrollo econmico, la elevacin de la calidad de vida y el desarrollo social de su poblacin, sin agotar la base de los recursos naturales renovables en que se sostiene, ni deteriorar el medio ambiente o el derecho de las generaciones futuras a utilizarlo para la satisfaccin de sus propias necesidades. (Colombia, Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial, 2008).

Asimismo, las problemticas atrs enunciadas han venido implicando a las instituciones educativas, de tal forma que desde los escenarios institucionales de orden distrital y nacional se convoca a la escuela a asumir actitudes propositivas frente al problema de movilidad. En ese sentido, las acciones de la escuela de cara a la sociedad deben ser siempre de carcter educativo, propendiendo por la promocin de cambios en el mbito de la cultura. De esta manera, el proyecto educativo del Colegio Americano de Bogot se enmarca dentro de del pensamiento humanstico.

En la actualidad, las diferentes actividades econmicas, polticas o culturales estn sujetas al incierto y cada vez ms imprevisible cambio social, esto nos obliga a adaptarnos a unos valores y normas para intervenir como ciudadanos autnomos, partcipes en la trasformacin de la sociedad. Al hablar de seguridad vial, el Colegio Americano debe actuar de manera formativa en la comunidad educativa para reducir los altos ndices de accidentalidad causada por la falta de conciencia frente las normas viales previamente establecidas.

La familia es el primer agente socializador en el que los estudiantes reciben pautas culturales, sociales, ticas, normas y valores que los llevan a aceptar y a adaptarse a un determinado grupo social. Partiendo de sta premisa, se hace necesario un trabajo con los estudiantes, para el conocimiento de su entorno y su movilidad buscando la seguridad propia y la de los dems, desarrollando actividades donde se refuerce el conocimiento de normas para un buen trnsito peatonal, convivencia armnica y conocimiento de riesgo. ste tipo de actividades servirn de base en la formacin vial de la poblacin estudiantil adems del reconocimiento y buen uso de la infraestructura del espacio institucional, respondiendo a los dispositivos de trnsito, cooperando en la seguridad de su movilidad y a su vez generando en los estudiantes , un sentido de pertenencia, respeto y cuidado con las seales establecidas

Motivo por el cual el Colegio Americano busca implementar las competencias bsicas necesarias, valores y normas para participar activamente de la educacin vial con los estudiantes, no solo por cumplir con lo establecido en la ley 1503 de 2011, sino tambin, como una necesidad elemental para proteger la integridad de nuestra comunidad.

D. OBJETIVOSObjetivo general: Emplear mecanismos pedaggicos precisos para garantizar un ambiente seguro en la movilidad de la comunidad Americanista, con el fin de prevenir eventualidades que alteren los procesos pedaggicos. Promover el cambio cultural hacia una ciudad sostenible que enfatiza en la humanizacin de la movilidad por medio del impulso a otras formas de transporte que sean amigables con la dignidad humana y el medio ambiente.

Objetivos especficos: Detectar las situaciones que alteran o detienen la movilidad en cada una de las secciones del Colegio Americano de Bogot. Desarrollar actividades pedaggicas estructuradas desde el respeto y tolerancia en los espacios de movilidad. Clasificar las seales de trnsito establecidas en el cdigo de trnsito colombiano y sus funciones. Fomentar una posicin crtica frente a las diferentes situaciones que se presentan fuera de la institucin.

E. DELIMITACIN PROBLEMAEl presente proyecto parte de la necesidad de concientizar a la comunidad educativa Americanista de Bogot, las formas de reducir los altos ndices de accidentalidad dentro de la institucin y de igual forma la humanizacin de la movilidad por medio del impulso a otras formas de transporte que sean amigables con la dignidad humana y el medio ambiente.El Colegio Americano de Bogot es una institucin educativa fundada por la iglesia Presbiteriana de Colombia y se orienta por los principios cristianos reformados. Imparte una educacin mixta de acuerdo a las normas, requisitos y disposiciones legales emanadas por el Ministerio de Educacin Nacional.En cuanto al recurso humano tanto en lo administrativo como en la parte docente, se caracterizan por profesionalismo y la idoneidad para ejecutar sus acciones dentro del aula. Cada uno de los cursos cuenta con un director de curso y con docentes especializados para las diferentes reas. El plantel desarrolla sus labores en jornada nica, de 7:00 a 3:00 p.m.

II. MARCO DE REFERENCIA

A. FUNDAMENTOS TERICOSBogot. Agosto 28 de 2012. En el marco de la estrategia de cultura ciudadana promovida por la Administracin Distrital CONMUVETE, se dio inicio a un conjunto de intervenciones pedaggicas y de autoridad orientadas a la promocin de comportamientos seguros en la movilidad escolar. El reto es alcanzar ptimos niveles de seguridad vial comprometiendo todos los actores viales, y con el compromiso de autoproteccin de los escolares.En la primera fase de implementacin se dio prioridad a la movilidad escolar peatonal, teniendo en cuenta que el peatn es el actor vial ms vulnerable en lo que resulta ser el medio de transporte ms utilizado por los escolares en Bogot, el caminarLos medios y modos de transporte ms utilizados por los escolares en su orden son: Peatonal-Camiminar Transporte Escolar Transporte pblico colectivo. Vehculos particulares Transmilenio Transporte pblico individual (taxis) Bicicleta

Estas intervenciones pedaggicas hacen parte de una estrategia de granImpacto de la Secretaria Distrital de Movilidad, denominada Plan de movilidad Escolar de 1600.000 nios, nias y adolescentes que se desplazan a diario a sus colegios

El trabajo integra en el corto, mediano y largo plazo acciones sobre la infraestructura, de mejoramiento y control sobre diversos medios de movilizacin de los escolares y acciones de naturaleza pedaggica que permitan una transformacin de la manera en que los ciudadanos encaramos la movilidad de los escolares en trminos de seguridad, proteccin y mejoramiento de sus condiciones de desplazamiento.

