TESINA DEFINITIVA3
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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria
Universidad Bolivariana de Venezuela
Programa de Formación Gestión Ambiental
Evaluación socio ambiental aplicada a la reducción del
impacto negativo asociado a la basura (Comunidad Simón
Bolívar II Oeste, en el área de La Invasión, Municipio Simón
Rodríguez, Estado Anzoátegui).
Proyecto que se presenta como requisito de grado para optar al título de
Técnico Superior Universitario en Evaluación Ambiental.
Autores: Gregoria Jiménez, Luís Bompart, Miriam García, Emilia
Hernández y Yusnelis Hernández.
Tutor: Changir Carlos
El Tigre, Enero de 2012
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria
Universidad Bolivariana de Venezuela
Programa de Formación Gestión Ambiental
Evaluación socio ambiental aplicada a la reducción del
impacto negativo asociado a la basura (Comunidad Simón
Bolívar II Oeste, en el área de La Invasión, Municipio Simón
Rodríguez, Estado Anzoátegui).
Proyecto que se presenta como requisito de grado para optar al título de
Técnico Superior Universitario en Evaluación Ambiental.
Autores: Gregoria Jiménez, Luís Bompart, Miriam García, Emilia
Hernández y Yusnelis Hernández.
Tutor: Changir Carlos
El Tigre, Enero de 2012
Evaluación socio ambiental aplicada a la reducción del
impacto negativo asociado a la basura (Comunidad Simón
Bolívar II Oeste, en el área de La Invasión, Municipio Simón
Rodríguez, Estado Anzoátegui).
Aprobación del Tutor
Yo, Lic. Carlos A. Changir B., tutor del Proyecto titulado “Evaluación socio
ambiental aplicada a la reducción del impacto negativo asociado a la basura
(Comunidad Simón Bolívar II Oeste, en el área de La Invasión, Municipio
Simón Rodríguez, Estado Anzoátegui)” presentado por las Bachilleres y el
Bachiller: Jiménez Gregoria, Bompart Luís, García Miriam, Hernández Emilia
y Hernández Yusnelis portadores de las cédulas de identidad 5.468.742,
5.469.633, 5.996.651, 4.914.87 y 18.678.094 respectivamente; estudiantes
regulares del Programa de Formación Gestión Ambiental, quienes optan al
Título de T.S.U. en Evaluación Ambiental, doy fe de haber revisado el
presente Trabajo y en una última versión el mismo cumple con la
sustentación y formalidades exigidas por las Normas y procedimientos para
la elaboración, presentación y sustentación de Proyecto y Tesina para optar
al Título de T.S.U. en Evaluación Ambiental, y por las atribuciones que me
competen, lo autorizo para ser presentado en exposición pública.
El Tigre, Enero de 2012
_________________________
Lic. Carlos Changir
Tutor del Proyecto
iv
Dedicatoria
Le damos Gracias a DIOS, por darnos fuerza y fortaleza para realizar la
culminación de nuestros estudios.
A nuestras madres y a nuestros Padres por su apoyo.
A nuestras hijas, hijos, nietas y nietos, para que ellas y ellos vean que
nunca es tarde para aprender a que sigan nuestro ejemplo.
A nuestros esposos y a mi esposa, quienes nos brindaron su amor, su
cariño, su apoyo constante, comprensión y paciencia para que pudiéramos
terminar el grado son evidencia de su gran amor. ¡Gracias!.
Al Presidente de la República Bolivariana de Venezuela Hugo Rafael
Chávez Frías por darnos la oportunidad a través de la Misión Sucre de poder
lograr y alcanzar metas que tal vez veíamos imposibles de realizar. ¡Muchas
Gracias!
v
Agradecimiento
Le damos gracias DIOS por habernos dado sabiduría y entendimiento en
nuestros estudios.
Al Presidente de la República, Hugo Rafael Chávez Frías por haber
sacado a la luz las misiones.
A la Universidad Bolivariana de Venezuela y a la Misión Sucre.
A nuestro tutor Lic. Carlos Changir por su amistad y apoyo incondicional
en la elaboración del informe.
A todas las profesoras y a todos los profesores de la Aldea Alberto
Carnevali (Nocturno), que con su ayuda y conocimiento por hacer de
nosotros hoy en día una persona preparada tanto personal como profesional.
vi
Índice General
Página
Aprobación del Tutor...................................................................................iv
Dedicatoria...................................................................................................v
Agradecimiento...........................................................................................vi
Índice de Gráficos.......................................................................................xi
Índice de Cuadros.....................................................................................xiii
Índice de Anexos........................................................................................xv
Resumen...................................................................................................xvi
Introducción.................................................................................................1
Capítulo I: Contextualización de la Temática..........................................4
Descripción de la Comunidad......................................................................4
Ubicación Política.....................................................................................4
Ubicación Ecográfica...............................................................................5
Aspectos Geológicos...............................................................................6
Geología...............................................................................................6
Geomorfología......................................................................................7
Suelos..................................................................................................7
Hidrografía............................................................................................9
Vegetación.........................................................................................10
Fauna........................................................................................................15
Clima......................................................................................................17
Calidad del Ruido...................................................................................25
vii
Calidad del Aire......................................................................................27
Historia de la Comunidad..........................................................................28
Aspectos Administrativos...........................................................................31
Infraestructura........................................................................................31
a) Viviendas....................................................................................31
b) Escuela......................................................................................31
(c) Vialidad.........................................................................................32
(d) Acera.............................................................................................32
(e) Módulo de Salud...........................................................................33
(f) Módulo Policial...............................................................................33
(g) Casa de Alimentación...................................................................33
(h) Casa de Cuidado Hogar................................................................34
(i) Instalaciones Deportivas................................................................34
(k) Iglesias..........................................................................................34
Servicios Básicos...................................................................................35
(a) Sistema Eléctrico..........................................................................35
(b) Agua Potable.................................................................................35
(c) Transporte Público.......................................................................36
(d) Salud.............................................................................................36
(e) Aseo Urbano.................................................................................37
(f) Aguas Servidas..............................................................................37
(g) Gas Doméstico..............................................................................37
(h) Sistema de Comunicación............................................................38
Actividades Económicas............................................................................38
Actividad comercial................................................................................38
Actividades Agropecuarias.....................................................................40
Aspectos Culturales...................................................................................40
Aspectos Poblacionales o Demográficos..................................................41
Diagnóstico Socio Ambiental de la Comunidad.........................................42
viii
Capítulo II: Escenario de la Investigación.............................................51
Descripción del Evento de Estudio............................................................51
Justificación de la investigación.................................................................55
Delimitación de la Investigación................................................................56
Objetivo General........................................................................................57
Objetivos Específicos................................................................................57
Capítulo III: Consideraciones Teóricas..................................................58
Experiencias relacionadas con la Investigación........................................58
Referencias Teóricas.................................................................................62
Referencias Legales..................................................................................66
Capítulo IV: Marco Metodológico...........................................................74
Tipo de la Investigación.............................................................................76
Diseño de Investigación.............................................................................77
Técnica e Instrumentos de recolección de la información.........................78
Población...................................................................................................78
Muestra......................................................................................................79
Procedimiento para el análisis de resultados............................................81
Capítulo V: Resultados de la Investigación...........................................86
Resultados de la Investigación..................................................................86
Análisis y Discusión de los Resultados de la Investigación.......................88
Capítulo VI: Presentación de la Propuesta...........................................91
Descripción de la Propuesta.....................................................................91
Justificación de la Propuesta.....................................................................92
Objetivos de la Propuesta..........................................................................92
Objetivo General....................................................................................92
Objetivos Específicos.............................................................................93
ix
Árbol de Problemas...................................................................................93
Árbol de Objetivos.....................................................................................95
Matriz de Criterios......................................................................................96
Plan de Acción...........................................................................................98
Metodología de Evaluación Ambiental....................................................101
Conclusiones...........................................................................................104
Recomendaciones...................................................................................106
Bibliografía...............................................................................................107
Anexos.....................................................................................................110
x
Índice de Gráficos
Página
Gráfico 1.Comportamiento de la temperatura del suelo a diferentes
profundidades durante los meses de enero a diciembre. ...........................9
Gráfico 2. Comportamiento de la precipitación durante los meses de enero
a diciembre................................................................................................18
Gráfico 3. Comportamiento de la evaporación durante los meses de enero
a diciembre................................................................................................20
Gráfico 4. Comportamiento de la temperatura máxima, media y mínima
durante los meses de enero a diciembre...................................................21
Gráfico 5. Comportamiento de la humedad relativa durante los meses de
enero a diciembre......................................................................................22
Gráfico 6. Comportamiento de la velocidad media del viento del área de
estudio expresada en kilómetros por hora (Km/h) y medido a cero coma
sesenta y cinco metros (0,65 m) y a diez metros (10 m), ambos de altura.
...................................................................................................................23
Gráfico 7. Comportamiento de la luminosidad durante los meses de enero
a diciembre................................................................................................25
Gráfico 8. Respuestas de la población de la calidad del ruido..................26
Gráfico 9. Respuestas de la población de la calidad del aire....................27
Gráfico 10. Porcentaje entre las personas de la comunidad Simón Bolívar
II Oeste (La Invasión), por género.............................................................41
Gráfico 12. Porcentaje de la muestra, de los grupos familiares
encuestados..............................................................................................79
xi
Gráfico 13. Porcentaje de viviendas muestreadas/generadores de basura.
...................................................................................................................80
Gráfico 14. Muestreo de cantidad de basura.............................................80
Gráfico 15. Porcentaje de jerarquización de los problemas......................87
xii
Índice de Cuadros
Página
Cuadro 1. Temperatura del suelo a diferentes profundidades
expresadas en grados centígrados....................................................8
Cuadro 2. Unidades de vegetación identificadas en el área de
estudio......................................................................................…….11
Cuadro 3. Especies existentes en la sabana arbustiva.............................11
Cuadro 4. Especies de vegetación secundaria.........................................12
Cuadro 5. Plantas de interés agrícolas presentes en la zona...................12
Cuadro 6.Especies forestales existentes en el área de estudio................13
Cuadro 7. Especies frutales existentes en el área de estudio...................13
Cuadro 8. Diferentes especies de planta medicinales...............................14
Cuadro 9. Diferentes especies de plantas ornamentales..........................15
Cuadro 10. Especies de aves....................................................................15
Cuadro 11. Especies de Reptil..................................................................16
Cuadro 12. Especies de fauna doméstica.................................................17
Cuadro 13. Especies de fauna con interés pecuario.................................17
Cuadro 14. Precipitación media mensual y anual expresada en
milímetros (mm) del área de estudio................................................18
Cuadro 15. Evaporación media mensual y anual expresada en
milímetros (mm) del área de estudio................................................19
Cuadro 16. Temperatura máxima, media y mínima mensual y anual
expresada en grados centígrados (ºC) del área de estudio.............21
Cuadro 17. Humedad relativa expresada en grados centígrados (psic)....22
xiii
Cuadro 18. Velocidad media del viento del área de estudio
expresada en kilómetros por hora (Km/h) y medido a cero coma
sesenta y cinco metros (0,65 m) y a diez metros (10 m), ambos de
altura.................................................................................................23
Cuadro 19. Insolación expresada en horas por día (horas/día).................24
Cuadro 20. Respuestas dadas de acuerdo a la calidad estimada.............26
Cuadro 21. Respuestas obtenidas a la interrogante planteada.................27
Cuadro 22. Nivel de instrucción de las y los habitantes del área de estudio.
...................................................................................................................32
Cuadro 23. Matriz de priorización de los problemas..................................47
Cuadro 24. Matriz FODA...........................................................................49
Cuadro 25. Matriz de Criterios...................................................................85
Cuadro 26. Plan de acción........................................................................85
Cuadro 27. Matriz de criterio para la valoración de alterativas
aplicado a la reducción del impacto negativo de la basura..............97
Cuadro 28. Plan de acción de la propuesta...............................................99
xiv
Índice de Anexos
Páginas
Anexo A- 1. Mapa del estado Anzoátegui...............................................111
Anexo A- 2. Mapa del municipio Simón Rodríguez.........................................................111
Anexo B- 1. Ubicación Política del Sector Simón Bolívar II…………….. 113
Anexo B- 2. Ubicación Ecográfica....................................................................................114
Anexo C- 1. Casas de la Misión Vivienda/Planos de las Viviendas…… 115
Anexo C- 2. Vialidad en el Sector............................................................116
Anexo C- 3. Instalaciones Deportivas......................................................116
Anexo C- 4. Sistema Eléctrico.................................................................117
Anexo C- 5. Agua potable................................................................................................117
Anexo D- 1. Ausencia del aseo urbano…………………………………… 118
Anexo D- 2. Aguas servidas....................................................................118
Anexo D- 3. Sistemas de comunicación...........................................................................119
Anexo E- 1. Bodegas……………………………………………………….. 119
Anexo E- 2. Agencia de loterías..............................................................120
Anexo E- 3. Cauchera.............................................................................120
Anexo E- 4. Actividades agrícolas....................................................................................121
Anexo F. Compartir entre los estudiantes y la comunidad…………….. 121
xv
Resumen
Evaluación socio ambiental aplicada a la reducción del impacto negativo asociado a la basura en la comunidad (comunidad Simón Bolívar II Oeste, en el área de La Invasión, municipio Simón Rodríguez, Estado Anzoátegui). Jiménez Gregoria Josefina, Bompart Marcano Luís Eulogio, García Rodríguez Miriam Coromoto, Hernández Jiménez Emilia Antonia y Hernández Hernández Yusnelis Josefina. Tutor: Changir Carlos. Universidad Bolivariana de Venezuela. Programa de Formación de Grado Gestión Ambiental. Municipio Simón Rodríguez, Estado Anzoátegui, República Bolivariana de Venezuela. Enero 2012.
El presente estudio sobre la evaluación socio ambiental aplicada a la reducción del impacto negativo asociado a la basura en la comunidad tiene por objeto proponer un programa de gestión sobre la disminución de los residuos sólidos en la comunidad. Para conocer los aspectos de la realidad de la comunidad se realizaron encuestas dirigida a las y los habitantes para determinar la población. Las personas que habitan en la comunidad son doscientas sesenta y seis (266) distribuidos en cincuenta y siete (57) grupos familiares, la muestra se llevo a cabo para identificar y jerarquizar los diferentes problemas en la comunidad, se encuestaron a treinta y ocho (38) representantes de núcleos familiares. También se realizaron visitas constantes a la comunidad con el fin de determinar y cuantificar los tipos de desechos generados para luego utilizar la metodología de causa y efecto. Dentro de esta propuesta es clave una alternativa para la utilización de la basura. En la comunidad existe un grave problema de acumulación de basura sin separar. Los instrumentos utilizados para la recolección se tiene el cuestionario, libretas de notas, computadora, cámara fotográfica, teléfono móvil y el posicionamiento satelital global (GPS). Con este proyecto presentado y en el cual se está trabajando actualmente, se está aumentando la calidad de vida de las y los habitantes. Son muchos los cambios que se crearán con las costumbres de las personas. Además se darán cuenta de que la manera más barata y segura, es produciendo menos desperdicios y reciclar más.
Palabra clave: Reducir, reutilizar, reciclar, basura, gestión.
xvi
Introducción
Actualmente, el mundo está inserto en una dinámica desenfrenada de
procesos conducentes a cambios en lo estructural y medular de la sociedad
humana. El desarrollo de una comunidad debe ser entendido como "la
ampliación de las capacidades y las libertades de la gente" y que se sustenta
necesariamente en la sociedad, vista ésta como nacional, regional o local o
como urbana o rural. Pero además, debe incorporar un crecimiento a la par
de todas las áreas que constituyen el conocimiento, sobre la base de valores
que sustenten este desarrollo, en particular, el desarrollo sustentable en
armonía con el medio.
Por su parte, hablar de medio ambiente, es tan antiguo como la
sistemática incapacidad de resolver este tema, más aún, a la hora de
concretar el discurso como parte esencial del desarrollo de una comunidad.
Si bien es cierto, es posible nombrar algunos avances, tales como el
establecimiento de una "conciencia ecológica" a través de un comité
ambientalista, esto es absolutamente insuficiente para garantizar el
desarrollo de la mano de un efectivo cuidado del entorno y sus recursos.
El medio ambiente puede definirse como un sistema dinámico que resulta
de las interacciones entre lo Sociocultural y lo Biofísico. Los problemas
Ambientales son el resultado de los desequilibrios de las relaciones entre lo
Social y lo Natural.
En el Sector Simón Bolívar II, municipio Simón Rodríguez del estado
Anzoátegui, debido al acelerado incremento de la población, el aumento de
los problemas ambientales, se ha evidenciado muy rápidamente. De igual
forma se ha apreciado un aumento de los problemas de salud relacionados
con la acumulación de aguas residuales y la proliferación de basura y
desperdicios especialmente en las áreas más pobladas.
Esta creciente necesidad obliga a poner en práctica procesos que
conlleven a establecer un marco de lineamientos estratégicos que incorpore
fines, metas, actividades, para la planificación del manejo de todos esos
problemas. Todo esto dentro de plazos y prioridades determinadas a priori.
Esta matriz debe ser construida en forma participativa entre los distintos
actores que conforman el desarrollo: Estado y comunidad.
Esta planificación debe ser con base en la participación comunitaria, a fin
de no repetir ciertos errores, por considerar a las comunidades solo como
mano de obra. En toda acción que se desee tomar se debe involucrar a la
comunidad en la toma de decisiones y planificación, esto es vital para
posibilitar que la gente no solo se sienta como beneficiaria, sino como
gestora y responsable.
El presente trabajo, tiene como finalidad reducir el impacto negativo
socio ambiental asociado a la basura en el Sector Simón Bolívar II ámbito
oeste. El Tigre Estado Anzoátegui.
