TEORIAS CONDUCTALES

Sonia Bermúdez

C. I. 5.939.050

Aprendizaje:

Adquisición de nuevas conductas o comportamientos.

Conductismo:

Teoría Psicológica del aprendizaje que se ocupa de los estímulos que inciden en los órganos sensoriales de un organismos, y de las respuestas que dichos estímulos provocan.

Burrhus Frederic Skinner

Iván Pávlov John Broadus Watson

Albert Bandura

Estimulo – Respuesta – Esfuerzo.

Ensayo y error con refuerzos y repetición.

Skinner Condicionamiento Operante

PavlovWatson Condicionamiento Clásico Bandura

Skinner el que más aportó al proceso de enseñanza-aprendizaje a través de un nuevo comportamiento que denominó conducta operante.

Skinner transformó el esquema estímulo-respuesta del condicionamiento clásico de Pavlov por el esquema operación-respuesta-estímulo.

Skinner extrapoló la pedagogía de la conducta mediante la enseñanza programada, que se caracteriza por una definición clara de los contenidos, una presentación secuenciada y de dificultad creciente, participación del estudiante, refuerzo inmediato de la información, y registro individual y evaluación continua.

Análisis e intervención del Aprendizaje.

PavlovFue el primero en efectuar investigaciones sistemáticas acerca de muchos fenómenos importantes del aprendizaje, como el condicionamiento, la extinción y la generalización del estímulo.

Pavlov no creó el conductismo, puede decirse que fue su pionero más ilustre. John B. Watson quedó impresionado por sus estudios, y adoptó como piedra angular de su sistema el reflejo condicionado.

Condicionamiento clásico o sustitución de estímulo.

John B. Watson.

Considera predominantemente como el estudio de las experiencias internas o sentimientos a través de métodos subjetivos o introspectivos. Watson no negaba la existencia de experiencias internas o emociones, pero insistía que estas experiencias no podían ser estudiadas porque eran imposibles de observar.

El estudio conductivista lo hizo formular una teoría conocida como estímulo-respuesta.

Albert Bandura:

El conductismo, con su énfasis sobre los métodos experimentales, se focaliza sobre variables que pueden observarse, medirse y manipular y rechaza todo aquello que sea subjetivo, interno y no disponible (por ejemplo lo mental). En el método experimental, el procedimiento estándar es manipular una variable y luego medir sus efectos sobre otra. Todo esto conlleva a una teoría de la personalidad que dice que el entorno de uno causa nuestro comportamiento.

Cinco elementos del aprendizaje

ObservaciónAtenciónRetenciónProducciónMotivación

Estas teorías tienen similitudes ya que todas conllevan a un estimulo y por consecuencia a una respuesta.

Diferencias :

Skinner cree que el comportamiento de las personas, como estímulos externos y que cada individuo cambia su comportamiento.

Pavlov se basa es estímulos naturales y en el cambio de la conducta.

Bandura su teoría es la social cognitiva basándose en la observación y la imitación.

Watson es el padre del conductismo, aplico teorías del aprendizaje.