El Pacto por la Movilidad Escolar, firmado el pasado 23 de mayo con los diversos actores, trabaja de manera articulada con diversos actores que tienen competencia en la movilidad escolar como la Secretara Distrital de Educacin, la Secretara Distrital de Integracin Social, los Ministerios de Educacin, de Transporte y la Superintendencia de Puertos y Transporte, as como con actores privados entre los que se encuentran asociaciones de transporte especial, de colegios privados, de asociaciones de padres de familia y organizaciones sociales que trabajan en pro de la Seguridad Vial.

Transporte Escolar -Ruta Pila-Principio del formularioLa Ruta Pila es un programa de control de la Secretara Distrital de Movilidad y la Polica Metropolitana de Trnsito, que tiene como objetivo verificar las condiciones de seguridad del transporte escolar, mediante comprobacin del cumplimiento de la normativa vigente en las caractersticas fsicas y dispositivos especiales del vehculo, idoneidad del conductor y del monitor de ruta y habilidad o destreza en la conduccin. De igual forma, se orienta a generar corresponsabilidad entre los directivos de establecimientos educativos, padres de familia, transportadores y autoridades distritales, para trabajar conjuntamente por la seguridad escolar de nuestras nias y nios.

REQUISITOS PARA LAS RUTAS DE LOS COLEGIOSAdems de los requisitos que deben cumplir los vehculos que prestan el servicio de transporte especial de pasajeros, estn obligados a cumplir lo siguiente: Dispositivo sonoro para control de exceso de velocidad. El dispositivo de lectura e impresin de velocidades debe ubicarse en un sitio visible del vehculo y encender las alarmas sonoras y luminosas cuando alcance una velocidad de 61 km/h y mantenerlas encendidas hasta cuando el vehculo disminuya a una velocidad de 59 km/h. Se debe colocar una calcomana con nmeros telefnicos para informar en caso de exceder la velocidad. En la parte trasera el vehculo debe tener dibujado el logo smbolo de transporte escolar: consistente en lneas oblicuas a 45 intercaladas, en colores amarillo y negro, sin publicidad o pictogramas de figuras. Los vehculos que prestan el servicio pblico de transporte Especial - Escolar debe portar los distintivos del servicio: colores verde y blanco; franjas alternas amarillo y negro en la parte posterior de la carrocera del vehiculo; Porte en la parte superior trasera y delantera de la leyenda "ESCOLAR"; Deben contar con el tercer Stop. Identificacin del colegio. Llevar encendidas las luces delanteras durante la prestacin del servicio. Llevar acompaante o monitor de ruta, persona mayor responsable de la prestacin del servicio en el vehculo, quien deber contar con comunicacin bidireccional: celular, avantel, radio. Durante la prestacin del servicio, el conductor del vehculo deber portar en papel membreteado de la empresa y firmado por el representante legal de la misma, un extracto del contrato,debe portar y demostrar su acreditacin para el desempeo de la actividad (licencia de conduccin de quinta categora). Todo vehculo que preste el servicio Escolar debe portar el cinturn de seguridad en cada uno de sus asientos, los documentos exigidos por ley, vigentes, para la prestacin del servicio de transporte Especial, (Plizas de responsabilidad civil, contractual y extracontractual, seguro obligatorio, tarjeta de operacin, licencia de trnsito, certificado gases, revisin tcnico-mecnica, extracto de contrato.METODOLOGAPara el 2012 el personal de la Secretara de Movilidad y la Polica Metropolitana de Trnsito continuarn desarrollando operativos que involucran una inspeccin visual de las condiciones de los vehculos dentro de las cuales estn la verificacin del cumplimiento del artculo 5 del Decreto 036 de 2009, el cual se refiere a la obligatoriedad de instalacin y uso del cinturn de seguridad en vehculos de transporte de estudiantes; adems involucrar un trabajo de evaluacin administrativa que incluye: Revisin de documentos y hoja de vida de cada uno de los conductores y monitores vinculados al servicio.As mismo se har un reporte de novedades relacionadas en cada una de las rutas. Este informe incluye la instruccin de control, para que la institucin educativa pueda adelantar un proceso de auditora interna sobre los aspectos a tener en cuenta para una adecuada prestacin del servicio, haciendo nfasis para que la comunidad educativa trabaje en programas de prevencin vial y conocimiento de normas de trnsito.El desarrollo de los operativos de verificacin permite realizar un reporte sobre el cumplimiento de los requisitos de ley e identificar cules son las infracciones ms comunes, adelantar el control y seguimiento a los prestadores del servicio, verificar el cumplimiento de normas tcnicas que regulan el transporte, ejecutar las estrategias, planes y programas en materia de seguridad vial, buscando prevenir la accidentalidad y propendiendo para reducir igualmente la contaminacin del medio ambiente por fuentes mviles, ya que en los operativos masivos de Ruta Pila se realizan acciones especiales con la Unidad Ambiental, para verificar estado de emisin de gases.Las novedadesdetectadas en los operativos sern reportadas a los Planteles Educativos, en donde se les relacionara lasinconsistencias presentadas no solo con el parque automotor, sino tambin con el reporte histrico de estado de multas y comparendos de los conductores que sern objeto de sancin.

