Teoria de la comunicacion 01 (op)

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Licenciatura en comunicación Maestro Óscar Pech Cancún, Q. Roo, Agosto 2012. TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN

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Licenciatura en comunicación

Maestro Óscar PechCancún, Q. Roo, Agosto 2012.

TEORÍA DE LA

COMUNICACIÓN

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El concepto de COMUNICACIÓN

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A la palabra o concepto COMUNICACIÓN le ha

pasado una suerte de erosión semántica.

La COMUNICACIÓN se encuentra en fenómenos

sociales, naturales, físicos y puede aplicarse lo

mismo a sistemas de transportes, cadenas de

televisión, pequeños grupos de encuentro o una

colonia de mapaches.

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Para muchos todo principia con los

medios, en particular la prensa, pero

ésta no es toda la historia:

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La comunicación tiene un vuelo

múltiple a lo largo del siglo pasado,

su movimiento toca lo mismo las

ciencias exactas que las químico-

biológicas, emerge con nuevas

perspectivas como la cibernética, en

un contexto acelerado de

mundialización y de reorganización

del campo académico.

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Norbert Wiener (1948) un genio de

las matemáticas acuña junto con el

término, una serie conceptos que

rápidamente serían famosos como

“feedback” (retroalimentación).

El contexto de dicha palabra es muy

distante al de las ciencias humanas.

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Shannon, otro ingeniero en

telecomunicaciones en la misma época

que Wiener (1948), propuso un

esquema de “sistema general de

comunicación” que entiende como una

cadena de elementos :

Fuente de información/emisor - canal-

receptor/destino.

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Shannon, otro ingeniero en

telecomunicaciones en la misma época

que Wiener (1948), propuso un

esquema de “sistema general de

comunicación” que entiende como una

cadena de elementos :

Fuente de información/emisor - canal-

receptor/destino.

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Proceso de comunicación

Emisor Mensaje

Receptor

Referente

Código

Canal

Canal

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Funciones del lenguaje

Emisor Mensaje

Receptor

Referente

Código

Canal

CanalEmotiva Poética Apelativa

Referencial

Metalingüística

Fática Fática

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Tendencias del mensaje

Emisor Mensaje

Receptor

Referente

Código

Canal

CanalEmotiva Poética Apelativa

Referencial

Metalingüística

Fática FáticaPoético

Objetivo o informativ

o

Subje-tivo

Convin-cente

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¿Qué significa la palabra

“Información”?

¿Cuál es la diferencia entre

información y comunicación?

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La clave del modelo es la palabra

información, pero no entendida como

“noticia” o “informe” sino como un

dato, una magnitud estadística que

señala el mensaje independientemente

de su significación; medida cuantitativa

de la incertidumbre de un mensaje.

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Pasquali (1969):

La comunicación remite a un proceso humano, de coparticipación. El supera la visión funcional “uni” / “bi”-direccional para simplificar las diferencias entre comunicación e información o hacerlo mediante criterios más allá de los estrictamente cibernéticos o técnicos.

El concepto de COMUNICACIÓN

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Winkin, de la Escuela de Palo Alto, Californiadesarrolla el concepto a partir de una historia del término en francés e inglés.

El sentido básico “participar en” está próximo al latín communicare (“communis”) que significa participar en común, poner en relación.

El concepto de COMUNICACIÓN

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La trama de significados , donde los medios masivosno aparecen como tal, conduce a comunicar, comunicarse y comunicación, término este último que explica a los otros, en su confluencia esencial: tener o poner algo en común.

El concepto de COMUNICACIÓN

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Martín Serrano et al.

Ven en la Teoría de la Comunicación un saber que examina un tipo determinado de interacciones que se realizan entre los seres vivos:

“Una teoría que se interroga sobre el qué, cómo y porqué de la comunicación; un proceso en el cual se ponen en funcionamiento componentes de muy diversa naturaleza”:

Actores, expresiones, medios, representaciones.

El concepto de COMUNICACIÓN

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JESUS GALINDO (México):

Con una pretensión sistémica y constructivista

DEFINE “comunicología” como el estudio de la

organización y composición de la complejidad

social en particular y la complejidad cosmológica

en general, desde la perspectiva constructiva-

analítica de los sistemas de información y

comunicación que las configuran.

