Teoría y Técnica de Grupos UBA 2015 (Percia)

7/25/2019 Teora y Tcnica de Grupos UBA 2015 (Percia)

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Sistema Acadmico de Grado

Facultad de Psicologa

Universidad de Buenos Aires

Programa 2015

Teora y Tcnica de Grupos

Cdigo 64 Cat. II Percia, Marcelo Isaac

Dictado 1 y 2 cuatrimestre

1 - Introduccin

Desde fines del siglo XIX, las psicologas trataron de pensar los grupos humanos como espacios de

produccin de subjetividad. Desde entonces, diferentes saberes estudian l os modos sociales,

institucionales, grupales, personales de afectacin.

Sin embargo, las perspectivas psicolgicas con dominancia discursiva en nuestro pas (o en el resto del

mundo) no pueden arrogarse la capacidad de un anlisis concluyente de los problemas que ataen a los

grupos en las prcticas psicolgicas. Por eso, la materia Teora y Tcnicas de Grupos se propone un

enfoque plural. Ello no slo para reflejar la heterogeneidad de lo existente. La formulacin plural escondicin de sus contenidos.

Pensar en la pluralidad de enfoques cuestiona la existencia de congelamientos histricos de significacin

o cristalizaciones de poderes discursivos. Asunto que no se supera con la prolija enumeracin de todas las

escuelas existentes: se necesita tener presente que cada saber conforma territorios de significacin e

instituye cdigos de hegemona relativa.

Entonces, se destacarn problemas que conciernen a diferentes perspectivas, sin olvidar que eso que a

veces se confunde con una disciplina compacta y homognea, es un espacio discursivo transitado por

diferentes saberes que viven en tensin permanente.

En esta materia, se brindarn nociones y conceptos bsicos sobre la produccin de subjetividad en

situaciones grupales. Al mismo tiempo que se aportarn recursos conceptuales para pensar algunos

problemas de las formaciones y representaciones sociales. Esta intensin no disimula arbitrariedades y

restricciones en las elecciones bibliogrficas.

Lugar que ocupa la asignatura en el Plan de Estudios

1/19 FACULTAD DE PSICOLOGIA UBA. Fecha: 06/08/15 11:19:24


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Teora y Tcnica de Grupos es una materia que pertenece al Ciclo de Formacin General. Las asignaturas

correlativas anteriores son Psicologa Social y Psicoanlisis Freud y es antecedente para cursar Psicologa

Institucional, Psicologa Educacional y Psicologa del Trabajo.

De Psicologa Social se retomarn ideas sobre la construccin de las representaciones sociales. Se

propiciar un pasaje conceptual desde una concepcin centrada en la interaccin hacia una perspectiva de

la subjetividad como produccin social. Se procurar, desde el comienzo, pensar los estados de grupo

afectados por la vida social, los medios de comunicacin, las relaciones naturalizadas en la ciudad, losproblemas vinculados a las relaciones de poder.

De Psicoanlisis Freud se articularn contenidos con ideas de autores que intentaron una comprensin

psicoanaltica de los grupos. Se propondrn pasajes conceptuales que permitan trazar correlaciones entre

las nociones de psiquismo, interioridad, mismidad, identidad y subjetividad. Asimismo, se recuperar la

tensin entre singularidad y pluralidad y analizarn problemas de vinculacin con el semejante,

retomando la perspectiva freudiana del estudio del amor, la identificacin y el narcisismo.

En relacin a las materias posteriores, respecto de Psicologa Institucional se tratar de sealar cmo las

condiciones sociales e institucionales son modos callados que hablan en las relaciones de grupo. Al

tiempo que, se destacar la importancia de lo grupal para disear intervenciones institucionales ycomunitarias. Se introducirn, tambin, ideas sobre la micropoltica y las formaciones de poder.

En relacin a Psicologa Educacional, se tratar de que las alumnas y los alumnos perciban que el grupo

de aprendizaje es un espacio que condensa a la vez cuestiones de la institucin escolar y de la vinculacin

social. Uno de los objetivos de la materia es destacar el valor de hacer algo con otros (pensar, estudiar,

escribir, hablar, jugar), al mismo tiempo que indicar hasta qu punto, esos infinitivos de la experiencia

colectiva, son inimaginables sin la presencia de condiciones de posibilidad. Condiciones para estar en

relacin, afectados, implicados, partcipes de situaciones de grupo que no son homogneas, transparentes

y de comprensin inmediata.

Para Psicologa del Trabajo se intentar sensibilizar sobre las condiciones grupales de las experienciaslaborales, as como sobre las actuales formaciones de grupo en situaciones de expulsin: los grupos de los

arrasados que viven fuera del mundo del trabajo.

Aporte de la asignatura en la Formacin Profesional

Esta materia participa tanto de una orientacin clnica como de una perspectiva institucional y

comunitaria. Su programa se sostiene en el argumento de que la formacin curricular de psiclogas y

psiclogos tiene que capacitar, tambin, para imaginar y proyectar trabajos en situaciones grupales e

institucionales. Saber escuchar e intervenir en situaciones plurales es un desafo de la formacin en

psicologa. Es objetivo de Teora y Tcnica de Grupos capacitar para realizar prcticas clnicas en

situaciones de grupos y para intervenir -a travs de propuestas grupales- en circunstancias institucionales

y comunitarias. Al mismo tiempo, la formacin profesional se ver enriquecida y estimulada con el

conocimiento de acciones de grupo tal como acontecen en producciones artsticas y estticas de nuestros

das.

Enfoque adoptado por la Ctedra



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El programa de la asignatura comienza con interrogar el estudio de los grupos en cuanto objeto de

terico. Se tendr en cuenta la lectura de Roberto Romero que postula el grupo como modelo de Objeto

Terico Formal y Abstracto.