B. FUNDAMENTOS LEGALESTeniendo en cuenta que son varias las acciones que desde el gobierno nacional y distrital se han emprendido en aras de generar una cultural de seguridad vial, se debe trabajar no solo para reglamentar, sino para evaluar y hacer seguimiento de las acciones que se desarrollan.Al revisar los diferentes actos administrativos encontramos: La reciente expedicin del Decreto 164 de abril 26 de 2007 por medio del cual "se adopta la formacin en seguridad escolar como proyecto pedaggico transversal del currculo para todas las instituciones educativas pblicas y privadas", igualmente en la Ley 769 del 2002 Art. 56, as como en la directiva no. 13 del Ministerio de Educacin Nacional, expedida el 14 de agosto del 2003 en donde se contempla que la educacin en trnsito y seguridad vial se convierte en herramientas para desarrollar destrezas y habilidades que permitan mejorar la seguridad en la movilidad.DECRETA:Artculo primero. OBJETO.El presente Decreto reglamenta acciones educativas que permiten la puesta en marcha de los principios generales de seguridad, orientados al sector escolar, a travs de acciones formativas, organizadas, secuenciadas, peridicas, a ser incluidas con carcter obligatorio como proyectos pedaggicos transversales, en todas las instituciones educativas pblicas y privadas de Bogot, D.C., desde el Preescolar hasta el nivel de Educacin Media.Artculo segundo. MBITO DE IMPLEMENTACIN.La formacin en Seguridad Vial Escolar como Proyecto Pedaggico Transversal, se implementar en las instituciones educativas pblicas y privadas, de educacin formal y no formal del Distrito Capital y que ofrezcan cualquier nivel o modalidad del sistema educativo con el fin de contribuir a la formacin de una amplia y slida cultura del respeto por la vida, por la sana movilidad, el cuidado y proteccin de los nios y nias.Artculo octavo. COMIT DE SEGURIDAD ESCOLAR.Las instituciones educativas pblicas y privadas de la Ciudad de Bogot, deben conformar su Comit de Seguridad Escolar, garantizando la participacin de cada uno de los estamentos de la comunidad educativa El Decreto 0967 del 5 de diciembre de 1998 en el que se establece como "obligatorio para los establecimientos de educacin que funcionen en el Distrito Especial de Bogot, D.C., la enseanza de las normas de trnsito y seguridad vial" y el Plan Distrital de Seguridad Vial del ao 2002 "Personas Seguras", que contempla como objetivos y estrategias dentro de la direccin tcnica de pedagoga aportar elementos para la construccin de una cultura favorable al conocimiento, la comprensin y la prctica autorregulada de normas asociadas a la movilidad y seguridad vial"- quien reglamenta:Artculo 1.Los establecimientos de educacin que funcionan en el Distrito Especial de Bogot D.C., oficiales y privados, debern impartir instruccin a la poblacin escolar sobre Normas de Trnsito y Seguridad Vial, con una intensidad horaria semanal mnima de tres horas.Artculo 2.La enseanza de que trata el presente Decreto se impartir a travs de charlas, tericas y prcticas, conforme al Programa Nacional de Educacin en el Trnsito y a las sugerencias descritas en el Programa de Ciencias Sociales del Ministerio de Educacin Nacional.Artculo 3.En cada establecimiento educativo ubicado en zona urbana o rural del Distrito Especial de Bogot con trnsito de automotores, se organizarn las respectivas Patrullas Escolares de Trnsito y Seguridad de Bogot, conforme con lo establecido por el Decreto 941 de 1974, emanado de la Alcalda Mayor de Bogot.Artculo 4.La Secretara de Educacin y el Departamento Administrativo de Trnsito y Transporte supervisarn el cumplimiento de las disposiciones contenidas en el presente Decreto.

Los Acuerdos Distritales: Acuerdo 30 de 1999 por medio del cual "se introduce en el rea de educacin, tica y valores humanos, la unidad acadmica de normas bsicas de transito" y el Acuerdo 176 del 2005 por medio del cual "se establece el Sistema Distrital de Seguridad Escolar (SISDE)", dejan ver como desde aos atrs se busca que se tomen medidas que favorezcan la movilidad con seguridad, pero el problema radica en que estas acciones no se hacen pblicas y tampoco hay un proceso de seguimiento claro, concreto y real que deje ver el efectos de sus acciones. En el ao de 1974, se expidi un acto administrativo que dispona que cada plantel educativo contara con su propia PATRULLA ESCOLAR, sin embargo, en la realidad 34 aos despus esto no se ha logrado y vemos como estudiantes de ltimo grado prestan su servicio social en otras reas. Decreto 941 de 1974 "Por medio del cual se establecen medidas de seguimiento y control a los proyectos transversales pedaggicos en seguridad vial en planteles educativos pblicos y privados desde el preescolar hasta el nivel de educacin media" MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. RESOLUCION NUMERO 4210 SEPTIEMBRE 12 DE 1996.Por la cual se establecen reglas generales para la organizacin y el funcionamiento del servicio social estudiantil obligatorio.Artculo 30.El propsito principal del servicio social estudiantil obligatorio establecido en el artculo 390 del Decreto 1860 de 1994, se desarrollar dentro del proyecto educativo institucional, de tal manera que se atiendan debidamente los siguientes objetivos generales:1. Sensibilizar al educando frente a las necesidades, intereses, problemas y potencialidades de la comunidad, para que adquiera y desarrolle compromisos y actitudes en relacin con el mejoramiento de la misma.2. Contribuir al desarrollo de la solidaridad, la tolerancia, la cooperacin, el respeto a los dems, la responsabilidad y el compromiso con su entorno social.3. Promover acciones educativas orientadas a la construccin de un espritu de servicio para el mejoramiento permanente de la comunidad y a la prevencin integral de problemas socialmente relevantes.4. Promover la aplicacin de conocimientos y habilidades logrados en reas obligatorias y optativas definidas en el plan de estudios que favorezcan el desarrollo social y cultural de las comunidades.5. Fomentar la prctica del trabajo y del aprovechamiento del tiempo libre, como derechos que permiten la dignificacin de la persona y el mejoramiento de su nivel de vida.. Decreto 0967 del 5 de diciembre de 1998"Por medio del cual se establece como "obligatorio para los establecimientos de educacin que funcionen en el distrito, la enseanza de las normas de trnsito y seguridad vial". Acuerdo 30 de 1999 por medio del cual "se introduce en el rea de educacin, tica y valores humanos, la unidad acadmica de normas bsicas de transito". Plan Distrital de Seguridad Vial del ao 2002 "Personas Seguras",que contempla como objetivos y estrategias dentro de la direccin tcnica de pedagoga aportar elementos para la construccin de una cultura favorable al conocimiento, la comprensin y la prctica autorregulada de normas asociadas a la movilidad y seguridad vial Acuerdo 176 del 2005 por medio del cual "se establece el Sistema Distrital de Seguridad Escolar (SISDE)". Acuerdo del 24 de junio de 2005 "Por medio del cual se declara el 28 de abril como el da de la Prevencin de los Accidentes de Trnsito en Bogot..

