CLEMENTINA BARRON CAÑEZ

Los antecedentes de esta teoría se encuentran en obras de

Adam Smith y John Stuart Mill, quienes señalan a la educación

como un elemento clave para el incremento de la

productividad de los trabajadores

Se considera a Theodore Schultz y Gary Becker como los

iniciadores del capital humano, quienes sostenía

que el crecimiento económico no podía explicarse

solo por la inversión del capital físico ya que parte

de el se debía a la educación o capital humano

DATOS BIOGRAFICOS: GARY BECKER

Economista Norteamericano. Destacado representante del liberalismo económico.

Estudios universitarios en la Universidad de Princeton y los terminó en la de Chicago. Con profesores como Milton Friedman y Theodore Schultz

Trabajó en la Oficina Nacional de Investigación Económica y fue profesor en las universidades de Columbia y Chicago.

Premio Nobel 1992: por trabajar con el concepto de Capital humano.

OBRAS

- "Economía de la discriminación" (1957). - "El capital humano" (1964). - "Tratado sobre la familia" (1981).

IDEAS

Importancia del C.H. en las sociedades del conocimiento.

Economías modernas: se basa en la creación, difusión y utilización del saber para conseguir la productividad.

Becker lo puntualiza de la siguiente manera: " La importancia creciente del capital humano puede verse desde las experiencias de los trabajadores en las economías modernas que carecen de suficiente educación y formación en el puesto de trabajo".

Gestión por competencias: estructura que encierre capacitación, entrenamiento y experiencia de un trabajador o de un profesional.

CONCEPTUALIZACION:

TEORIA DEL CAPITAL HUMANO

Conocimientos

generales

Conocimientos

específicos

Conjunto de las capacidades productivas que cada individuo adquiere por

acumulación de conocimientos generales o específicos

Productividad de la educación

rentabilidad de invertir en ella

Que es el capital humano? Cómo se adquiere?

a. Educación Formal

b. Entrenamiento en el

trabajo

c. Experiencia Laboral

Conjunto de habilidades,

destrezas, talentos y

conocimientos de un individuo

CONSIDERACIONES

1. Gasto de

Inversión

2. Gasto de

Consumo

Utilidades

a. Mano de Obra

calificada

b. Universalizar la

escolarización

c. Equidad Social

d. Movilidad

social

Idea central de la

TCH: Meritocracia

a. Mérito y

Cualificación vs

filiación hereditaria

b. Medio Principal:

la educación formal

Las diferencias

salariales reflejan

las diferentes

inversiones en

capital humano

CONCEPTO DE EDUCACION

consideraciones

1º Versión: Principio de carácter instrumental basado en contenidos

Creciente especialización; división social del trabajo

Educar significaba dotar de incertidumbres que les proporcionara posibilidades de

desarrollo laboral y elevación de los ingresos

2º Versión: La capacidad muta hacia la competencia, por lo que las calificaciones

ceden su lugar a un tipo de habilidad apta para enfrentar la incertidumbre

Competencias

de

Empleabilidad