Se presentar, tambin, un marco conceptual que permita habitar un territorio de discursos en estado de

inconformidad con las angosturas disciplinarias. Lo grupal atraviesa diferentes espacios de saber: desde

las ciencias humanas hasta diferentes corrientes del psicoanlisis y las psicologas, desde las filosofas

hasta teoras de la comunicacin social, desde los enfoques biopolticos hasta los movimientos estticos yculturales. Se contribuir, en particular, al estudio de las lgicas tericas e institucionales que

intervinieron en el desarrollo del movimiento que se dispuso a pensar lo grupal en la Argentina.

2 - Objetivos

a. Objetivos generales de la materia

En cuanto a los objetivos de la asignatura Teora y Tcnica de Grupos, se tratar que los alumnos

1. Tengan acceso a conocimientos sobre los colectivos humanos, sus enlaces y desenlaces sociales y sus

transformaciones histricas.

2. Puedan pensar diferentes articulaciones entre discursos tericos, diseos tcnicos y diferentes

demandas culturales en los espacios de la salud, las instituciones y las prcticas comunitarias actuales.

3. Logren reflexionar acerca de las relaciones entre lo grupal y los procesos de produccin de

subjetividad.

4. Obtengan formacin para poder imaginar diferentes formas de trabajo en grupos.

5. Logren visualizar las prcticas grupales como modos de intervencin en diferentes campos de la salud,

la educacin, el trabajo, la investigacin, el arte y la esttica.

6. Ejerciten una mirada que pueda entrever pasajes territoriales constantes entre circunstancias

personales, grupales, institucionales y sociales.

7. Accedan al conocimiento de una posicin crtica con respecto a las tcnicas de trabajo en grupos:

experiencias de juegos de roles, propuestas dramticas, grupos de discusin, estudios focales,

procedimientos de talleres, instalaciones grupales en propuestas artsticas.

b. Objetivos Pedaggicos

Las prcticas con grupos son un problema pedaggico. Se trata de pensar modos de coordinar grupos de

aprendizaje que eludan las tcnicas de conduccin. Se presentarn diferentes formas de proceder, pero las

instalaciones grupales que se realizarn no importarn como ejemplos. No se trata de instrucciones y

consignas para ser reproducidas, imitadas o reiteradas. Los procedimientos propuestos interesan en tanto

sirvan para poner a la vista problemas y posibilidades de las relaciones grupales. Los espacios de grupo

transportan, en la formacin universitaria, una potencia muchas veces malograda. Realizar experiencias y

estudiar los modos de coordinar grupos de aprendizaje no es lo mismo que dar consignas para conducir

un conjunto. Lo grupal necesita inventar preguntas para advertir problemas inmovilizados en las formas

de grupo naturalizadas en las instituciones disciplinarias



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3 - Contenidos y bibliografa

I. Los colectivos humanos: de las experiencias de grupo al pensamiento sobre lo grupal.

A. El grupo como objeto terico formal y abstracto:

A.1. El orden de lo manifiesto y lo sobre determinado: estructuras y dinmicas: liderazgos y fuentes de

poder, entramado de la comunicacin, mecanismos de asuncin y adjudicacin de roles, teoras de la

cohesin y la conflictividad.

A.2. El orden de lo determinante: determinaciones inconscientes del liderazgo y la comunicacin. Lo

imaginario en los grupos: identificacin, narcisismo, ilusin.

B. Lo grupal:

B.1. Lo grupal como lo neutro de las producciones colectivas.

B.2. Relaciones entre lo grupal y los procesos de produccin de subjetividad.

II. Crtica de las perspectivas histricas de los estudios sobre los grupos.

1. Antecedentes tericos y discursivos de la grupalidad.

2. Estudios sobre grupos actuales.

3. Noticias sobre lo grupal en la Argentina.

4. Sensibilidades grupales en la literatura y el arte.

5. Experiencias grupales en los espacios virtuales.

III. Producciones de subjetividad en situaciones de grupo.

1. Lo grupal en las prcticas comunitarias e institucionales de salud.

2. Lo grupal en las instituciones educativas.

3. Lo grupal en las relaciones de trabajo.

4. Lo grupal en las prcticas forenses.

5. Lo grupal en los mundos silenciados de los excluidos.

6. Lo grupal en los espacios privados.

IV. Formas de lo grupal.

1. Juegos, experiencias, instalaciones de grupo.

2. Tensiones entre la conduccin y la coordinacin de grupos.



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3. Crtica de las tcnicas.

4. Experiencias grupales pensadas desde una perspectiva pedaggica para la enseanza de lo grupal.

5. Las situaciones de grupo como invenciones culturales.

Bibliografa

La Bibliografa mencionada a continuacin como Lecturas Obligatorias o imprescindibles y las

Lecturas sugeridas o acompaantes reflejan en gran medida la orientacin terica dominante propuesta

para la asignatura.

Cada cuatrimestre se propondrn, adems, como Lecturas Obligatorias y Sugeridas, textos de autores y

autoras que escriben en nuestra lengua (novelas, cuentos, obras de teatro, poesas) as como cine de autor,

y obras de literatura y ensayistica que sirvan para pensar los contenidos del programa. El repertorio puede

variar segn el cuatrimestre en curso.

Respecto al desarrollo de los Seminarios se delimitar un eje temtico conceptual con la seleccin

bibliogrfica correspondiente, propiciando pensamientos y lecturas afines con la propuesta de la materia.

Actualmente las lecturas obligatorias en su totalidad y parte de las sugeridas se encuentran

digitalizadas, esto es, a disposicin de los alumnos a travs del blog de la ctedra.

Grupo, esa posible-imposibilidad.", Buenos Aires, Tekn, 1995.

Souto, M.:Hacia una didctica de lo grupal. Espaa, Mio y Dvila Editores, 1993.

