TEORIAS CONDUCTISTAS – TEORIAS ASOCIACIONISTAS

LIZETH CHAPARRO MAESTRIA EN LINGÜÍSTICA

APLICADA Y ENSEÑANZA DEL LENGUAJE

UNIVERSIDAD DEL ZULIAMARACAIBO

TEORIAS CONDUCTISTAS – TEORIAS ASOCIACIONISTAS

• Originadas en la tradición filosófica del empirismo.

• Comparten consideraciones como : el aprendizaje es el establecimiento de asociaciones o vínculos entre los estímulos y las respuestas.

• Enfoque positivista de la ciencia.• Modelo mecanista del hombre.• Énfasis en la psicología como ciencia

fundamentada en el método experimental.

TEORIAS CONDUCTISTAS – TEORIAS ASOCIACIONISTAS

En cambio discrepan :• En las teorías en base a los mecanismos

que asumen para explicar el establecimiento de los vínculos entre los estímulos (E) y las respuestas (R).

Etapas del conductismo

1. El conductismo clásico. (Watson - Pavlov).

2. El neo-conductismo o conductismo operante (Skinner).

El conductismo clásico

• Estudia como se adapta el animal al medio ambiente.

• Estudia la conducta externa.• Intenta predecir la conducta a partir

de un estimulo.

Conductismo operante

Es un proceso en el cual la frecuencia con la que ocurre una conducta depende de las consecuencias que tiene esa conducta.

La conducta que tiene consecuencias agradables para el sujeto se ve favorecida y tiende a repetirse.La conducta que tiene consecuencias negativas se debilita y tiende a desaparecer.

El estudio de la conducta observable

Para Watson, la psicología para ser científica no debía ocuparse del estudio de la conciencia (los procesos inobservables), sino nombrar a al conducta (los procesos observables) como su objeto de estudio.

Cambiar de métodos subjetivos como la introspección a métodos objetivos como la observación y la experimentación, empleados por las ciencias naturales (el método experimental). Con su aplicación se pretende descubrir los principios y leyes, por los cuales el ambiente controla el comportamiento de los organismos.

Método hipotético – deductivo

La observaciónFormulación de hipótesis

Deducción de consecuenciasVerificación de las mismas

Propuesta Skinneriana – principio básico

El conductismo tiene como principio básico que la conducta de los organismos puede ser explicada mediante contingencias ambientales, sin tomar en cuenta toda posibilidad causal – explicativa a los procesos internos de naturaleza mental.

Se centra en el estudio descriptivo de la conducta. Los procesos inobservables, salen fuera de la problemática de investigación y análisis de los conductistas. Desde el conductismo , la conducta de los organismos, debe definirse en términos observables, medibles y cuantificables.

ASOCIACIONISMO

En psicología , teoría según la cual la mente humana aprende a partir de la combinación de elementos simples e irreductibles a través de la asociación. Proceso mediante el cual la conciencia integra los estímulos sensoriales sobre objetos, hechos o situaciones y los transforma en experiencia útil.

Ventajas del conductismo – asociacionismo

• Este paradigma ha sido y es aun muy importante para la psicología Educativa, la didáctica, y la tecnología educativa.

• La enseñanza programada.• La definición clara y precisa de los objetivos de

enseñanza y aprendizaje.• El desglose de comportamientos complejos en

otros mas sencillos (encadenamiento) son muy útiles en la planeación e implementación de sus principios.

• Es muy efectivo en la educación especial y en el trabajo con niños pequeños.

Desventajas del conductismo – asociacionista

• El sujeto cognoscente del empirismo es un ente pasivo, un libro en blanco, donde se imprimen las aportaciones deterministas del objeto, un receptor de las influencias externas. Por ello pueden arreglarse las condiciones externas para que el sujeto o aprendiz modifique sus conductas en un sentido especifico.

• Concibe a la enseñanza como simplemente la disposición de las contingencias de refuerzo.

• El maestro debe verse como un ingeniero educacional y un administrador de contingencias.

• Desconoce los procesos mentales.

Gracias!