Fundamentos legales del transporte escolar Ruta Pila La responsabilidad en la prestacin del servicio pblico a estudiantes recae en empresas de servicio especial legalmente habilitadas y reconocidas por las autoridades competentes para el desarrollo de la actividad transportadora en la modalidad de servicio escolar. La prestacin del Servicio Escolar en ningn caso se podr prestar sin sujecin a un contrato escrito y se prestar bajo las condiciones, alcances, deberes y derechos estipulados por las partes. Se recomienda por seguridad y control, que los contratos para la prestacin del servicio de transporte escolar se celebren entre las entidades educativas (representante legal o asociacin de padres de familia (contratante) y Representante legal de la empresa de transporte de servcio Especial (contratista). Los vehculos que prestan el servicio de transporte escolar, por ningn motivo deben llevar sobre cupo. En la licencia de trnsito del vehculo se relaciona la capacidad autorizada. En caso en que el vehculo sea particular y de propiedad del establecimiento educativo, podr prestar el servicio Escolar exclusivamente al personal de la institucin propietaria del mismo, para lo cual se someter a las normas que regulan el servicio Especial y asumir la responsabilidad total en la prestacin del servicio, suscribiendo el contrato de prestacin del servicio entre el representante legal de la institucin educativa (contratista) y el representante del estudiante, padre de familia o acudiente (contratante). Toda institucin educativa debe proveer al interior del predio, de los cupos de estacionamiento y parqueo al transporte generado en el desarrollo de sus funciones en concordancia con las disposiciones sealadas en el Plan de Ordenamiento Territorial y normas que regulan el ordenamiento urbanstico de la ciudad. La empresa de servicio especial encargada de prestar el servicio de transporte a una entidad educativa, en caso necesario y en coordinacin con la entidad educativa, debe considerar el uso de parqueadero pblico para las actividades de estacionamiento y parqueo. As mismo, debe abstenerse del uso de la malla vial para este fin. Las Entidades Educativas velarn por el buen funcionamiento del transporte Escolar, conocern de todo el parque automotor que presta el servicio a sus estudiantes y dispondrn del apoyo por parte de la Secretara Distrital de Movilidad para ejercer veedura y control. Mantendrn informados a los padres de familia y reportarn a la Secretara Distrital de Movilidad, la informacin correspondiente y pormenorizada sobre la cobertura y alcance del servicio de transporte en su Institucin.La vida til del vehculo destinado al servicio escolar no puede superar losdiez (10) aos, conforme con lo establecido en el Decreto 3964 de 2009. Ley 105 de 1993"Por la cual se dictan disposiciones bsicas sobre el transporte, se redistribuyen competencias y recursos entre la Nacin y las Entidades Territoriales, se reglamenta la planeacin en el sector transporte y se dictan otras disposiciones".

Ley 336 de 1996"Por el cual se adopta el estatuto nacional de transporte".

Decreto 174 de 2001"Por el cual se reglamenta el Servicio Pblico de Transporte Terrestre Automotor Especial".

Ley 769 de 2002"Por la cual se expide el Cdigo Nacional de Trnsito Terrestre y se dictan otras disposiciones".

Resolucin 7171 de 2002"Por la cual se establecen las caractersticas y especificaciones tcnicas y de seguridad para los vehculos con capacidad inferior a veinte (20) pasajeros, destinados al Servicio Pblico de Transporte Terrestre Automotor Especial".

Resolucin 2999 de 2003"Por la cual se reglamenta la ubicacin del nmero de la placa en los costados y en el techo de los vehculos de servicio pblico, de acuerdo con el inciso 2 del pargrafo 2 del artculo 28 de la Ley 769 de 2002".

Decreto 3366 de 2003"Por el cual se establece el rgimen de sanciones por infracciones a las normas de Transporte Pblico Terrestre Automotor y se determinan unos procedimientos".

Resolucin 2999 de 2003"Por la cual se reglamenta la ubicacin del nmero de la placa en los costados y en el techo de los vehculos de servicio pblico, de acuerdo con el inciso 2 del pargrafo 2 del artculo 28 de la Ley 769 de 2002".

Resolucin 4110 de 2004"Por la cual se establecen medidas especiales para la prevencin de la accidentalidad de los vehculos de transporte pblico de pasajeros por carretera y de servicio pblico especial".

Acuerdo 173 de 2005" Por el cual se establece el Sistema Distrital de Seguridad Escolar y se dictan otras disposiciones".

Art. 7Ley 1098 del 08 de Noviembre de 2006"Por la cual se expide el Cdigo de la Infancia y la Adolescencia".

Acuerdo 281 de 2007"Por el cual se dictan normas de trnsito para la proteccin de nios y jvenes en el Distrito Capital".

Decreto 164 de 2007" Por el cual se adopta la formacin en seguridad vial escolar como proyecto pedaggico transversal del currculo para todas las instituciones educativas pblicas y privadas de Bogot D.C. ".