Gonzlez, Horacio (1998).El ensayo como lectura de curacin. EnEnsayo y Subjetividad. Marcelo

Percia (compilador).Buenos Aires, Editorial Universitaria de Buenos Aires. 1998.

Bibliografa obligatoria (Lecturas imprescindibles):

Baremblitt, G.:Grupo, teora e tcnica, Rio de Janeiro, Ibrapsi, 1985.

Bozzolo, R.Los vnculos y la produccin histrica de subjetividad, en: Buenos Aires, Revista de la

AAPPPG, T. XIV ,1999.

Fernndez, A.:El campo grupal. Buenos Aires, Nueva Visin, 1989.

Fernndez, A. y De Brasi, J.C.:Tiempo Histrico y Campo Grupal. Masas, grupos e instituciones.

Buenos Aires, Nueva Visin, 1993.

Greenberg, L., Langer, M. y Rodrigu, E.:Psicoterapia de Grupos. Buenos Aires, Paids, 1975

Jacques, E.:Los sistemas sociales como defensa contra las ansiedades persecutorias y depresivas.

Buenos Aires, Horm, 1970.

Klein, R.:Praxis grupal segn Pichon-Rivire. Buenos Aires, Tekn, 1991.

Lewin, K.:Fronteras en la dinmica de grupos. Ficha Departamento. Psicologa UBA, 1968.

Moreno, J. L.:Fundamentos de la Sociometra. Buenos Aires, Paids, 1963.



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Percia, M.:Notas para pensar lo grupalBuenos Aires, Lugar, 1991.

Saidon, O.:Practicas grupais. Rio de Janeiro, Campos, 1987.

Debord, Guy (1967).La sociedad del espectculo. Buenos Aires, La marca editora, 2008.

Freud, Sigmund (1914).Introduccin del narcisismo. Argentina, Traduccin Jos L. Etcheverry.

Amorrortu Editores, 1976.

Freud, Sigmund (1921).Psicologa de las masas y anlisis del yo. Argentina, Traduccin Jos L.

Etcheverry. Amorrortu Editores,1976.

Gombrowicz, Wiltold (1946).El banquete. En Bakaka.Traduccin Sergio Pitol. Barcelona,

Tusquets Editores, 1986.

Grupo, esa posible-imposibilidad.". Buenos Aires, Tekn, 1995.

Schwarz, J. y Kirsten, R.:Entrenamiento de grupos. Barcelona, Mensajero, 1984

Wazlawick, R.; Helmut, Beavin, J. & Jackson, D.: Teora de la comunicacin humana. Buenos

Aires,Tiempo contemporneo, 1971.

Romero, Roberto y Sauane, Susana (1995).El narcisismo en la teora grupal (perspectiva freudiana).

EnGrupo. Objeto y Teora. Buenos Aires, Lugar Editorial, 1999.

Romero, Roberto y Sauane, Susana (1995).Identificacin y grupo, perspectiva freudiana. EnGrupo.

Objeto y Teora. Buenos Aires, Lugar Editorial, 1999.

Percia, Marcelo (2009).La angustia como afeccin anticapitalista. Biblioteca Teora y Tcnica de

Grupos II.

III

Bibliografa sugerida (Lecturas acompaantes):

Anzieu, D.:El grupo y el inconsciente. Madrid, Biblioteca Nueva, 1985.

Bernard, M., Games Chaves, G., Puget, J., Romano, E.:El grupo y sus configuraciones.Buenos

Aires, Lugar, 1984

Bernard, M.:El psicoanlisis de las configuraciones vinculares, Buenos Aires en Rev. De Psicologa

y Psicoterapia de Grupo. AAPPG T. XIV, 1991.

Bernard, M.:Reflexiones sobre el concepto de transferencia en psicoanlisis vincular. En

Psicoanlisis de las configuraciones vinculares, Buenos Aires, Rev. De Psicologa y Psicoterapia de

Grupo, AAPPG T. XIX, 1996.

De Brasi, J.C.:Subjetividad, Grupalidad, Identificaciones. Buenos Aires, Bsqueda, 1990.

Freud, S:Los dos principios del suceder psquico. En:Obras completas. Buenos Aires,Amorrortu,

1976.



7/19

Freud, S:Introduccin del narcisismo. En:Obras completas. Buenos AiresAmorrortu, 1976.

Freud, S:El yo y el ello. En:Obras completas. Buenos Aires,Amorrortu, 1976.

Freud, S:Psicologa de las masas y anlisis del Yo. En:Obras completas. Buenos AiresAmorrortu,

1976.

Freud, S:Ttem y Tab. En:Obras completas. Buenos Aires,Amorrortu, 1976.

Freud, S:El porvenir de una ilusin. En:Obras completas. Buenos Aires,Amorrortu, 1976.

Kas, R.:Las teoras psicoanalticas del grupo. Buenos Aires, Amorrortu, 2000.

Kas, R.:El grupo y el sujeto del grupo. Buenos Aires, Amorrortu, 1995.

Missenard, A.:Identificacin y proceso grupal.En Anzieu, D.El trabajo psicoanaltico en el grupo.

Mxico, Siglo XXI, 1978.

Pontalis, J. y Laplanche, J.:Diccionario de Psicoanlisis. Barcelona, Labor, 1971.

Pontalis, J. y Laplanche, J.:Fantasa originaria, fantasa de los orgenes, origen de la fantasa .

Barcelona, Gedisa, 1985.

Romero, R. y Sauane, S.:Grupo, Objeto y Teora. Volumen III, Bs. As., Lugar Ed., 1993.

Rousseau, M.: "Grupo, esa posible-imposibilidad". Buenos Aires, Tekn, 1995

Thelen, H.:La dinmica de los grupos en accin. Buenos Aires, Escuela, 1964.

Adorno T. y Horkheimer M. (1947).Dialctica del iluminismo. Traduccin H. A. Murena. BuenosAires, Editorial Sudamericana, 1987.