El concepto de COMUNICACIÓN

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El concepto de COMUNICACIÓN

ENTONCES:

La comunicación existe desde el principio que

el ser humano aparece como ser social, pero sólo

hasta el siglo pasado surge la existencia de un

profesional llamado comunicólogo o

comunicador.

La comunicación como centro de reflexión

surgió en escuelas de psicología, sociología y

ciencia política estadounidense; éstas son las

disciplinas “hermanas” o “madres” del saber

comunicativo.

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El concepto de COMUNICACIÓN

ENTONCES:

La sociologización le dio una cierta identidad a

la formación pero ha también impedido el diálogo

más constante y señero de los estudios de

comunicación con otras áreas y disciplinas.

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La convergencia de las distintas disciplinas

es fundamental para desarrollar el concepto

porque, paradójicamente, las teorías sociales

de comunicación no pueden explicar por sí

solas todos los procesos que operan en los

medios, sus discursos y audiencias…

A menos que acuden a la filosofía y la socio-

antropología, a las ciencias del cerebro y la

cognición.

EL concepto de COMUNICACIÓN

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La ciencia de la comunicación

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El saber sistemático de las ciencias de la comunicación emerge en el siglo veinte, tiene su primera fundación en los Estados Unidos de Norteamérica.

Para los años cuarenta existen ya las primeras Escuelas e Institutos de investigación.

La comunicación llega a América Latina en el oleaje de la post-guerra. La primera escuela se funda en 1960, una o dos generaciones después que en EE. UU., y con el antecedente de las escuelas de periodismo.

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Las distintas corrientes o escuelas o teorías de la comunicación son las que brindan una identidad a la CIENCIA DE LA COMUNICACIÓN ( o Ciencias de la Comunicación) y parecen ser producto de las siguientes variables:

Las necesidades del entorno, que requiere:

Una formación profesional específica para cubrir el campo laboral.

LA FORMACIÓN EN COMUNICACIÓN

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CINCO MODELOS - construidos en la historia-:

1. El que forma periodistas con el objetivo de insertarse en las industrias mediáticas.

2. Humanista: Percibe al sujeto como capaz de impulsar la transformación de la dinámica sociocultural.

3. El científico social: Actitud crítica ante los procesos y transformaciones sociales y tecnológicas. Se centra en la sociología y la política.

MODELOS DE FORMACIÓN EN COMUNICACIÓN

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CINCO MODELOS:

4. Comunicador como planeador: Es asesor externo, consultor, que tiene un domino sobre las perspectivas sociocibernéticas, constructivistas y sistémicas para la prevención, intervención y análisis de situaciones comunicativas. Los medios no son el centro de su actividad.

5. Mediador sociocultural: Propone diálogo entre las ciencias de la cultura y la comunicación: el centro de su actividad no son los medios, sino el conjunto de las prácticas sociales.

MODELOS DE FORMACIÓN EN COMUNICACIÓN

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EL MEDIADOR SOCIOCULTURAL:Verifica procesos de interrelación principalmente el espacio de la promoción y la gestión cultural además de preocupación por los usos y formas de la comunicación en espacios educativos, cívicos, organizativos, religiosos y sindicales.

DESARROLLA estrategias para la planeación, ejecución y análisis de procesos comunicativos; del mismo modo el profesional interpreta y estudia dichos procesos, la manera como sus actores y grupos intercambian, producen e interpretan signos, mensajes, universos simbólicos.

FUENTE: Fuentes Navarro, Karam, Cardona y Macías,

MODELOS DE FORMACIÓN EN COMUNICACIÓN

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Por teorías de comunicación entendemos el saber acumulado alrededor de

LAS PRÁCTICAS COMUNICATIVAS

En la academia española se ha establecido una diferencia entre la “teoría de la comunicación” como un saber general de todas las prácticas comunicativas (sociales o no), y la “teoría de la información” que se aboca centralmente al estudio de los medios.

(Actividad en clase: Analizar qué -fenómeno- explican las teorías de comunicación y qué explican las teorías información?)

TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN

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Fue una necesidad social la que ancló a la comunicación como ciencia social y una serie de procesos los que determinaron la centralidad de las tecnologías –medios de comunicación- en la concepción de la comunicación.( Analizar cuáles fueron esas necesidades…).

