TEORIAS DEL APRENDIZAJE HUMANISTA- GESTALT

Lic. Ana Lucia Salazar Algravez.TEORIAS DEL APRENDIZAJE HUMANISTA- GESTALTGESTALTSe entiende generalmente como "forma". Sin embargo, tambin podra traducirse como "figura", patrn "configuracin" e, incluso, "estructura" o "creacin".La mente configura, a travs de ciertas leyes, los elementos que llegan a ella a travs de los canales sensoriales (percepcin) o de la memoria (pensamiento, inteligencia y resolucin de problemas).En nuestra experiencia del medio ambiente, esta configuracin tiene un carcter primario por sobre los elementos que la conforman, y la suma de estos ltimos por s solos no podra llevarnos, por tanto, a la comprensin del funcionamiento mental. Este planteamiento se ilustra con el axioma el todo es ms que la suma de las partes, con el cual se ha identificado con mayor frecuencia a esta escuela psicolgica.

Que es lo que perciben?

Ejercicios1. Qu nmero de personas..?2. Por qu se les dificulto percibir ?3. Por qu los individuos no percibimos todo lo que esta presente en nuestro entorno?4. Qu similitudes encuentra, con situaciones de la vida real?

TEORIA DEL APRENDIZAJE GESTALT

PERCEPCIONEl proceso de detectar un estimulo y de asignarle un significado se denomina percepcin. Este significado se construye con base tanto en las representaciones fisicas del mundo como en el conocimiento que poseemos.Ejemplo: l3 KOHLER, WOLFGANG (1887-1967)

Wolfgang Khler naci en Estonia en 1887. Estudi en la Universidad de Berln y se gradu en el ao 1909.

Fue una de las principales personalidades que dieron origen a la psicologa de la Gestalt, junto con Max Wertheimer y Kurt Koffka .De todas formas, Khler hizo algunas de las contribuciones ms significativas.

Khler contribuy a establecer el conceptode aprendizaje por Insight : discernimiento repentino y automtico sobre una serie de estmulos

INSIGHT

Las investigaciones comprobaron la superioridad del aprendizaje por comprensin o reestructuracin sobre el aprendizaje memorstico o asociativo.La comprensin de un problema esta ligada a una toma de conciencia de rasgos estructurales. Una nueva estructura surge cuando se logra desequilibrar la estructura anterior. Esto sucede cuando hay insgth

Aplic los principios de la teora de la Gestalt al estudio del aprendizaje en los chimpancs. Se opuso a la idea de que el aprendizaje se sucede paso a paso, a travs de la asociacin. Desde su punto de vista el aprendizaje, as como la percepcin, era un evento holstico.

Kohler puso a los chimpancs en una jaula, en donde haba varias canastas y colgaban pltanos desde el techo. Deseaba analizar si los simios colocaran las canastas una encima de otra para formar una escalera que les permitiese alcanzar los pltanos. Esta solucin requiere que los elementos del problema sean reorganizados. Kohler inform que las soluciones fueran precedidas por un periodo de intensa reflexin por parte de cada mono, seguido por lo que pareci ser un destello de perspicacia

KURT KOFFKA(Berln, 1886 - Northampton, 1941) Psiclogo alemn, cofundador de la Escuela de Psicologa de la Gestalt. En 1924 se traslad a Amrica, donde desarroll gran parte de sus trabajos.

Koffka sostuvo que la comprensin adecuada de la teora configuracional o Gestalt conduce a contemplar las relaciones del sujeto con su campo de conducta como un sistema total. Cualquier modificacin de alguna de las partes afecta al todo que busca reestructurarse segn la mejor forma posible. Esto fue denominado como la autorregulacin dinmica de las formas. Koffka hizo nfasis en la nocin de campo, en la cual hay que considerar: a) la relacin peculiar que se establece entre el sujeto y el mbito en el cual vive una situacin, b) el hecho de que no es lo mismo mbito de conducta que mbito objetivo, pues cada sujeto lo vivencia de manera particular, de tal forma que puede ser muy distinto de la realidad y, c) los elementos del espacio conductual no poseen una significacin nica y sta se modifica con fluidez, de manera que algo puede ser atractivo en un momento y neutro en otro.

Para Koffka, el aprendizaje es producto de una reestructuracin sbita de la percepcin.

El aprendizaje se concibe como la reestructuracin de esquemas cognitivos, gracias a la incorporacin de nuevos elementos a los esquemas anteriores.

WertheimerMax Wertheimer era un psiclogo alemn y fue el creador de la psicologa de la Gestalt. Ense en la Universidad de Francfort y all llev a cabo el primer experimento de esta nueva psicologa

Aplicando sus ideas a la psicologa de la educacin, Wertheimer sostuvo que era preciso ensear a los nios conceptos globales, que contribuyeran a su inteleccin general, antes que inculcarles los detalles; porque cuando los pormenores les son enseados primero, a menudo los alumnos se confunden y no logran comprender el significado de lo que aprenden.Wertheimer ejemplo De acuerdo de pensamiento productivo se ensea al estudiante la propiedad geomtrica o estructural de que el tringulo que hay en un extremo de la figura puede ser llevado al otro, formando as un rectngulo.

De acuerdo pensamiento reproductivo. Se le da una receta con los pasos para calcular el rea, trazando la perpendicular y multiplicando la altura por la longitud de la base.

De acuerdo al investigacin de Wertheimer los estudiantes que aprendieron por comprensin, es decir de acuerdo el primer mtodo, fueron capaces de encontrar el rea de paralelogramo y formas poco usuales. Por el contrario, los estudiantes que aprendieron a forma mecnica, es decir segundo mtodo, usualmente decan "an no hemos tratado esa leccin", o algo parecido.

Diferencias entre dos clases de pensamientos

Pensamiento productivo. Es el que produce una organizacin. Percepcin significativa de relaciones. Comprensin estructural. Aplicar un nuevo descubrimientos de una nueva organizacin perceptiva o conceptual respecto a un problema, una comprension real del mismo. Pensamiento reproductivo. Utiliza los viejos hbitos o comportamientos.Tanteo. Ejercicio sin sentido y asociaciones arbitrarias. Memoria rutinaria. Aplicar las destrezas o conocimientos adquiridos con anterioridad a situaciones nuevas.

Principios de la Gestalt

Isomorfismo: diferentes elementos forman un todoTotalismo Un todo es un conjunto de elementos por lo tanto no puedes fragmentarlo (pared)Contemporaneidad (aqu y ahora) a la Gestalt solo le importa el presente el pasado es irrelevante

Leyes de la Gestalt

Pregnancia o de la buena forma: lo que es correcto para ti bajo tu percepcinSemejanza o igualdad: A iguales circunstancias los estmulos mas semejantes tienden a percibirse como parte de un mismo objeto (cuadros negros y grises)Proximidad: Los objetos que estn prximos unos a otros parecen formar un grupoFigura y fondo: La figura es la que se percibe a la primera percepcin visual y el fondo lo que esta alrededor