Percia, Marcelo (2010).Kafka, partidas del sentido. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.

Roln, Cintia.Historias fugadas.Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.

IV.

Bibliografa sugerida (Lecturas acompaantes):


Anzieu, D.:El trabajo psicoanaltico en los grupos. Mxico, Siglo XXI, 1978.

Bandes de Moresco, M.:La intervencin en grupos. Buenos Aires, Lugar, , 1991.

Bauleo, A.:Ideologa, grupo y familia. Buenos Aires, Kargieman, 1984.

Calvo, I.; Riterman, F. y Spolansky, T.:Pareja y Familia. Buenos Aires, Amorrortu, 1976.

Dellarossa, A.:Grupos de reflexin. Buenos Aires, Paids, 1981



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Edelman, L., Kordon, D.Algunos aspectos de la prctica y la teora de los grupos de Reflexin,

Buenos Aires,enRevista de Psicologa y Psicoterapia de Grupo,Bs. As. AAPPG T. XVII, 1994

Edelman, L., Kordon, D.Los grupos de reflexin como espacios intermediarios para La articulacin

psicosocial, en Psicoanlisis de las configuraciones vinculares . Buenos Aires, EnRevista de

Psicologa y Psicoterapia de Grupo. AAPPG T. XIX, 1996.

Gilli, E. y O'Donnell, P.:El juego. Barcelona, Gedisa, 1986.

Foulkes, S.H.:Psicoterapia grupo-analtica. Barcelona, Gedisa, 1985.

Liendo, C.:La tarea con grupos operativos. Buenos Aires, Ficha Dto. Psicologa UBA, 1975

Kesselman, H.; Pavlovsky, T. y Friedlewsky, L.:Las escenas temidas del

coordinador de grupos.Buenos Aires, Fundamentos, 1985.

Klein, R.:Praxis grupal segn Pichon-Riviere. Buenos Aires Tekn, 1991.

Kononovich, B.:Psicodrama comunitario con psicticos. Bs. As., Amorrortu, 1985.

Lemoine, J.:Jugar-Gozar. Barcelona, Gedisa, 1984.

Loew, V. y Figueira, G.:Juegos en Dinmica de grupos. Buenos Aires, Club de Estudios, 1989.

Martnez Bouquet, J.:Fundamentos para una teora del psicodrama.Buenos Aires, Kargieman,

1976.

Moccio, F.:Hacia la creatividad. Buenos Aires, Lugar, 1991

O'Donnell, O.:Teora y tcnica de la psicoterapia grupal. Buenos Aires, Nueva Visin, 1978.

Pavlovsky, E.:Clnica grupal. Buenos Aires, Bsqueda, 1975

Pichon- Rivire, E.:El proceso grupalBuenos Aires, Nueva Visin, 1978.

Pichon- Rivire, E.:Del psicoanlisis a la psicologa social. Buenos Aires, Galerna, 1971.

Romero R., y Sauane, S.:El psicoanalista hoy:ms all de la modernidad. EnRevista Del Ateneo

Psiconaltico. Buenos Aires, A-T1996.

Saidon, O. y Kononovich, R.:La escena institucional. Buenos Aires, Lugar, 1991.

Sauane, S. y Romero, R.:Del malestar en los vnculos institucionales a las patologas de lo

traumtico. Buenos Aires, EnRevista de la Asociacin Argentina de Psicologa y Psicoterapia de

Grupo, Tomo XXII, 1999.

Schutzenberger, A.:Introduccin al psicodrama. Madrid, Aguilar, 1970.

Woronowski, M. y Jassiner, G.:Para pensar a Pichon Riviere. Buenos Aires, Ed. Lugar, 1970.



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Baremblitt, Gregorio (1987).Revisin sinttica y comentarios acerca de los modelos grupales. EnLo

grupal 5. Buenos Aires, Ediciones Bsqueda. 1987.

Percia, Marcelo (2010).Lo grupal y la cuestin de lo neutro. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos

II.

Bozzolo, Raquel (1999).Los vnculos y la produccin histrica de subjetividad, en: Buenos Aires,

Revista de la AAPPPG, T. XIV, 1999.

Foucault, Michel (1964).Nietzsche, Marx, Freud. Buenos Aires, Editorial Anagrama y Editorial La

Pgina. 2009.

Gruner, Eduardo (1995):Foucault: una poltica de la interpretacin. EnNietzsche, Freud y Marx.

Buenos Aires, Ediciones El Cielo Por Asalto ,1995.

Percia, Marcelo (1994).Una subjetividad que se inventa. Dilogo demora recepcin. Buenos Aires,

Lugar Editorial, 1994.

Percia, Marcelo (2010).El teatro preposicional. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.

Percia, Marcelo (2010).La vida en demasa. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.

Percia, Marcelo (2010).Sujeto: pulso de una accin, latido de un verbo. Biblioteca Teora y Tcnica

de Grupos II.

Alonso, Rodrigo.En torno a la accin.EnArte de accin 1960-1990. Buenos Aires, Museo de Arte

Moderno. Sin fecha

Percia, Marcelo (2009).Beckett, hoy: Pavlovsky. Deleuze, hoy: Pavlovsky. La rabia de ser siempre

otro. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.

Percia, Marcelo (2005).Anaconda duerme en clase. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.

Pichon Rivire, Enrique.El grupo operativo. Ficha indita.

Pichon Rivire, Enrique y Quiroga, Ana.Transferencia y contratransferencia en la situacin grupal.

EnEl proceso grupal. Buenos Aires, Editorial Nueva Visin, 1978.

Zito Lema, Vicente (1976).Conversaciones con Enrique Pichon Rivire. Sobre el arte y la locura.

Buenos Aires, Timerman Editores,1976.

Klein, Ricardo (1991).Praxis grupal segn Pichon Rivire. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos

II.

