Teoria sociailista de la educacion
23
NOTAS Y APUNTES SOBRE LA TEORIA SOCIALISTA DE LA EDUCACION ATENCION: GRAMSCI y ALTHUSSER FERMÍN ORLANDO VÁSQUEZ VÁSQUEZ NOVIEMBRE 2011
-
Upload
filomenaseverino -
Category
Documents
-
view
3.388 -
download
1
Transcript of Teoria sociailista de la educacion
NOTAS Y APUNTES SOBRE LA TEORIA SOCIALISTA DE
LA EDUCACIONATENCION:
GRAMSCI y ALTHUSSER
FERMÍN ORLANDO VÁSQUEZ VÁSQUEZNOVIEMBRE 2011
ANTONIO GRAMSCI(1891 -1937) ITALIA
CO-FUNDADOR DEL PARTIDO COMUNISTA ITALIANO
FILOSOFO – TEORICO MARXISTA
LOUIS ALTHUSSER(1918 -1990) FRANCIA
REFERENTE ACADEMICO DEL PARTIDO COMUNISTA FRANCES
FILOSOFO – TEORICO MARXISTA
EN ESTE PROCESO SOCIAL DE CREACION Y MODIFICACION DEL MUNDO, EL HOMBRE SE CREA
CUALITATIVAMENTE ASI MISMO, A DIFERENCIA DEL RESTODE LOS SERES VIVOS. EN DEFINITIVA, EL HOMBRE
ES EL SUJETO Y OBJETO DE LA HISTORIA UNIVERSAL
PREMISAS FUNDAMENTALESCARLOS MARX – FEDERICO ENGELS
LOS FILOSOFOS NO HAN HECHO MAS QUE INTERPRETAR LOS DIVERSOS
MODOS DEL MUNDO, PERO DE LO QUE SE TRATA ES DE TRANSFORMARLOS
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
UNICA E IGUAL PARA TODOS
ORIENTADA AL DESARROLLO CIENTIFICO
ACCION LIBERADORA Y PAZ
RELACIONADA CON EL TRABAJO
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
CAMBIOS RADICALES EN
EDUCACION
LA EDUCACION VISTA COMO UNA CONTRADICCION ANTAGONICA
LA DIFERENCIA ENTRE EXPLOTADOR Y EXPLOTADO, SE DETERMINARÁ NO SOLO POR LA CANTIDAD Y CALIDAD DE BIENES MATERIALES QUE SE TENGA,
SINO ADEMAS POR LA CANTIDAD Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN QUE SE ADQUIERA Y SE DISPONGA.
ANTONIO GRAMSCI
EL DESARROLLO DE LA INDUSTRIA EXIGE TRABAJADORES INSTRUIDOS, CUYO TRABAJO SEA MAS PRODUCTIVO Y MÁS APROVECHADO QUE EL
DE LOS ANALFABETAS, INCAPACES DE DESCIFRAR UNA NOTA DE O DE HACER UN SIMPLE CALCULO. POR OTRO LADO, LOS CAPITALISTAS TIENEN MIEDO DE
PROPORCIONAR A LOS OBREROS UNA INSTRUCCIÓN QUE LE PERTRECHE CONTRALA BURGUESÍA, A LA CUAL , LA EDUCACIÓN DEL PUEBLO, COMO DIJO ENGELS:
NO LE PROMETE NADA BUENO GEORGE COGNIET
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
DESENMASCARAR EL CARÁCTER CLASISTADE LA EDUCACION EN LA SOCIEDAD BURGUESA
MARX - ENGELS
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
PROFUNDAS CONTRADICIONESCALIDAD - CANTIDAD
ESCUELA DE PRIMERA CLASE: FUTUROS DIRIGENTES DE LA HEGEMONIA
EXPLOTADORA
ESCUELA DE SEGUNDA CLASE: SE INSTRUYE A LOS EXPLOTADOS
EN CONOCIMIENTOS QUE RESPONDANA LOS INTERESES DE LOS EXPLOTADORES
CATEGORIASEDUCATIVAS
GRAMSCIANAS
IDEOLOGIA
HEGEMONIA
BLOQUEHISTORICO
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
IDEOLOGIA NECESIDAD DE INDAGAR EL ORIGEN DE LAS IDEASCIENCIAS DE LAS IDEAS. CONDE DESTUTT
LA IDEOLOGIA SE CONVIERTE EN UN SISTEMA DE IDEAS SOCIALES QUE EJERCE UN INFLUJO DOMINANTE SOBRE LA CONCIENCIA DE LOS MIEMBROS DE UNA