Acuerdo 331 de 2008"Por el cual se establece la obligatoriedad de la instalacin y uso de cinturones de seguridad en el transporte escolar y particular de menores en el Distrito Capital y se dictan otras disposiciones"

Decreto 805 de 2008"Por el cual se adoptan unas medidas especiales para la prestacin del servicio de transporte escolar".

Decreto 036 de 2009"Por el cual se reglamenta el Acuerdo 331 de 2008, sobre obligatoriedad de la instalacin y uso de cinturones de seguridad en el transporte escolar y particular de menores en el Distrito Capital y se dictan otras disposiciones".

Decreto 339 del 05 de agosto de 2009"Por el cual se modifica el Decreto 36 de 2009, reglamentario del Acuerdo 331 de 2008 sobre obligatoriedad de la instalacin y uso de cinturones de seguridad en el transporte escolar y particular de menores en el Distrito Capital".

Decreto N 3964 del 14 de octubre de 2009"Por el cual se modifica el Decreto805del 14 de marzo de 2008"

B.ANTECEDENTES En aos anteriores no se ha tenido un documento propio sobre movilidad escolar, pero si se han desarrollado diferentes actividades o campaas para la formacin de la movilidad escolar dentro de la institucin y fuera de ella , las actividades desarrolladas son:: Plantear y organizar un comit para establecer un plan de emergencias escolares y brigadas de evacuacin; para prevenir, mitigar y afrontar las emergencias individuales o colectivas, provocadas por la naturaleza o el hombre Se realizan permanentemente durante el ao simulacros de evacuacin Capacitacin de brigadas Visita al parque de trnsito programa del gobierno Capacitacin de docentes y estudiantes para hacer parte del comit de evacuacin y plan de emergencia. Juegos de movilidad escolar (lotera-Cultura ciudadana), distribucin por La Alcalda Mayor de Santa Fe de Bogot D.C. y la Secretaria de Trnsito y Transporte. Campaas sobre respeta nuestra derechaDe la misma manera se vean los temas del Pensum que hacen parte del programa de movilidad escolar y convivencia ciudadana.

III. METODOLOGA

A. POBLACIN El colegio Americano cuenta con una poblacin de 2.150 estudiantes que han ingresado desde el grado de Preescolar a la institucin y con un intervalo de edades que inician desde los 3 aos hasta aproximadamente entre los 16 y 17 aos, los estudiantes pertenecen a un estrato 3 y 4, tienen un desarrollo fsico normal, buen estado nutricional, se benefician de continuos programas de capacitacin, cuentan con una enfermera permanente y una doctora, que son las personas que velan diariamente por la salud de toda la comunidad educativa, tambin participan permanentemente de proyectos enfocados a fortalecer la formacin de valores. B. METODOLOGA cada una de las secciones desarrolla las actividades de acuerdo a las edades y a las necesidades, en coordinacin con los Coordinadores Acadmicos y de Convivencia y el rea de Ciencias Sociales.La Coordinadora de Bienestar tiene la responsabilidad de planear, desarrollar y ejecutarlas actividades de simulacro y evacuacin para los casos de emergencia.C. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESA NIVEL GENERAL EN TODAS LAS SECCIONES BRIGADAS DE EVACUACIN Participar en la elaboracin del plan de evacuacin del centro, dirigir su ejecucin, coordinar la realizacin de simulacros de evacuacin a un lugar seguro, previamente designado, por los estudiantes y por la Coordinadora de Bienestar.

BRIGADAS DE VIGILANCIA son los encargados de brindar seguridad al personal y a la comunidad estudiantil, Ofrecer una eficiente y adecuada proteccin al patrimonio de la institucin y Contribuir en las tareas de evacuacin. BRIGADAS DEL MEDIO AMBIENTE se encargara de Promover educacin para la proteccin e inversin en el medio ambiente, Contactar con Universidades, Fundaciones, Entidades Pblicas para evaluar respeto a los factores de riesgos ambientales detectados, Planificar acciones de prevencin e investigacin en forma complementaria a los programas de estudio y a la realidad local: contaminacin, vacunacin, etc. Dar seguimiento a los proyectos para la conservacin del medio ambiente, en la escuela y comunidad CAPACITACIN Y ENTRENAMIENTO A LOS ESTUDIANTES SOBRE primeros auxilios, ejecucin de simulacros de evacuacin y emergencia, patrulla escolar. CAMPAAS SOBRE JUEGOS SEGUROS el objetivo es bajar el nmero de accidentalidad en el patio sur por el juego de Ftbol de los estudiantes. PATRULLA ESCOLAR INTERNA dentro de la institucin todas las maanas funciona la patrulla escolar interna, la funcin de los estudiantes es velar por la seguridad de los nios de Preescolar desde la puerta principal hasta su seccin. VIDEOS INSTRUTIVOS SOBRE MOVILIDAD en la clase de informtica algunas veces, se iniciar apreciando video informativos formativos que ayuden a concientizar a los estudiantes sobre la responsabilidad del peatn (ver Link de videos) DESARROLLO DE CAMPAAS CON LOS PROMOTORES DE SEGURIDAD CIUDADANA TODAS LAS SECCIONES HACER AFICHES ILUSTRATIVOS FORMATIVOS.Se trata de preparar afiches con informacin de prevencin en las escaleras y pasillos, con las diferentes actividades a desarrollar, para usarlos en distintos espacios de la vida en el colegio. (Para realizar esta actividad se invitar a la familia o de cada estudiante para que juntos realicen los afiches). FOLLETOS FORMATIVOS E INFORMATIVOS Anexo N 1SECCIN PREESCOLARPRIMER PERIODOTema: Apertura y sensibilizacin Nombre de la campaa: Aprendiendo a manejar mis espacios por una movilidad seguraObjetivo: Conocer e identificar las normas establecidas a travs de la presentacin de un cuento con tteres para el aprendizaje de una movilidad segura.ActividadesTeatro de tteres: Obra Paquito va a la ciudad. Dibujo sobre el tema visto en la obra