Klein, Ricardo (2004).El trabajo grupal. Cuando pensar es hacer. Buenos Aires, Lugar Editorial,

2009.

Percia, Marcelo (2008).Alejandra Pizarnik, maestra de psicoanlisis. Crdoba, Alcin Editora, 2008.

Ulloa, Fernando (1995).Novela clnica psicoanaltica. Historial de una prctica. Buenos Aires,

Editorial Paids, 1995.



10/19

Taber, Beatriz y Altschul, Carlos (2005).Pensando Ulloa. Buenos Aires, Libros del Zorzal, 2005

De Brasi, Juan Carlos (1996-1997). Trnsitos, poticas y polticas de la subjetividad. En La

problemtica de la subjetividad. Buenos Aires, EPBCN / Mesa Editoriales, 2007.

De Brasi, Juan Carlos (2006).Conversaciones: El compromiso es pensar el campo de la vida. Buenos

Aires, Revista Campo Grupal Nmero 76, ao 8, marzo 2006.

De Brasi, Juan Carlos (2008).Entrevista: Una tica de la responsabilidad. EnRecepcin y devenir de

Deleuze y Guattari en la Argentina. Buenos Aires, Cuaderno de Campo Nmero 5. Octubre 2008.

De Brasi, Juan Carlos (2008).La cuestin de la causalidad. Ciertas y necesarias precauciones para

abordar el pensamiento sutil. Buenos Aires, Revista Campo Grupal Nmero, 2008.

Percia, Marcelo (2010).De Brasi: esparcidor de pistas. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.

Barassi, Luz (2010)Yo tengo un taller mentalBiblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.

Bourriaud, Nicolas (2008).Esttica relacional. Buenos Aires, Adriana Hidalgo editora, 2008.

Debord, Guy (1958).Teora de la deriva.Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.

Giunta, Andrea (2009).Poscrisis. Arte argentino despus de 2001. Buenos Aires, Siglo veintiuno

editores, 2009.

Percia, Marcelo (2005).Anaconda duerme en clase. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.

Percia, Marcelo (2008).Los hombres de open door. Apuntes sobre el rostro de la locura. Biblioteca

Teora y Tcnica de Grupos II.

Percia, Marcelo (2010).Instalaciones estticas, invenciones grupales. Biblioteca Teora y Tcnica de

Grupos II.

V-Seleccin bibliogrfica correspondiente a los Seminarios(cuatro clases) segn banda horaria de

clases tericas.

4 - Actividades de Enseanza y de Aprendizaje

Los alumnos podrn participar de las siguientes actividades:

a.- Clases tericas (asistencia obligatoria) Se desarrollarn once clases tericas.

b.- Clases prcticas (asistencia obligatoria)

c.- Seminarios (asistencia obligatoria) Los mismos se realizarn en el horario de las clases tericas,

siendo cuatro en todo el cuatrimestre. Cada banda horaria a cargo del Prof. Adjunto presentar

una propuesta conceptual con la seleccin bibliogrfica correspondiente, estableciendo enlaces

acorde al enfoque y recorridos del Programa de Ctedra. La participacin de los alumnos en los

Seminarios se integrar en la presentacin, por parte de ellos, de un informe escrito individual,

como instancia de Evaluacin.



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d.- Jornada de trabajo en talleres temticos (asistencia obligatoria) Se dispondr en un da sbado,

una jornada de seis horas de extensin. Las propuestas de trabajo se centrarn sobre experiencias

grupales artsticas, clnicas, de intervencin institucional, pudiendo el alumno elegir una, entre las

opciones. En la instancia de evaluacin, posterior a la experiencia, se espera que el alumno realice

articulaciones, ampliando lo trabajado en las clases tericas y prcticas, con su participacin en la

jornada y los recursos que de ella surjan.

Planificacin de los trabajos prcticos

Planificacin de los trabajos prcticos

Clase N 1

Introduccin.

Leer: pensar en la Universidad.

Se implementarn procedimientos grupales con una orientacin pedaggica, a modo de sensibilizacin de

la experiencia del leer y escribir como tareas del pensar universitario.

Bibliografa obligatoria: Lecturas imprescindibles

Barthes, Roland (1970).Escribir la lectura. EnEl susurro del lenguaje. Espaa, Editorial Paids, 2007.

Barthes, Roland (1977).Leccin inaugural. EnEl placer del texto y leccin inaugural de la ctedra deSemiologa Literaria del College de France. Buenos Aires, Siglo Veintiuno Editores, 2008.

Larrosa, Jorge, ( 2008) Aprender de Odo, La central, Barcelona .

Percia, Marcelo (1994).De las instituciones, los grupos y los docentes. EnUna subjetividad que seinventa. Buenos Aires, Lugar Editorial, 1994.

Roln Cintia, (2014) Lean che! Una intervencin crtica sobre lenguaje y poder en R Barthes. Buenos

Aires: Biblioteca de Teora y Tcnica de grupos II.

Bibliografa sugerida: Lecturas acompaantes

Corea, Cristina y Lewkowicz (2004).Pedagoga del aburrido. Escuelas destitudas, familias perplejas.Buenos Aires, Editorial Paids, 2004.

Gonzlez, Horacio (1998).El ensayo como lectura de curacin. EnEnsayo y Subjetividad. MarceloPercia (compilador). Buenos Aires, Editorial Universitaria de Buenos Aires, 1998

Percia, Marcelo (2004)Sobre la decisin(fragmento del captulo 1). EnDeliberar las psicosis. BuenosAires, Lugar Editorial, 2004.

Romero, Roberto (2008).Palabras de despedida .Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.

Clase N 2



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Lecturas de Freud

Narcisismo. Enlaces y desenlaces amorosos. Identificacin. Idealizacin. Liderazgo y poder. Lazos

sociales. Masas y totalizaciones de grupo.