FORMACION SOCIAL DETERMINADAMARX - ENGELS
HAY QUE SIGNIFICAR QUE EN LAS SOCIEDADES DIVIDIDAS EN CLASES, LA IDEOLOGIA REVISTE INEXORABLEMENTE, EL CARÁCTER DE CLASE
LA IDEOLOGIA DOMINANTE ES LA DE LA CLASE DUEÑA DE LOS MEDIOS DE PRODUCCIÓN, LA CUAL UTILIZA TANTO LA COERCIÓN
COMO EL CONSENSO, PARA IMPONERLA AL RESTO DE LAS CLASES QUE CONFORMAN EL ESPECTRO SOCIAL
ANTONIO GRAMSCI
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
HEGEMONIAVISTA POR GRAMSCI
LA HEGEMONIA, SE MANIFIESTA EN LA CAPACIDAD DE UN GRUPO DOMINANTE PARA ARTICULAR A SU SISTEMA IDEOLOGICO, LOS ELEMENTOS CARACTERISTICOS
QUE EXPRESAN LOS INTERESES MAS GENERALES DE UNA DETERMINADA FORMACIÓN SOCIAL, Y ASI PODER NUCLEAR ENTORNO SUYO,
LOS OTROS GRUPOS SOCIALES QUE CONSTITUIRIAN LA BASE SOCIAL DEL ESTADO DOMINANTE
RELACIONES RECIPROCAS ENTRE LA ESTRUCTURA Y LA SUPERESTRUCTURA
EPIFENOMENALISTA - LA MENTE ES EFECTO NO CAUSA
DETERMINISMO ECONOMICO - ECONOMICISMO
REDUCCIONISMO CONCEPTUAL
ESTRUCTURA: BASE ECONOMICA SUPERESTRUCTURA: BASE SOCIAL – POLITICA.INSTRUMENTOS AD HOC: IGLESIA, FAMILIA, TECNOLOGIA, MEDIOS
DE COMUNICACIÓN DE MASAS Y LA ESCUELA
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
BLOQUE HISTORICO ESTRUCTURA – SUPERESTRUCTURASOCIEDAD POLITICA – SOCIEDAD CIVIL
LOS HOMBRES TOMAN CONCIENCIA DE LOS PROBLEMAS ESTRUCTURALES SÓLO CON EL TERRENO DE LAS IDEOLOGIAS
BLOQUE HISTORICO
SUPERESTRUCTURA
ESTRUCTURA
INTELECTUAL- COMPLEJO- CONTRADICTORIO- DISCORDE
ES EL CONJUNTO DE RELACIONES SOCIALES DE PRODUCCION
SOCIO - ECONOMICAELABORADO: FERMIN VASQUEZ
BLOQUE HISTORICOINTELECTUAL ORGANICO TODOS LOS HOMBRES SON INTELECTUALES
ESTAN LIGADO AL SERVICIO DE UNA DETERMINADA CLASE SOCIAL
PARA IMPONER SU HEGEMONIA
HOMO SAPIENS
TRADICIONALES
HOMO FABER
NO SON EN SI MISMO UNA CLASE SOCIAL
ORGANICOS
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
BLOQUE HISTORICOEDUCADOR
INTELECTUAL ORGANICO
ESCUELA - DOCENTE
1.) FASE EGOISTA PASIONAL
SOCIEDAD CIVIL
PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL GRADO DE HOMOGENIDAD SOCIETAL
FAVORECEN
2.) FASE ETICO - POLITICO
UNIDAD DEL GRUPO PROFESIONAL
SOLIDARIDAD CON SUS PROPIOS INTERESES
CONCIENCIA DE LA REALIDAD ESTRUCTURAL
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
GRAN INDUSTRIA
AMPLIA LA BASE CIENTIFICATECNOLOGICA
PRODUCCIONY CAPACIDAD DE TRABAJO
MODIFICA LOS NIVELES VIDA SOCIAL
PLANO EDUCATIVO
CIENCIA - TECNICA TEORIA - PRACTICA
MAGISTER DIXIT
CIVILIZACION MODERNA
IMPONE NUEVA REALIDAD
NECESIDAD DE ESTABLECER
EL TRABAJO COMO PRINCIPIO Y FUNDAMENTO DE TODA ESCUELA
REFORMISMOEDUCATIVO
MALINTERPRETA
ALCANCE
SENTIDODIVISION BURGUESA
CLASICA DEL TRABAJO
CREA ESCUELA DE CULTURA TECNICA
ESCUELA UNITARIA
FORMATIVAHUMANISTACULTURA GENERAL
TRABAJO PRODUCTIVO
EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DEL