SEGUNDO PERIODOTema: Conozco las normas y su significado.Nombre de la campaa: cuando camino, observo y practico soy el actor de mi movilidadObjetivo: Identificar las normas establecidas en la movilidad a travs de una lotera para conservar la seguridad en los desplazamientos.Actividades: Conocer las seales: caminar, trnsito por la derecha, subir, bajar y ceder el paso. Cuidado y cumplimiento de las seales

TERCER PERIODOTema: Movilidad segura.Nombre de la campaa: Pasos segurosObjetivo: Conocer e identificar las normas a travs de juego Seguridad vial para reforzar el buen comportamiento y cumplimiento de las pautas dadas.Actividades: Caminar por la derecha Caminar por los pasillos. Ceder el paso, en ste caso a los nios ms pequeos, o cuando se saca un elemento grande de preescolar.

CUARTO PERIODO.Tema: Prevencin de accidentes.Nombre de la campaa: Actuando de forma segura evito accidentesObjetivo: Identificar los sitios y los comportamientos que representan riesgo a travs del reconocimiento del espacio utilizado para disminuir la exposicin a la accidentalidad.Actividades: Bsqueda de los riesgos. Permanecer y utilizar correctamente los espacios asignados: saln de clase, parque, comedores, saln de sistemas y baos.

Como refuerzo a ste proyecto de movilidad, est establecido en la programacin el tema de EDUCACIN VIAL, el cual contempla diferente tema del rea acadmica.SECCIN PRIMARIADescripcin de la actividadEl proyecto de seguridad vial de la seccin primaria del Colegio Americano ha desarrollado el blog: http://seguridadvialcolamericano.blogspot.com/para articular las actividades, herramientas e informacin en un solo lugar de fcil acceso para los estudiantes y docentes de segundo, tercero, cuarto, quinto y sexto.En cada nivel los docentes de Ciencias Sociales estarn encargados de plantear las actividades pedaggicas para los estudiantes y socializar con los dems docentes de nivel. Las campaas a desarrollar son:

PRIMERA ACTIVIDAD: Mi Colegio: Escaleras y pasillos

Tema: Mi Colegio: Escaleras y pasillos pretende promover en el alumno la importancia de prevenir accidentes en los pasillos y escalera, llevando al estudiante a identificar situaciones de riesgos y acciones de mejora para evitar accidentes, concientizndolos de la importancia de vivir en un entorno adecuado que asegure su integridad fsica y las de los dems, teniendo precaucin.Nombre de la campaa: Cuida t vida caminando seguro Objetivo que los estudiantes se informen sobre temas puntuales de prevencin y expongan los saberes adquiridos en otros grados y en sus hogaresActividad 1. Conversen entre todos en clase y con el docente sobre la necesidad de estar informados para prevenir accidentes en los pasillos y escaleras.2. Observar el video realizado por la docente donde se muestre como los estudiantes del colegio estn utilizando las escaleras y pasillos.3. Socializar en gran grupo lo observado en el video, llevndolos a una reflexin.4. En triadas darle una hoja al grupo para desarrollar las siguientes preguntas:*Realizar una lista de riesgos por el mal uso de las escaleras y pasillos.*Qu se debe hacer cuando el piso de los pasillos estn hmedos?SEGUNDA ACTIVIDAD: Tema: Seales de trnsito de nuestro pas.Nombre de la campaa: Pared! Stop! Cuidado! Tres palabras con las que vas a convivir siempre.Objetivo: diferenciar y reconocer las seales de trnsito dentro de la institucin y en su contexto para prevenir y crear conciencia en los estudiantes sobre el riesgo de accidentalidad.Actividad:Los estudiantes deben realizar una lista de comportamientos responsables que se debe tener en los pasillos y escaleras1. Deben socializar la informacin de las seales de trnsito establecidas en el blog para reforzar nuestro conocimiento.2. Los estudiantes deben escoger una seal reglamentaria, una informativa y una preventivo para desarrollarlo de manera extra clase. Los materiales a utilizar son: marcadores de color negro, rojo y azuly palo de balso.

TERCERA ACTIVIDAD: Tema: Semforos de nuestra ciudad.Nombre de la campaa: Si atento estas, las seales entenders.Objetivo: diferenciar las clases de semforos y crear semforos institucionales para el cuidado de la integridadActividad:Las seales viales, los semforos y las demarcaciones en la cuidad tienen la finalidad de controlar la circulacin del trfico, para que las calles y carreteras sean ms seguras para automovilistas, ciclistas y peatones, motivo por el cual, los estudiantes de cuarto comprendern la importancia de obedecer l normatividad vial para ser garante de la vida del peatn. El tema se desarrollar en clase de la siguiente forma:1. Se organizarn triadas donde se les asignarn roles segn el actor vial2. Se plantearan situaciones propias de la movilidad diaria3. Cada triada socializa su situacin y los dems opinan sobre la posible solucin4. Se concluir con un mapa mentalCUARTA ACTIVIDAD: Tema: Un buen peatn.Nombre de la campaa: Respeta tu vida, conciencia ciudadanaObjetivo: Comprender la importancia de transitar y movilizarse en forma segura.Actividad:El trabajo consiste en la construccin, por parte del curso, de una historia relacionada con la educacin vial. El docente guiar la actividad para la que previamente pueden haber aportado ideas los alumnos.1. Los alumnos deben completar entre todos una historia cuya temtica y ttulo sea Un buen peatn. A partir de unos textos previamente ubicados, cada estudiante debe escribir la historia un mximo de tres lneas hasta completar un nico relato colectivo.2. A final se socializar en clase las situaciones problema establecidas en la historia.Se insistir en la necesidad de que cada estudiante tome conciencia de que su narracin debe dejar posibilidad de continuacin al compaero siguiente.QUINTA ACTIVIDAD: Tema: Bicicletas, patines y tablasNombre de la campaa: La lectura construye y ensea a movilizarnos Objetivo: conocer otros medios de transporte que ayudan a conservar el medio ambienteActividadLibro: En el Pas de las Seales 1 Los estudiantes de manera extracurricular debern leer el libro: En el pas de las seales el cual, se encuentra en el siguiente enlace: http://ninosyseguridadvial.com/rincon-de-lectura/en-el-pais-de-las-senales/2 Elaborar en clase una lista de todos los conocimientos de educacin vial que han extrado de la lectura del libro. 3 Se deben construir adivinanzas tal como estn establecidas en el libro, socializarlas y evaluarlas4 Tras la lectura del libro, se organizarn en binas, cada una plantear tres preguntas, despus las socializaran con las dems, aquellas que mas responda bien las preguntas de sus compaeros, obtendr la nota ms alta.5 Establecer compromisos de acuerdo a las actividades desarrolladas