Narcisismo y la experiencia de la angustia. Las formas culturales como relevos del narcisismo.

Transformaciones histricas y sociales de los colectivos humanos. Los grupos como sustitutos culturales.

Narcisismo, consumo y medios de comunicacin de masas.

Se implementarn procedimientos que permitan la imaginacin y el diseo de intervenciones grupales en

situaciones nicas.


Deleuze, Gilles ( 1990)Posdatasobre lassociedades de control; en Revista Babel, N21; Bs. As;Diciembre; 1990.

Freud, Sigmund (1914).Introduccin del narcisismo. Traduccin Jos L. Etcheverry. Argentina,

Amorrortu Editores, 1976.

Freud, Sigmund (1921).Psicologa de las masas y anlisis del yo. Traduccin Jos L. Etcheverry.Argentina, Amorrortu Editores, 1976.

Percia, Marcelo (2009).Lo intelectual como crisis de la unanimidad. Biblioteca Teora y Tcnica deGrupos II.


Romero, Roberto y Sauane, Susana (1995).El narcisismo en la teora grupal (perspectiva freudiana). En

Grupo. Objeto y Teora. Buenos Aires, Lugar Editorial, 1999.

Romero, Roberto y Sauane, Susana (1995).Identificacin y grupo, perspectiva freudiana. EnGrupo.Objeto y Teora. Buenos Aires, Lugar Editorial, 1999.

Percia, Marcelo (2009).La angustia como afeccin anticapitalista. Biblioteca Teora y Tcnica deGrupos II.

Gombrowicz, Wiltold (1946).El banquete. EnBakaka.Traduccin Sergio Pitol. Barcelona, TusquetsEditores, 1986.

Clase N 3 y Clase Nro 4

Invenciones Grupales. Introduccin para pensar intervenciones comunitarias locales en el cruce

entre Arte, Poltica y Clnica.

Experiencias de Intervenciones comunitarias en la Argentina y algunos de sus precursores: Pichn

Riviere, Fernando Ulloa, Alfredo Moffat, Tato Pavlovsky.

Literatura, psicoanlisis y psicologa social. La Psicologa Social como impugnacin crtica de la Vida

Cotidiana.

Grupo familiar. Enfermedad y segregacin. Un alcahuete familiar: el loco.



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Grupos. Instituciones. Colectivos numerarios. Asambleas Clnicas. Produccin de Notables. Cultura de la

mortificacin. Encerrona Trgica. La cuestin del Sobreviviente.

Con las patas en la fuente. El Bancadero. El Bancapibes. Pea Carlos Gardel. Experiencia de

Cromagnon. Oyitas.

El grupo Plataforma. Teatro, psicoanlisis y lo grupal. Experiencias de psicodrama en la Argentina.

Teatro Abierto.

Bibliografa Obligatoria. Lecturas imprescindibles

Luc Nancy, Jean. (2004-2002)58 Indicios sobre el cuerpo. Extensin del Alma,Ediciones La Cebra.Buenos Aires, 2010.

Klein, Ricardo (1991).Praxis grupal segn Pichn Rivire. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos.

Percia, Marcelo (2009).Beckett, hoy: Pavlovsky. Deleuze, hoy: Pavlovsky. La rabia de ser siempre otro.Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.

Percia, Marcelo.Moffat, La experiencia Renegada, Orillas de los Manicomios.EnDeliberar la psicosis,Lugar Editorial. Buenos Aires, 2004.

Percia, Marcelo (2010).Instalaciones estticas, invenciones grupales. Biblioteca Teora y Tcnica deGrupos II.


Pavlovsky, Tato: seleccin textos EN Lo Grupal vol 1, 5 y 7.

Ulloa, Fernando (1995).Captulo V deNovela clnica psicoanaltica. Historial de una prctica. EditorialPaids. Buenos Aires, 1995.

Bibliografa sugerida. Lecturas acompaantes

Klein, Ricardo (2004).El trabajo grupal. Cuando pensar es hacer. Lugar Editorial. Buenos Aires, 2009.

Nancy, Jean Luc (2001)Deseo de Revolucin,En Cuadernos del Inadi Nro. 1 Buenos Aires, 2010.

Percia, Marcelo.El Secreto del Padre. EnLuz en la selva. La novela familiar de Enrique Pichn Rivirede Vicente Zito Lema. Topia Editorial. Buenos Aires, 2008

Percia, Marcelo (2008).Los hombres de Open Door. Apuntes sobre el rostro de la locura. BibliotecaTeora y Tcnica de Grupos II.

Zito Lema, Vicente (1976).Conversaciones con Enrique Pichon Rivire. Sobre el arte y la locura .Timerman Editores. Buenos Aires, 1976.

Roln, Cintia. (2008)Historias fugadas.Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.

Taber, Beatriz y Altschul, Carlos (2005).Pensando Ulloa. Libros del Zorzal. Buenos Aires, 2005.

Clase N 5



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El grupo familiar.

La familia en los tiempos del Imperio.

La familia en tiempos argentinos de los sesenta.*y tiempos contemporneos.

Se implementarn procedimientos grupales cuya orientacin pedaggica apunta al aprendizaje de

recursos de intervencin en situaciones grupales.

Bibliografa obligatoria: lecturas imprescindibles

Kafka, Franz (1919).Carta al Padre. Traduccin y prlogo Carlos Correas. Buenos Aires, EditorialLeviatn, 2005.

Percia, Marcelo (2010).Kafka, partidas del sentido. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.

Roudinesco, E( 2004) seleccin textos deLa Familia en desorden. Buenos Aires. Anagrama.

Bibliografa sugerida: lecturas acompaantes

Deleuze, Gilles (1988).El ABC de Deleuze. La penltima entrevista

Buenos Aires, Devenir Imperceptible, Colectivo Editor, 2010.

Adorno T. y Horkheimer M. (1950).La personalidad autoritaria.

