Lasrelacionesentrelagramáticayeldiscurso

Teresa María Rodríguez RamalleUniversidad Complutense de Madrid

teresaramalle@ccinf.ucm.es

Recursos i estratègies per al tractament de la gramàtica a l’aula de Secundària

Casa Convalescència de l’Hospital de Sant Pau (Sant Antoni Maria Claret, 171, Barcelona)

1 de julio de 2016

INTRODUCCIÓN(1)a. Sergio se ha enfadado porque no le

avisamos con tiempo de la fiesta.b. Sergio se ha enfadado. La verdad es

que no le avisamos con tiempo de lafiesta.

c. Sergio se ha enfadado. Es que no leavisamos con tiempo de la fiesta.

d. A: Sergio se ha enfadado.B: ¡Claro! Es que no le avisamos contiempo de la fiesta.

(2)a. El coche estaba aparcado enfrente. Sin

embargo, él no estaba en la casa.b. Tu casa es bastante grande; sin embargo,

para mí gusto, las puertas sondemasiado pequeñas.

(3)a. Estaré allí pronto para {que me veas al

salir/ verte}.b. Iré a condición de {que me dejes

terminar/ ser yo quien elija al candidato}.c. Antes de {que te des cuenta/ darte

cuenta}, estaré de nuevo contigo.

Mostraré que:a) los fenómenos etiquetados como

discursivos no se oponen a losgramaticales: no tiene por qué existir esaoposición;

b) hay fenómenos de organización discursivaque pueden tener una base gramatical;dicho de otro modo, que están regidos porprincipios que también actúan en losniveles gramaticales.

Organización:a) Trataré de las dificultades de delimitación y

terminológicos que afectan a los adverbiosorientados al hablante y a la conjunciónque en oraciones independientes.

b) Revisaré el enfoque gramatical delcomportamiento de ciertas locucionesconjuntivas ilativas.

c) Repasaré sucintamente el problema de lainterpretación de las formas nopersonales.

PARTÍCULAS DISCURSIVAS: LÍMITESLas partículas discursivas comparten unas mismas características básicas: posibilidad de concurrencia con conjunciones, movilidad posicional, invariabilidad, ausencia de significado composicional y significado procedimental.

(4)a. Pues ha marcado goles, y por cierto,

goles muy bonitos.b. Juan está a punto de llegar, por lo tanto,

prepara un plato más.

(5)a. Francamente, no sé qué más puedo

hacer para convencerte.b. Honestamente, no creo sea inocente.(6)a. Preferiría que me hubieras hablado

francamente.b. Juan se comportó honestamente.(7) Sinceramente, ¿has podido dormir con

tanto ruido?Los adverbios orientados al hablante no sonpartículas discursivas

LA CONJUNCIÓN QUE INDEPENDIENTE

(8)a. ¿Qué dices? ¿Que qué dices?b. Que dice mi mamá que ya te vengas a

comer. [RAE: CREA, 1987]

(9)A: Tenéis que girar a la izquierda y luego a la derecha.B: Que dice que tenemos que girar a la izquierda y luego a la derecha.

(10)b. Pues oye, que la hija de los vecinos de

arriba se casa dentro de una semana, ¿lo sabías tú? Yo me he enterado por la madre del novio que vive ahí, enfrente de donde mi hija.

c. A: Tenéis que sacarla por la Avenida de Portugal.B: Que dice que tenemos que ir por la Avenida de Portugal.

LAS LOCUCIONES ILATIVAS(11)

a. ¡Conque estabas aquí escondida!b. De manera que por fin te vas y nos dejas.c. ¿Así que esas tenemos?

(12) Mafalda: ¡Así que otra vez sacaste mala nota por no hacer bien los deberes! ¡Cómo es posible que seas tan pichiruchi, Manolito!Manolito: ¿Pichiruchi yo? ¿Quién pichiruchi? ¿Yo pichiruchi?