Este proyecto consta de seis (6) capítulos los cuales se describen a
continuación:
Capítulo I. Contextualización de la Temática: que consta de la
Descripción de la Comunidad; Ubicación Política; Ubicación Ecográfica; Vías
de Acceso; Aspecto Geológicos; Hidrografía; Vegetación; Fauna; Clima,
Historia de la Comunidad; Aspectos Administrativos; Servicios Básicos;
Actividades Económicas; Aspectos Culturales; Aspecto Poblacionales;
Diagnóstico Socio Ambiental de la Comunidad.
2
Capítulo II. Escenarios de la Investigación: que contiene la Descripción del
Evento de Estudio; Justificación de la Investigación; Delimitación de la
Investigación; Objetivo General de la Investigación; Objetivos Específicos.
Capítulo III. Consideraciones Teóricas, la cual posee los siguientes títulos:
Experiencias Relacionadas con la Investigación (Antecedentes); Referencias
Teóricas y Legales de la Investigación.
Capítulo IV. Consideraciones Metodológicas: En la cual se señala el
Paradigma, Tipo de Investigación; Diseño de Investigación; Técnicas e
Instrumento de Recolección de Información; Población y Muestra.
Capítulo V. Resultados de la Investigación: que consta de el Resultado de
la Investigación; y Análisis y Discusión de los Resultados de la Investigación;
Identificación y Jerarquización de los Problemas; Árbol de Problemas y de
Objetivos; Evaluación de Alternativas; Marco Lógico.
Capítulo VI. Presentación de la Propuestas: en la cual se especifican
Descripción de la Propuestas; Justificación de la Propuestas; Objetivos de la
Propuestas; Plan de Acción; Metodologías de la Evaluación Ambiental, así
mismo contiene las Conclusiones, Recomendaciones y la Bibliografía.
Sobre las base de las ideas expuesta, se realizará el presente estudio, con
el interés de conocer las razones de la deficiencia del servicio, así como las
medidas a tomar ya que la situación permite establecer nuevas estrategias
como la aplicación de los métodos de clasificación y reutilización de los
desechos sólidos los cuales representan de una u otra forma, la solución
para los problemas que se viven en la comunidad La Invasión.
3
Capítulo I
Contextualización de la Temática
Descripción de la Comunidad
El área de estudio es una comunidad reciente, producto de una invasión
anexa al sector Simón Bolívar II Oeste, está constituida principalmente por
viviendas que carecen de los servicios públicos más elementales, cuenta con
un número aproximado de doscientos sesenta y seis (266) habitantes, los
cuales no poseen título de propiedad de las tierras que actualmente ocupan.
En cuanto a las infraestructuras existentes en la zona, cuentan con una
iglesia cristiana evangélica y una cancha deportiva. En lo cultural participan
en las celebraciones tales como el día del niño, la virgen del valle, el carnaval
entre otros.
Ubicación Política
La comunidad o área de estudio está formada por una invasión que se
localiza en el sector Simón Bolívar II Oeste, de la Parroquia Miguel Otero
Silva, de la ciudad de El Tigre, del Municipio Simón Rodríguez, del Estado
Anzoátegui. (Ver Anexo A-1 y A-2).
4
Ubicación Ecográfica
Ecográficamente el área se encuentra intervenida con uso residencial y
algunos conucos de subsistencia, sus linderos son los siguientes:
Al Norte: Carretera nacional El Tigre – Pariaguan, donde se observa
a su alrededor una vegetación de sabana arbustiva.
Al Sur: Calle Arismendi, donde se localiza una Iglesia Cristiana
Evangélica y plantas ornamentales en las viviendas, y un árbol de Caro Caro.
Al Este: Calle Simón Bolívar, en la cual se está construyendo una
cancha deportiva y varios árboles frutales.
Al Oeste: Calle El Ejercito, donde se encuentra un conuco de
subsistencia y otros de pequeña escala en los patios de las viviendas.
En el mismo orden de ideas, el área de estudio se localiza en la Mesa de
Guanipa, y de acuerdo a los estudios de la Fundación para la Defensa de la
Naturaleza (FUDENA) pertenece a la ecorregión de Los Llanos Orientales,
región que comprende los Estados Anzoátegui y Monagas, caracterizados
estos en su relieve y topografía por las mesetas y planicies aluviales, las
planicies cenagosas y turberas del Delta del río Orinoco y de los ríos San
Juan, Guanipa, Tigre y Morichal Largo.
Por otro lado, se realizó un recorrido preliminar por la comunidad,
realizando a la vez un levantamiento de la poligonal del área sujeto de
estudio para la obtención de la vialidad y de las viviendas. (Ver Anexo B-1 y
B-2).
5
Vías ó Rutas de Acceso
Para llegar al área de la comunidad en estudio, se ubica la avenida
España hasta la intersección donde se encuentra la sede de la Policía
Municipal de la ciudad de El Tigre, luego se gira a la izquierda para continuar
por la carretera Nacional de Pariaguan, al llegar al cruce del Faro
(intersección con la carretera nacional El Tigre – Pariaguan), seguidamente
se gira hacía la izquierda para continuar por la Carretera Negra de la Flint,
se recorren ciento cincuenta metros (150 m) aproximadamente, luego se gira
a la derecha para continuar por la calle Libertad, continúe siempre en sentido
recto y al final de dicha calle se localiza el área de estudio.
Otra descripción de la ruta de acceso, es ubicándose por la avenida Cinco
(5) siguiendo de forma recta en sentido norte, hasta llegar al final de la
misma, luego se gira a la derecha por la carretera Negra de La Flint, antes de
llegar al cruce del Faro (intersección con la carretera nacional El Tigre –
Pariaguan), donde en la esquina se localiza el Bodegón de Yolanda allí se
gira a la izquierda por la calle La Libertad, la cual es la entrada del Sector
Simón Bolívar II Oeste, se sigue derecho hasta llegar al área de La Invasión.
Aspectos Geológicos
Geología
El área de investigación se encuentra en la Mesa de Guanipa, donde
según el Fondo Nacional de Investigaciones Agropecuarias (FONAIAP,
1995), dicha mesa tiene un revestimiento de arena, con unos veinte a treinta
centímetros (20 – 30 cm) de grosor, muy pobres en sales de potasio y
fósforo. El agua es estancada por poco tiempo en la escasa masa del suelo
6
permeable y, por lo tanto, no es suficiente para la mayoría de los géneros y
especies vegetales. El relieve es característico de la mesa destacando
amplias zonas planas con muy poca elevación.
El relieve que se encuentra para el paisaje del área de estudio, se tiene:
que es de Paisaje de Altiplanicie de Mesa Conservada, que comprende la
llanura de relieve plano.
Geomorfología
Geomorfológicamente, el área de estudio pertenece la Formación Mesa,
donde existe un paisaje de altiplanicie y de subpaisaje de mesa plana (AMp).
Suelos
El área de estudio actualmente está intervenida por el uso residencial; sin
embargo, se encuentra dentro de las denominadas “mesas orientales”, en
Venezuela representan el bloque más grande y uniforme de suelos de
texturas gruesas, altamente meteorizados y bajo de vegetación de sabana.
Los suelos más comunes en estas mesas están representados por los
órdenes Paleustults, Haplustoxs y Psammentes. Todos ellos poseen en
común, en esta región, el tener capas superficiales muy arenosas, aumentos
variables de arcillas con la profundidad; bajas saturaciones de bases; una
predominancia de arcillas caoliníticas y las arenas dominadas por cuarzos.
Su composición física y química predominante en los suelos es de
areniscas y está asociada a índices de baja fertilidad agrícola general, son
arenosos en superficie, Son ácidos, pobres en materia orgánica y de baja
retención de humedad.
7
La interacción de suelos pobres desde el punto de vista de fertilidad y
altas temperaturas con alternancia de periodos húmedos y secos,
determinan la aparición de una vegetación típica de sábana, la cual aporta
poca materia orgánica al suelo.
Por otro lado, datos numéricos arrojados por la estación El Tigre en un
promedio calculado en un periodo comprendido desde los años de dos mil
uno al dos mil diez (2001 al 2010), proporciona la temperatura del suelo a
diferentes profundidades, los cuales se pueden observar en el Cuadro 1.
Cuadro 1. Temperatura del suelo a diferentes profundidades expresadas en grados
centígrados.
PARAMETRO ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ANUAL
Temperatura 5 cm
30,9 32,1 33,9 34,6 32,9 31,1 30,5 31,5 32,8 33,1 32,4 30,9 32,2
Temperatura 10 cm
30,0 30,9 32,8 33,4 31,7 30,3 29,9 30,6 31,8 32,2 31,4 30,1 31,3
Temperatura 20 cm
29,1 30,1 31,8 32,6 31,2 29,7 29,0 29,8 30,8 31,1 30,5 29,3 30,4
Temperatura 50 cm*
30,1 30,8 32,4 33,1 31,9 30,2 29,7 30,5 31,5 31,8 31,2 30,2 31,1
Temperatura 75 cm
30,1 30,6 32,0 32,9 32,3 30,8 29,9 30,5 31,2 31,6 31,1 30,3 31,1
Temperatura 100 cm
30,3 30,7 32,0 32,6 32,1 31,0 30,0 30,7 31,4 31,6 30,9 30,5 31,2
Fuente: Estación Meteorológica El Tigre (2010). – Instituto Nacional de Investigación Agrícolas (2011).
Estos valores se pueden comprender y visualizar durante los doce (12)
meses en el Gráfico 1.
8
26,0
27,0
28,0
29,0
30,0
31,0
32,0
33,0
34,0
35,0
ENEFEB
MAR
ABRM
AYJU
NJU
LAGO
SEPOCT
NOV
DIC
Mes
ºC
Temperatura 5 cm
Temperatura 10 cm
Temperatura 20 cm
Temperatura 50 cm
Temperatura 75 cm
Temperatura 100 cm
Gráfico 1.Comportamiento de la temperatura del suelo a diferentes profundidades durante
los meses de enero a diciembre. Elaborado con datos del cuadro 1.
Se puede apreciar en el Gráfico 1, un comportamiento similar de las seis
(6) líneas, durante el año, donde existe un ascenso en los valores para los
meses que van desde enero a abril, siendo su pico máximo el mes de abril y
un descenso desde mayo a junio, siendo junio el punto más bajo, luego
vuelve a ocurrir un ascenso en los meses de agosto a octubre, siendo
octubre el pico máximo y un descenso que va desde noviembre a diciembre,
siendo su punto más bajo el mes de diciembre. En resumen hay dos (2)
períodos de ascenso y dos (2) periodos en descenso. Otro dato importante,
es que hay un solapamiento marcado en las tres (3) líneas que representan
los valores de las temperaturas medidas a profundidades de: diez, cincuenta,
setenta y cinco y cien centímetros (10, 50, 75 y 100 cm) respectivamente.
Hidrografía
En la comunidad no se encuentra ningún cuerpo de agua superficial; sin
embargo, según testimonio de los habitantes del área de estudio hay
evidencia de agua subterránea en la zona; donde se realizó una exploración
de ésta, en cercanías del área de estudio, arrojando como resultado que el
agua se encontraba salubre.
9
Por otro lado, a nivel de una escala mayor de estudio, la comunidad se
encuentra de acuerdo a lo que sugiere la bibliografía e historia de la ciudad
de El Tigre, dentro la Mesa de Guanipa la cual es un asentamiento
considerable de recurso hídrico, ya que bajo el subsuelo existen manantiales
o reservorios de agua dulce salubre calificada como potencial de los
próximos siglos. Esta región corresponde a una de las más productiva del
país, por la presencia de los acuíferos compuesto por las rocas
sedimentarias de las formaciones de mesa. La red hidrográfica del área está
dominada por el cauce del río Caris, cuya cuenca está distribuida en el área
norte.
Vegetación
El sector Simón Bolívar II Oeste en la parte del área de estudio que es La
Invasión, anteriormente tenía una unidad de vegetación de sabana arbustiva;
sin embargo, ésta fue deforestada debido a las actividades agropecuarias de
muchos años atrás. Actualmente esta área ésta intervenida, con fines
residenciales y además se están construyendo más viviendas, por lo que la
vegetación existente es muy poca y no se encuentra definido dentro de una
unidad de vegetación.
En el cuadro 2, se presenta la unidad de vegetación que existía en el área
de estudio.
10
Cuadro 2. Unidades de vegetación identificadas en el área de estudio.
UNIDADES DE VEGETACIÓN
TIPO DE FORMACIÓN
UNIDAD SIMBOLO
Sabana Sabana Arbustiva Sar
Fuente: Elaboración propia.
La sabana arbustiva (Sar), son comunidades herbáceas graminosas con
una proporción alta de especies arbóreas, a veces relativamente densas de
cinco a seis metros (5 a 6 m) de alto. El extracto herbáceo está representado
por gramíneas de los géneros Trachypogon y Axonopus. El estrato superior
está conformado por las especies Curatella americana (chaparro), Bowdichia
virgiloides (alcornoque), Casearia silvestre (macapíritu), Genipa americana
(caruto), entre otros. En el cuadro 3, se aprecia las especies de la vegetación
sabana arbustiva, que alguna vez se encontraba en el área de estudio.
Cuadro 3. Especies existentes en la sabana arbustiva.
NOMBRE COMÚN NOMBRE CIENTÍFÍCO
Paja Cabezona Axonopus spAceite Conífera offinalis
Guamacho Cuparia AmericanaChaparro Curatela Americana
Alcornoque Bodwichia virgiloidesManteco Byrsonima crasscifolia
Yopo Piptadenia peregrineLacre Ytrachypogo vestito
Fruta de burro Xilopia aromaticFuente: Elaboración propia.
Las especies descritas en el cuadro 3, se pueden observar fuera del área
de estudio en sus linderos del norte geográfico.
11
Por otro lado, existe una vegetación secundaria producto de la
deforestación de la zona, donde las especies se pueden observar en el
cuadro 4.
Cuadro 4. Especies de vegetación secundaria.
NOMBRE COMÑÚN NOMBRE CIENTÍFICO
Algodón de Seda Calotrpis proceraCariaquito Lantana cámara
Cundeamor Mormodica charantiaPasto Guinea Paricun máximum
Paja Roja Rinchelitrum repensEscoba Sida ssp
Fuente: Elaboración propia.
Así mismo en el siguiente cuadro 5 se mencionan las plantas de interés
agrícola presente en la zona.
Cuadro 5. Plantas de interés agrícolas presentes en la zona.
NOMBRE COMÚN NOMBRE CIENTÍFICO
Ají dulce Capsicum frutenses
Anón Annona squamosa
Auyama Cucurbita máxima
Cambur Musa paradisiaca
Ciruela Prunas cerasifera
Coco Cocus nucifera
Frijol Vignia sp
Guayaba Psidium guajaba
Limón Citrus limón
Maíz Zea mays
Mango Mangifera indica
Merey Arañon aracado
Naranja Citrus aurantium l
Onoto Bixa Orellana
Parchita Pasiflora edulis
12
Cuadro 6. Plantas de interés agrícolas presentes en la zona. (Continuación)
NOMBRE COMÚN NOMBRE CIENTÍFICO
Piña Ananas comosusPlátano Musa spTabaco Nicotina tabacum
Tamarindo Tamarindos spTopocho Musa ABB
Fuente: Elaboración propia.
Por otra parte, en el cuadro 6 se especifican las especies forestales
observadas en el área de estudio.
Cuadro 6.Especies forestales existentes en el área de estudio.
NOMBRE COMÚN NOMBRE CIENTÍFICO
Caro caro Enterolibium cyclocarpum
Chaparro Curatela Americana
Yagrumo Cecropia Santanderensis
Fuente: Elaboración propia.
En este mismo sentido en el cuadro 7, se mencionan las especies frutales
localizadas en el área de estudio.
Cuadro 7. Especies frutales existentes en el área de estudio.
NOMBRE COMÚN NOMBRE CIENTÍFICO
Anón Annona squamosa
Cambur Musa paradisiaca
Ciruela Prunas cerasifera
Coco Cocus nucifera
Guayaba Psidium guajaba
Limón Citrus limón
Mango Mangifera indica
Merey Arañon aracado
Naranja Citrus aurantium l
13
Cuadro 8. Especies frutales existentes en el área de estudio.(Continuación)
NOMBRE COMÚN NOMBRE CIENTÍFICOAnanas comosus Ananas comosusTamarindos sp Tamarindos spTamarindo Tamarindos sp
Fuente: Elaboración propia.
Por otro lado, se describió el tipo de plantas medicinales existente el área
de estudio con la finalidad de poseer un inventario de las mismas, para el
interés de aquellas personas que hacen uso de ellas. En el cuadro 8, se
puede observar los nombres comunes y científicos de este tipo de plantas.
Cuadro 9. Diferentes especies de planta medicinales.
NOMBRE COMÚN NOMBRE CIENTÍFICO
Albahaca Ocilumon bacilicum.L
Fregosa Capriana tuberosa scrophulareacea
Pasote Chenopodium ambrosioides
Piñón Pinus pinea
Sábila Aloe vera barbadenci
Sangría Lithodora fruticosa
Sarrapia Dypteryx puntacta
Sitronera Cymbopobon
Toronjil Melissa officinalis
Tuatúa Jatropa gossypifolia
Yagrumo Cecropia Santanderensis
Yanten Plantago major
Yerbabuena Mentha piperita
Fuente: Elaboración propia.
14
De igual manera, se apreciaron y se identificaron las plantas
ornamentales, las cuales realzan su belleza en el jardín de las viviendas.
Estas especies se encuentran descritas en el cuadro 9.
Cuadro 10. Diferentes especies de plantas ornamentales.
NOMBRE COMÚN NOMBRE CIENTÍFICO
Bella las onces Syzygium malaccensy
Capacho Canna generalis Bailey
Cayena Hibiscus rosa-sinensis
Jasmin Jasminium oficinales
Josefina Miltonica spp
Lirio Iris germánica
Palma Cycas resolute
Rosa Montesumae
Trinitaria Carceolaria herbeohylaria
Fuente: Elaboración propia.