Roln, Cintia. (2009)Historias fugadas. Clnica de la Psicosis. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.

Clase N 6

Lo grupal y la cuestin de lo neutro.

Lo grupal no son los grupos.

De los modelos grupales a las teoras de produccin de subjetividad.

El proceso grupal.

Se implementarn procedimientos grupales con una orientacin pedaggica, tendiendo a que a partir de la

experiencia puedan aprenderse recursos e instrumentos de intervencin en situaciones de grupo.


De Brasi, Juan Carlos (1996-1997).Trnsitos, poticas y polticas de la subjetividad. EnLa problemticade la subjetividad. Buenos Aires, EPBCN / Mesa Editoriales, 2007.

Percia, Marcelo (2010).Lo grupal y la cuestin de lo neutro. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.


Baremblitt, Gregorio (1987).Revisin sinttica y comentarios acerca de los modelos grupales . EnLogrupal 5. Buenos Aires, Ediciones Bsqueda, 1987.



15/19

Kaes, Ren (1999).Las teoras psicoanalticas del grupo. Buenos Aires, Amorrortu editores, 2000.

Roberto, Romero (1992).Grupo. Objeto y Teora. Volumen I y II. Buenos Aires, Lugar Editorial, 1992.

Clase N 7 Parcial Individual

Clase Nro 8

Cuestiones sobre subjetividad.

Produccin social de subjetividad.

Subjetividad: lo singular y lo plural. Demora. Dilogo. Recepcin. Polifona y Multiplicidad.

Simultaneidad y Demasa.

No se propondrn tcnicas grupales sino procedimientos que den lugar al diseo de intervenciones

grupales para y desde situaciones nicas.


Foucault Michel (1994) La hermenutica del sujetoseleccin de textos.

Lewcowicz Ignacio, ( 2008)Pensar sin Estado. La Subjetividad en la Era de la Fluidez. Paidos, Bs As (2004).

Percia, Marcelo (1994).Una subjetividad que se inventa. Dilogo demora recepcin. Buenos Aires,Lugar Editorial, 1994

Roln Cintia (2014) Identidad, mscaras, ficciones. Buenos Aires. Biblioteca de Teora y Tcnica Grupos

II.

.


Bozzolo, Raquel (1999).Los vnculos y la produccin histrica de subjetividad, en: Buenos Aires,Revista de la AAPPPG, T. XIV, 1999.

Foucault, Michel (1964).Nietzsche, Marx, Freud. Buenos Aires, Editorial Anagrama y Editorial LaPgina, 2009.

Gruner, Eduardo (1995):Foucault: una poltica de la interpretacin. EnNietzsche, Freud y Marx.Buenos Aires, Ediciones El Cielo Por Asalto,1995.

Piglia, Ricardo (1999).Los sujetos trgicos. Literatura y Psicoanlisis. EnFormas breves. Buenos Aires,Temas grupo editorial, 1999

Percia, Marcelo (2010).El teatro preposicional. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.




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Percia, Marcelo (2010).Sujeto: pulso de una accin, latido de un verbo. Biblioteca Teora y Tcnica deGrupos II.

Clase N 9

Lo grupal en el arte y la cultura.

Lo grupal en las experiencias culturales.

Lo grupal en los modelos dramticos o teatrales.

Movimientos estticos y grupos.

Lo grupal en el cine y en la literatura.




Alonso, Rodrigo.En torno a la accin.EnArte de accin 1960-1990. Buenos Aires, Museo de ArteModerno, sin fecha.

Barassi, Luz (2010)Yo tengo un taller mentalBiblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.

Maillard Chantal, ( 2009)Contra el Arte y Otras imposturas. Pre-textos. Espaa. 1era edicin.

Percia, Marcelo (2010).Instalaciones estticas, invenciones grupales. Biblioteca Teora y Tcnica deGrupos II. Gua para Proyectos Grupales en Deshabituaciones Clnicas Culturales)

Onfray Michel (1990)Principios para una tica Ldica.EnCinismos, Retrato de los filsofos llamadosPerros.Editorial Paids. Buenos Aires, 2002.

.Percia, Marcelo (2009).Beckett, hoy: Pavlovsky. Deleuze, hoy: Pavlovsky. La rabia de ser siempre otro.Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos II.


Se sugiere consultar en Internet acciones de algunoscolectivos polticos de artistasque realizaronintervenciones en los ltimos aos en nuestro pas, como:Escombros. Artistas de lo que queda ;ElSiluetazo;Grupo Etctera;GAC (Grupo de Arte Callejero);Proyecto Filoctetes(intervencin urbanacoordinada por Emilio Garca Wehbi);Rostros(obra interactiva de Leandro Nez);Mujeres Pblicas;Fundacin ph15.

AA.VV. (2009).GAC Pensamientos, prcticas, acciones. Grupo de Arte Callejero . Buenos Aires, TintaLimn ediciones, 2009.

Bourriaud, Nicolas (2008).Esttica relacional. Buenos Aires, Adriana Hidalgo editora, 2008.

Debord, Guy (1958).Teora de la deriva.Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos.



17/19

Giunta, Andrea (2009).Poscrisis. Arte argentino despus de 2001. Siglo veintiuno editores. BuenosAires, 2009.

Percia, Marcelo (2005).Anaconda duerme en clase. Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos.

Percia, Marcelo (2008).Alejandra Pizarnik, maestra de psicoanlisis. Alcin Editora. Crdoba, 2008.

Roln Cintia (2013)Palabras que visitan. Musicar con Mara Zambrano. Buenos Aires. Biblioteca deTeora Y tcnica de Grupos II.

Clase N 10

Coordinacin en pequeos grupos. Orden de lo manifiesto y orden de lo latente.

Tensiones entre la conduccin y coordinacin en situaciones grupales: grupos de discusin, talleres,

tcnica operativa, asambleas, grupos teraputicos.

