Instituto de Estudios Superiores de Educación Normal.

“Gral. Lázaro Cárdenas del Rio”

Materia: Bases psicológicas del aprendizaje.

Alumna.-

Candy Abigail Velázquez Reyes

Licenciatura: Educación Preescolar.

Maestro: José Jorge Prado Mendoza.

Gómez Palacio Dgo. Marzo de 2014

Introducción • Para la unidad I comenzamos con las

teorías implícitas esto se refiere a unconjunto de creencias que un individuoposee respecto a cómo son las personas,como es que deben de enseñar y de estase derivan teoría directa, indirecta yconstructiva, para llegar mas a fondosobre este tema aplicamos uncuestionario de dilemas a los docentes enservicio y estudiantes, para ver en queteoría se encontraban ellos, mas adelanteabordare este tema a fondo para sabercuales fueron los resultados; a lo largo deesta unidad, así como miramos lasteorías implícitas, también analizamos eltexto de Baquero «educabilidad», elpropósito de este texto era hacernosreflexionar y darnos cuenta sobre losproblemas del fracaso escolar; Paraentender mejor el tema de educabilidad,miramos los documentales de panzazo yla educación prohibida donde analizamosla relación que tenia con educabilidad.

• En esta teoría los docentes entienden por el aprendizaje

como una copia fiel del objeto, quieren que los alumnos

se aprendan de memoria, por ejemplo una lectura y no

dejan que tengan ellos mismos su forma de aprendizaje y

reflexionen, tienen al alumno pasivo.

• Esta teoría comparte algunas cosas con la

directa ya que también entiende el

aprendizaje como una copia fiel, pero el

maestro cree que al estar frente al grupo

explicando los alumnos están aprendiendo.

• En esta teoría es en la que deberíamos estar todos los

docentes ya que en esta el aprendizaje lo van

construyendo los propios alumnos, aquí el maestro es

solo un mediador para los alumnos, los enfrenta a

problemas para que ellos busquen la solución y

reflexionen.

• El objetivo de este cuestionario erasaber en que teoría se encuentranlos profesores en servicio y los queestán en formación, estecuestionario nos sirvió mucho parareflexionar acerca de lo que piensanlos profesores así como saber quecosas hacen mal en el aprendizaje,para nosotros no repetirlas y mejorarla educación ya que si cambiamosnuestras concepciones y lasremplazamos por teorías serámucho mejor el aprendizaje ennuestros alumnos, como docentesdebemos estar en teoría constructivaya que dejamos que los alumnostransformen su propio aprendizaje.

En esta pregunta domino:Aprender es recrear el objeto deaprendizaje, necesariamentetransformándolo.Así debe de ser ya que cada alumnodebe crear su propio aprendizajeadecuándolo a su forma de aprender.

En esta pregunta domino: Son

importantes fundamentalmente para el

alumno, porque conocerlas le permite

reflexionar sobre sus propias ideas,

contrastarlas con los modelos

científicos y construir a partir de ellas

su nuevo aprendizaje.

Esto debería de pensar todos los

profesores ya que en importante conocer

las ideas previas de los alumnos para

saber de donde partir.

En esta pregunta domino:

Seleccionar los contenidos más

adecuados para que los alumnos

razonen y desarrollen estrategias de

aprendizaje.

Lo mas adecuando seria esto ya que al

momento de seleccionar los contenidos

se ara con forme el contexto de los

alumnos y el diagnostico previo que ya

tienes de ellos

En esta pregunta domino: Procurar

que los alumnos desarrollen

estrategias que les permitan

asignarle significado a lo que

aprenden.

Es incorrecto pensar esto, ya que lo

mejor seria que los alumnos

comprendan y razonen aunque no

aprendan todos los contenidos.

En esta pregunta domino: Destacar lainformación más importante y ofreceractividades para el alumno.Está en teoría interpretativa y esta mal

que los docentes piensen así ya que

seria mejor ofrecerle a los alumnos

diferente información y problemas

aunque no incluyan todos los temas.

En esta pregunta domino:

Enfrentarlos a situaciones cada

vez más abiertas, donde el docente

sólo actúa como orientador.

Está en teoría constructiva y es

incorrecto ya que aquí es enfrentar a

los estudiantes a situaciones donde

ellos den su punto de vista y el

maestro solo es como un apoyo.

En esta pregunta domino:

Favorecer situaciones en las que

el alumno desarrolle capacidades

para realizar comparaciones,

argumentar y desarrollar un

pensamiento crítico respecto del

tema a aprender.

Seria perfecto que todos los

profesores pensaran así ya que aria

que los alumnos desarrollaran un

pensamiento critico y argumentaran

sus respuestas

En esta pregunta domino: Que cada

alumno cuente con diferentes fuentes

de información: textos, periódicos,

revistas de divulgación científica, etc.

para poder contrastar diferentes

opiniones y diversas perspectivas.