SECCIN BACHILLERATOPRIMERA ACTIVIDAD:

Nombre: Los nios, la calle y el camino escolar.Objetivo: Identificar los caminos seguros, para prevenir actos de inseguridad.Temas: Relacin de los nios con los espacios pblicos de la ciudad, los nios y los espacios urbanos de juego: el parque, Efecto invernadero, ruido ambiental, Lectura de planos y mapas, elaboracin de convenciones, construccin de posturas sobre un problema social, produccin de texto.Descripcin de la Actividad: los estudiantes elaboran y representan en un mapa cartogrfico sus vivencias a la hora de realizar el camino de su casa al colegio, procurando contestar la pregunta: Cmo es y qu significacin se le da a la movilidad diaria? Para tal efecto, los estudiantes realizarn un ejercicio de cartografa social y una salida pedaggica al parque.

Responsable: rea de Ciencias Sociales y rea de Educacin Fsica

SEGUNDA ACTIVIDAD:

Nombre: Por los caminos seguros a la escuelaTemas: Ciudad sostenible, dignidad, Derechos Humanos, medio ambienteObjetivo: Contribuir al proyecto de Ciudad humanaActividad: es una jornada en la que los diferentes niveles, elaborarn peridicos murales alrededor del colegio para tomar conciencia de que la ciudad no est pensada ni diseada para los nios. La estrategia pedaggica utilizada ser por medio del desarrollo de la ficha No 5 y la elaboracin de murales en papel peridico sobre las amenazas ambientales a las que se est expuesto en una ciudad no sostenible. En ese sentido, la actividad procurar dar visibilidad al esfuerzo del colegio por contribuir en el proyecto de Ciudad Humana, as como buscar la mayor resonancia en padres y vecinos sobre la urgencia de una ciudad sostenible y ganar espacio educativo en lo local.

Responsable: rea de Artes y Ciencias Naturales

TERCERA ACTIVIDAD:

Nombre: Construyendo complicidades.Temas: Participacin, democracia, sociedad, competencias ciudadanas, anlisis de informacin.Objetivo: conocer nuestro entorno y establecer soluciones a la problemtica observada.

Descripcin: en compaa de las autoridades policiales y civiles de la localidad, recorrer las calles del barrio para intercambiar miradas sobre el territorio, usando la estadstica y la observacin participativa para la obtencin de insumos de anlisis, implicando a organizaciones sociales de la localidad para reforzar en los estudiantes la dimensin colectiva del proyecto y armar complicidades institucionales, familiares y vecinales sobre la participacin ciudadana en la vida local.

Responsable: rea de Ciencias Sociales, Bienestar social y rea de Matemticas

CUARTA ACTIVIDAD:

Nombre: En bici al Americano.

Tema: Energas alternativas, ncleo urbano, movilidad, salud, espacio humanizado.Objetivo: Masificar el uso de la bicicleta en beneficio a cuidar el medio ambiente

Descripcin de la actividad: hacer capacitaciones y charlas creativas e informativas a los estudiantes, realizar ciclo-paseos con padres de familia y estudiantes como campaa de reeducacin de paps, mams y estudiantes sobre la importancia de promover el uso de la bicicleta como alternativa de transporte y aporte ciudadano a la construccin de una ciudad sostenible. Ver Anexo 2

Responsables: rea de Informtica, seminarios de Ciencias Sociales y Juan Diego Espinosa (estudiante de 10).

QUINTA ACTIVIDAD: (TODOS LOS GRADOS)

Nombre: Ponindome en los zapatos de otro.Tema: Empata, solidaridad, amor, inclusin social, democracia, Derechos Humanos, produccin de texto. Objetivo: Concientizar a los estudiantes sobre la gracia que Dios nos ha dadoDescripcin: en colaboracin con organizaciones de personas con discapacidad fsica tejer complicidades que les permitan a los estudiantes ponerse en los zapatos de otros en el tema de los derechos humanos, la inclusin social, la otredad, el amor y la empata.

Responsables: rea de Educacin Cristiana y rea de Espaol.