Se revisarn algunos planteos tcnicos para coordinacin grupal con lecturas de Pichon Riviere, Bion

Anzieu a los fines de la construccin en el aula de nuevos, nicos y singulares diseos de intervencionesgrupales.

Bibliografa obligatoria: Lecturas imprescindibles.


Bion,A (1970).Experiencias en Grupos.Buenos Aires: Editorial Paidos

Pichon Rivire, Enrique.El grupo operativo. Ficha indita.

Pichon Rivire, Enrique y Quiroga, Ana.Transferencia y contratransferencia en la situacin grupalEnEl proceso grupal Buenos Aires, Editorial Nueva Visin, 1978.


Bernard, M ( 1995)Desarrollos sobre Grupalidad. Una Perspectiva Psicoanaltica . Lugar EditorialBuenos Aires.

Greenberg, L., Langer, M. y Rodrigu, E.:Psicoterapia de Grupos. Buenos Aires, Paids, 1975.

Klein, Ricardo (1991).Praxis grupal segn Pichon Rivire

Biblioteca Teora y Tcnica de Grupos.

Klein, Ricardo (2004).El trabajo grupal. Cuando pensar es hacer

Buenos Aires, Lugar Editorial, 2009.

Percia, M (2006) Instalacin Poltica de los Grupos. Decepciones de Bion. Buenos Aires. BibliotecaTeora y Tcnica de Grupos II.

Zito Lema, Vicente (1976).Conversaciones con Enrique Pichon Rivire. Sobre el arte y la locura.Buenos Aires, Timerman Editores, 1976



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Clase Nro 11

Intervenciones clnicas grupales e institucionales: mbito educativo, jurdico y hospitalario.



Bibliografa Obligatoria

Selecciones de textos de los libros Lo grupal , Nro 1, 5 y 7.

Barassi, Luz: Calesita (2013) Buenos Aires. Biblioteca de Teora y Tcnica de Grupos II.

Percia Marcelo: inconformidad, psicoanlisisetc seleccin

Rolon Cintia (2014) Figuras para pensar posiciones clnicas, artificios para inventar gestos clnicos.

Buenos Aires. Biblioteca de Teora y Tcnica de Grupos II.

Taber, Beatriz y Altschul, Carlos (2005).Pensando Ulloa. Buenos Aires, Libros del Zorzal, 2005.

Ulloa, Fernando, seleccin textos Novela psicoanaltica

Bibliografa sugerida.

Lewcowicz: Pedagogia del aburrido seleccin de textos.

De Brasi, Juan Carlos (2006).Conversaciones: El compromiso es pe

nsar el campo de la vida. Buenos Aires, Revista Campo Grupal Nmero 76, ao 8, marzo 2006.

Duchavsky, Silvia: Chicos en banda seleccin de textos

Clase N 12, 13 y 14. Desarrollo del Seminario con la propuesta conceptual y bibliografa segn

banda horaria acorde al Programa de Ctedra.

Clase N 15 Cierre de la cursada

Dar la nota: el aprendizaje como discordancia con lo ya conocido.

La evaluacin como prctica de laestimatendr este cuatrimestre las siguientes formas: una produccinescrita individual, una produccin escrita grupal relacionada con la Jornada de Talleres (ver Gua[1] para

proyectos grupales de deshabituaciones clnicas culturales) y un Informe escrito individual referenciado a

los contenidos conceptuales planteados en Seminarios Tericos.

Seminarios Tericos: Presentacin de una propuesta conceptual, segn la banda de horarios

tericos, con seleccin bibliogrfica correspondiente y enlaces con los ejes temticos planteados en

el programa vigente.

5 - Sistema de evaluacin

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Modalidad

Las evaluaciones de la materia se encuentran relacionadas con los objetivos de la misma. Apuntan a la

elaboracin de los ejes temticos del programa y su relacin con los conceptos planteados en la propuesta

de ctedra.

El sistema de evaluacin implementado en esta cursada constar de:

a) un parcial individual escrito, (nota individual) domiciliario, con consignas que permitan que el alumno

desarrolle enlaces entre las propuestas conceptuales del espacio terico y los recorridos trabajados en las

clases prcticas.

b) la presentacin de una produccin escrita colectiva (nota grupal) Se privilegiar como objetivo de esta

instancia, la visualizacin, lectura crtica y planteamientos conceptuales en relacin con las prcticas

grupales como modos de intervencin en diferentes campos de la salud, la educacin, el trabajo, la

investigacin, el arte y la esttica. El escrito grupal deber incluir una crnica escrita individual, en la que

cada alumno realizar un registro de su experiencia singular en la Jornada de Talleres del da sbado.

c) un informe escrito individual (nota individual) que tendr sede en la propuesta de Seminariosespecfica, segn la banda horaria de terico a cargo de los Prof. Adjuntos. El informe abordar la

seleccin de uno de los tpicos conceptuales desarrollados, la indagacin bibliogrfica del material de

lectura propuesto y la elaboracin de una pregunta- problema pertinente al eje elegido.

La nota final de la cursada resultar del promedio de las tres instancias formales de Evaluacin.

6 - Rgimen de promocin

La materia ser promovida sin examen final con la aprobacin de las tres producciones escritas. Si la notade cada uno de los trabajos es igual o superior a 7 el alumno estar en condiciones de entrar en el rgimen

de promocin directa. Si la nota fuera inferior a 7 e igual o superior a 4, deber rendir un examen final

oral para promover la asignatura. La recuperacin ser de solo una de las instancias de Evaluacin.

En todas las instancia, ser requisito cumplir con el 75% de asistencia en actividades obligatorias: las

clases tericas, los trabajos prcticos, la Jornada de Talleres y los Seminarios.

Teoría y Técnica de Grupos UBA 2015 (Percia)

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