TRABAJO INTELECTUAL
EQUILIBRE
EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DEL
TRABAJO MANUAL(TECNICO – INDUSTRIAL)
EDUCACION TOTALMENTE SUBSIDIADA POR EL ESTADO, MEDIANTE LA INVERSION SOCIAL
APORTES GRAMSCIANOS A LA DISCUSION EDUCATIVA SOCIALISTA
DA CONCRECIÓN AL PROBLEMA EDUCATIVO : POLITICO - CULTURAL
PROPONE LINEAS DE INVESTIGACION EDUCATIVAS
CRITICA A LA EDUCACIÓN BURGUESA, FORMADORA DE MEDIOS HOMBRES, INCLINADA AL ESTUDIO DE UNA SOLA ACTIVIDAD
CRITICA A LAS POLITICAS DE EDUCACIÓN SOVIETICA , POR SER MUY ELEMENTAL EN LO IDEOLOGICO Y PROFESIONALISTA EN LO OPERATIVO
LA ESCUELA DEBE SER RIGUROSAMENTE FORMATIVA EN EL SENO DE LAS MASAS
LA ESCUELA SOCIALISTA DEBE SER COMPLETA, AL ABARCAR TODAS LAS RAMAS DEL SABER HUMANO
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
HEGEMONIA ESCUELAALTHUSSER
….. NO TODOS LOGRAN PERMANECER EN EL SISTEMA ESCOLAR, UNA CONSIDERABLE MASA SE VE OBLIGADA A INCORPORARSE AL MERCADO DEL TRABAJO COMO MANO DE OBRA. EL GRUPO ESCOLARIZADO QUE QUEDA(…) ALGUNOS PROSIGUEN HASTA SER PEQUEÑOS O MEDIANOS EMPLEADOS. LA PARTE QUE LOGRA SALVAR LOS OBSTÁCULOS, FORMARÁ “LOS PROLETARIOS PROFESIONALES” Y SE DESEMPEÑARAN COMO LOS AGENTES DE LA
EXPLOTACIÓN CAPITALISTA (MANAGER) , AGENTES DE LA REPRESIÓN ( MILTARES, POLICIAS, POLITICOS, ADMINISTRADORES ) Y AGENTES DE LA IDEOLOGIA ( SACERDOTES
Y MAESTROS DE ESCUELA)
LA ESCUELA ES EL APARATO IDEOLOGICO QUE DESEMPEÑA EL PAPEL MÁS SOBRESALIENTE, TANTO EN LA REPRODUCCIÓN COMO EN LA CONSERVACIÓN
DE LAS RELACIONES DE PRODUCCIÓN DONDE ELLA OPERA.
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
APARATOS DEL ESTADO
REPRESIVOS
IDELOGICOS
ALTHUSSER
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
UNA FUERZA DE CHOQUE QUE ESTA DISEÑADA PARA EL
CONTROL,MEDIANTEEL USO DE LA
VIOLENCIA
UNA FUERZA DE CONVENCIMIENTO DISEÑADA PARA EL
CONTROL, MEDIANTE LA
MANIPULACION DE LAS IDEAS
A I EAPARATO
IDEOLOGICO ESTADO(ALTHUSSER)
CULTURAL
RELIGIOSOEDUCATIVO
JURIDICO POLITICO
INFORMACION SINDICAL
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
LA CALIDAD DE LA EDUCACION
CLASE TRABAJADORA PEOR EN CALIDAD
CLASE BURGUESA EXCELENCIA EN CALIDAD
CIRCUITO ESCOLAR DE BAUDELOT
OBJETIVO : ABRIR Y MANTENER LA BRECHA DE LA IGNORANCIA
PARA INCAPACITAR Y CONVENCER AL PUEBLO DE LA PAZ Y TRANQUILIDAD EN FORMA DE ESCLAVITUD AUTO – IMPUESTA
POR EL EXCESO DE PREOCUPACIONES FICTICIAS
ELABORADO: FERMIN VASQUEZ
EL CURRICULUM OCULTOHENRY GIROUX – PIERRE BOURDIE
PLANES Y PROGRAMAS PROCESOS Y CONTENIDOS
ESTRATEGICOSMETODOLOGICOS
COMPETENCIABASICAS
VALORESELABORADO: FERMIN VASQUEZ
LECCIONES O APRENDIZAJES QUE SON INCORPORADOS CON UNA CONNOTACIÓN NEGATIVA DE FORMA SUBREPTICIAS PARA INFLUIR
SOBRE LA FORMACION DE LAS PERSONAS
DIFUNDANLAS IDEAS…
MUCHAS GRACIAS
FERMÍN ORLANDO VÁSQUEZ VÁSQUEZNOVIEMBRE 2011
SERVIR PARA MERECER
