Teorías de la comunicación aplicadas a la educación

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Wilmer Corzo Rodríguez Médico Cirujano Universidad Nacional de Colombia Residente Medicina Interna Hospital Universidad del Norte Teorías de la comunicación aplicadas a la educación en salud

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Page 1: Teorías de la comunicación aplicadas a la educación

Wilmer Corzo RodríguezMédico Cirujano Universidad Nacional de Colombia

Residente Medicina Interna Hospital Universidad del Norte

Teorías de la comunicación aplicadas a la educación en

salud

Page 2: Teorías de la comunicación aplicadas a la educación

IntroducciónTeorías de comunicaciónModelos Conclusiones

Contenido

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Page 3: Teorías de la comunicación aplicadas a la educación

La educación para la salud, usa los conocimientos y técnicas generados por varias disciplinas científicas, al

desarrollar estrategias o experiencias de aprendizaje, que favorezcan un

estado saludable.

Introducción

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El aporte de las diferentes disciplinas, en los programas de educación para la salud, se ve reflejado, en el desarrollo de

MODELOS, para la comprensión y predicción de las conductas

relacionadas con salud.

Introducción

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Page 5: Teorías de la comunicación aplicadas a la educación

Teoría de la activación de la exposición de información

Teoría de “invocar el miedo”

Teoría de búsqueda de sensaciones

Teoría de la Acción Razonada y la Conducta Planificada

Modelo de creencias en salud

Modelo transteórico del cambio conductual

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Teórico:  Lewis Donohew, Phillip Palmgreen, y Duncan J. 

Fecha:   1980

Artículo principal: Donohew, L., Palmgreen, P., & Duncan, J.

(1980).  An activation model of information exposure. 

Communication Monographs, 47, 295-303.

La teoría de la activación de la exposición de información

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La teoría se explica cómo “las personas buscan los mensajes que cumplan con su necesidad cognitiva de la información, así como su necesidad de ser entretenido”.

La necesidad de información y la estimulación es diferente para todos los individuos.

Un individuo responde al mensaje que es a la vez estimulante e informativo, en lugar de aquellos que son meramente informativos.

La teoría de la activación de la exposición de información

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Teórico: Kim Witte

Fecha:   1992

Artículo principal:

Witte, K: Preventing AIDS through persuasive communications: 

A framework for  constructing effective, culturally-specific, preventive health messages. 

Intercultural  Community Ann 16:67, 1992.

Teoría de “invocar el miedo”

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Page 9: Teorías de la comunicación aplicadas a la educación

La teoría explica que el miedo motiva a las personas a tomar medidas para reducir su temor acerca de los problemas de salud.

El miedo puede ser utilizado como un motivador para un comportamiento positivo, o incluso el cambio de estilo de vida. 

Esta teoría es muy útil entre los que deben persuadir a otros para hacer un cambio en su vida, cuando en realidad no quiere.

Teoría de “invocar el miedo”

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Teórico: Zuckerman 

Fecha:   1979

Artículo principal:

Zuckerman, M. (1979).  Sensation seeking:  Beyond the optimal level of arousal.

Hillsdale, NJ:  Lawrence Erlbaum.

Teoría de Búsqueda de Sensaciones 

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La teoría afirma que los individuos buscan actividades y experiencias que satisfacer su necesidad de sensaciones, y sostiene que hay diferentes niveles de sensibilidad (alta o baja) que se pueden aplicar. 

Teoría de Búsqueda de Sensaciones 

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Aunque la teoría fue desarrollada en el mundo de la comunicación, también se puede aplicar en otros campos como la psicología o la sociología para explicar por qué un individuo toma riesgos en sus vidas (como la promiscuidad).

Teoría de Búsqueda de Sensaciones 

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Page 13: Teorías de la comunicación aplicadas a la educación

Teoría de la Acción Razonada y la Conducta PlanificadaTheory of Reasoned Action and Planned Behavior

Los teóricos: Fishbein y Ajzen

Fecha:   1975

Artículo principal: Fishbein, M., and I. Azjen. 1975. 

