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Teorías del constructivismo y eclecticismo
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TEORÍAS DEL
CONSTRUCTIVIS
MO Y
ECLECTICISMO
Facilitador: Héctor Abrego
Dr. Federico Ávila M.
Definición:
Constructivismo: Todo
proceso de enseñanza-
aprendizaje activo, basado
en la reflexión de las
personas, de manera que el
educando va construyendo
mentalmente su
entendimiento de la realidad,
con base al conocimiento
previo y a las nuevas
experiencias.
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CONSTRUCTIVISMO:
El constructivismo es una posición compartida por
diferentes tendencias de la investigación psicológica y
educativa. Entre ellas se encuentran las teorías de Piaget
(1952), Vygotsky (1978), Ausubel (1963), Bruner (1960), y
aun cuando ninguno de ellos se denominó como
constructivista sus ideas y propuestas claramente ilustran
las ideas de esta corriente.
A) Teoría Epistemológico-genética de Piaget
B) Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel
C) Teoría Socio-cultural de Vigotsky
D) Teoría del Descubrimiento de Brunner
1) Modelo Psicopedagógico Activo
2) Modelo Psicopedagógico Tecnológico
Composición del Constructivismo
A) Teoría Epistemológico-genética de Piaget
B) Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel
C) Teoría Socio-cultural de Vigotsky
D) Teoría del Descubrimiento de Brunner
1) Modelo Psicopedagógico Activo
2) Modelo Psicopedagógico Tecnológico
Descubrimiento (investigación y experimentación).
Manipulación de material concreto.
Interacción social.
Estimulación de todos los sentidos.
Postura Constructivista
El profesor como mediador del aprendizaje debe:
Conocer los intereses de alumnos y alumnas y sus diferencias individuales (Inteligencias Múltiples)
Conocer las necesidades evolutivas de cada uno de ellos.
Conocer los estímulos de sus contextos: familiares, comunitarios, educativos y otros.
Contextualizar las actividades.
EL PAPEL DEL PROFESOR
TEORÍAS
ECLÉCTICAS
Facilitador: Héctor Abrego
Dr. Federico Ávila M.
DEFINICIÓN:
El ECLECTICISMO es un enfoque conceptual que
no se sostiene rígidamente a un paradigma o un
conjunto de supuestos, sino que se basa en
múltiples teorías, estilos, ideas para obtener
información complementaria en un tema, o aplica
diferentes teorías en casos particulares. También
pretende conciliar las diversas teorías y corrientes
existentes, tomando de cada una de ellas lo más
importante aceptable, permitiendo romper las
contradicciones existentes.
REPRESENTANTES:Robert Gagné
(Describe el aprendizaje como una secuencia de procesos).
Feuerstein
Stenberg
Brown
Gardner
MayerRobert Gagné
CARACTERÍSTICAS DE LA TEORÍA
ECLÉCTICARobert Gagné postula la teoría ecléctica,
denominada así porque se encuentra
racionalmente organizada y considerada
verdaderamente sistemática.
Existe en ella una unión importante entre
conceptos y variables del conductismo y
el cognoscitivismo.
Proceso del Aprendizaje de la Teoría Ecléctica
Consiste en el cambio de una capacidad o
disposición humana, persiste en el tiempo y no
puede ser atribuido al proceso de maduración.
El cambio se produce en la conducta del
individuo, posibilitando inferir que el cambio se
logra a través del aprendizaje.
Enfoque Organizado de la Teoría Ecléctica Procesos de aprendizaje: Cómo el sujeto aprende
y cuales son los postulados hipotéticos sobre los cuales se construye la teoría.
Análisis de los resultados del aprendizaje: Forma básica del aprendizaje.Destrezas intelectuales. Información verbal. Estrategias cognoscitivas. Destrezas motrices.
Condiciones del aprendizaje: Eventos facilitadores del aprendizaje.Aplicaciones de la teoría.
DIFERENCIA CONSTRUCTIVISMO
Es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento constructivista que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas para que el valla construyendo sus conocimientos.
ECLECTICISMO
Es un enfoque conceptual que no se sostiene rígidamente a un paradigma o a un conjunto de supuestos, si no que se vasa en múltiples teorías, estilos ideas para obtener información complementaria en un tema
!GRACIAS
POR SU
ATENCIÓN!