(13)Me hizo preguntas simples, que requerían respuestas obvias, puras fórmulas para que el recién llegado entrara en calor. ¿Había disfrutado de un vuelo agradable? ¿Problemas con la conexión en París? "Así que te llamas Malcolm -añadió, después de examinarme-. Como el hijo de Duncan. El hijo de un rey." [ (CREA) Corpus de referencia del español actual]

LA EVIDENCIALIDADEn una serie de lenguas toda afirmación que realiza un hablante debe ir acompañada en la propia estructura sintáctica oracional de una serie de marcas, realizadas como morfemas verbales, que especifican la fuente concreta de la que procede la mencionada afirmación: si el hablante fue testigo directo de los hechos relatados, si los infirió o si los oyó por un tercero. .A este tipo de mención obligatoria se la denomina evidencialidad.

En español hay evidencialidad léxica: por lo visto, según parece, según me han dicho. Pero, ¿puede haber categorías con propiedades gramaticales evidenciales?

LA EVIDENCIALIDAD(14) a. ¡Conque no hacía frío! Casi me muero.

(Como respuesta a alguien que previamente había dicho al hablante que esa mañana no hacía demasiado frío).

b. ¡Así que enfermo! (El jefe sabe que su empleado no ha ido a trabajar porque le he dicho que estaba enfermo. Sin embargo, esa misma tarde lo ve paseando. ‘Me dijiste que estabas enfermo’).

(15)Durante una reunión familiar en la casa de los Yoma, se sentaron en un sofá de tres cuerpos de color celeste, cada uno en un extremo. "¿Así que pintas?", le preguntó Carlos Menem, mirando los cuadros que colgaban de la pared. Paisajes coloridos de pueblitos de la costa y retratos de la familia. [CREA, Corpus de referencia del español actual <http://www.rae.es> Wornat, Olga, Menem-Bolocco, 2001]

REFORMULACIÓN Y CONSECUENCIA

(16)A: ¿Vas a venir con nosotros?B: Pues verás, tengo un montón de cosas que hacer: solo de pensarlo me da dolor de cabeza. Y la verdad es que no me encuentro nada bien.A: O sea que no tienes ganas de venir. / Así que no tienes ganas de venir.

(17)a. La gente no sabe y no entiende de estas

cosas. Además que siempre se van a hablar cosas de los deportistas y de las figuras. Hablan de que Ronaldo está gordo, pero él igualmente cumple en la cancha.– ¿O sea que usted asume que está gordito? [CREA, El Mercurio, 16/07/2004]

(17)b. Por ejemplo, y espero que no les

moleste, pienso que la gente que hace cine tampoco debería participar en demasiados festivales ni los actores ver demasiadas películas. A mí, desde el lugar de cineasta, lo que me interesa es el trabajo creativo y no el mundo del espectáculo. Eso sería análogo a no ser interrumpido por actividades políticas.¿O sea que piensa que esos temas de Taiwán hoy, la independencia y la situación con China, no deberían interesarle a un artista? [CREA, Revista El Amante, nº 98, 2000]

(18)a. – ¿Y qué tal, mi amor?

– Pues ya sólo me falta hacer mis maletas, creo.– Tienes tiempo para eso hasta el lunes, Carlitos. O sea que cuéntame un poco qué has visto. Y perdona que te tenga tan olvidado, pero si supieras todo lo que me queda por hacer, en sólo tres días. [CREA, Alfredo Bryce Echenique. El huerto de mi amada. 2002]

(18) b. – Todavía es pronto: déjelos entrar – dijo Miralles, tomándome del brazo y obligándome a sentarme junto a él, en el borde del estanque–. Usted quería hablar sobre Sánchez Mazas, ¿verdad? – Asentí–. Decían que era un buen escritor. ¿Qué opina usted?– Que era un buen escritor menor.–Y eso qué quiere decir.– Que era un buen escritor, pero no un gran escritor.– O sea que se puede ser un buen escritor siendo un grandísimo hijo de puta. Qué cosas, ¿verdad? [CREA, Javier Cercas. Soldados de Salamina. 2001]

(19)a. – ¿Y qué tal, mi amor?