Belief, Attitude, Intention and Behavior: An Introduction to Theory and Research. 

Reading, MA: Addison-Wesley.

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Teoría de la Acción Razonada y la Conducta PlanificadaTheory of Reasoned Action and Planned Behavior

Actitudes Creencias conductuales: respecto a los resultados de la conducta Evaluación: Valoración de dichos resultados

Norma subjetiva Creencias normativas: respecto a lo que los otros piensan respecto

a la conducta Motivación por satisfacer

Constructos Teóricos:

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Teoría de la Acción Razonada y la Conducta Planificada

Creencias conductuales

Evaluación

Creencias Normativas

Motivación por satisfacer

Creencia respecto de presencia de factoresfuera de control

Percepción del poderde los recursos o barreras

Actitud

NormaSubjetiva

Percepciónde Control

Intención Conducta

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Teórico: Hochbaum

Fecha: 1958

Artículo principal: Hochbaum, G.M. (1958). Public participation in medical

screening programs: A sociopsychological study. PHS publication no. 572. Washington, D.C.: 

U.S. Government Printing Office.

Modelo de Creencias en SaludHealth Belief Model

http://www.uky.edu/~drlane/capstone/health/#List"The Health Belief Model: A Decade Later". Health Education & Behavior 11 (1): 1–

47

El modelo de creencias de salud fue uno de los primeros, sigue siendo uno de los mejores y

más conocidos de cognición social.

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Percepción de Susceptibilidad Percepción de SeveridadPercepción de BeneficiosPercepción de BarrerasSeñales para la AcciónAuto-eficacia

Modelo de Creencias en SaludHealth Belief Model

El cambio de conducta ocurre si el individuo teme las consecuencias de su conducta, el cambio de conducta le trae beneficios a un

costo aceptable, y cree que pueden vencer las barreras al cambio.http://www.uky.edu/~drlane/capstone/health/#List

Page 18: Teorías de la comunicación aplicadas a la educación

Teórico: DiClemente, Norcross y ProchaskaFecha:   1992Artículo principal:

Prochaska, J.O., Diclemente C.C., & Norcross, J.C. (1992).

In search of how people change: Applications to addictive behaviors.

American Psychology 47, 1102-14.

Modelo de Etapas de CambioTranstheoretical Model and Stages of Change

En el modelo transteórico se evalúa la preparación de un individuo para actuar hacia un

comportamiento más saludable, y ofrece estrategias o procesos para guiar a la persona a

través de las etapas de cambio, a la acción y mantenimiento.http://www.uky.edu/~drlane/capstone/health/#List

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Etapas de cambio:

Pre-contemplación: sin intenciones de cambio Contemplación: intento de cambio en próximos 6 meses Preparación: intento de tomar de acciones en el próximo mes Acción: cambios en estilo de vida en últimos 6 meses Mantención: evita recaída (6 meses-5 años)

Modelo de Etapas de CambioTranstheoretical Model and Stages of Change

Adaptar mensajes a las etapas en que se encuentra

la mayoría de la población

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Page 20: Teorías de la comunicación aplicadas a la educación

Modelo de Etapas de Cambio

Etapas de Cambio

Procesos de cambio

Pre-contemplación

Contemplación

Preparación

Acción

Mantención

Crear conciencia, testimonios

Apoyo, planificación

Colocación de metas, resolver barreras

Refuerzos positivos,estrategia para tentaciones

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Los profesionales de la salud tienen un rol importante en el logro de las metas de educación para la salud.

Se fundamenta en la filosofía de que el ser humano, tiene el potencial para pensar, aprender, crear, discernir, y tomar decisión en todo aquello que le afecta.

Las nuevas tecnologías serán potenciadoras de las teorías de la comunicación en medicina.

Conclusiones

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GRACIAS …