Fauna
La comunidad de estudio originada por La Invasión cuenta con una
variedad de fauna, en la cual en el cuadro 10, se describen las especies de
aves, que fueron observadas directamente en campo.
Cuadro 11. Especies de aves.
NOMBRE COMÚN NOMBRE CIENTÍFICO
Azulejo Thraupis sp
Guacamaya Aramacao
Loro Choroy tricognatus
15
Cuadro 12. Especies de aves. (Continuación)
NOMBRE COMÚN NOMBRE CIENTÍFICO
Paloma Columba livia
Perico Aratinga Chloroptera
Fuente: Elaboración propia.
En el mismo orden de ideas, se interrogó a las y los habitantes de la
comunidad en cuanto a la existencia de especies de reptiles y los cuales se
describen en el cuadro siguiente.
Cuadro 13. Especies de Reptil.
NOMBRE COMÚN NOMBRE CIENTÍFICO
Culebra sabanera Coluber (Masticophis)Iguana Iguana iguana
Morrona Blanus Cireneus
Traga venado Boa constrictor constrictor
Tuqueque Thecadactylus
Fuente: Elaboración propia
De igual manera se observaron diferentes faunas domésticas que se
localizan en los patios de las viviendas de la comunidad y estas mismas se
menciona en el cuadro 12.
16
Cuadro 14. Especies de fauna doméstica.
NOMBRE COMÚN NOMBRE CIENTÍFICO
Loro Choroy tricognatus
Perro Canis familiars
Gato Felis catus
Gallo Gallus gallus
Fuente: Elaboración propia.
También se pudo detectar especies de fauna de interés pecuario, la cual
se describe en el cuadro 13.
Cuadro 15. Especies de fauna con interés pecuario.
NOMBRE COMÚN NOMBRE CIENTÍFICO
Caballo Equus caballus
Gallina Gallus gallus
Pato Anas platyrhynchos
Fuente: Elaboración propia.
Cabe destacar que también existen especies de batracios entre las que se
encuentran los sapos común cuyo nombre científico es Bufo bufo y las ranas
cuyo nombre científico es Pelophylax.
Clima
Según Eco desarrollo 2000, C.A. y PDVSA Palmaven, S.A. (2000), de
acuerdo a la clasificación bioclimática de Holdridge, el área de estudio se
corresponde con el Bosque Seco Tropical (bs-T). Asimismo según Köeppen,
la misma se identificó como un clima cálido lluvioso tropical de sabana donde
están bien definidos los períodos de lluvia en los meses de junio a
17
septiembre y de sequía entre diciembre a mayo; con mínima precipitación en
el mes de marzo.
Precipitación. El régimen pluviométrico de la zona se caracteriza por ser
mono modal, presentando un periodo seco y otro lluvioso, bien definidos
cada uno. En términos generales, muestra la ocurrencia de un período
húmedo que se extiende desde mayo hasta octubre y el periodo seco que
abarca los meses de noviembre hasta abril. En el cuadro 14 se muestra los
datos numéricos de la precipitación en un promedio del periodo que van
desde los años dos mil uno al dos mil diez (2001 al 2010).
Cuadro 16. Precipitación media mensual y anual expresada en milímetros (mm) del
área de estudio.
ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ANUAL
14,2 5,9 2,8 39,4 86,9 164,3 190,4 228,8 142,5 87,6 45,3 28,6 1036,8
Fuente: Estación Meteorológica El Tigre (2010). – Instituto Nacional de Investigación Agrícolas (2009).
A continuación en el gráfico 2, se puede observar el comportamiento de la
precipitación durante todo el año, con los datos del cuadro 14.
0
50
100
150
200
250
ENEFEB
MAR
ABRM
AYJU
NJU
LAGO
SEPOCT
NOVDIC
Precipitación
Gráfico 2. Comportamiento de la precipitación durante los meses de enero a
diciembre. Elaborado con datos del cuadro 14.
18
Se puede observar en el gráfico 2, que existe una elevación de la línea
para el mes de mayo dando inicio a la época de lluvia, la cual posee
incrementos en las cantidades para los meses que van de junio a octubre,
siendo su pico máximo para el mes de agosto; posteriormente hay un
descenso en la línea del gráfico en los meses de noviembre hasta abril,
donde su pico mínimo es en el mes de marzo.
Evaporación. La evaporación del área de estudio es elevada,
reportándose valores promedios anuales de dos mil doscientos setenta y seis
coma seis milímetros (2276,6 mm) para la estación de El Tigre. Cabe
destacar, que los datos numéricos del cuadro 15, son obtenidos en un
promedio del periodo que van desde los años dos mil uno al dos mil diez
(2001 al 2010).
Cuadro 17. Evaporación media mensual y anual expresada en milímetros (mm) del
área de estudio.
ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ANUAL187,7 205,4 259,4 245,2 222,0 155,6 156,6 165,3 173,5 178,0 158,2 169,7 2.276,6
Fuente: Estación Meteorológica El Tigre (2010). – Instituto Nacional de Investigación Agrícolas (2011).
El comportamiento del cuadro 15 a lo largo de los meses del año, se
puede notar en el gráfico 3.
19
140
160
180
200
220
240
260
280
EvaporaciónMedia
Gráfico 3. Comportamiento de la evaporación durante los meses de enero a
diciembre. Elaborado con datos obtenidos del cuadro 15.
En el gráfico 3, la línea posee un pico máximo para el mes de marzo y un
mínimo en el mes de junio; el resto posee fluctuaciones donde hay un
ascenso desde el mes de enero hasta el mes de mayo, luego posee un
descenso manteniendo fluctuaciones sin mucha diferencias que van desde el
mes de junio al mes de diciembre.
Temperatura. Los registros aportados para esta variable por la estación El
Tigre muestran las siguientes temperaturas anuales: una máxima de treinta
dos coma cinco grados centígrados (32,5 ºC); una media de veintisiete
grados centígrados (27 ºC) y una mínima de veintiún coma ocho grados
centígrados (21,8 ºC). Estos datos son un promedio calculados en un periodo
que comprende desde los años dos mil uno al dos mil diez (2001 al 2010).
Dichos datos se pueden apreciar en el cuadro 16.
20
Cuadro 18. Temperatura máxima, media y mínima mensual y anual expresada en
grados centígrados (ºC) del área de estudio.
PARAMETRO ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ANUAL
Temperatura Máxima Mensual
31,6 32,3 33,6 34,2 33,1 31,8 31,5 32,2 32,8 32,8 32,6 31,6 32,5
Temperatura Media
Mensual25,7 26,3 27,3 28,2 27,8 26,8 26,7 26,9 27,4 27,0 27,4 26,4 27,0
Temperatura Mínima Mensual
20,6 20,4 21,1 22,3 22,7 22,2 22,1 22,0 22,2 22,4 22,5 21,3 21,8
Fuente: Estación Meteorológica El Tigre (2010). – Instituto Nacional de Investigación Agrícolas (2011).
El comportamiento de los datos del cuadro 16 se puede contemplar en el
gráfico 4..
15
20
25
30
35
40
ENEM
ARM
AYJU
LSEP
NOV
ANUAL
Temperatura MáximaMensual
Temperatura MediaMensual
Temperatura MínimaMensual
Gráfico 4. Comportamiento de la temperatura máxima, media y mínima durante los
meses de enero a diciembre. Elaborado con datos del cuadro 16.
Se puede observar en el gráfico anterior que las tres (3) líneas que
representa las temperaturas mensuales: máxima, media y mínima, poseen
un comportamiento similar durante todo el año y en ningún momento se
entre cruza las líneas, es decir que la variabilidad solamente equivale a la
altura de medición.
21
Humedad Relativa. Tomando como referencia los datos de la estación
climática El Tigre, se puede afirmar que el área de estudio posee un régimen
de humedad relativo medio, siendo su promedio anual de sesenta y nueve
coma tres por ciento (69,3 %). La cual registra un aumento gradual y
significativo para el segundo semestre del año, con setenta y seis coma tres
por ciento (76,3%) en julio y sesenta y nueve coma cero por ciento (69,0 %)
en noviembre, coincidiendo con el período de lluvias. En cuadro 17 se señala
los datos promedio calculados en un periodo que comprende desde los años
de dos mil uno al dos mil diez (2001 al 2010).
Cuadro 19. Humedad relativa expresada en grados centígrados (psic).
ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ANUAL
70,4 66,5 62,9 63,5 69,6 75,3 77,5 76,2 73,9 71,8 71,2 72,0 70,9
Fuente: Estación Meteorológica El Tigre (2010). – Instituto Nacional de Investigación Agrícolas (2011).
Los valores numéricos reseñado en el cuadro 17, su comportamiento se
puede observar en el gráfico 5.
55
60
65
70
75
80
EN
E
FE
B
MA
R
AB
R
MA
Y
JUN
JUL
AG
O
SE
P
OC
T
NO
V
DIC
Humedad Relativa
Gráfico 5. Comportamiento de la humedad relativa durante los meses de enero a
diciembre. Elaborado con datos del cuadro 17.
22
Se aprecia que la línea del gráfico anterior posee sus valores máximos
desde el mes de junio al mes de diciembre, siendo el pico máximo para el
mes de julio y los valores más bajos se encuentran dentro de los meses de
enero a mayo, donde el pico mínimo se localiza para el mes de abril.
Vientos. De acuerdo a los registros aportados por la estación El Tigre; los
mismos presentan el valor más alto para el mes de marzo y un mínimo para
los meses de agosto y septiembre. En el cuadro 18, se puede visualizar los
valores numéricos promedio calculados en un periodo que abarca desde los
años de dos mil uno al dos mil diez (2001 al 2010).
Cuadro 20. Velocidad media del viento del área de estudio expresada en kilómetros por hora (Km/h) y medido a cero coma sesenta y cinco metros (0,65 m) y a diez metros (10 m), ambos de altura.
PARAMETRO ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ANUALVelocidad media a 0,65 m 6,1 7,2 7,3 6,6 6,1 4,8 3,5 3,2 3,3 4,0 4,7 5,7 5,2
Velocidad media a 10 m 16,2 18,1 19,6 18,7 16,0 13,7 11,2 9,9 10,0 11,5 13,1 14,0 14,3
Fuente: Estación Meteorológica El Tigre (2010). – Instituto Nacional de Investigación Agrícolas (2011).
La interpretación de los datos numéricos del cuadro 18 se puede visualizar
en el gráfico 6.
0
5
10
15
20
25
ENEM
ARM
AYJU
LSEP
NOV
Velocidad media a0,65 m
Velocidad media a 10m
Gráfico 6. Comportamiento de la velocidad media del viento del área de estudio
expresada en kilómetros por hora (Km/h) y medido a cero coma sesenta y cinco
23
metros (0,65 m) y a diez metros (10 m), ambos de altura. Elaborado con datos del
cuadro 18.
La variabilidad de ambas líneas del gráfico anterior, poseen un
comportamiento similar durante todos los meses del año y en ningún
momento se solapan. El ascenso se inicia a partir del mes de enero y
comienza a descender para el mes de mayo, siendo el pico máximo el mes
de marzo. Desde los meses de junio a diciembre poseen los valores más
bajos estando el pico mínimo para el mes de agosto.
Nubosidad. Los datos numéricos originados por la estación El Tigre
arrojaron un comportamiento constante durante todos los meses del año,
siendo éste un valor de seis sobre octas u octavo (6/8). Calculado en un
promedio del periodo que va desde los años dos mil uno al dos mil diez
(2001 al 2010).
Insolación. En la zona no presenta gran variabilidad durante los meses del
año. En el cuadro 19 se muestra los datos numéricos recopilados en la
estación de El Tigre; estos mismos son un promedio sacados del cálculo de
un periodo que va desde los años dos mil uno al dos mil diez (2001 al 2010).
Cuadro 21. Insolación expresada en horas por día (horas/día).
ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ANUAL7,0 8,1 7,7 7,4 5,8 5,9 5,9 6,9 7,1 7,3 7,2 7,0 6,9
Fuente: Estación Meteorológica El Tigre (2010). – Instituto Nacional de Investigación Agrícolas (2011).
Los valores del cuadro 19 y el comportamiento de la luminosidad durante
los meses del año, se puede contemplar en el gráfico 7.
24
5
5,5
6
6,5
7
7,5
8
8,5
ENEFEB
MAR
ABRM
AYJU
NJU
LAGO
SEPOCT
NOV
DIC
Insolación
Gráfico 7. Comportamiento de la luminosidad durante los meses de enero a
diciembre. Elaborado con datos del cuadro 19.
En el gráfico anterior, se puede observar que para los meses que van
desde mayo a agosto presenta los valores mínimos, donde el pico más bajo
es en mayo, junio y julio, debido a la época de lluvia. Los valores más altos
comprenden desde los meses de enero a abril y desde septiembre a
diciembre; el pico máximo se ubica para el mes de febrero.
Calidad del Ruido
Se aplicó una encuesta para detectar la calidad del ruido en el área de
estudio, donde se procedió a visitar viviendas equidistantes entre sí, para
abarcar lo máximo posible, toda el área.
La cantidad de grupo familiar encuestados fueron treinta y ocho (38),
donde se realizó la siguiente pregunta: ¿Cómo estima usted la calidad del
ruido en esta comunidad?; indicándoles las siguientes alternativas: (a)
Excelente; (b) Buena; (c) Regular; (d) Mala. Cuya cantidad de respuesta se
puede notar en el cuadro 20.
25
Cuadro 22. Respuestas dadas de acuerdo a la calidad estimada.
Excelente Buena Regular Mala
Nº de
Respuestas18 12 5 3
% Nº de
Respuestas47% 32% 13% 8%
Fuente: Elaboración propia.
En el gráfico 8, se puede observar el comportamiento porcentual del
cuadro 20.
Gráfico 8. Respuestas de la población de la calidad del ruido.
Cabe desatacar que la frecuencia de la calidad del ruido depende de las
actividades propias de la comunidad: fiestas patronales, festejos, operativos
gubernamentales, como operativos de alimentos y de salud, diferentes
celebraciones (festividades navideñas, fiestas de cumpleaños),
construcciones de infraestructuras, y proselitismo político. Por otro lado, es
muy importante acotar que no se realizó medición ni captura de datos con
ningún tipo de equipo e instrumento en este ítem.
26
Calidad del Aire
Al igual que en la calidad del ruido, en la calidad del aire se utilizó como
referencia a los habitantes de la comunidad. También estos entrevistados se
seleccionaron al azar tomando en consideración la distancia equitativa entre
las viviendas donde habitan, para abarcar los más homogéneo posible el
área espacial. La pregunta que se realizó fue la siguiente: ¿Cómo considera
usted la calidad del aire en esta comunidad? Indicándoles las siguientes
alternativas: (a) Excelente; (b) Buena; (c) Regular; (d) Mala. Estas
respuestas se pueden observar en el cuadro 21.
Cuadro 23. Respuestas obtenidas a la interrogante planteada.
Excelente Buena Regular MalaNº de Respuestas
17 12 3 6
% Nº de Respuestas
45% 31% 8% 16%
Fuente: Elaboración propia.
En el gráfico 9, se puede contemplar la distribución porcentual del cuadro
21.
Gráfico 9. Respuestas de la población de la calidad del aire.
27
En este sondeo los entrevistados coincidieron que las causas de la mala
calidad del aire provienen del humo generado por los vehículos y la quema
de basura, principalmente por la quema de éstos, y en menor grado los
restos de animales muertos que son lanzados en la carretera nacional.
Historia de la Comunidad
El área de La Invasión, ubicada en el sector Simón Bolívar II Oeste tiene
su historia de fundación hacia el año dos mil tres (2003), cuando se le
presenta a la comunidad un proyecto habitacional, expuesto por un grupo de
estudiantes del Programa de Formación de Grado Gestión Social de la
Misión Sucre de la Aldea Simón Rodríguez, el cual nunca fue ejecutado. A
partir de ese mismo año se inició el repartimiento de parcelas a grupos
familiares que urgían la necesidad de poseer un terreno para la construcción
de sus viviendas, siendo la jefa de familia Yudit Pérez la primera en
demarcar dicho terreno, seguido de otras familias que construyeron sus
ranchos con la finalidad de asegurar una parcela.
En el año dos mil cinco (2005), la comunidad se organiza y hace la
conformación de la junta comunal de todo el sector Simón Bolívar II, donde
inician trabajos de censo en el sector y gestionan la realización del plano,
viviendas, vialidad, entre otros.
Para el año dos mil seis (2006), los grupos familiares conjuntamente con
el junta comunal Simón Bolívar II, empezó a realizar limpieza y
desmalezamiento para la demarcación del terreno restante la cual era un
vertedero de basura.
Posteriormente, en el año dos mil ocho (2008) el sector fue dividido en dos
sectores llamados Simón Bolívar Este y Simón Bolívar Oeste. En este mismo
28
sentido, los residentes realizaron la adecuación a consejo comunal, donde se
realizaron las elecciones pertinentes, quedando constituido de la siguiente
manera, para el Simón Bolívar Oeste:
Banco comunal: Sollevys Machado, Emilia Ostos, Odalys Hernández
Miguel Arbeláez.
Contraloría: Martha Malvé, Gregoria Villarreal.
Comité de salud: Iraima Yánez, Exis Figueroa.
Comité de tierra urbana: Marinellys Medina
Comité de cultura: Natalia Yánez, Rufa de Figueroa, Elia de
Betancourt.
Comité ambiental: Yanireth Figueroa, Raúl González, Luisa
Fuenmayor
Comité de energía y gas: Ángel Villarroel, Alexis Figueroa,
Alexander Alfonzo.