Cuando aparecen las Escuelas de Comunicación, se realizan las asignaturas se incluyen, lógicamente, a las Teorías de Comunicación que desde su origen van a tener un significado muy diverso; hasta la fecha no es posible encontrar dos cursos de teoría de comunicación en dos Escuelas distintas, que se impartan igual.

TEORIA DE LA COMUNICACIÓN

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La idea de Teoría es que nos pueda mostrar aspectos del estado de la cosas.

Es también una construcción de cómo “es” la experiencia, cómo se construye, qué elementos la componen.

Se parece un poco a lo que Roland Barthes (1976) llama “la actividad estructuralista” de-construir-construir.

Acercarse, ver las reglas que forman el sistema, degustar dicha comprensión y luego partir con una nueva percepción sobre el objeto.

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En la comunicación, la Teoría es la explicación sobre ciertos aspectos que construyen la comunicación o los fenómenos y prácticas de la comunicación.

Su fundamento epistemológico: qué tanto digo lo que quiero decir; qué tanto el otro me entiende lo que digo.

Otras preguntas pueden ser: qué relación hay entre lo que se dice y quién lo dice; entre quién lo dice y lo interpreta; cómo se implican los actores de la comunicación en los mensajes, etc…

A partir de estos aspectos se construyen losMODELOS

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LOS MODELOS y procesos

de comunicación

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Cada una de las teorías y modelos de comunicación aportan una definición dentro de los usos, orientaciones (métodos) que les han dado cabida.

Un modelo es una representación esquemática de un objeto concreto y una teoría relativa a su funcionamiento.

Facilita la comprensión de una realidad que es infinitamente compleja, simplificándola.

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La estructura de un modelo aporta:

A) Un grupo de conceptos

B) Un principio racional que explique la naturaleza de los fenómenos que se incluyen en el modelo

C) Una estructura de relaciones entre los conceptos de los modelos.

Actividades: Identificar estas estructuras en cada modelo o

proceso de la comunicación, que se abordará.

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Ventajas: Simplifica fenómenos lo que supone un ahorro de tiempo. Ofrecen un marco para “dibujar” conceptos importantes, líneas de acción.

Todo modelo presenta ventajas y desventajas:

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Inconvenientes: No permite un acercamiento a la riqueza del fenómeno en cuestión, lo que deviene en pérdida de información. Ningún modelo puede agotar la explicación de la realidad y éstos tienen que verse siempre como aproximaciones.

Todo modelo presenta ventajas y desventajas:

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• De ahí que la clasificación de corrientes

que se revisarán en las materas de Teoría

de la Comunicación, es una agrupación

convencional: como casi cualquier

realidad.

•En el caso de teoría de la comunicación

los modelos dan cuenta de PROCESOS

DE COMUNICACIÓN”.

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•En la década de los 80 el modelo tenía

una finalidad didáctica, había “escuelas de

comunicación”: funcionalismo, marxismo,

estructuralismo.

•Ese modelo estereotipó a las escuelas:

latinoamericanas, europeas,

norteamericanas…

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En la mayoría de los enfoques, los autores se

resistirían a ser catalogados con un término o

membretes que nos sirven a profesores y

estudiantes para poder lidiar con el espeso mapa

de la producción y el saber comunicacional y

fuera de su estricta función didáctica,

PIDEN CORRECCIONES, AÑADIDOS Y

MATICES, QUE POR SUPUESTO, NO

REALIZAREMOS.

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•Para Shannon ha sido una teoría física…

•Una teoría social con base en la lengua para Saussure,

•Con base en la antropología cognitiva (Lévi-Strauss)

• Para Moles, una teoría psicológica con base en la percepción;

•Interacción: Winkin y Batteson, Wastlawick, Goffman de la Escuela de Palo Alto California…

Por ejemplo, La teoría de la comunicación:

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POR EJEMPLO:

Se han estudiado los efectos sociales y

psicológicos de su aplicación institucional en el

campo de la comunicación de masas : Lasswell,

Lazarsfeld, Berelson.

O se ha abordado su estudio desde una

perspectiva crítica, como una manifestación

aberrante de la industria de la cultura :

Horkheimer, Adorno, Marcuse, Habermas..

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De aquí que esta agrupación (que llamamos “convencional”) sea tomado como un primer mapa, con algún grado de utilidad que aun con las precisiones y matices que vamos hacer

Enfoques “ convencionales”:

Modelos conductistas y funcionalistas:

Modelos críticos culturales

Modelos estructuralistas