– Pues ya sólo me falta hacer mis maletas, creo.– Tienes tiempo para eso hasta el lunes, Carlitos. Así que cuéntame un poco qué has visto.

b. – Que era un buen escritor menor.–Y eso qué quiere decir.– Que era un buen escritor, pero no un gran escritor.– Así que se puede ser un buen escritor siendo un grandísimo hijo de puta. Qué cosas, ¿verdad?

LA INTERPRETACIÓN ADVERBIAL DE LAS FORMAS NO PERSONALES(20)a. Trabajando mucho, conseguirá sacar

adelante su empresa. b. Teniendo fiebre, no se debería salir de

casa.c. Diciéndolo ella, no hay nada más que

añadir. (21)a. Pedro dejó todo y se marchó,

cansado de su vida.b. Cansado de su vida actual, Pedro dejó

todo y se marchó.

(22)a. Aun siendo terrible la cifra, es la más baja

desde 1987. Los accidentes de tráfico han descendido. [Dato oral, radio]

b. Llegando a tiempo, se perdió la fiesta.c. Congeladas y todo, las fresas al final se

estropearon.(Último dato de Pérez Jiménez, 2016).

INFINITIVOS ADVERBIALES(23)a. Para ser tan joven, ha viajado mucho.

‘Aunque es muy joven, ha viajado mucho’.

b. Conoce a mucha gente en Madrid, para no ser de aquí. ‘Aunque no es de aquí, conoce a mucha gente’

c. Ha estado en pocos sitios para haber podido viajar ‘Aunque ha viajado mucho, ha estado en pocos sitios’(Sánchez López 1995: 107-108).

(24)a. Por mucho que insistas, no iré contigo ni

loca. b. Por más que trabaja, nunca tiene suerte.

(25)a. Por insistir mucho, te vas a ver

perjudicado. b. Por trabajar mucho, vas a ponerte

enfermo.

(26)a. Al no venir, mi amigo se perdió la

fiesta. #TEMPORAL/CAUSALb. Al no ser inteligente, el presidente no

da explicaciones coherentes.#TEMPORAL/CAUSAL

(27)a. Al trabajar poco, los jefes echaron a

Pepe. #TEMPORAL/CAUSALb. Al beber demasiada cerveza, Luis iba

borracho. #TEMPORAL/CAUSALc. Al llegar tarde, Sonia se perdió el

concierto. #TEMPORAL/CAUSAL(Datos de Rico, 2016).

LOS GERUNDIOS ABSOLUTOS

(28)a. Llegando a tiempo, se perdió la fiesta.

CONCESIVAb. No llegando a tiempo, se perderá la

fiesta. CONDICIONALc. No llegando a tiempo, se perdió la fiesta.

CAUSALVale la pena analizar los constituyentes y comprobar el peso que tienen en la interpretación, tal y como se está haciendo en estos momentos con la secuencia al+infinitivo (Rico, 2016)

EL GERUNDIO EN CHINO

(29) a. wǒ xǐ huān dǎ qiú.

Yo gustar jugar pelota‘Me gusta jugar a la pelota’.

b. wǒ dǎ qiú.Yo jugar pelota.‘Juego a la pelota’.

(30) a. wǒ zhèng zài dǎ qiú.

Yo progresivo jugar pelota‘Estoy jugando a la pelota.’

b. wǒ zhèng zài shàngwǎng.Yo progresivo subir internet‘Estoy navegando por Internet’.(Datos del chino de Yunjie Gong).

(31) xiǎo hái er men hǎn jiào zhe los niños gritar progresivo yǒng jìn lái leentrar afirmación‘Los niños entraron gritando’.(Datos del chino de Yunjie Gong).

CONCLUSIONESa) Merece la pena revisar el comportamiento

de las categorías que se estudian desde el análisis del discurso a partir de ciertos criterios gramaticales: análisis de constituyentes, evidencialiadad.

b) Son muchas las cuestiones pendientes de revisión. Lo que nos estamos planteando es lo que Rizzi (2013) dice: pragmaticalizaciónde aspectos gramaticales o gramaticalización de aspectos discursivos. Merece la pena plantearse el segundo enfoque si queremos buscar explicaciones y no solo descripciones.

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Muchas gracias

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