Tertúlies literàries dialògiques tortosa

18
Tertúlies Tertúlies literàries literàries dialògiques dialògiques (l’escola del S.XXI: metodologies que (l’escola del S.XXI: metodologies que milloren l’èxit escolar i la milloren l’èxit escolar i la convivència als centres educatius) convivència als centres educatius) Tortosa 17 d’abril 2010 Tortosa 17 d’abril 2010 Belinda Siles Belinda Siles

Transcript of Tertúlies literàries dialògiques tortosa

Page 1: Tertúlies literàries dialògiques tortosa

Tertúlies literàries Tertúlies literàries dialògiquesdialògiques

(l’escola del S.XXI: metodologies que (l’escola del S.XXI: metodologies que milloren l’èxit escolar i la convivència milloren l’èxit escolar i la convivència

als centres educatius)als centres educatius)

Tortosa 17 d’abril 2010Tortosa 17 d’abril 2010Belinda SilesBelinda Siles

Page 2: Tertúlies literàries dialògiques tortosa

Comunitats d’aprenentatge

Somni Biblioteca(compartit per tota * en horari escolar la comunitat educativa) * en horari extraescolar

Page 3: Tertúlies literàries dialògiques tortosa

Què vol dir lectura Què vol dir lectura dialògicadialògica??

Definició: La lectura dialògica és el procés de llegir i

comprendre un text sobre el que les persones reflexionen críticament tot interactuant entre elles, ampliant la seva comprensió lectora a través de les interaccions i afavorint la possibilitat de la seva transformació com a lectors/es i com a integrants actius de la societat

Page 4: Tertúlies literàries dialògiques tortosa

Quins objectius aporta la Quins objectius aporta la lectura dialògica?lectura dialògica?

• Emmarcar la lectura en una concepció més amplia de l’ensenyament (CCAA)

• Potenciar les interaccions que milloren i acceleren la lectura

• Fomentar l’esperit reflexió i crític dels alumnes

• Afavorir la integració dels alumnes en la societat de la informació

Page 5: Tertúlies literàries dialògiques tortosa

Com estan organitzades?Com estan organitzades? EI – 30 minuts a la setmana primària – 1 h. Setmanal en horari escolar en l’àrea de català

Page 6: Tertúlies literàries dialògiques tortosa

Com es fa a EI?Com es fa a EI?• En un espai adequat: biblioteca i en

cercle• Presenta els contes un titella: en Pep• Es segueix un protocol: el Pep ve en una caixa,

es canta un cançó, es desperta, saluda, presenta el llibre tant especial, s’explica,fa preguntes i s’acomiada

• Importància: les preguntes (què t’agrada’t més?, per què?, quin és el teu menjar preferit?, per què creus que el llop és dolent?

• Referents: el Pep, els professors, els convidats, els voluntaris (els alumnes tendeixen a imitar-los)

Page 7: Tertúlies literàries dialògiques tortosa

Es potencien les Es potencien les interaccions?interaccions?

Page 8: Tertúlies literàries dialògiques tortosa

Com es fan al CI?Com es fan al CI?• Es tria un llibre (professor)• Lectura silenciosa d’una pàgina o

dues• Cada alumne tria una frase, una

paraula o un dibuix (depèn de la capacitat lectora)

• Cada nen llegeix la frase i argumenta l’elecció

Page 9: Tertúlies literàries dialògiques tortosa

Com es fa al CM i CS?Com es fa al CM i CS?• Elecció del llibre (consensuat)• Lectura d’un capítol (a casa)• Recerca d’un paràgraf• Lectura del paràgraf i comentari de tots

els alumnes• Figura d’un secretari: anota els temes de

debat o la recerca d’informacions• Autoavaluació: el secretari fa observacions

(qui es posa la ma davant quan parla, qui fa servir”muletilles”, qui barreja els dos idiomes, qui caquèixa, etc..

Page 10: Tertúlies literàries dialògiques tortosa

Quins són els llibres que es Quins són els llibres que es llegeixen?llegeixen?

Page 11: Tertúlies literàries dialògiques tortosa

Per què es potencien els Per què es potencien els clàssics?clàssics?

• Perquè són els bons llibres• Perquè garanteixen un bon

modelatge de lectura i escriptura• Perquè ajuden a ampliar vocabulari• Perquè els temes que sorgeixen en

els debats es poden relacionar amb els temes actuals

• Perquè es potencia la reflexió crítica de la nostra societat

Page 12: Tertúlies literàries dialògiques tortosa

Què és la lectura?Què és la lectura?• Llegir no consisteix en descodificar• FREIRE: la comprensió que s’aconsegueix

a través de la lectura crítica d’un text implica percebre la relació que hi ha entre text i context

• MARTA SOLÉ: Llegir implica compartir espais, construir pensaments i augmentar els aprenentatges i motivacions educatives, i això no és un procés individual sinó col·lectiu

Page 13: Tertúlies literàries dialògiques tortosa

La lectura dialògica la La lectura dialògica la poden fer tots els alumnes?poden fer tots els alumnes?

• SRIBNER i COLE: Totes les persones tenim capacitats per aprendre i desenvolupem habilitats i coneixements en diferents contextos

• HABERMAS: totes les persones tenim capacitat de llenguatge i acció, pel que som capaços d’argumentar, expressar idees, pensaments, comunicant-se, arribar a enteniments i realitzar accions a partir de la comunicació

Page 14: Tertúlies literàries dialògiques tortosa

Què es fa quan s’acaba un Què es fa quan s’acaba un llibre?llibre?

Page 15: Tertúlies literàries dialògiques tortosa

Què diuen els alumnes Què diuen els alumnes d’aquesta activitat?d’aquesta activitat?

I com aquestes moltes més!!

La lectura ens uneixJose 4t

Yasmina 5è: no ens agrada que

ens diguin “moras”

Alex 6è: s’ha mort

en Sebastià

Sorribes!!!!

Hector P3: fa molt de temps que no anem a la biblioteca?

Sergi 2n:Iupi

ens toca Bibliotec

a

Page 16: Tertúlies literàries dialògiques tortosa

La lectura dialògica afavoreix La lectura dialògica afavoreix la integració dels alumnes amb la integració dels alumnes amb

discapacitats?discapacitats?

Afavoreix la integració amb Afavoreix la integració amb alumnes de necessitats alumnes de necessitats

educatives socials?educatives socials?

Page 17: Tertúlies literàries dialògiques tortosa

• els alumnes s’ajuden entre ells• El reforç forma part de les situacions

d’aprenentatge

És una activitat inclusiva?

Page 18: Tertúlies literàries dialògiques tortosa