Para ese mismo año se logró mejorar la demarcación de calles y parcelas,
a través de la realización de un censo socioeconómico, a todas ellas con un
total de ciento siete (107) parcelas de las cuales cincuenta y ocho (58)
construyeron ranchos y las cuarenta y nueve (49) restantes aún no poseían
ningún tipo de construcción. A partir de ese momento, el consejo comunal
gestionó un proyecto en base a ochenta (80) viviendas a través de
Fundación para el Desarrollo y el Poder Comunal (FUNDACOMUNAL) y el
Servicio Autónomo Fondo Nacional de los Consejos Comunales
(SAFONACC), donde sólo se aprobó treinta y tres (33) viviendas.
Para el año dos mil nueve (2009), se culminó la construcción de las treinta
y tres (33) viviendas por parte de FUNDACOMUNAL en conjunto con el
consejo comunal, donde las familias beneficiadas fueron las que aportaron la
29
mano de obra, o sea, ellos mismos fueron los que ejecutaron dicha
construcción.
En el año dos mil diez (2010) fue instalada la electrificación del área. Hoy
en día el área de La Invasión no cuenta con agua. Para ese año se realizó el
censo y la inscripción del mismo en la Misión Vivienda Venezuela, para
gestionar la construcción de cincuenta y ocho (58) viviendas con la finalidad
de beneficiar a las familias con esta política habitacional impulsada por el
Estado.
Actualmente, en este año, el consejo comunal en sintonía con el
SAFONACC llegaron a un acuerdo para impulsar el deporte en el área de la
invasión, donde SAFONACC aportó el financiamiento para la construcción de
una cancha deportiva múltiples (voleibol; básquetbol; futbol de sala) esto en
premio por el logro de la ejecución en un cien por ciento (100%) del proyecto
habitacional.
Este mismo año, para el mes de septiembre se aprueba el financiamiento
a través de la Misión Vivienda Venezuela, la construcción de cincuenta y
ocho (58) viviendas de las cuales veinte (20) la mano de obra es asumida por
Petróleos de Venezuela, S.A. (PDVSA) y las otras treinta y ochos (38) la
mano de obra es responsabilidad de las y los estudiantes de la Misión Ribas
Técnica.
En total se han construido y está en etapa de construcción noventa y una
(91) viviendas. Es muy importante acotar que dieciséis (16) viviendas fueron
construidas con esfuerzo propio de los mismos grupos familiares, para un
total de ciento siete (107) viviendas.
30
Aspectos Administrativos
En La Invasión la cual es el área de investigación del proyecto, se
encuentran infraestructura las cuales se describen a continuación.
Infraestructura
a) Viviendas.
La comunidad de La Invasión cuenta con ciento siete (107) viviendas las
cuales son unifamiliares, algunas de ellas miden ochenta metros cuadrado
(80 m2) aproximadamente, cuya casas están constituida por: tres (3) cuartos,
una (1) sala comedor, una (1) cocina, un (1) baño y un (1) porche, tiene
paredes de concretos de dos (2) tipos de bloques de diez pulgada (10”) para
las paredes internas y de quince pulgadas (15”) para las paredes externas,
debidamente frisadas, techos de material de acerolit soportado por una
estructura de tres pulgadas (3”) de cinco milímetros (5 mm) de espesor con
fundación de treinta (30) cabillas de media (1/2), estribo de tres octavos (3/8),
tubería de polietileno de media (1/2) para aguas blancas y tubería de
polietileno de dos y cuatro pulgadas ( 2 y 4”) para aguas negras. (Ver Anexo
C-1).
b) Escuela.
En el área de estudio no se cuenta con una infraestructura de estudio
(escuela, liceo), por lo que las niñas, los niños y las y los adolescentes se
trasladan fuera de su comunidad para las imparticiones de sus clases. La
escuela más cercana, es la escuela Simón Bolívar, ubicada en el sector
Simón Bolívar I Este, a uno coma diez kilómetros (1,10 Km)
31
aproximadamente. También se consigue la Unidad Educativa Privada Dr.
Rafael Andreani a uno coma ochenta kilómetros (1,80 Km)
aproximadamente. Por otro lado, el liceo bolivariano más cercano es La
Creación El Tigre, localizado en el sector Hernández Pares, a una distancia
aproximada de dos coma cuarenta kilómetros (2,40 Km). En el cuadro 22, se
observa la cantidad de personas con su nivel de instrucción.
Cuadro 24. Nivel de instrucción de las y los habitantes del área de estudio.
NIVEL DE INSTRUCCIÓN CANTIDAD PORCENTAJE (%)
Analfabeta 17 6,4
Primaria 129 48,5
Diversificada 79 29,7
Universitaria 3 1,1
No estudian 38 14,3
TOTAL 266 100
Fuente: Elaboración propia.
(c) Vialidad.
La vialidad del sector en estudio, son calles de tierra, que se encuentran
en estado de regular a mala, debido a los desniveles, surcos y huecos
localizados en la misma; aunado a que en época de lluvia las calles se
vuelven inaccesible por el lodazal, limitando la transitabilidad y
maniobrabilidad de vehículos. (Ver Anexo C-2).
(d) Acera.
Esta comunidad no cuenta con aceras ni brocales.
32
(e) Módulo de Salud.
El centro asistencial más cercano a La Invasión, es un módulo de Barrio
Adentro I, ubicado a un kilómetro (1 Km) fue construido, por la gobernación
del Estado Anzoátegui en el año dos mil siete (2007), tiene una dimensión de
ochenta y dos (82 m2) aproximadamente, posee una (1) sala de cura, dos (2)
consultorios, una (1) sala de espera, un (1) baño, el cual cuenta con una
división que sirve de hogar para los médicos cubanos que laboran en dicho
módulo.
La estructura está formada de la siguiente manera: paredes de concreto
con bloque de cemento, frisado, piso de cerámica y techo de acerolit. Se
encuentra en condiciones de calidad regular, posee los servicios básicos de
electricidad, agua, entre otros.
(f) Módulo Policial.
La comunidad de La Invasión no cuenta con módulo policial y tampoco
recibe patrullaje policial de parte de los organismos competentes de
seguridad del estado. Siendo el módulo policial más cercano, el que está
ubicado en la carretera vía Los Yopales, la cual pertenece a la policía
municipal de la ciudad de El Tigre, a tres kilómetros (3 Km) de la comunidad
en estudio.
(g) Casa de Alimentación.
La invasión no posee este tipo de política social que ofrece el Estado.
33
(h) Casa de Cuidado Hogar.
Carece de casas para el cuidado diario de las niñas y los niños por lo que
sus representantes se ven obligados a llevar sus hijas e/o hijos a otros
sectores.
(i) Instalaciones Deportivas.
El sector cuenta con una cancha deportiva múltiple, la cual se encuentra
en etapa de construcción, donde se encuentra cercada por bloques de
concretos y malla de alambre, además posee su tribuna hecha con tubulares
y con techo de acerolit para que las personas observen los juegos. Dicha
cancha posee un área de ochocientos sesenta y ocho metros cuadrado (868
m2). (Ver Anexo C-3).
(j) Instalaciones Recreativas.
El área de La Invasión no cuenta con instalaciones recreativas. Sin
embargo, dentro de su sector Simón Bolívar II Oeste, existe una casa
cultural, de nombre doña Rufa de Figueroa donde las niñas y los niños
practican danza, se encuentra a una distancia de cuatrocientos metros (400
m).
(k) Iglesias.
La invasión cuenta con una (1) Iglesia Cristiana Evangélica, la cual está
ubicada en la calle Arismendi, a ella asisten el cincuenta por ciento (50%) de
la comunidad aproximadamente; los días de congregación son todos los
34
días, a las siete en punto post meridiem (07:00 pm). La iglesia católica más
cercana es la de Virgen del Valle, localizada en el sector Casco Viejo a
cuatro kilómetros (4 Km) aproximadamente.
Servicios Básicos
(a) Sistema Eléctrico.
La comunidad Simón Bolívar II (La Invasión), cuenta con un sistema
eléctrico que fue construido en el año dos mil diez (2010) por la empresa
Corporación Eléctrica Nacional (COORPOELEC), constituido por dos bancos
de transformación trifásicos, relación de traforción: 13,8Kv/3x120v-208v,
cada uno de estos con una capacidad instalada de ciento doce kilovatios
(112,5 kva), unidad de medida (kilo voltio amper). Todos las personas de
esta comunidad cuentan con el suministro de energía eléctrica siendo
suscriptores de dicha empresa, estas viviendas no disponen de contadores
de energía por el déficit existente dentro de la misma empresa, el cual
cancelan sus servicios por el método Tarifa Promedio, estudio realizado por
COORPOELEC con cada una de las suscriptoras y cada uno de los
suscriptores para determinar una tarifa fija para la cancelación mensual del
servicio prestado. (Ver Anexo C-4).
(b) Agua Potable.
No existe en el área de investigación la consolidación de la red de
acueducto, por lo cual se abastecen a través de camiones cisternas,
almacenando el vital líquido en tambores y tanques. (Ver Anexo C-5).
35
(c) Transporte Público.
Poseen con una línea de transporte público, llamada actualmente Unión
de Conductores Simón Bolívar, lo cual tienen vehículos con capacidad de
cinco (5) puestos, donde cubren la ruta de Simón Bolívar I y Simón Bolívar II,
con un costo de pasaje estipulado en dos coma cinco bolívares (2,50 Bs) y
con el pasaje preferencial para el estudiantado y los adultos mayores con el
valor de un bolívar (1 Bs).
Tiene un horario comprendido que va desde las cinco en punto antes
meridiem (05:00 am) hasta las nueve en punto post meridiem (09:00 pm). Su
parada principal está ubicada en la calle Brisas del Mar del sector Casco
Viejo, de la ciudad de El Tigre, luego se inicia el recorrido por la avenida
Cinco (5), la cual está asfaltada, en condiciones regular, donde se recorre
uno coma dos kilómetros (1,2 Km) hasta el comienzo de la calle Venezuela
aproximadamente, girando hacia la derecha; cruzando el sector La
Charneca, recorriendo seiscientos metros (600 m) donde se localiza a lado
izquierdo de la misma el pre-escolar Jardín de Infancia La Charneca , más
adelante, se gira hacia la izquierda para cruzar la carretera Negra La Flint
ingresando así al sector Simón Bolívar II Oeste, encontrando a cien metros
(100 m) el restaurante Rancho Don Germán siguiendo su recorrido por la
calle Libertad.
Cabe destacar, que cuando hay precipitaciones el transporte público deja
de funcionar.
(d) Salud.
La comunidad no cuenta con un módulo médico asistencial, el más
cercano está ubicado en el Simón Bolívar I; sin embargo, los casos de
36
enfermedades graves son remitidos al hospital general Felipe Guevara Rojas
de la ciudad de El Tigre o cualquier Centro de Diagnóstico Integral (CDI) de
la misma ciudad.
(e) Aseo Urbano.
El sistema de recolección es inexistente en esta comunidad, lo que obliga
a las y los habitantes a la acumulación de basura en los patios y frentes de
las casas, para luego arrojar los residuos y desechos sólidos en las calles o
adyacencias del sector; o en muchas ocasiones recurren a la quema de
éstos. (Ver Anexo D-1).
(f) Aguas Servidas.
No existe un sistema de red cloacal en el área de estudio, viéndose en la
necesidad de construir de manera rudimentaria la implementación de
letrinas, en su forma de retrete, sin ningún tipo de control higiénico y
ambiental, para hacer sus necesidades fisiológicas; también hay casas que
no cuentan con letrina lo cual los lleva hacer su necesidad en bolsas
plásticas y luego lo arrojan al basurero. (Ver Anexo D-2).
(g) Gas Doméstico.
Se surten a través de bombonas que compran en los negocios cercanos a
la zona las cuales son repartidas por un camión de plataforma. La capacidad
de la bombona a vender es de ocho kilogramos (8 Kg), a un precio de tres
coma setenta bolívares (3,70 Bs).
37
(h) Sistema de Comunicación.
El servicio de telefonía fija no está presente en ésta
zona, en este sentido, sus habitantes utilizan telefonía móvil para
comunicarse; y para informarse la televisión, la prensa, radio, entre otros. En
cuanto a la radio llega señal a éste de calidad buena. En tanto, que la
televisión en algunas viviendas posee el servicio de DirecTv. Por otro lado,
existen otras viviendas que cuentan con señales a través de antenas
improvisadas que captan muy poca señal y otras que poseen la antena de
aluminio. (Ver anexo D-3).
Actividades Económicas
La comunidad cuenta con numerosas familias, donde tienen que
trasladarse a otros sectores a laborar en diferentes empresas. También hay
en el área de investigación pequeños conucos de subsistencia, bodegas
donde expenden víveres, agencia de loterías, cauchera y una bloquera
comunal.
Actividad comercial.
La actividad económica del área de estudio se encuentra distribuida de la
siguiente manera:
Poseen pequeñas bodegas de las cuales se encuentran las siguientes:
Talitacumi, ubicada en la calle La Esperanza.
Jehová Es Mi Pastor, que se encuentra en la calle Luisa Cáceres de
Arismendi.
38
Jehová Yireth, localizada en la calle Bella Vista.
Todas esas bodegas venden víveres, tales como arroz, harina de maíz,
azúcar, entre otros; con un horario comprendido desde las ocho en punto
antes meridiem (8:00 am) hasta las doce en punto meridiem (12:00 m) y
desde las dos en punto post meridiem (2:00 pm) hasta las siete en punto
post meridiem (9:00 pm). (Ver Anexo E-1).
Otro comercio es la agencia de lotería de nombre La Negra, localizada en
la calle José Antonio Anzoátegui cruce con la calle Simón Bolívar, con un
horario comprendido desde las ocho en punto antes meridiem (8:00 am)
hasta las doce en punto meridiem (12:00 m) y desde las dos en punto post
meridiem (2:00 pm) hasta las seis en punto post meridiem (6:00 pm). (Ver
Anexo E- 2).
También existe una bloquera comunal, ubicada en la calle Sucre, con un
horario entre las ocho en punto antes meridiem (8:00 am) a doce en punto
meridiem (12:00 m) y desde las dos en punto post meridiem (2:00 pm) hasta
las cuatro en punto post meridiem (7:00 pm). Donde suministran bloques de
concreto a un costo de dos bolívares (2 Bs) el de quince pulgadas (15”) y un
bolívar (1 Bs) el de diez pulgadas (10”).
Una cauchera de nombre Comercial Bisiferca que se encuentra en la
carretera nacional El Tigre – Pariaguan, cruce con la calle Mis Jardines, con
un horario comprendido desde las seis en punto antes meridiem (6:00 am)
hasta las siete en punto post meridiem (7:00 pm). El costo de reparación de
los cauchos varían de precios y oscila entre treinta bolívares a ciento
cincuenta bolívares (30 a 150 Bs) dependiendo del tamaño o ring del
neumático. (Ver Anexo E-3).
39
Actividades Agropecuarias.
Esta comunidad basa su actividad agropecuaria en pequeñas escalas de
producciones agrícolas. Existe un conuco de subsistencia con una superficie
de setecientos treinta y ocho (738 m2) debidamente cercado, donde hay
siembra de topocho, yuca, auyama, ají, entre otros.
En este mismo sentido, también se observó en el área de investigación
dentro de los patios de las viviendas diferentes siembras de rubros, como lo
son: topocho, cambur, onoto, ají, tomate, yuca, entre otros. (Ver Anexo E-4).
Aspectos Culturales.
La comunidad celebra diferentes fechas conmemorativas entre ellas se
pueden mencionar las siguientes:
Semana Santa: Consiste en un tiempo de reflexión donde se conmemora
la muerte y resurrección de Jesús Cristo.
Bailorio de Cruz de Mayo: Consiste en rendirle honor a la cruz que según
las creencias de las y los habitantes de la comunidad esta era una señal
positiva de prosperidad porque llegaba la época de lluvias y con ellas la
posibilidad de siembra y reverdecimiento del campo.
La mayoría de las personas que habitan en el área de investigación son
Cristianos Evangélicos y practican su culto dentro su sector.
40
Carnaval: consiste en festividades del rey Momo, donde se juega con
agua, papelillos y aparecen los famosos negros tintos, que cubren sus
cuerpos de betumen y salen por las calles pidiendo dineros.
Diciembre: El día de navidad es el veinticinco (25) de diciembre, cuando
se conmemora el nacimiento de Jesucristo en Belén, según los evangelios
de San Mateo y San Lucas. Después de la pascua de resurrección es la
fiesta más importante eclesiástica. Y el primero (01) de enero se celebra el
inicio de un nuevo año.
Aspectos Poblacionales o Demográficos
Cuenta con un número de doscientos sesenta y seis (266) habitantes
aproximadamente entre ellos un total de ciento treinta y nueve (139) hombres
y ciento veintisiete (127) mujeres respectivamente.
Gráfico 10. Porcentaje entre las personas de la comunidad Simón Bolívar II Oeste
(La Invasión), por género.
En el gráfico anterior, se puede apreciar que hay una ventaja de cuatro por
cientos (4 %) del género masculino con respecto al género femenino.
41
Diagnóstico Socio Ambiental de la Comunidad.
La comunidad en estudio es producto de una invasión a un terreno baldío
con fines residencial, donde el uso del suelo tuvo una transformación total
por la intervención antrópica y donde no hubo planificación a nivel de urbe,
de allí las diferentes problemáticas socioambientales que se presenta. A
continuación se evalúan cada uno de ellos.
El paisaje, sufrió una alteración total, por las actividades antrópicas de la
zona, principalmente por las construcciones de viviendas; pero también
debido al bote de basura y la realización de necesidades fisiológicas en
zonas aledañas a las viviendas, por la falta de red cloacal. Todo esto
conllevando a la atracción de animales que consumen estos desechos y que
transmiten enfermedades, aunado a la proliferación de enfermedades típicas
que ocasionan estos tipos de desechos y a la emanación de malos olores a
la atmósfera ocasionando una mala calidad del aire. Sin embargo, es muy
importante acotar que en diferentes calles de la comunidad el frente de su
vivienda se encuentran adornados por hermosas plantaciones ornamentales.
En cuanto a los servicios básicos la comunidad presenta algunas
deficiencias:
Energía eléctrica, a pesar de tener seis (6) transformadores la comunidad
se ve afectadas por los constantes apagones, que son originados por el
racionamiento de energía. Sin embargo, la capacidad eléctrica es suficiente
para la demanda requerida.
Agua potable, la comunidad no cuenta con una red de acueducto y
tampoco con un pozo subterráneo. Por lo que el vital líquido le llega a través
de camiones cisternas o de las precipitaciones, donde son almacenados en
42
tanques o cualquier recipiente que sirva para tal fin. Es importante acotar
que, el mal almacenamiento del agua puede conllevar a la reproducción de
insectos como las zancudas patas blancas que transmite la enfermedad del
dengue.
Vialidad, el material de ésta es de tierra y se encuentra muy deteriorada,
ocasionando que en época de sequía la acción eólica suspendan las
partículas sólidas pudiendo ser inhalada por las personas y animales, lo que
puede generar enfermedades que debilite la respiración de éstos; además
dichas partículas sólidas pueden obstaculizar los estomas de las plantas,
ocasionando limitación en la producción de oxígeno. Por otro lado, en época
de lluvia el material de la vialidad se vuelve lodoso, limitando la accesibilidad
tanto de vehículos como de personas, éstas últimas porque se ven en la
necesidad de mojarse y ensuciarse sus vestimentas.
La producción agrícola, es a nivel de conucos ubicados en los patios de
las viviendas, ya que se carece de terreno para tal fin, donde sólo se ubica
una parcela entera sembrada con diversos rubros. Las cosechas obtenidas
es para el autoconsumo de los grupos familiares dueños de estas siembras.
Esta iniciativa es aplaudible porque así da su pequeño aporte a la seguridad
alimentaria.
Sistema de comunicación, a pesar de que esta comunidad es producto de
una invasión, se encuentra relativamente cerca del centro de la ciudad de El
Tigre, por lo que existe señal de teléfono móvil, radio y televisión. También
hay venta de la prensa cercana a dicha comunidad. Es muy importante
mencionar, que no hay telefonía fija a través de cable, sino inalámbrica.
El área de estudio, no poseen infraestructura educativa, por lo que las
niñas, los niños, las y los adolescentes se trasladan hacia los sectores Simón
43
Bolívar I Este y Simón Bolívar II Oeste para poder estudiar; por lo que tienen
que caminar hacia la parada y tomar el transporte público, teniendo esa gran
limitante para la época de lluvia, tanto por la vialidad como por la distancia
existente a la parada del transporte público, incrementando el costo
educativo a sus representantes.
En el área solo se cuenta con una sola iglesia, de religión cristiana
evangélica, trayendo como consecuencia que las y los residentes creyentes
de la religión católica tengan que trasladarse a la ciudad de El Tigre para
realizar bautismos, comuniones, misas, confirmaciones y bodas.
No posee un módulo asistencial de salud, lo cual tienen que trasladarse al
módulo más cercano que se encuentra ubicado en el sector Simón Bolívar I
Este, generando más nervios a las personas y familiares, cuando se trate de
época de lluvia por la vialidad y la no circulación del transporte público,
ocasionando que se intensifique la enfermedad y/o dolor del futuro paciente.
Módulo policial, la carencia de este servicio puede conllevar a que se
incremente la delincuencia en la comunidad, se hace necesario implementar
patrullaje preventivo por parte de los organismos policiales.
Aseo urbano, la carencia de este servicio ha generado que las y los
habitantes de la comunidad acumulen en sus viviendas la basura y/o la boten
en la periferia de la comunidad, impactando negativamente al ambiente,
trayendo como consecuencia la proliferación de enfermedades, posibles
focos de contaminación en el suelo y en las aguas subterráneas por la
lixiviación y percolación entre el agua y la basura a través de las
precipitaciones, atracción de animales transmisores de enfermedades, y
malos olores, además se pierde el encanto visual de la comunidad.
44
La falta de servicios de una red cloacal, representa un riesgo latente de
contaminación de los suelos y aguas subterráneas, ya que se han
implementado el uso de pozo séptico en forma de retrete con el fin de
desechar las aguas negras y servidas, corriéndose el riesgo de
contaminación de suelos y aguas subterráneas por percolación. De igual
manera en algunas viviendas carecen de dicho pozo séptico por lo que hace
sus necesidades fisiológicas en bolsas y son lanzadas en el sector trayendo
como consecuencia los malos olores y animales que transmiten
enfermedades.
La instalación deportiva se encuentra en construcción. Esta va hacer
usada para el desarrollo físico deportivo de niñas, niños y adolescentes de la
comunidad, ayudando a mantener su salud y alejándolos de vicios y ocio.
Por los motivos anteriormente descritos, es pertinente el diagnóstico y la
evaluación de la problemática, que estén afectando la calidad de vida de los
habitantes de esta comunidad, y aunado a la elaboración de proyectos
viables que busquen la solución a dichos problemas, según el más
importante, de acuerdo a los criterios de las y los residentes de la
comunidad.
Por eso fue necesario enseñarle a las niñas, niños, adultos y adultas de
cómo cuidar del medio ambiente, mediante una reunión en el sector entre los
estudiantes junto a la comunidad donde también se dictaron charlas acerca
de reutilizar la basura específicamente plástico, papel, cartón luego se les
entrego material de información de cómo concientizar a la comunidad sobre
el manejo adecuado de la basura, después se les obsequió el trabajo
realizado durante la jornada, culminando con piñata, golosina y refrigerio.
(Ver anexo F)
45
Identificación de los Problemas.
Para conocer las diferentes problemáticas socioambientales de la
comunidad Simón Bolívar II Oeste en el área de La Invasión, se ejecutaron
encuesta por cada vivienda.
Para ello, el grupo investigador se trasladó a cada vivienda del área en
estudio, donde se les entregó una planilla contentiva de un cuestionario con
preguntas cerradas, la cual se le aplicó a cada representante del grupo
familiar, donde ellos manifestaron las siguientes problemáticas
socioambientales las cuales se describen a continuación:
a) Calles de tierras, que emanan polvo.
b) Ausencia del servicio de aseo urbano.
c) Carencia de red de recolección de aguas negras y servidas.
d) Falta de una plaza para el esparcimiento.
e) Desconocimiento de Temas y leyes ambientales vigentes.
Una vez culminada la encuesta, se realizó una lista para ordenar y
visualizar dichas problemáticas para proceder a ordenarlas de acuerdo a la
importancia manifestada por las y los habitantes de la comunidad.
Jerarquización de los Problemas.
A cada problema identificado, las personas censadas procedieron a darle
un valor porcentual. El mismo no puede exceder de los cien (100) puntos;
éste valor puede ser colocado en un solo problema o repartido en varios de
ellos, siempre que su sumatoria no exceda el límite de los cien (100).
46
Para lograr la jerarquización de los problemas, se realizó la sumatoria de
la puntuación de los problemas obtenidos por cada planilla de la encuesta
quedando plasmada en forma descendente o sea de mayor a menor. Dicha
jerarquización se puede apreciar en el cuadro 23.
Cuadro 25. Matriz de priorización de los problemas.
PROBLEMASPORCENTAJE
(%)
1) Ausencia del servicio de aseo urbano 49
2) Desconocimiento de Temas y leyes ambientales vigentes 27
3) Calles de tierras, que emanan polvo 14
4) Falta de áreas recreativas 8
5) Carencia de servicio de recolección de aguas negras y
servidas2
TOTAL 100
Fuente: Elaboración propia.
Se puede observar en el cuadro anterior, que el problema que sumó
mayor puntuación, es el de ausencia del servicio de aseo urbano (Basura); el
segundo problema de mayor importancia es el desconocimiento de Temas y
leyes ambientales vigentes; seguido de: Calles de tierras, que emanan polvo;
Falta de áreas recreativas; y Carencia de servicio de recolección de aguas
negras y servidas, respectivamente.
Matriz FODA
A través de la matriz FODA se pretende conocer los factores interno y
externo de la comunidad en estudio, representada por las fortalezas y
debilidades; y oportunidades y amenazas, respectivamente. Para el Instituto
Politécnico Nacional Secretaría Técnica (2002), dicha matriz es una de las
47
herramientas esenciales que provee de los insumos necesarios al proceso
de planeación estratégica, proporcionando la información necesaria para la
implantación de acciones y medidas correctivas y la generación de nuevos o
mejores proyectos de mejora, que ayudará a obtener una evaluación que
permita tomar decisiones con los objetivos y políticas formuladas.
Por esta razón el presente trabajo tiene la finalidad de conocer la situación
actual del sector Simón Bolívar en el área de La Invasión, mediante la
aplicación de tan importante herramienta de planificación, es decir que a
través de la formulación estratégica, encabezada por el análisis interno y
externo de dicho sector, se pretende detallar los principales factores que
afectan el crecimiento de la comunidad así como también aquellos que
desde el punto de vista, pueden ser utilizado de manera efectiva para la
solución de muchas deficiencia que se encuentra actualmente en dicha
comunidad.
A continuación, en el cuadro 24, se puede observar la aplicación de la
matriz FODA
Cuadro 26. Matriz FODA.
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
48
Comunidad relativamente nueva. Cuenta con un consejo comunal. Comité ambientalista. Apoyo por parte de los entes
gubernamentales. Gobierno nacional, Gobernación y Alcaldía.
Electrificación conformada. Población activa de la comunidad. Interés en la educación ambiental de un
sector de la comunidad. Deseos de transformar su comunidad en
orden y limpieza de un sector de la comunidad.
Construcción de viviendas dignas.
Apoyo de la bloquera comunal (oportunidad de empleo).
Mejoramiento para la conservación del ambiente.
Interés en mejorar la calidad de vida a través del Plan de la Nación.
Plan Misión Vivienda Venezuela. Las diferentes leyes que amparan al
ambiente. Conseguir recursos con los organismos
del Estado Apoyo de las y los estudiantes de la
Misión Sucre. Proyectos de trabajo mancomunado. Comunidades aledañas consolidadas.
DEBILIDADES
Falta de conciencia y de interés de un sector de la comunidad.
Desconocimiento de las consecuencias que causan los problemas socio ambiental.
Ingreso económico familiar. Ausencia del aseo urbano. Falta de escuela. Carencia de una red de recolección de
aguas negras y servidas.
Vialidad de material de tierra.
AMENAZAS
Desinterés por parte de los funcionarios competentes en el área, en la ejecución de proyectos.
Poca motivación social. Discontinuidad de los programas por falta
de presupuesto. Prioridad en otros programas que sean
distintos a los fines de esta investigación
Inseguridad en las zonas circunvecinas.
Fuente: Elaboración propia.
En el cuadro anterior, se puede apreciar las fortalezas, oportunidades,
debilidades y amenazas, siendo las fortalezas y las debilidades las
49
condiciones internas que forman parte del área en estudio, por otra parte las
oportunidades y amenazas son consideradas como las condiciones externas
y que juegan un papel importante en la solución de las distintas
problemáticas que presenta esta comunidad.
En un análisis a dicho cuadro, se puede constatar que en el área interna
existe más fortalezas que debilidades, y que éstas mediante un buen trabajo
pueden pasar transformadas en forma positiva. De igual manera, para el
área externa las oportunidades son muchas más que las amenazas
50
Capítulo II
Escenario de la Investigación
Descripción del Evento de Estudio
El hombre empezó a utilizar las materias primas de una forma
desordenada, con la excusa del desarrollo del hombre que explota los
recursos naturales más rápido es el que gana más beneficios, el que produce
más basura es más feliz, apareciendo el consumismo y el derroche. Esto ha
producido la proliferación de insectos, roedores y microorganismos
patógenos, trayendo como consecuencia enfermedades catastróficas para el
hombre como la peste.
En los últimos años, la reutilización y procesamiento de la basura a nivel
casero, se ha ido organizando de tal manera que llegará el día en que los
desperdicios sean fuente de riqueza para las comunidades que los generan.
Hasta hace sólo 30 años la producción de desechos sólidos por habitante
en América Latina y el Caribe era de cero coma dos a cero punto cinco (0,2 a
0,5) Kg. diarios, por habitante, hoy puede alcanzar hasta un uno coma dos
(1,2) con un promedio regional de cero coma noventa y dos (0,92). No sólo
se trata de un incremento en la cantidad sino también de un cambio
importante en la calidad. Mientras antes se trataba de un volumen
prioritariamente formado por desechos orgánicos, hoy son voluminosos y
crecientemente no biodegradables, con un mayor contenido de sustancias
tóxicas.
51
Se calcula que cada persona produce una media de Un kilogramo (kg) de
basura al día. La mayoría de los residuos sólidos urbanos que producimos
está constituida por materiales que pueden ser clasificados con facilidad:
papel, cartón, vidrio, plásticos, trapos, materia orgánica e inorgánica, entre
otros.
El reciclado, así como la recuperación de materias primas, son técnicas
necesarias para llevar a cabo lo que denominamos un desarrollo sostenible,
sin embargo en el caso de los residuos, como en otros tantos, los intereses
de las empresas dedicadas a los tratamiento de basura se contraponen con
los intereses de los defensores del medio ambiente, manteniendo a la gente
en un perfecto estado de desinformación, adulándoles con la facilidad de
arrojar cualquier desperdicio a la misma bolsa, sin hablarles de las
consecuencias que ello genera, consiguen un día tras otro beneficiarse de su
dictadura del derroche.
Entre los desechos industriales de América Latina como región, hay más
de un cincuenta por ciento (50 %) de materiales riesgosos, sin que se haga
lo suficiente para tratarlos antes de que lleguen al medio ambiente.
El acelerado proceso de urbanización venezolano (que culmina en la
actualidad con un ochenta y dos por ciento (82 %) de población urbana y las
características del proceso de consumo, han determinado un crecimiento
sostenido en la generación de desechos sólidos. Sin embargo, en el país no
existen rellenos sanitarios operados con normas técnicas. De acuerdo a
María Teresa Lembo, directora de la Dirección de Manejo de Residuos
Sólidos y Desechos del Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales
Renovables (MARNR), (Caracas, s.p., 1992), lo que hay son vertederos de
basura, algunos de los cuales —muy pocos, por cierto— son manejados de
52
acuerdo a ciertos criterios técnicos, pero sin llegar a ser, propiamente,
rellenos sanitarios.
En Caracas y su zona metropolitana se generan diariamente alrededor de
cuatro mil quinientas toneladas (4.500 t) de basura diarias, con un promedio
de cero coma noventa y seis kilogramos (0,96 k) por persona. Sin embargo
estas cifras tienen carácter tentativa, ya que no existen estimaciones
confiables para Venezuela.
Análisis de muestras de basura venezolanas han arrojado los siguientes
datos sobre su composición: Desechos orgánicos: treinta y cinco por ciento
(35 %), Papel-cartón: treinta por ciento (30%), Vidrio: ocho por ciento (8%),
Textiles: siete por ciento (7%), Plásticos: cinco por ciento (5%), Metales:
cinco por ciento (5%), Otros: diez por ciento (10%).
De esos desechos, se recuperan a nivel nacional alrededor de unas
quince (15. t) toneladas diarias de plásticos y setecientas cincuenta (750, t)
toneladas diarias de papel-cartón. En este último caso la recolección
representa cincuenta y ocho por ciento (58 %) del total de papel-cartón
utilizado por la industria para reciclar. Sin embargo, se observa una
tendencia al aumento de la importación de desechos de papel-cartón y una
disminución de la recolección a nivel nacional.
En Venezuela, la composición de la basura es similar a la de otros países,
salvo por los abundantes desechos de plástico. Asimismo, la composición de
los desechos domésticos es parecida en las distintas ciudades del país;
destacándose altos niveles de plástico en Caracas y Maracaibo, y de vidrio
en Mérida (ADAN, 1999). En líneas generales, los desechos domésticos
contienen mayor de cincuenta por ciento (>50 %) de restos orgánicos. Según
la normativa vigente, los desechos sólidos de origen doméstico no
53
clasificados como peligrosos deben ser dispuestos en un relleno sanitario
que cuente con recolección y tratamiento de gases y lixiviados; sin embargo,
la mayoría de los desechos se dispone en sitios que no cumplen estas
normas, como es el caso del relleno sanitario que sirve a la ciudad de
Caracas, donde se queman los gases y no se tratan los líquidos, tóxicos, que
resultan de la descomposición de la basura (IESA, 1998).
En el Municipio Simón Rodríguez funciona un servicio de aseo urbano
domiciliario, a cargo de la Alcaldía cuyos trabajadores recogen la basura tres
veces a la semana en los diferentes sectores. Aunque este servicio opera
desde la mañana hasta la noche, de lunes a sábado, inclusive, días feriado,
resulta insuficiente para recoger gran cantidad de basura que se acumula en
las diferentes partes de la ciudad, que tiene como destino final el relleno
sanitario, o que se arroja en terreno baldíos o vertederos ilegales ubicadas
en diferentes sitios o que simplemente se arroja a la vía pública.
Según (Núñez, D ob.cit), la degradación del medio ambiente, pone la
política ambiental en el primer plano de la preocupación de los ciudadanos,
de los que no pueden alejarse de los sistemas jurídicos y judiciales.
Desarrollar el concepto de un derecho fundamental a un ambiente sano y
equilibrado, que no puede entenderse alejado de una estrecha articulación
con el concepto de desarrollo económico y social sostenible. La garantía
efectiva de aquel derecho supone en consecuencia su reconocimiento
judicial y administrativo.
La comunidad Simón Bolívar II, en el área de La Invasión, ubicada en el
sector de la parroquia Miguel Otero Silva, de la ciudad de El Tigre, del
municipio Simón Rodríguez del estado Anzoátegui, poseen una afectación
ambiental debido a la ausencia del servicio de aseo urbano.
54
Actualmente, cada vivienda genera aproximadamente una cantidad de
treinta y cinco kilogramos (35 Kg) semanal, de diferente composición, donde
se ve en la necesidad de almacenar temporalmente la basura y luego
quemarla o transportada para luego ser arrojada a un sitio no destinado para
ello; todo esto genera contaminación y proliferación de animales
transmisores de enfermedades a los seres humanos.
Dicha investigación se basa en lo planteado por las leyes vigentes de la
constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
Ante la realidad de la situación surgen las siguientes interrogantes,
¿Cómo se puede contribuir para que toda la comunidad se concientice
sobre el uso y disposición de la basura?
¿Por qué la disposición de la basura es uno de los problemas más común
en las áreas habitadas por los seres humanos?
¿Se puede realizar una evaluación socioambiental a esta problemática?
¿Qué alternativas de solución se puede hacer y cómo podría la ciudadana
y el ciudadano común ayudar a solventar esta situación?
Justificación de la investigación.
Para resolver los numerosos problemas ambientales que tiene que
enfrentar la sociedad actual, se requiere un cambio de actitud hacia el
ambiente, ya que es la supervivencia humana la que está en peligro, de allí
55
la necesidad de que el ambiente se proteja y se recupere ejecutando
medidas de reciclaje.
La población puede percibir con creciente malestar el crecimiento de los
problemas relacionados con la forma en que es tratada la basura y esto
revelan la importancia relativa que significa tratar de hallar una solución
conjunta a la problemática que representa la misma en el sector Simón
Bolívar II oeste, La Invasión, la cantidad de basura crece, y se acumula en
grandes cantidades, puede afectar el aire y el suelo de las tierra de cultivo,
entre otros problemas, bajando ó disminuyendo la calidad de vida.
Por lo tanto, el manejo adecuado de los problemas ambientales entre ellos
el de la basura se requiere de impartir una solución que minimice el impacto
negativo que al ambiente y por ende al ser humano; controlando esta
situación se estará mejorando la calidad de vida y se estará cumpliendo con
la normativa legal vigente del país.
Delimitación de la Investigación.
El área de investigación se encuentra en sector Simón Bolívar II, Oeste,
en el área de La Invasión, en la parroquia Edmundo Barrio, municipio Simón
Rodríguez del Estado Anzoátegui la cual posee una superficie de uno coma
cinco hectáreas (1,5 ha), un total de ciento siete (107) viviendas y una
cantidad de doscientos sesenta y seis (266) habitantes.
Esta investigación tiene una fase cuyo desarrollo está comprendido en un
periodo que se inició en el año dos mil ocho (2008) y culmina en el año dos
mil doce (2012), realizado por las y los integrantes de este proyecto.
56
La investigación está enmarcada dentro de las leyes ambientales vigentes
de la República Bolivariana de Venezuela; en especial la Ley de Gestión
Integral de la Basura.
La investigación se realizó en base a los datos recopilados en campo,
donde se obtuvo el diagnóstico sobre todas las problemáticas existentes en
el sector. Posteriormente con éstos, se realizará una evaluación
socioambiental con la finalidad de detectar los efectos negativos.
Objetivo General
Generar una evaluación socioambiental en el Sector Simón Bolívar II,
Oeste, en el área de La Invasión, municipio Simón Rodríguez del estado
Anzoátegui.
Objetivos Específicos
Diagnosticar la situación socioambiental de la comunidad Simón
Bolívar II, Oeste, en el área de La Invasión.
Jerarquizar los diferentes problemas socioambientales que
impacten negativamente al ambiente.
Evaluar socioambiental los diferentes problemas que impacten
negativamente al ambiente, en el área de La Invasión
Proponer alternativas de soluciones para reducir el impacto
negativo socioambiental asociado a la basura.
57
Capítulo III
Consideraciones Teóricas
Experiencias relacionadas con la Investigación
Reyes y Zambrano (2005) trabajo de grado para optar título
Administración Comercial Universidad de Carabobo describe "Análisis de la
situación en que viven los habitantes del municipio Libertador
específicamente las personas que habitan en la adyacencia al
vertedero La Guasima", esta búsqueda de información fue apoyada en la
situación en que se encontraba el vertedero La Guasima donde explica sobre
la gran problemática que viven muchas ciudades y pueblos a escala mundial,
donde en la actualidad muchas personas viven muy cerca de tiraderos de
basura, creando gran cantidad de enfermedades, se presentan el aumento
de la producción de residuos sólidos.
Una alternativa viable del manejo integral de desechos sólidos, se
presenta en los actuales momentos como una alternativa práctica, lo cual
requiere de la buena voluntad de la ciudadanía a emprender una serie de
cambios en sus hábitos y costumbres que le permitan mejorar su calidad de
vida.
Por consiguiente, se estima que los hábitos de manejo de la basura deben
cambiar a nivel de las fuentes generadoras de basura, debido a la manera en
58
que se realiza actualmente donde una vez mezclada y depositada, pierde su
valor inicial y se restringe a la posibilidad de reutilización, retorno y reciclaje.
Reyes y Salazar (2007), trabajo de grado para optar al título administrador
comercial en la Universidad de Carabobo donde se describe "Lineamientos
estratégicos para mejorar la prestación del servicio del aseo urbano en
el municipio Naguanagua del Estado Carabobo" la problemática de
Venezuela al igual que muchos países del mundo que enfrentan grandes
retos en el manejo integral de sus residuos sólidos municipales, esto debido
al elevado índice de crecimiento demográfico e industrial del país, los
residuos sólidos municipales, conocidos comúnmente como basura están
compuestos por residuos orgánicos, el transporte, la elaboración de
alimentos y excedentes de comida, papel, cartón, madera y en general
materiales biodegradables e inorgánicos como vidrios, plástico, metales y
material inerte.
El manejo inadecuado de los residuos sólidos municipales (RSM)
constituye el deterioro estético de las ciudades así como del paisaje natural,
tanto urbano como rural, con la consecuente devaluación de las áreas
vecinas por el abandono y acumulación de basura, además de ser uno de los
efectos más serios de la contaminación del suelo, por ello es imprescindible
que la población en general afronte este problema.
Morales, D. (2005), A través de su tesis titulada "Estrategia
comunicacional como apoyo para el programa de reciclaje La Basura
en su Lugar" en su trabajo de grado para optar al título de Periodista y al
grado de Licenciado en Comunicación Social de la Universidad Austral de
Chile pretendió dar a conocer el rol de una campaña de bien público, que
estimule un cambio de conducta en todas y cada una de las personas que
hacen vida en esa casa de estudios superiores.
59
Esta investigación consideró que hoy en día, el ser humano está
involucrado en un proceso continuo de desechos de basura. Lo que significa
una interacción constante con ellos tanto en hogares como en el trabajo y
estudios. Y en este caso particular, esto se ha convertido con el tiempo en un
real problema comunitario, tal como sucede en las ciudades y fue por ello
que se hizo preciso delinear una estrategia comunicacional que implique el
uso de una campaña informativa con el fin de mejorar la separación y
distribución de residuos sólidos, llamada "La Basura en su Lugar".
Ahora bien, el aporte de esta investigación a la campaña propagandística
que se lleva a cabo en el presente trabajo de investigación, es que la
propaganda también es un método eficaz para moldear la conducta de un
colectivo con el fin de crear beneficios para sí mismo y contribuir con el
mejoramiento de su calidad de vida, además de hacer mucho más armónica
la relación de una población determinada con el medio en que se
desenvuelve gracias a la potencia e impacto que ofrece la propaganda.
Hoy, la basura sirve también para evidenciar diferencias socioeconómicas.
Por esta necesidad de discriminar "nichos" se fomenta el desarrollo de
métodos en sintonía con las últimas tendencias del marketing, al punto de
"contratar" familias para que conserven lo que han decidido desechar, que
luego será analizado, y vendidos los resultados de la investigación a marcas
líderes de mercado, que buscan medir el impacto de una nueva línea de
productos.
Según el arqueólogo William Rathje (2006) ¨ La basurología¨ desde su
misma creación han quedado a mitad de camino entre la sociología del
consumo. Hoy, la basura sirve también para evidenciar diferencias
socioeconómicas. Por esta necesidad de discriminar "nichos" se fomenta el
desarrollo de métodos en sintonía con las últimas tendencias del marketing,
60
al punto de "contratar" familias para que conserven lo que han decidido
desechar, que luego será analizado, y vendidos los resultados de la
investigación a marcas líderes de mercado, que buscan medir el impacto de
una nueva línea de productos. La basurología también ha contribuido a
precisar los componentes de los basurales metropolitanos. El quince por
ciento (15 %) de lo desechado es papel, por ejemplo, uno de los productos
industrializados más nobles con el medio ambiente, que tarda en degradarse
entre uno y dos meses; las latas se toman su tiempo, y se "desvanecen"
recién entre cincuenta (50) y cien (100) años después de ser desechadas,
según sean las condiciones climáticas a las que estén sometidas. El plástico,
uno de los enemigos más crueles de la ecología, puede permanecer hasta
quinientos (500) años sin rasguños, pero no le hace sombra al vidrio, que se
toma cuatro mil (4000) años para desaparecer. Se calcula que por cada
tonelada de papel que se aproveche para el reciclado se evita la tala de
diecisiete (17) árboles (una minucia, comparados con los sesenta y cinco
(65.000) que se talan para una edición dominical del New York Times, pero
algo es algo), y que por cada tonelada de vidrio que se regenera se ahorra el
(50 %) por ciento del agua que se utilizaría para fabricarla íntegramente de
nuevo.
Cualquiera que sea la vía de solución, la atención ante los residuos
sólidos del planeta presenta en los últimos tiempos un notable crecimiento,
pero la misma se encuentra centrada en las preocupaciones de su reciclaje o
re-uso por parte de la industria y por algunos ensayos tecnológicos, que
tratan de enfrentar las magnitudes de generación de amontonamientos de
desechos en cada rincón del planeta y hasta del espacio sideral. Notables
especialistas en cuestiones de medioambiente lo consideran un campo
exclusivo de las ciencias técnicas, a pesar de que los enfoques complejos
actuales de la vida no admiten consideraciones reduccionistas en el campo
de las ciencias.
61
Según Neri Vela, Rodolfo (1993). Los mayores productores de basura a
nivel mundial son: Estados Unidos, Corea del Sur, Japón y Canadá. Aún así
en los países desarrollados cada vez se adoptan medidas para que la basura
cause menos efectos y daños al medio ambiente y se toman medidas como:
Reciclaje, compostaje ó la incineración como lo hacen en Suecia que se ha
vuelto líder en producción de energía a través de incinerar.
Los principales datos que se tienen de la basura en Latinoamérica vienen
principalmente de México, desafortunadamente México no tiene índices de
ser un país con una gran cultura en el manejo de la basura, por lo tanto no se
le puede considerar un país limpio, la mayoría de la basura que se tira
minuto a minuto va a dar a lo que comúnmente se le llama Relleno Sanitario.
Otro país que también causa un daño ecológico bastante fuerte es Perú, una
empresa importante señaló que el ochenta y tres por ciento (83 %) de los
residuos que causa este país es lanzado al medio ambiente.
Referencias Teóricas
En la Ley Orgánica del Ambiente (2006, p. 3), en su artículo 3, señala que
se entiende por Diagnóstico, a la determinación, en un momento dado, del
estado del ambiente, las especies, poblaciones, ecosistemas, de la
diversidad biológica y demás recursos naturales y elementos que lo integran,
sus restricciones y potencialidades de uso. de igual manera en ese mismo
artículo define la evaluación ambiental es asegurar, al planificador, que las
opciones de desarrollo bajo consideración sean ambientalmente adecuadas
y sustentables, y que toda consecuencia ambiental sea reconocida pronto en
el ciclo del proyecto y tomada en cuenta para el diseño del mismo.
Jerarquizar, es clasificar por grados o clases algunas cosas y ordenarlos
en forma ascendente. Escrito de la página web
62
http://www.wordreference.com/definicion/jerarquizar consultado el doce de
octubre de dos mil once (12-10-2011).
La Propuesta, es una proposición o idea que se manifiesta y ofrece a uno
para un fin. Proviene de http://es.thefreedictionary.com/propuesta consultado
el trece de octubre de dos mil once. (13-10-2011).
Según la Ley Orgánica del Ambiente (2007,p.4) Educación Ambiental,
proceso continuo, interactivo e integrador, mediante el cual el ser humano
adquiere conocimientos y experiencias, los comprende y analiza, los
interniza y los traduce en comportamiento, con valores y actitudes que los
preparen para participar protagónicamente en la gestión del ambiente y el
desarrollo sustentable.
También, la Ley Orgánica del Ambiente (2006, p. 4), en el artículo 3, que
menciona varias definiciones, en este caso dice que se entenderá a el
Estudio de Impacto Ambiental y Socio Cultural, como una documentación
técnica que sustenta la evaluación ambiental preventiva y que integra los
elementos de juicio para tomar decisiones informadas con relación a las
implicaciones ambientales y sociales de las acciones del desarrollo.
Según la Ley Orgánica del Ambiente, (2006, p. 3), define Desarrollo
Sustentable como el proceso de cambio continuo y equitativo para lograr el
máximo bienestar social, mediante el cual se procura el desarrollo integral,
con fundamento en medida apropiada para la conservación de los recursos
naturales y el equilibrio ecológico, satisfaciendo las necesidades de las
generaciones presentes sin comprometer las generaciones futuras
Proyecto, es una planificación que consiste en un conjunto de actividades
que se encuentran interrelacionadas y coordinadas. Consultado el veinticinco
63
de febrero de dos mil once. (25-02-2011). Escrito de
http://es.wikipedia.org/wiki/Proyecto.
Ahora bien, La Ecología social, es una escuela del ecologismo y del
anarquismo que busca un manejo humanista del medio ambiente, y afirma
existe una relación holística entre los seres naturales, incluidos los seres
humanos, que lleva a afirmar a los ecólogos sociales que el orden natural no
necesita autoridades ni mando centralizado, sino que es descentralizado y en
redes. Eso significa que la naturaleza se autorregula y de igual forma pueden
organizarse los humanos, que producen los problemas ambientales sólo
cuando introducen procesos autoritarios en sus sociedades. Sacado de
http://es.wikipedia.org/wiki/Ecolog%C3%ADa_social consultado el
veinticinco de febrero de dos mil once. (25-02-2011)
El Ambiente, según la Ley Orgánica del Ambiente (2006, p 2), en su
artículo 3, lo define como un conjunto o sistema de elementos de naturaleza
física, química, biológica o socio cultural, en constante dinámica por la acción
humana o natural, que rige y condiciona la existencia de los seres humanos y
demás organismos vivos, que interactúan permanentemente en un espacio y
tiempo determinado.
Según la Ley Orgánica del Ambiente (2006, p. 3), en su artículo 3,
menciona que la Contaminación es la liberación o introducción al ambiente
de materia, en cualquiera de sus estados, que ocasione modificación al
ambiente en su composición natural o la degrade.
La Comunidad, es un núcleo espacial básico e indivisible constituido por
personas y familias que habitan en un ámbito geográfico determinado,
vinculadas por características e intereses comunes; comparten una historia,
necesidades y potencialidades culturales, económicas, sociales, territoriales
64
y de otra índole. Ley Orgánica de los Consejos Comunales, artículo 4 (2009,
p. 14).
En la Ley Orgánica del Ambiente (2006, p. 3), en su artículo 3, señala
que se entiende por El Plan de acción, son instrumentos gerenciales de
programación y control de la ejecución anual de los proyectos y actividades
que deben llevar a cabo las dependencias para dar cumplimiento a las
estrategias y proyectos establecidos en el Plan Estratégico.
La Ley Orgánica de los Concejos Comunales en su artículo 2. Los
consejos comunales, en el marco constitucional de la democracia
participativa y protagónica, son instancias de participación, articulación e
integración entre los ciudadanos, ciudadanas y las diversas organizaciones
comunitarias, movimientos sociales y populares, que permiten al pueblo
organizado ejercer el gobierno comunitario y la gestión directa de las
políticas públicas y proyectos orientados a responder a las necesidades,
potencialidades y aspiraciones de las comunidades, en la construcción del
nuevo modelo de sociedad socialista de igualdad, equidad y justicia social.
Comité Ambiental. Es un espacio de participación comunitaria donde los
ciudadanos tienen la oportunidad de trabajar para mejorar la calidad
ambiental de la comuna, bajo los principios de democracia, respeto,
participación, pluralidad, e igual, responsabilidad y eficacia. Disponible en:
http://www.idealist.org/if/i/e s/av/Org/170254-285.
La Ley de Gestión Integral de la Basura, en su Artículo 6, enuncia que los
Desechos sólidos como todo material o conjunto de materiales remanentes
de cualquier actividad, proceso u operación, para los cuales no se prevé otro
uso o destino inmediato o posible, y debe ser eliminado, aislado o dispuesto
en forma permanente.
65
La ley de Gestión Integral de la Basura, Artículo 6 define el reciclaje
proceso mediante el cual los materiales aprovechables segregados de los
residuos son reincorporados como materia prima al ciclo productivo.
Referencias Legales
Figura 1. Pirámide Hans Kelsen.
La referencia legal está basada en la Pirámide de Hans Kelsen, la cual se
refiere a un instrumento de jerarquización jurídica por donde se rigen las
leyes venezolanas y tiene en primer lugar nuestra Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela.
En la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en el artículo
83, enuncia que: “La salud es un derecho social fundamental, obligación del
66
Estado, que lo garantizará como parte del derecho a la vida...”. El artículo
107, donde se debe impartir la educación ambiental a todas las personas. El
artículo 127, establece que todo ciudadano y ciudadana deben proteger,
defender y mantener el ambiente sano para ellos y las futuras generaciones
ecológicamente equilibradas. El artículo 128, establece: que todo proyecto
debe ser sustentable en el tiempo. El artículo 129, establece: que todo
proyecto debe ir acompañado de un estudio de impacto ambiental y
sociocultural para no generar daño a los ecosistemas.
El convenio internacional del Protocolo de Kyoto, describe en el Artículo 4,
permite que un grupo de países cumpla con su objetivo expuesto, sumando
todas sus emisiones en una sola "burbuja" y compartiendo la carga. Los
Estados de la Unión Europea se proponen sumar y compartir los
compromisos de sus emisiones en una sola burbuja.
La Ley Orgánica del Ambiente establece en el Artículo 39, que se da el
derecho y el deber a la participación ciudadana en los asuntos relativos a la
gestión ambiental, con fin de preservarlo y protegerlo. También en el Artículo
42 que las organizaciones ambientalistas, los pueblos y comunidades
indígenas, los concejos comunales, las comunidades organizadas y otras
formas asociativas, podrán desarrollar proyectos enmarcados en una gestión
del ambiente compartida y comprometida con la conservación de los
ecosistemas, los recursos naturales y el desarrollo sustentable bajo las
modalidades de la autogestión y cogestión.
Ley Orgánica de Salud establece en su Artículo 2, que se entiende por
salud no sólo la ausencia de enfermedades sino el complete estado de
bienestar físico, mental, social y ambiental. Mientras que en su Articulo 12,
Numeral 2, se determina los reglamentos relativos al saneamiento ambiental.
67
También la Ley Orgánica de los Consejos Comunales en su Artículo 29.
Numeral 9, establece que el consejo comunal debe de impulsar y promover
proyectos comunitarios que busquen subsanar problemáticas de salud y de
ambiente.
Ley Orgánica para la Protección del Niño (a) y el Adolecente, (L.O.P.N.A),
en su artículo 31, establece, derecho al ambiente. Todos los niños, niñas, y
adolecente tiene derecho a un ambiente sano y ecológicamente equilibrado
así como a la preservación y disfrute del paisaje.
Ley Orgánica de Ordenación Urbanística, Artículo 24 numeral (4) Los
planes de ordenación urbanística contendrán. La determinación de los
aspectos ambientales, tales como la definición del sistema de zonas verdes y
espacios libres de protección y conservación ambiental y la definición de los
parámetros de calidad ambiental.
Ley Penal del Ambiente. Establece en su Artículo 32. Contaminación de
aguas subterráneas.- El que realice trabajos que puedan ocasionar daños,
contaminación o alteración de aguas subterráneas o de las fuentes de aguas
minerales, será sancionado con prisión de uno (1) a dos (2) años y multa de
mil (1.000) a dos mil (2.000) días de salario mínimo. También en su Artículo
42. Actividades u objetos degradantes. El que vierta, arroje, abandone,
deposite o infiltre en los suelos o subsuelos, sustancias, productos o
materiales no biodegradable, agentes biológicos o bioquímicos,
agroquímicos, objetos o desechos salidos o de cualquier naturaleza, en
contravención de las normas técnicas que rigen la material, que sean
capaces de degradarlos o alterarlos nocivamente, será sancionados con
arresto de tres (3) meses a un (1) año y multa de trescientos (300) a mil
(1000) días de salario mínimo.
68
La Ley de Aguas. Artículo 5, numeral 8. Es una obligación fundamental del
Estado, con la activa participación de la sociedad, garantizar la conservación
de las fuentes de aguas, tanto superficiales como subterráneas.
Ley de Gestión Integral de la Basura, Artículo 2 Principios. La gestión
integral de los residuos y desechos sólidos se regirá conforme a los
principios de prevención, integridad, precaución, participación ciudadana,
corresponsabilidad, responsabilidad civil, tutela efectiva, prelación del interés
colectivo, información y educación para una cultura ecológica, de igualdad y
no discriminación, debiendo ser eficiente y sustentable, a fin de garantizar un
adecuado manejo de los mismos.
En la misma Ley, en el articulado 4, establece “… en corresponsabilidad
con todas las personas, a través de la comunidad organizada” Artículo 5,
¨…El manejo integral de residuos y desechos sólidos comprende desde la
generación de los residuos hasta la disposición final de los desechos.´´
Artículo 8, numeral 2, Participar en el aprovechamiento de residuos,
mediante la creación de empresas de propiedad colectiva, conjuntamente
con las comunidades organizadas.
El Artículo 12, numeral. 13. Incentivar la participación de las personas
naturales y jurídicas, públicas y privadas, consejos comunales y demás
organizaciones del Poder Popular en los programas y proyectos destinados a
la segregación clasificada en el origen, recuperación de materiales
aprovechables y reducción de la generación de residuos sólidos.
Artículo 28, Sujeción. El manejo integral de los residuos y desechos
sólidos debe ser sanitario y ambientalmente adecuado, con sujeción a las
medidas de prevención, mitigación, corrección y control de impactos
69
negativos sobre el ambiente y la salud, conforme a las disposiciones
establecidas en esta Ley y su reglamentación.
También en el artículo 29, ejusdem, mencionan la corresponsabilidad
existentes entre las personas, ya sean jurídicas o naturales. Es muy
importante señalar los numerales 3 y 4; donde el primero establece evitar los
riesgos a la salud y al ambiente por el manejo; y el segundo, trata sobre la
valorización de la basura, en sacar su máximo provecho.
Artículo 34, numeral 1, Realizar el manejo de residuos y desechos sólidos
de manera segura, con el fin de evitar daños a la salud y al ambiente. En el
numeral 3 establece “ …el uso de un depósito temporal, contenedores o
recipientes adecuados para los tipos de residuos y desechos sólidos y
colocarlos en los sitios, días y horarios definidos comunalmente para facilitar
el servicio de recolección conforme indique el Plan Municipal de Gestión y
Manejo Integral de Residuos y Desechos Sólidos y la normativa técnica…”
Así mismo en el numeral 4 “…definidos comunalmente y permitir su libre
recolección…” el numeral 6 establece “…Adoptar medidas para reducir la
generación de residuos y desechos sólidos, a través de procesos productivos
tecnológicamente viables…”
Artículo 47, Prohibición. Se prohíbe el bote, vertido o abandono de
residuos y desechos sólidos fuera de los sitios o dispositivos destinados para
tal fin, según lo establezca el reglamento de esta Ley.
Artículo 68. Se prohíbe la quema de desechos sólidos. Se podrán utilizar
sistemas de tratamiento térmico controlado, tales como autoclaves, hornos,
crematorios y similares, solo para materiales ya segregados, en función de
70
sus tipos, conforme al Plan Municipal de Gestión de Residuos y Desechos
Sólidos, previa aprobación de las autoridades competentes.
Artículo 80 numeral 1, 2 y 3 En el proceso de gestión de los residuos y
desechos sólidos, son derechos de las personas:
1. La protección de la salud y del ambiente frente a los riesgos o daños
que se puedan producir durante todas las operaciones.
2. La participación en el proceso de elaboración de los planes, programas
y proyectos.
3. El acceso a un servicio de aseo urbano, rural y domiciliario y de
disposición final de desechos sólidos de calidad, eficiente y eficaz, que
permita disfrutar de espacios públicos libres de residuos y desechos.
Artículo 83, Comunidades Organizadas. Las comunidades organizadas
podrán insertarse en el proceso de toma de decisiones de las distintas
actividades que tengan que ver con el manejo de los residuos y desechos
sólidos, en los términos establecidos en esta Ley y los que establezcan las
respectivas coordinaciones con los organismos públicos competentes.
Artículo 85, numeral 3, Conocer y dar respuesta a los requerimientos de
las comunidades con relación a la gestión y manejo de los residuos y
desechos sólidos.
Artículo 86, Participación protagónica. En la gestión, supervisión y manejo
de residuos y desechos sólidos podrán participar todas las formas
asociativas que legal y legítimamente representen a las comunidades,
consejos comunales y demás organizaciones del Poder Popular, como
medios de participación directa y protagónica.
71
Artículo 87, Participación protagónica. En la gestión, supervisión y manejo
de residuos y desechos sólidos podrán participar odas las formas
asociativas que legal y legítimamente representen a las comunidades,
consejos comunales y demás organizaciones del Poder Popular, como
medios de participación directa y protagónica.
Artículo 88 Contraloría Social. Las comunidades organizadas, consejos
comunales y demás grupos sociales ejercerán la contraloría social para la
supervisión del manejo integral de residuos y desechos sólidos, integrada en
la forma y modalidad que decidan, conforme a las normas de participación y
las de protección a consumidores y usuarios.
Artículo 89 Preferencia en el manejo. Se dará preferencia a la
participación de las comunidades organizadas en el manejo de los materiales
recuperados en su propio ámbito geográfico y su transporte hasta los centros
de acopio o plantas recicladoras.
Artículo 119 numero 1. Infracciones leves. Serán sancionados o
sancionadas con multa entre diez Unidades Tributarias (10 U.T.) y cien
Unidades Tributarias (100 U.T.) quienes:
1. Arrojen, abandonen, mantengan o acopien residuos y desechos sólidos
en contravención a la normativa técnica.
Artículo 121 numeral 1 Infracciones gravísimas. Serán sancionados o
sancionadas con multa entre doscientas Unidades Tributarias (200 U.T.) y
trescientas Unidades Tributarias (300 U.T.) quienes:
1. Incineren o realicen tratamientos de residuos o desechos sólidos, en
contravención a las normas técnicas.
72
El Decreto 1257, Norma sobre evaluación ambiental de
actividades susceptibles de degradar a ambiente.
También en su Artículo 7, el Decreto 1257 establece que el
alcance y contenido de los Estudios de Impacto Ambiental se determinará a
partir de una propuesta de términos de referencia presentada por los
promotores de la actividad al Ministerio del Ambiente.
Decreto 1232, mediante el cual se crea una Comisión Técnica Nacional
para los residuos y desechos que tendrán por objetos asesorar al ejecutivo
Nacional en el establecimiento de políticas, investigación planificación y
coordinación en materias de desechos sólidos peligrosos o no.
Decreto 883, en su Artículo 16. Prohíbe la descarga, infiltración inyección
en el suelo o en el subsuelo de vertidos líquidos tratados o no, cuyo
contenido de sustancias pertenecientes al Grupo I, especificadas en el
Artículo 9, superen los límites establecidos en el artículo 10 de este Decreto.
Decreto 638,
Artículo 10.- A los efectos de este Decreto, se establecen los
siguientes límites de emisión de contaminantes al aire y de opacidad, para
las fuentes fijas de contaminación atmosférica: … Límites de emisión:
En lo contaminantes se encuentran Partículas sólidas, en una Actividad
de Incineración de residuos sólidos no peligroso, existente en 300 mg/m3 y
nuevas 250 Mg/m3, Observaciones: Residuos <1t/h.
73
Capítulo IV
Marco Metodológico
El proyecto comunitario en cuestión se encuentra basado en las directrices
que emana el Estado a través de las Líneas Generales del Plan de la Nación
2007 al 2013, específicamente del Capítulo V.- Nueva Geopolítica Nacional
en cuanto a: V-1. Enfoque y V-2. Objetivos.
Nueva Geopolítica Nacional
V-1. Enfoque
Los proyectos con avance en la aplicación de los planes económico, social
y ambiental, el disfrute de los derechos sociales, donde se considera un
ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado.
En la búsqueda de la inclusión social se propone promover organizaciones
de bases y redes sociales que concibe el equilibrio de la población al
general, actividades que mejore la infraestructura de las condiciones los
servicios públicos y las condiciones ambientales, tanto en centro poblado
como en el desarrollo. También se formula como objetivo la actividad
productiva procurando el desarrollo rural integrado, elaborado a un plan de
74
recuperación de ejidos y baldíos mediante una política de ordenación
territorial.
En este marco propuesto para acelerar la conformación de la nueva
estructura socio territorial son importantes los siguientes aspectos:
* El Desarrollo Territorial Desconcentrado se fundamenta en el desarrollo
sustentable y deberá partir del reconocimiento pleno de la estructura física,
socio - cultural, económica, institucional y ambiental actual, identificando
acciones que transformen las relaciones históricas de dependencia.
* Se construirá una estructura territorial en la que exista respeto ante la
diversidad regional natural e histórica, como elementos condicionantes de un
desarrollo sustentable y complementario, con miras no sólo a la presente,
sino también a las futuras generaciones.
* Planificar y gobernar el territorio asegurando la base de sustentación
ecológica a través de una nueva concepción de la planificación territorial
como proceso que integre las propuestas urbanas y rurales transformando
los planes normativos a procesos dinámicos que ofrezcan resultados a corto
plazo dentro de una direccionalidad de largo plazo.
* Orientar y apoyar la prestación de servicios públicos con énfasis en
reducción del impacto ambiental.
V-2. Objetivos
• Elevar los niveles de conciencia ambiental en la población.
• Disminuir el impacto ambiental de la intervención humana.
• Preservar los equilibrios de los ecosistemas ricos en biodiversidad.
• Alcanzar un modelo de producción y acumulación ambientalmente
sustentable.
75
Tipo de la Investigación.
El presente proyecto se encuentra enmarcado en una investigación de tipo
descriptiva que según (Arias, F. 2006, p. 24) “es el tipo de investigación que
procura determinar cuál es la situación, ver lo que hay, describir cual es el
asunto o condición sobre un problema”.
Los estudios descriptivos buscan desarrollar una imagen o fiel
representación (descripción) del fenómeno estudiado a partir de sus
características. Describir en este caso es sinónimo de medir. Miden
variables o conceptos con el fin de especificar las propiedades importantes
de comunidades, personas, grupos o fenómeno bajo análisis. El énfasis
está en el estudio independiente de cada característica, es posible que de
alguna manera se integren las mediciones de dos o más características con
el fin de determinar cómo es o cómo se manifiesta el fenómeno.
Esto se evidencia, ya que durante el desarrollo del presente proyecto se
realizó un plan de trabajo en el que una de las fases fue el recorrido
exploratorio por la comunidad para describir, analizar, sistematizar y
presentar alternativas de soluciones al problema planteado.
Adicionalmente esta propuesta tiene su apoyo en la Investigación- Acción-
Participación (IAP), es un enfoque investigativo y una metodología de
investigación, aplicado a estudios sobre realidades humanas (Rojas, 2007).
Con este tipo de investigación se busca transformar el compartimiento de
los grupos sociales para así elaborar proyectos comunitarios y lograr una
sincera evaluación de la problemática del sector, involucrando a sus
habitantes en este proceso. La participación permite la adecuación de las
respuestas desde lo público a las necesidades y demandas de los
76
ciudadanos, favoreciendo una mayor eficiencia en la intervención pública, al
producirse respuestas y propuestas bien orientadas que optimicen recursos.
La meta última de la investigación-acción participativa es conocer para
transformar; siempre se actúa en dirección a un fin o un “para qué”.
Dentro de este proceso secuencial “conocer-actuar-transformar”, la
investigación es tan sólo una parte de la “acción transformadora global”, pero
hay que tener en cuenta que se trata ya de una forma de intervención, al
sensibilizar a la población sobre sus propios problemas, profundizar en el
análisis de su propia situación u organizar y movilizar a los participantes.
Desde la óptica de la IAP, la población es el agente principal de cualquier
transformación social y de su activa colaboración dependerá el cambio
efectivo de la situación que vive.
En este proyecto investigativo, se realizó diferentes enfoques con la
comunidad, para hacer una transformación donde el sujeto a estudio, pasa
hacer parte de la solución. Es por ello, que hubo diversas reuniones donde
se formó un proceso interactivo en donde el grupo investigador es el agente
externo y las personas de la comunidad son el grupo interactuante,
cumpliendo así con el principio de la ecología social.
Diseño de Investigación.
De acuerdo con la situación planteada en esta investigación y como lo
señalan los objetivos propuestos, los datos necesarios para el estudio, se
recolectaron de forma directa de un grupo de personas que habitan en el
Sector Simón Bolívar II, por lo que el trabajo se enmarcó en un diseño de
campo, en concordancia con lo señalado por (Sabino.1992, p.56) “En los
diseños de campo los datos de interés se recogen en forma directa de la
realidad, mediante el trabajo concreto del investigador y sus equipos. Estos
77
datos, obtenidos directamente de la experiencia empírica, son llamados
primarios.”
Técnica e Instrumentos de recolección de la información.
La técnica de recolección de datos tiene que ser sistemática, ya que si los
datos se recolectan al azar será difícil responder las preguntas de
investigación de una manera concluyente, el desarrollo de la documentación
correspondiente a este estudio está basado en las técnicas de:
La observación simple o no participante y la observación participante; la
entrevista no estructurada o informal, cuestionario; encuesta oral y el análisis
documental y de contenido.
De los instrumentos utilizados para la recolección se tiene:
Cuestionario, libretas de anotación, dispositivo de almacenamiento portátil,
computadora, cámara fotográfica digital, teléfono móvil (cámara fotográfica),
cinta métrica, vehículo liviano (Kilometraje) y el posicionamiento satelital
global (GPS).
Población.
Las personas que habitan en la comunidad son doscientas sesenta y seis
(266) distribuidos en cincuenta y siete (57) grupos familiares, en una
superficie de uno coma cinco (1,5 ha) aproximadamente. Existe un total de
ciento siete (107) vivienda en el área de investigación.
78
Muestra
Al identificar y jerarquizar los diferentes problemas en la comunidad objeto
de estudio se encuestaron a treinta y ocho (38) representantes de núcleos
familiares de una población total de cincuenta y siete (57). A este mismo
grupo familiares se les pregunto su opinión sobre la calidad del aire y del
ruido.
Gráfico 11. Porcentaje de la muestra, de los grupos familiares encuestados.
