TEORÍA COGNOSCITIVA SOCIAL Y APRENDIZAJE POR DESCRUBRIMIENTO

Teoría del aprendizaje que pone de relieve la capacidad de aprender observando a un modelo o recibiendo instrucciones, sin la experiencia directa del sujeto.

Aprendizaje Social

Albert Bandura

Principal representante de la Teoría del Aprendizaje Social, llamándola también Teoría Cognoscitiva Social

Teoría del Aprendizaje Social

Albert Bandura, estableció su Teoría de Aprendizaje Social (re-bautizada más tarde como Teoría Cognitiva Social) en base a 2 supuestos :

La conducta humana es, en su mayoría, aprendida, no innata.

Gran parte del aprendizaje es asociativo y simbólico.

Teoría del Aprendizaje Social

“El aprendizaje es con mucho una actividad de procesamiento de información en la que los datos

acerca de la estructura de la conducta y de los acontecimientos del entorno se transforman en representaciones simbólicas que sirven como

lineamientos para la acción”. (Bandura, 1986, p 51).

Teoría del Aprendizaje Social

Social Learning Theory (1977)

Facilitación de la respuesta

Inhibición y desinhibición

Aprendizaje por observación

• Atención

• Retención

• Producción

• Motivación

Funciones del Modelamiento

Bandura (1967) se dio cuenta que el reforzamiento

autorregulado determina la ejecución principalmente por el aumento en la motivación. Evaluando la eficacia de nuestra propia conducta al utilizar normas de ejecución previa o comparando nuestra ejecución con los demás.

Autorregulación

Aprendizaje en el que el alumno construye sus conocimientos de una forma autónoma, sin la ayuda permanente del enseñante. Requiere un método de búsqueda activa por parte del que aprende, bien siguiendo un método inductivo, bien hipotético-deductivo.

Aprendizaje por Descubrimiento

Aprendizaje por Descubrimiento

Jerome S. Bruner

Considerado hoy en día como uno de los máximos exponentes de las teorías cognitivas de la instrucción, fundamentalmente porque puso en manifiesto de que la mente humana es un procesador de la información, dejando a un lado el enfoque evocado en el estimulo-respuesta. Parte de la base de que los individuos reciben, procesan, organizan y recuperan la información que recibe desde su entorno.

El instructor debe motivar a los estudiantes a que ellos mismos descubran relaciones entre conceptos y construyan proposiciones.

Aprendizaje por Descubrimiento

El desarrollo intelectual tiene una secuencia que tiene características generales; al principio, el niño tiene capacidades para asimilar estímulos y datos que le da el ambiente, luego cuando hay un mayor desarrollo se produce una mayor independencia en sus acciones con respecto al medio, tal independencia es gracias a la aparición del pensamiento. El pensamiento es característico de los individuos

Desarrollo Intelectual

El desarrollo de los procesos cognitivos poseen tres etapas generales que se desarrollan en sistemas complementarios para asimilar la información y representarla, estos serian los siguientes:

modo enactivó

modo icónico

modo simbólico

Desarrollo de los Procesos Cognitivos:

El alumno recordara mejor lo que tuvo que buscar que lo que le fue

dado. Aumenta el autoestima del alumno. Fomenta el pensamiento creativo. Produce un aprendizaje fácilmente transferible a situaciones nuevas. Es intrínsecamente motivador. Favorece la maduración del alumno. Hace que tengan participación más atenta en los materiales de trabajo. Hace valorar más la tarea al exigir mayor trabajo. Ayuda a los niños en conflicto de dependencia pasiva del profesor. Aumenta la expectación del niño por su capacidad de resolver

automáticamente. Favorece la retención. Es superior a otros tipos de aprendizaje usando el material es difícil. Es más favorable cuando tiene conocimientos previos.

Ventajas por el Aprendizaje del Descubrimiento:

Confunde medios con fines.

Exige mucho tiempo.

No va con la cultura de hoy (Internet).

No tienen muchos niños una motivación inicial.

Poco incentivo para niños de 5 a 7 años.

Los niños impulsivos dan anticipadamente respuestas equivocadas.

Desventajas por Aprendizaje del Descubrimiento: