UNIVERSIDAD YACAMBU

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

PROGRAMA: MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL

INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

EQUIPO 2 -LA ESCUELA DE CHICAGO

TEORÍAS CRIMINOLÓGICAS - DELINCUENCIA -DESORGANIZACIÓN

SOCIAL DE CHICAGO

Participantes.Tahis CantorGioconda González T. María TorrealbaJourley PerazaAsignatura: Diseño cualitativoMediadora: Hilda Jiménez E-mail: hildacarmen29@gmail.com

Ver evidencias en:

https://www.youtube.com/watch?v=mEaINEavxWQ&feature=youtu.be

Marzo, 2016

INTRODUCCIÓN

A principios de 1940, los sociólogos Clifford Shaw y McKay Henry llevaron a

cabo investigaciones sobre el comportamiento criminal en la ciudad de Chicago. Lo

que salió de su trabajo se dio a conocer "teoría de la desorganización social" (SDT), y

su escuela como la "escuela de Chicago"

Constituye desde los años 20 uno de los focos de mayor expansión para el

estudio de la Criminología. Esta teoría se llama también ecología social o ecológica

porque estudia el medio ambiente en el cual se desarrolla el individuo. Para esta

escuela los factores que van a influir en el desarrollo de la delincuencia están en el

medio ambiente.

Criminología: Es la ciencia empírica e interdisciplinar, que se ocupa del estudio

del crimen, del delincuente, la víctima y el control social del comportamiento

delictivo (García de Pablos).

La criminología moderna además suministra información válida y contrastada

sobre la génesis (dinámica y variables principales del crimen, contemplando a éste

como un problema tanto individual como social.

Claramente las teorías representadas en la criminología crítica son un ejemplo

de ello, ya que desde principios del siglo pasado hasta la fecha han evolucionado y

mostrado la pertinencia de sus resultados, por ello que acá se presentan una serie de

estas teorías, sus postulados y parte de esos resultados obtenidos.

Shaw y McKay en dos obras de 1931 y 1942, analizando diversos mapas

delictivos, concluyeron lo siguiente:

– Status físico: los índices más altos de delincuencia se encuentran en las

zonas de la industria pesada y el comercio o sus inmediaciones.

– Status económico: los índices más altos de delincuencia se encuentran en

las áreas de inferiores niveles adquisitivos.

– Composición de la población: Las áreas con alto nivel delictivo, son

principalmente de habitantes negros y extranjeros.

TEORÍAS CRIMINOLÓGICAS

Precursores

Desde las teorías totalmente embebidas por la religión definidas por la

Sociología como “teorías Demoníacas del crimen” a las que le dieron a la

Criminología su status de ciencia: la teorías de la Escuela Positiva.

Entre los precursores de esta corriente esta Adolfo Quetelet con su Estadística

Moral Y Guerry. Quetelet da las pautas para la fundación de la escuela de sociología

criminal. Quetelet hablaba de la estadística criminal de la incidencia de los

determinados delitos en ciertos lugares geográficos.

Anderson, Nels En su libro de The Hobo: The

Sociology of the Homeless Man (Ver tapa ) Investiga a la gente que vive en las calles y el porque de su conducta desviada.

Nels Anderson fue un pionero en el estudio de los “Hobos”. Esta palabra tiene dos significados:

1: trabajador migratorio2: vagabundo nómada y generalmente

muy pobre.A principios de los años 20 Anderson

combinó su propia experiencia con su aguda introducción sociológica para dar voz a las clases bajas largamente ignoradas.

Él sigue siendo una figura extraordinaria aunque subestimada en la historia de la sociología americana.

En On Hobos and Homelessness (vagabundos y sin techo) Anderson incluye una trabajo etnográfico rico y vibrante del mundo de hombres sin hogar.

Él condujo su estudio en la calle Madison de la ciudad de Chicago, y conocimos íntimamente esta porción del mundo terrenal de los vagabundos de los años 20 –la dureza de la vida vagabunda y las aventuras de los vagabundos jóvenes que vienen a una gran ciudad.

Burgess, ErnestPara Robert Ezra Park las áreas

naturales y morales constituyen una unidad geográfica. Burgess siguiendo este modelo establece un mapa radial. Es una división topográfica radial que zonifica la ciudad de Chicago. Ernest Burgess divide la ciudad radialmente en cuatro zonas:

1. Zona uno o Zona de lujo o zona central. Esta en el centro de la ciudad. Aquí existe una intensa actividad comercial.

2. Zona dos o Zona de transición. Esta invadida por inmigrantes. En esta zona también están las industrias. La criminalidad tiene un alto índice en esta zona. Existen bandas criminales ya que pueden llegar fácilmente al centro y allí cometer delitos. Además en esta zona no hay un control social (policía y organismos de seguridad). Para Park en esta zona hay un contagio del delito de parte de los delincuentes a los inmigrantes. Park llama a este hecho contagio personal o social.

3. Zona tres o Zona de las viviendas de los trabajadores. Es una zona deteriorada de donde la gente trata de salir.

4. Zona cuatro o Zona residencial. Aquí habita la gente de mayores recursos económicos.

Objeto de estudio

El objeto es el estudio de la Escuela de Chicago es el área de mayor

delincuencia. La inmigración hacia los EE.UU. trae como consecuencia la formación

de subculturas y la formación de ghettos, como fueron en sus inicios las llamadas

Little Italia o también la Chinatown. Fueron barrios marginados, que se han

desarrollado subculturas sin tocar ni mezclarse con la cultura dominante, o sea la

sociedad norteamericana. La criminalidad tiene la incidencia en estos grupos de

inmigrantes.

Al margen de esto, otro factor que causa este aislamiento es también el idioma,

las costumbres, etc. Estos factores va a redundar en un problema psíquico y por los

cuales puede existir una conducta desviada.

El enviroment o se el medio ambiente que rodea al individuo hace que se

agrupen en algo parecido a ghettos. ¿Porque? Porque tienen las mismas costumbres,

hablan el mismo idioma, la misma religión, etc. Y es de observar que, por ejemplo en

la ciudad de Panamá la criminalidad era alta en el lado panameño, pero no así en el

lado norteamericano.

Esta ecología social humana preocupa ante todo a los procesos de interacción

de los inmigrantes con la sociedad norteamericana. De esta manera nace un afán de

establecer relaciones y estudiar el medio ambiente social.

Representantes

Entre los representantes de la Escuela de Chicago o Ecológica están:

ANDERSON, Nels.

BURGESS, Ernest W.

McKENZIE, R. D.

PARK, Robert Ezra.

SHAW, Clifford R.

SIMMEL, Georg.

THOMAS, William I.

WEBER, Max.

ZNANIECKI, Florian.

Aportación de la escuela de chicago

Investigación de campo desde dentro de las áreas de la delincuencia.

Desde el punto de vista criminológico se ha resaltado que el índice de

criminalidad son alto en las áreas pobres y deterioradas económicamente.

Resalta también que en estas zonas no hay un control social efectivo.

CRITICA A LA ESCUELA DE CHICAGO O ECOLÓGICA

No hay una analogía entre las comunidades humanas, por eso esta teoría no

serviría para aplicarla a la sociedad latinoamericana.

La ecología humana no es nada mas que una manifestación de Sociología

urbana.

Existe un esquema generalizador. Dice que todos los que se vayan a vivir a

estas zonas de transición se van a contagiar del delito , lo que no es así generalmente

(ALIHAM).

El método empírico—inductivo no es el apropiado (ROBINSON)

T7- TEORÍAS CRIMINOLÓGICAS DE LA DELINCUENCIA EN LA

SOCIEDAD

Nacen como ciencia a finales del siglo XIX.

Positivismo criminológico

Escuela Positiva Italiana.

A partir de ese momento 2 etapas:

- Precientífica:

• Clásica

• Positivista

- Científica: finales del siglo XIX. (3 modelos)

• Biologicista.

• Psicologicista:

psicodinámico

• Aprendizaje.

• Sociológico: El vigente actualmente junto a grandes influencias de todos los

demás sobre todo un renacer del determinismo , esta vez genético.

Etapa pre- científica

Enfoque clásico y enfoque positivista. (Diferencias esenciales).

La Anomia Teoría de la Reacción Social o Etiquetamiento (Labeling

Approach)

Escuela de la Desorganización Social de Chicago.

Concebida en sus inicios como el rechazo o la no aceptación de la norma, es una teoría que expresa el fenómeno patológico de desorganización social, que se da cuando las normas no satisfacen al individuo, produciéndose un vacío de normas, o cuando el individuo no esta integrado a la sociedad, no se considera atado a las regulaciones sociales que para el han dejado de funcionar súbitamente (para el o para su grupo).

Las investigaciones del interaccionismo simbólico, descansan sobre la observación de la vida cotidiana, la cual presupone que toda conducta tiene un significado que es interpretado por el individuo, gracias a que ha aprendido los símbolos (el lenguaje, oral y corporal), siendo este aprendizaje, el que le permite al hombre convivir, adquirir una cultura, predecir la conducta de los demás, adaptar su conducta a las exigencias de la sociedad, adoptar un gol y la aceptación de los valores culturales.

Para Becker citado por García (p. 500), “el fenómeno del etiquetamiento, es una manifestación de relación de poder, donde se comprende la conducta del desviado y también está constituida por la acción de otros, que son aquellas personas que elaboran las reglas de cuya violación fue encontrado culpable”, es decir, que el comportamiento desviado es creado por la sociedad en el sentido, en que grupos sociales ocasionan ese comportamiento, porque forman reglas, cuya violación constituye un comportamiento desviado.

Investigaciones criminológicas, a nivel científico y sistemático, se inician precisamente hacia 1920, en la Universidad de Chicago. Se llevan a cabo con el objetivo de estudiar los fenómenos de desorganización social que acompañan a los grandes cambios económicos y urbanísticos de la ciudad y planificar, sobre estos fundamentos, las reformas sociales pertinentes. La así llamada “Escuela Criminológica de Chicago” tiene su sede en el Departamento de Sociología de dicha universidad, el cual fue creado en 1880.

Teoría de la Asociación Diferencial y Teoría del Aprendizaje La Teoría de la Asociación Diferencial de Sutherland, parte de una concepción culturalista de la desorganización social, según la cual, constituía el síndrome de la ruptura de los viejos cánones culturales y en este ámbito, donde comienza a formarse los nuevos valores, aparecen comportamientos desviados y criminales opuestos y negadores de los otros. Esta teoría trata de explicar con la ayuda diferencial de los grupos, el proceso por el cual una persona se hace criminal. Una persona se hace criminal cuando aprende más modelos de favorecer la infracción de la ley, que modelos que la desaprueban.

Sutherland estudio al ladrón profesional y observo que el hurto profesional no era una actividad individual y aislada, sino que era algo que se aprendía en contacto con otras personas (en relación con otros ladrones que muestran como hacerlo: cuál es la técnica a usar y, al mismo tiempo proporcionan ciertas actitudes que justifican la criminalidad del acto).

La Teoría de Las Ventanas Rotas En 1969, en la Universidad de Stanford (EEUU), el Prof. Phillip Zimbardo realizó un experimento de psicología social. Dejó dos autos abandonados en la calle, dos autos idénticos, la misma marca, modelo y hasta color. Uno lo dejó en el Bronx, por entonces una zona pobre y conflictiva de Nueva York y el otro en Palo Alto, una zona rica y tranquila de California. Dos autos idénticos abandonados, dos barrios con poblaciones muy diferentes y un equipo de especialistas en psicología social estudiando las conductas de la gente en cada sitio. Resultó que el auto abandonado en el Bronx comenzó a ser bandalizado en pocas horas. Perdió las llantas, el motor, los espejos, el radio, etc. Todo lo aprovechable se lo llevaron, y lo que no lo destruyeron. En cambio el auto abandonado en Palo Alto se mantuvo intacto.

Es común atribuir a la pobreza las causas del delito. Atribución en la que

coinciden las posiciones ideológicas más conservadoras, (de derecha y de izquierda).

Sin embargo, el experimento en cuestión no finalizó ahí, cuando el auto abandonado

en el Bronx ya estaba deshecho y el de Palo Alto llevaba una semana impecable, los

investigadores rompieron un vidrio del automóvil de Palo Alto.

TEORÍA DE LA ESCUELA DE LA DESORGANIZACIÓN SOCIAL DE

CHICAGO

La Escuela de Chicago, desde los años 20 ha sido uno de los focos más

influyentes dentro de la Sociología criminal. La concepción plural del orden social y

su actitud de apertura y compromiso con los problemas sociales del momento, son sus

principales puntos de validación.

Resaltó la importancia etiológica del factor ambiental y su vinculación con la

delincuencia. La tesis más relevante dice relación con que las características físicas y

sociales de determinados espacios urbanos de la moderna ciudad industrial, generan

criminalidad, estableciendo y explicando la distribución geográfica de esta.

Se postulaba la imagen de la “ciudad”, como “macroorganismo”, a semejanza

de cualquier ser vivo. Spencer comentaba que “la sociedad es un organismo que

posee una masa (las personas de la sociedad), una estructura compleja que se

incrementa con su crecimiento, partes interdependientes, y una vida que está por

encima de las vidas de cada parte. Se usaron conceptos de la biología tales como

simbiosis, equilibrio biótico, invasión, dominación, sucesión, áreas naturales, etc.

La ciudad es vista como una célula con un núcleo (centro neurálgico) del cual

se desprenden anillos concéntricos. La presencia de problemas que se presenten en

este macroorganismo da origen al concepto de “patología social”.

Este trasfondo explica el particular énfasis que esta Escuela puso en el cambio

del Entorno espacial. Se preocupa de aspectos concretos y externos del mid-west

norteamericano: crecimiento de las ciudades, expansión de industrias y ferrocarril,

mosaico de razas y nacionalidades, movimiento de la población, distribución de los

servicios, anatomía de ciertos barrios y ghetos como China Town, Little Italy,

Chicago´s North Side, etc.

Sin embargo, es importante no confundir la Escuela de Chicago con la Ecología

Social, si bien es cierto pueden tener un tronco en común, la Escuela de Chicago

logra tomar distancia de estas explicaciones, ampliando su visión del fenómeno

criminal desde una perspectiva más compleja. Por un lado, intenta ponerse en el lugar

de quien comete la infracción y no sólo tratar de explicar las causas por las que

delinque; por otra parte intenta entender los mecanismos de transmisión y aprendizaje

de dichas culturas asociales.

Las conclusiones básicas de Shaw y McKay se basan enteramente en la idea de

la ecología social: las personas actúan dentro de un ambiente que, además de ser

moldeado por ellos, les da forma. Esto significa, según sus conclusiones, que la

criminalidad tiene base alrededor de un barrio específico, sin importar quién viva en

él en determinado momento. Una vez que la criminalidad se convierte en parte de la

cultura de la zona, se convierte en una tradición que se transmite de generación en

generación. Por lo tanto es el lugar y no la gente lo que importa.

La escuela de Chicago, en contraposición a estudios realizados por la Escuela

de Pittsburgh y del West Side en 1914, que tienen una clara orientación

correccionalista y simplificadora, contemplando la desviación desde fuera,

explicando el fenómeno delictivo como la consecuencia de deficientes condiciones de

vida. La Escuela de Chicago procuró enfrentarse al problema de la desviación desde

dentro, intentando entenderlo desde la óptica del sujeto, tal cual como se le presenta a

él. Intentó penetrar profundamente y delicadamente en el fenómeno examinado,

captar su sentido y sintonizar con sus protagonistas, potenciando la apreciación (del

sujeto) y la empatía. Ciertamente imprimió un giro subjetivista lleno de realismo, que

constituye tal vez su más valioso legado.

