Tercer Encuentro Jurisdiccional
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Tercer Encuentro Jurisdiccional
Fortalecimiento de la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación
Secundaria. -Córdoba-
7 y 8 de agosto 2014
Mesa Jurisdiccional Córdoba. Laura Bono
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Las actividades experimentales en
las clases de Ciencias Naturales
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Confucio -Filosofo chino-
"Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo aprendí."
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El laboratorio en la historia.
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Vínculo teoría y práctica
Estimula posición crítica
Mayor actividad cognoscitiva
autoaprendizaje investigación
Verbalización Reflexión
Estudiantes en el rol de
sujetos de su propia formación
Fomente la cooperación, el conocimiento mutuo
y el desarrollo de habilidades de trabajo
en grupo.
Conocimiento colectivo
Motivación Cognoscitiva
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Exploraciones Experimentos
VARIABLES
Complejidad Modelización
Consiste en provocar un fenómeno en unas condiciones determinadas con el fin de analizar sus efectos o de verificar una hipótesis o un principio científico.
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• Experiencias Mostrar hechos y fenómenos científicos.
• Ejercicios prácticos Aprendizaje de técnicas y uso de material de laboratorio
• Investigaciones Aprendizaje de metodologías del trabajo científico
•Cualitativas: se
busca la observación
de un fenómeno para
luego realizar su
interpretación.
Cuantitativas: se
busca la medición de
algún parámetro y se
espera un resultado numérico.
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• Según el lugar: o En el Laboratorio, en el aula , en otros espacios.
• Según el material usado o Sencillos y sofisticados
• Según la disciplina De Física,, de Química, de Biología, de Geología…
Pueden ser….
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Tipos de Trabajos Prácticos
Experiencias: Actividades prácticas destinadas a obtener una familiarización perceptiva con los fenómenos.
Sentir la fuerza de una goma elástica.
Ver el cambio de color en una reacción ácido-base.
Experimentos ilustrativos: Actividades para ejemplificar principios, comprobar leyes o mejorar la comprensión de determinados conceptos operativos
Comprobar la dependencia de la intensidad de corriente con la diferencia de potencial.
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Ejercicios prácticos:Actividades diseñadas para desarrollar específicamente:
• Habilidades prácticas (medición, manipulación de aparatos, etc.).
• Estrategias de investigación (repetición de medidas, tratamiento de datos, diseño de experimentos, control de variables, realización de un experimento, etc.).
• Procesos científicos (observación, clasificación, inferencia, emisión de hipótesis, interpretación en el marco de modelos teóricos, aplicación de conceptos).
Uso de la balanza. Separación de Mezclas. Preparación de una solución de determinada concentración.
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Experimentos para contrastar hipótesis:.
Diseñar para confirmar que…
el tiempo de caída de un cuerpo no depende de su masa
la relación s/t no es lineal.
la oxidación de un metal requiere la presencia del aire.
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• No debe ser una receta.
• Debe partir de una situación problemática inicial.
• Las experiencias deben ser lo más simples posibles para que los aparatos utilizados, la presencia de fenómenos simultáneos y el empleo de medidas no oscurezcan la comprensión de los conceptos teóricos.
El Trabajo Experimental
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