Esta es teoría constructiva ya que se

deja que el alumno cuente con diferentes

medios de información y puede tener

diversos puntos de vista.

En esta pregunta domino: Las preguntas

deben ser lo más concretas y claras

posible, pero a su vez permitirle al

alumno llegar a la misma respuesta

por distintos caminos.

Aquí por una parte esta incorrecta ya que

las preguntas deben de ser totalmente

abiertas para que el alumno organice su

propia respuesta como el lo entienda.

En esta pregunta domino: Puede ser una

buena idea siempre y cuando se

acompañe con alguna otra tarea que

permita comprobar que el alumno

conoce la información.

Esta incorrecto ya que una forma correcta

seria que los alumnos tuvieran el material

frente de ellos para así ellos formaran su

propia respuesta.

En esta pregunta domino:

Plantearle una situación

problemática nueva e,

independientemente del

resultado final que obtenga,

comprobar que puede ponderar

distintos caminos y elegir entre una

variedad de estrategias para

resolverlo.

Seria lo correcto que los profesores

hicieran eso ya que los estudiantes

para resolver un problema, buscaran

ellos solos entre diferentes estrategias

la respuesta.

• La educabilidad es la plasticidad de todo individuo para moldearse e irse

transformando por influenza de los múltiples estímulos educativos. Esto

quiere decir que todos los seres humanos con el paso del tiempo nos vamos

moldeando pero esto depende de los estímulos que te den tus profesores así

como los valores, para que tu persona valla creciendo; Todos los seres

humanos somos educables, no ay persona que no tenga la capacidad de

aprender y de ser educado.

• En este texto nos mencionaba algunas hipótesis sobre el problema del

fracaso escolar masivo, como lo es las condiciones económicas de la familia,

ya que algunas familias no tienen recursos para mandar a sus hijos a las

escuelas, o tal vez los manden pero los alumnos van sin comer y como

puede ser posible que un niño con su estomago vacío puede poner atención

y concentrarse en clases, algunos maestros exigen mucho a los alumnos sin

saber que problemáticas tienen.

• Aunque un problema importante que se menciona en este libro es que el

problema del fracaso escolar se cree que es por los alumnos, pero no nos

ponemos a pensar que el problema pueden ser las escuelas y los profesores

que tal vez no este bien preparados para educar a personas.

• El objetivo principal de este libro era hacernos reflexiones,

conceptualizaciones claves para entender los problemas del fracaso escolar.

¡De Panzazo! presenta el estado del sistema educativo en México, a

los actores principales y cómo influyen en la educación de los niños

así como la importancia que esto tiene en el futuro de nuestro país. se

le da al docente un papel de villano como único responsable de las

condiciones de la educación, se exponen los desvíos de recursos y se

titula de Panzazo porque en ese nivel es en el que nos encontramos.

Por medio de entrevistas sorprendentes, datos duros y testimonios

conmovedores de alumnos, padres de familia y maestros, ¡De

Panzazo! descubre la cruda realidad de nuestras escuelas y lleva a la

reflexión sobre la educación en México. La película sigue de cerca las

vidas de estudiantes actuales y dialoga con los principales actores

influyentes en el tema de la educación, para lograr presentar lo

impactante de la situación en México y el rumbo que todos llevamos

como consecuencia de esta realidad educativa. ¡De Panzazo! es un

llamado a todos los miembros de la sociedad mexicana para trabajar

por un México mejor.

La película la educación prohibida nos presenta una

diversidad de ideas y afirmaciones de maestros

universitarios, directivos y educadores en Latinoamérica. se

desarrolla una historia que nos ejemplifica los

cuestionamientos del sistema y sus actores principales. Los

entrevistados afirman que el conocimiento está en un

sistema que busca evaluar objetivos mediante calificaciones

y de esa forma que sea un número el que defina, incluso la

calidad de persona que es el estudiante a pesar de que

cada persona es único, e irrepetible.

Esta película además nos expone las necesidades a

cubrir para mejorar la educación, todos prohibimos la

educación al no hacer nada, al mirar hacia otro lado y noponer empeño alguno en el verdadero fin de la escuela

• En esta unidad me pude dar cuenta que uno como

profesor debe de ser constructivo, ayudar a los alumnos

en el aprendizaje servir como un mediador para que

ellos construyan sus aprendizajes, ya que todos

aprendemos a nuestra manera, un reto que me pongo

como educadora es ser constructiva para ayudar a mis

alumnos a ser personas educadas y que vallan

creciendo como persona cada día mas; Pará así hacer

un cambio en la educación y no caer en lo que nos

muestran los documentales que la educación en México

esta por los suelos y evidencian al maestro como uno de

los principales problemas

• Propicia y regula espacios de aprendizajeincluyentes para todos los alumnos, con el finde promover la convivencia, el respeto y laaceptación.