D. AREAS DE CURRICULUM EN RELACIN CON LOS CONTENIDOS DE LAS ACTIVIDADESDe forma aproximada, se presenta a continuacin un cuadro de correspondencias entre los contenidos de las actividades propuestas y diferentes temas del currculo.SECCIN/CONTENIDOSCONTENIDOS

PREESCOLAR Conocimiento de los trminos: peatn, cebra, acera o andn. Conocimiento del semforo vehicular y peatonal. Normas de prevencin vial. Normas de seguridad como pasajero. Cuidados y responsabilidades del peatn en el uso de la va. Conocimiento de las seales de trnsito reglamentarias. Conocimiento de las seales de trnsito preventivas. Conocimiento de las seales de trnsito informativas. Importancia del cumplimiento de las normas de trnsito.Importancia del uso de los puentes peatonales Democracia, derechos humanos y sociedad

PRIMARIANIVEL SEGUNDO

Cmo transitar en el barrio? Cmo es nuestra comunidad? La importancia de respetar las seales de trnsito que hay en el barrio. Las seales de trnsito. Cmo han cambiado los medios de transporte? Democracia, derechos humanos y sociedad

NIVEL TERCERO Las normas de trnsito. Las seales de trnsito Qu son las representaciones grficas? Se veran las seales de trnsito como representaciones grficas

Cmo mejoramos nuestro mundo? Debate sobre las normas de seguridad y convivencia para la vida en el colegio. Importancia de las normas.

Cmo han cambiado las seales de trnsito a travs de la historia? Democracia, derechos humanos y sociedad

NIVEL CUARTO:Sociales: La orientacin: Cmo nos orientamos en la tierra? Primer Periodo. Regin Andina: Cmo se transportan las personas? Segundo Periodo. Colonia e Independencia: Qu hacan las personas para transportarse? Cuarto Periodo. Democracia, derechos humanos y sociedad

NIVEL QUINTO:Sociales: Organismos de Control: Quin controla la Movilidad en las ciudades? Cuarto Periodo. Democracia, derechos humanos y sociedad

NIVEL SEXTO:Sociales: Comparacin de la movilidad con otras culturas. China, Mesopotamia, Egipto, Grecia y Roma. Segundo, Tercero y cuarto Periodo.

Espaol: Medios de Comunicacin Audiovisuales: Seales de trnsito. Cuarto Periodo.

Democracia, derechos humanos y sociedad

BACHILLERATO Lectura de planos y mapas. Elaboracin de convenciones. Construccin de posturas sobre un problema social Produccin de texto. Ciudad sostenible. Dignidad y Derechos Humanos. Medio ambiente Participacin, democracia y sociedad competencias ciudadanas Anlisis de informacin. Energas alternativas. Ncleo urbano. Movilidad y salud. Espacio humanizado. Empata, solidaridad y amor. Inclusin social Produccin de texto. Democracia, derechos humanos y sociedad.

E. DOCUMENTOS DE APOYO(Lili no se est titulo)Para complementar el Plan de Movilidad Escolar, se hace necesario remitirse a los siguientes documentos: Plan de Emergencia Programacin de salud ocupacional Memorias Promotores de seguridad ciudadana. Foro juvenil Seguridad Ciudadana y Convivencia: Dos actos de concienciaIV. RECURSOSA.RECURSO HUMANO: para desarrollar el proyecto se tendr la colaboracin de toda la comunidad Americanista y las entidades externas que nos ayuden a realizar las capacitaciones permanentes sobre los temas de movilidad escolar a docentes, estudiantes y personal administrativoVEVALUACIN DE RESULTADOS:Despus de cada actividad se evaluar con una matriz de evaluacin para establecer acciones de mejora. Ver Anexo 3 y 4VI CONCLUSINSe espera que al realizar este tipo de actividades Ldicas la comunidad Americanista cada ao, se adquiera mayor conciencia, responsabilidad y compromiso con la seguridad de su vida y del contexto en el cual se encuentre, teniendo presente el tema de movilidad escolar

BIBLIOGRAFA Secretaria de educacin del distrito. Recuperado el 3 de julio del 2013. Link: http://www.sedbogota.edu.co/index.php/2011-05-15-15-37-08.html Movilidad humana. Recuperado el 3 de julio del 2013. Link: http://www.movilidadbogota.gov.co/?sec=294 Bogot humana. Recuperado el 3 de julio del 2013. Link: http://www.bogotahumana.gov.co/index.php/noticias/comunicados-de-prensa/1915-inicia-plan-piloto-de-movilidad-escolar Diputacin de granada, red de municipios. Proyecto de movilidad escolar. Recuperado el 3 de julio del 2013. Link: http://www.ecourbano.es/imag/Proyecto%20movilidad%20escolar%20borrador1.pdf SuperCADE Virtual Bogothttp://portel.bogota.gov.co/portel/libreria/php/frame_detalle_scv.php?h_id=24587(informacin sobre transporte escolar)

LINK DE VIDEOS

http://www.youtube.com/watch?v=262EZx7f0HMhttp://www.youtube.com/watch?v=kK4CrSFB3Vshttp://www.youtube.com/watch?v=PwHu_JvQzq8http://www.youtube.com/watch?v=zrcWGb1tlF0http://www.youtube.com/watch?v=orHhSmPdCx4(Preescolar)http://www.youtube.com/watch?v=tHizZudCnd8(Preescolar)http://www.youtube.com/watch?v=FQlw-blkELYhttp://www.youtube.com/watch?v=7dKXekA8ZU4

ANEXOS

ANEXO 1 FOLLETO INFORMATIVO Y FORMATIVOS

ANEXO 2 PROYECTO EN BICI AL AMERICANO

ANEXO 3 FORMATO DE EVALUACINCOLEGIO AMERICANO DE BOGOT

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DEL PROYECTO DE MOVILIDAD

FORMATO DE PRUEBA

NOMBRE DE QUIEN EVALACARGOPERODODDMMAA

FORTALEZASDEBILIDADESACCIONES DE MEJORA

Sugerencias para su implementacin durante el ao ______

ANEXO 4 FORMATO DE EVALUACINCOLEGIO AMERICANO DE BOGOT

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DEL PROYECTO DE MOVILIDAD

FORMATO DE PRUEBA

NOMBRE DE QUIEN EVALACARGOPERODODDMMAA

FORTALEZAS:

DEBILIDADES:

ACCIONES DE MEJORA:

Sugerencias para su implementacin durante el ao ______