La escuela de Chicago crea la hipótesis de que los desviados se concentran en

un espacio particular de determinadas características, creando un área cultural aislada

en el seno de la gran urbe. Los estudios publicados en 1923 por Andersen sobre los

hombres sin hogar “The Hobo”, da cuenta de ello.

Desorganización Social

La idea de Desorganización Social, por su parte, tiene causa y efecto en

comportamientos inconformistas y se expresa en el proceso contrario: “una

disminución de la influencia de las reglas de conducta existente sobre los miembros

individuales del grupo. Por ello, según los autores, la única estrategia eficaz respecto

a dicha patología social es incidir positivamente en las actitudes de las minorías

desintegradas, generando un reacondicionamiento de las mismas que origine un

nuevo instinto social, un nuevo impulso hacia la solidaridad activa. Pues, en último

término, el problema del emigrante no es otro que el de quién se encuentra en un

nuevo escenario sin una guía moral por desconocer el “contrato social” o no haberlo

internalizado plenamente.

b) Considerados, también, precursores de la Ecología humana son

Simmel (1893) y A. Weber (1899). El primero, desde un enfoque psicológico, resalta

las tensiones que padece el individuo en la gran urbe y que requieren ajuste

psicológico:

- actitud de desapego ante los muchos estímulos de la vida urbana.

- el reconocimiento obligado del valor del dinero y la utilidad personal de

los objetos.

- y la pugna inevitable entre el deseo de anonimato y la necesidad de

reconocimiento.

El segundo, se fijó en la movilidad social al constatar que lo emigrantes se

veían obligados a residir en los barrios más pobres, desplazándose algunos de ellos

con el tiempo a sectores más acomodados.

CONCLUSIONES

Luego del estudio de todo este compendio teórico, se puede observar el como

todos y cada uno de estos autores, desde los inicios del siglo pasado han venido

tratando de interpretar el porqué de la delincuencia.

Observamos también que estas teorías, se abocaron al problema de la

delincuencia desde varios ángulos, como por ejemplo los factores sociales,

educativos, familiares y culturales, entre otros. Pero llegando a las mismas

conclusiones (basadas en la población y muestra específica para cada uno de ellos),

propias de las naturalezas teóricas en sus estudios.

Desde el punto de vista criminológico, son una herramienta vital a la hora de

referenciar u obtener los basamentos teóricos necesarios para llevar a cabo cualquier

estudio o investigación en esta área, permitiendo así la comprensión de todos y cada

uno de los posibles escenarios que se puedan presentar, basados en rangos de edades,

con textos socioeconómicos determinados y hasta de factores geográficos.

Particularmente, el estudio de todas estas teorías en su conjunto permitirá

solventar cualquier vacío hipotético, dejado por el uso o aplicación de una sola teoría.

Para los seguidores de este modelo, la imagen de Chicago, la visión de la

ciudad no es rígida, las zonas se caracterizan por su dinamismo y se asocian, de esta

manera, a los conceptos de invasión, dominación y sucesión, propiciados pos diversos

factores que van en pos de un equilibrio biótico y social.

En toda urbe existen zonas en donde se concentran las tasas más elevadas de

criminalidad. El descubrimiento de estas zonas de tránsito, altamente deterioradas,

explicaría el debilitamiento del control social y los índices alarmantes de delincuencia

apreciados en las mismas.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Social. Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Buenos Aires, Argentina.

Dirección: http://www.unlz.edu.ar/biblioteca/PDF/machado.PDF. [Consultado:

septiembre de 2011].

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Melvin, C.A. Caracas, Venezuela.

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[Consultado: septiembre, 2011].