TeoríAs
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TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE
POR: Lourdes Gambetta Vildoso
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Las teorías del aprendizaje
conforman un variado conjunto
de marcos teóricos que a menudo
comparten aspectos y
cuestionan otros o incluso, suponen
postulados absolutamente contradictorios.
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Teoría Instruccional Ecléctica
Obra del psicólogo
norteamericano ALBERT
BANDURA
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• Rescata varias ideas correspondientes al conductismo combinándolas con otras de corte cognitivista.
• Un alumno puede cambiar patrones de comportamiento a través de la simple observación.
• Esta teoría ha sido empleada en las técnicas de modificación de conductas, en el desarrollo de la personalidad y en el aprendizaje de valores
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Para una reproducción o imitación correcta se hace necesario que el alumno:
• Considere la conducta del modelo.
• Realice una codificación adecuada de las imágenes.
• Las retenga en la memoria.• Tenga la capacidad motora
indispensable para realizar las acciones.
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La teoría de Bandura presenta la siguiente secuencia:
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Teoría Del Cambio Conceptual
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Ante la evidente persistencia de las ideas previas de los alumnos y como una alternativa tanto a los métodos
tradicionales por transmisión como al aprendizaje por descubrimiento,
diversos autores han planteado la búsqueda del cambio conceptual
como punto de partida de las posiciones llamadas constructivistas.
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Condiciones:• Insatisfacción con las concepciones
existentes.• La nueva concepción debe ser
inteligible.• La nueva concepción debe parecer
inicialmente plausible. • La nueva concepción debería ser útil,
es decir, la nueva concepción debe resolver los problemas creados por su predecesora y explicar nuevos conocimientos y experiencias.
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El Conductismo
JOHN WATSON fue el
representante mas notorio de
este movimiento
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• La conducta es una cuestión de reflejos condicionados, es decir, de respuestas aprendidas.
• Considera que los tres únicos instintos innatos son: el miedo, la ira y el amor.
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• Nacemos con ciertas conexiones estímulo respuesta llamadas reflejos y podemos crear una multiplicidad de nuevas conexiones mediante el proceso de condicionamiento.
• Se adquiere una conducta nueva y compleja mediante la combinación serial de reflejos simples.
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Esta forma de aprendizaje se basa en dos principios:
• El principio de frecuencia establece que cuanto más frecuente sea una respuesta frente a un estímulo tanto más probable es que se dicha respuesta se repita frente al mismo estímulo.
• El principio de recencia dice que cuanto más reciente es una respuesta ante un estímulo, más probable es que la respuesta se reitere.
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Pusieron mayor énfasis en el
valor del refuerzo.
THORNDIKE
SKINNER
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Cognoscitivismo
Su representante máximo es
JEAN PIAGET
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• El aprendizaje se produce a partir de la experiencia.
• Lo concibe como una representación de dicha realidad.
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• Se pone el énfasis en el modo en que se adquieren las representaciones del mundo, se almacenan y se recuperan de la memoria o estructura cognitiva.
• Atribuye el aprendizaje humano a procesos constructivos de asimilación y acomodación.
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El cognitivismo abandona la orientación
mecanicista pasiva del conductismo y concibe al sujeto como procesador
activo de la información.