En el gráfico anterior, el color azul representa las treinta y ocho (38)
representantes de núcleos familiares a las cuales se les realizaron las
encuestas para la identificación de los problemas y que son el sesenta y
siete (67%) de la población total, y el color rojo, representa el treinta y tres
(33%) no encuestados. Esta muestra es representativa, por que con estas
respuestas se infiere en el resultado de las opiniones de los demás grupos
familiares.
En el siguiente gráfico se puede observar los porcentajes de la cantidad
de viviendas que se muestrearon para saber la cantidad de basura que
genera las familias que allí habitan.
79
Gráfico 12. Porcentaje de viviendas muestreadas/generadores de basura.
En el gráfico 13, se puede observar que en el color rojo se encuentra las
viviendas muestreadas la cual representa un cincuenta y tres por ciento
(53%). Esta muestra es representativa, ya que supera el cincuenta por ciento
de la población; por lo tanto los datos obtenidos dan inferencia al
comportamiento del resto de la población.
Gráfico 13. Muestreo de cantidad de basura.
Se promedió la cantidad de basura generada en cincuentas (57)
viviendas de las cientos siete (107) existente en el área de estudio,
donde se puede observar que por cada vivienda se acumulan un
total de cinco kilogramos (5 kg) aproximados en basura con un total
de doscientos ochenta y cinco kilogramos (285 kg) por semana.
80
Procedimiento para el análisis de resultados.
Para realizar la evaluación socioambiental en la comunidad La Invasión
se obtuvo los datos a través de las siguientes metodologías:
Observación simple o no participante.
Observación Participante.
Entrevista no Estructurada.
Cuestionario.
Encuestas.
Matriz Foda.
Para el logro de los objetivos específicos, se aplicaron las siguientes
metodologías:
Encuestas.
Entrevista informal.
Revisión bibliográfica.
Observación simple no participativa.
Diagrama de redes de causa – efecto.
81
Figura 2. Diagrama de redes a utilizar para evaluar las diferentes problemáticas.
Fuente: Elaboración propia.
Árbol de problema, el cual consiste en establecer relaciones causales
entre los problemas identificados, o sea sus causas y efectos, orígenes y
consecuencias. En la figura 3, se puede apreciar dicho árbol de problema.
82
Figura 3. Esquema del árbol problema.
Árbol de objetivos, ayuda a determinar la solución del problema,
donde se obtiene los medios para lograrlo y los fines que ocasionará; en la
figura 4, se puede observar un ejemplo del mismo.
83
Figura 4. Esquema de árbol de objetivo.
Matriz de alternativas, la cual se realiza empleando la matriz de criterios,
con la finalidad de seleccionar la alternativa más adecuada de acuerdo a los
criterios. Para ello, se tomará en cuenta la factibilidad técnica, económica,
ambiental, social, organizativa y el Plan de la Nación para su selección.
Estas alternativas pueden ser valoradas, de acuerdo con una escala
cualitativa que acuerden los participantes, por ejemplo: alto, medio, bajo;
extensivo/ intensivo; que facilitarán la discusión y los acuerdos entre las y los
participantes. En el cuadro 25, se muestra los criterios a valorar
84
Cuadro 27. Matriz de Criterios.
Criterios Alternativa 1 Alternativa 2 Alternativa 3 Alternativa n
Población beneficiada
Costos
Prioridades de la política del Estado
Tiempo
Mejora la calidad ambiental
Mejora la calidad social
Probabilidad de alcanzar el objetivo
Viabilidad institucional
Aprovechamiento de los recursos locales (humanos y materiales)
Alto; Alto/Medio; Medio; Medio/Bajo; Bajo
Fuente: Elaboración propia.
Y por último, ya aplicada la metodología de la propuesta para definir los
objetivos, se traza un plan de acción, que en el cuadro 26 se muestra.
Cuadro 28. Plan de acción.
Objetivo General:
Objetivos
EspecíficosEstrategias Acciones Recursos Responsables Tiempo
Fuente: Elaboración propia.
Todas las metodologías explicadas para el objetivo específico (4), será
aplicada en el Capítulo VI de la propuesta.
85
Capítulo V
Resultados de la Investigación
Resultados de la Investigación.
El diagnóstico socioambiental que se hizo a través de recorrido por campo
en la comunidad La Invasión, que se encuentra ubicada en el sector Simón
Bolívar II, ámbito Oeste y en una superficie de uno coma cinco hectáreas
(1,5 ha), fue para identificar y recoger informaciones por medios de
conversaciones y observaciones participante donde se identificó el tipo de
infraestructura, servicios básicos, suelo, hidrología, vegetación, fauna,
actividades económicas, actividades comercial, actividades agropecuarias,
aspectos culturales, entre otros.
Para la jerarquización de los problemas se realizó la sumatoria de la
puntuación de los problemas obtenidos por cada planilla de las encuestas
quedando plasmada en forma descendiente o sea de mayor a menor. Dicha
jerarquización se puede apreciar en el cuadro 23.y sus porcentaje en el
gráfico 15.
86
Gráfico 14. Porcentaje de jerarquización de los problemas. Datos tomados del cuadro
23.
En el gráfico anterior, se observa que uno de los problemas identificados
es la ausencia del servicio del aseo urbano que está representado con el
color azul con un cuarenta y nueve por ciento (49%), seguido por el
desconocimiento de las leyes ambientales vigentes con un veintisiete por
ciento (27%), calles de tierra que emanan polvo con un catorce por ciento
(14%), falta de áreas recreativas con un ocho por ciento (8%), carencia de
servicios de recolección de aguas negras y servida con un dos por ciento
(2%).
Se evaluó uno de los problemas socioambiental más serio que confronta
la comunidad, la mala disposición o ubicación de los desperdicios o
desechos sólidos que origina la actividad diaria de la población
Para el objetivo 4, sus resultados se localizan y se describen en el capítulo
VI.
87
Análisis y Discusión de los Resultados de la Investigación.
Para el objetivo (1), diagnóstico socioambiental de la Invasión, se
realizaron recorridos de campo, con la finalidad de recopilar y validar
información para determinar el estado socioambiental actual. Donde se
identificó el tipo de vegetación, suelo, clima, hidrología, servicios básicos,
aspectos económicos y culturales, entre otros.
La comunidad en estudio es producto de una invasión a un terreno baldío,
el paisaje sufrió una alteración total, por las actividades antropica de la zona,
principalmente por la construcción de vivienda, pero también debido al bote
de basura y a la realización de necesidades fisiológicas en zonas aledañas a
las viviendas y por la falta de red de cloacas.
El bote de basura trae como consecuencia la proliferación de animales
portadores de enfermedades, por lo que la tranquilidad humana con respecto
a la salud vive en pleno desasosiego, nerviosismo, por cuanto en cualquier
momento pueden contagiarse con algunos de estos animales, también hace
efectos sobre el aire en cuanto al humo y a los malos olores.
Temas ambientales, por el desconocimiento de las personas hacen que se
incremente la contaminación ya existente, aunado a que dichas personas
cometen infracciones ambientales por no saber sobre las leyes ambientales
vigentes.
Para el objetivo (2), se utilizó la técnica de la encuesta que conllevó a que
cada problemática, tuviera un valor para poder comparar y jerarquizar los
problemas. Sabiendo cuales son estas prioridades reflejadas por la
comunidad, es cuando el grupo investigador conoce cuales son los
problemas a enfrentar con la finalidad de solucionarlos.
88
En el objetivo específico (3) se aplicó el diagrama de redes, a la situación
socioambiental que se encuentra la comunidad. Ver figura 5.
Figura 5. Encadenamiento de efecto aplicado a la reducción del impacto negativo
de la basura.
En la figura 5, se aprecia y se evalúan todos los problemas que impactan y
afectan negativamente a la comunidad La Invasión a nivel socioambiental,
con todos sus efectos e intensidades. El problema de ausencia del servicio
de aseo urbano a generado que las y los habitantes acumulen en sus
viviendas la basura y/o la boten en la periferia de la comunidad trayendo
como consecuencia la proliferación de enfermedades, posibles focos de
contaminación en el suelo y aguas subterráneas, atracción de animales
transmisores de enfermedades y malos olores.
89
En cuanto al objetivo específico (4), sus resultados se encuentran en el
capítulo VI, donde se enfoca las metodologías explicadas para la propuesta
de alternativas de solución, que conlleve a la aplicación para evitar que esta
problemática de contaminación a nivel socioambiental siga persistiendo en el
área de estudio; tal como se expuso en el Capítulo IV, en el título
Procedimiento para el análisis de resultados.
90
Capítulo VI
Presentación de la Propuesta
Descripción de la Propuesta.
El proyecto socio comunitario denominado: “Reducir el impacto negativo
asociado a la basura, de la comunidad La Invasión, municipio Simón
Rodríguez, Estado Anzoátegui”, tiene su base las normas legales vigentes
del país.
Esta propuesta surge como una necesidad de darle solución a uno de los
problemas socio ambiental que presenta la comunidad, en donde la falta de
aseo urbano ha generado que los y las habitantes acumulen grandes
cantidades de desechos sólidos y a la vez la quema de estos.
En tal sentido éste proyecto traerá beneficio a la comunidad, ya que la
mano de obra que se empleará para la clasificación de los desechos será de
la propia comunidad.
Es necesario priorizar esta actividad para lograr una cultura que garantice
la protección del ambiente y el desarrollo sostenible perteneciente a la
comunidad.
91
Justificación de la Propuesta.
El área de La Invasión por ser relativamente nueva, carece de muchos
servicios básicos, entre uno de ellos el de aseo urbano para la recolección de
basura. Por lo que las personas acumulan tanto los residuos sólidos como
los desechos sólidos en los patios de sus viviendas. Por lo que esto ocasiona
la atracción y proliferación de animales transmisores de enfermedades, que
son perjudiciales para la salud humana.
Una de las soluciones que optan las y los habitantes es de lanzar la
basura para el área circundante de la comunidad, donde el problema lo
traslada a otras áreas. Otra es la de quemarla, trayendo como consecuencia
la emisión de humo perjudicando al ambiente y a la salud humana.
Este proyecto busca alternativas de soluciones que con lleven, no sólo a
mantener el área limpia, sino el de reducir, reutilizar y reciclar algunos de los
productos que utilizan.
Objetivos de la Propuesta
Objetivo General
Reducir el impacto negativo socioambiental asociado a la basura
(Comunidad Simón Bolívar II Oeste, en el área de La Invasión, Municipio
Simón Rodríguez, Estado Anzoátegui).
92
Objetivos Específicos
Adicionar una ruta idónea para la recolección y transporte de la basura.
Incentivar a la reducción de recipiente no recuperable.
Fomentar en los y las habitantes de la comunidad la reutilización de los
materiales.
Obtener incentivo para mantener el área limpia a través del reciclaje.
Árbol de Problemas.
Ya definida la problemática a tratar, se va a usar la técnica del árbol de
problema, con el objetivo encontrar las causas que lo genera y las
consecuencias éstos. El tema a analizar es la problemática del manejo
inadecuado de la basura. En la figura 6, se puede observar el árbol de
problemas.
93
Figura 6. Árbol de problema aplicado a la situación socioambiental de los manejos
inadecuados de la basura. Elaborado por los integrantes de este proyecto.
En el figura anterior, se puede contemplar que debajo o en la parte inferior
del problema central, se encuentra las diferentes causas que provocan a
éste, y que en la parte de arriba o superior del problema se localizan los
efectos ó consecuencias de dicho problema. Es muy importante aclarar, que
la cantidad de basura producida por una comunidad tiene directa relación
con el número de habitantes, sus costumbres, los productos que consumen y
las ocupaciones. Dada la cantidad y tipo de esta, podemos darnos cuenta,
que hay desconocimiento en el manejo de la basura en cuanto al reciclaje y
94
en la capacidad de las organizaciones vecinales de intervenir en este
problema ambiental.
Árbol de Objetivos.
Al tener establecido el árbol de problema, se procede a hacer el árbol de
objetivos para conseguir los medios y señalar los fines propuestos.
En la figura 7, se puede contemplar el árbol de objetivos. Allí, en la parte
de abajo se observa los medios, para lograr llegar a éste, y en la parte de
arriba o superior a éste, se localiza los fines que se busca con la realización
del objetivo.
95
Figura 7. Árbol de objetivo aplicado a la reducción del impacto negativo de la
basura. Elaborado por los integrantes de este proyecto.
Matriz de Criterios.
Los medios presentados en la figura 7, cada uno de ellos pasan a ser
alternativas de solución para el tema de la problemática; es por eso que en
él, se hace una evaluación cualitativa de cada una de ellas.
96
Cuadro 29. Matriz de criterio para la valoración de alterativas aplicado a la
reducción del impacto negativo de la basura.
Criterios
Alternativa 1 Alternativa 2 Alternativa 3 Alternativa
Educación Ambiental
Mejora servicio de
aseo urbano
Gestionar vehículos
particulares.A1 + A2
Población beneficiada A A A-M A
Costos B B A-M B
Prioridades de la política del Estado
B A B A
Tiempo A M M A
Mejora la calidad ambiental
A A M A
Mejora la calidad social A A M A
Probabilidad de alcanzar el objetivo
A-M A M A
Viabilidad institucional A M A A
Aprovechamiento de los recursos locales (humanos y materiales)
A M A-M A
Alto; Alto/Medio; Medio; Medio/Bajo; Bajo
De acuerdo al cuadro anterior, se puede observar la existencia de
diferencias en los ítems de costos, tiempo, calidad social y viabilidad
institucional.
Las alternativas 1 y 2, presentan la opción más viables por ser más bajo
en costo y tiempo y por conllevar a mejoras en la calidad socioambiental en
las y los habitantes, ya que al minimizar la cantidad de basura en el sector se
podrá observar el cumplimiento de los todos los fines planteados en el árbol
objetivo, lo que beneficia a toda la comunidad.
97
Plan de Acción.
Este plan proporciona la acción a seguir para poder realizar la propuesta
recomendada en este proyecto de investigación, en busca de solucionar la
problemática existente.
En el Cuadro 28, se muestra los objetivos, las estrategias, las acciones,
los recursos el tiempo de ejecución.
98
Cuadro 30. Plan de acción de la propuesta.
Objetivo General: Reducir el impacto negativo socioambiental asociado a la basura.Objetivos
EspecíficosAcciones Estrategias Recursos Responsables Tiempo Beneficios
Adicionar una ruta idónea para la recolección y transporte de la
basura.
Gestionar ante la alcaldía el alquiler de un camión compacto para la recolección
de la basura.Inscribir ante la
alcaldía las cantidades de
viviendas a beneficiar
. Selección de la ruta más idónea
para la recolección de
basura
Plano del sector.Alternativas de ruta.
Planillas de inscripción de la alcaldía.
Concejo Comunal.
AlcaldíaTres (3) meses* 266 Habitantes
de la comunidad.
Incentivar a la reducción de recipiente no recuperable.
Comparar los tipos de recipientes para un nuevo uso en cuanto a su origen y tipo
Promocionar el ahorro
económico en la comunidad.
Diversos materiales de difusión, como: afiches, trípticos,
volantes, mensajes radiales, murales,
entre otros.Material para demostración:
Plástico, vidrio, cartón, madera y aluminio.
Estudiantes de la Misión Sucre.
Concejo Comunal.
Alcaldía.
Cada Tres (3) meses*
266 Habitantes de la comunidad.
Fomentar en los y las habitantes de la comunidad la reutilización de los materiales.
Dictar cursos a través del consejo
comunal para enseñar a reutilizar
los materiales dándole la máxima utilidad a las cosas sin la necesidad de
destruirlas o desecharlas..
Inventario de los materiales más empleados por las y los habitantes en el sector
Sillas y mesas.Pizarra, marcadores o tizas.Cuadernos y lápices.Bolsas plásticas Envases retornables.Pintura al frio.Periódico.
Estudiantes de la Misión Sucre.
Concejo Comunal
Cada Tres (3) meses*
266 Habitantes de la comunidad más otras personas que no pertenecen a la comunidad.
Obtener incentivo Promover charlas y Clasificar los Diversos materiales Estudiantes de la Cada Tres (3) 266 Habitantes
para mantener el área limpia a través del reciclaje.
foros sobre autogestión para el cabal funcionamiento del manejo de la basura.
residuos y desechos sólidos dependiendo de lo que se compre en el municipio.
de difusión, como: afiches, trípticos, volantes, mensajes radiales, murales, entre otros.Aluminio.Cobre.Hierro colado.Plástico de polietileno clasificado.
Misión Sucre.
Concejo Comunal.meses*
de la comunidad más otras personas que no pertenecen a la comunidad.
Fuente: Elaboración (* Tiempo aproximado de ejecución)
100
De acuerdo al cuadro anterior se puede inferir que para lograr el objetivo
general es necesario cumplir con las leyes vigentes ambientales para lograr
una participación protagónica entre el concejo comunal y su comunidad con
las y los estudiantes de la Misión Sucre, para así hacer las acciones
requeridas para el cumplimiento de los objetivos específicos basados en las
estrategias y acciones a tomar, logrando así la disminución del impacto
negativo socioambiental asociado a la basura.
Se señala los recursos que se requieren para dar paso a la acción; la
acción se hace basada en las estrategias; y con las estrategias se cumple los
objetivos específicos y de esta manera se estará alcanzando el objetivo
general.
Con la aplicación de la propuesta se estará aumentando la calidad de vida
de la comunidad; desde el punto de vista ambiental y social. Se estará
garantizando el cuidado de la salud humana y la preservación del ambiente.
Metodología de Evaluación Ambiental.
El proyecto de estudio se está realizando en una comunidad de escasos
recursos, donde su área de influencia es de aproximadamente uno coma
cinco hectáreas (1,5 ha). Es importante, mencionar que la acción a realizar,
es en busca de mejorar la calidad ambiental presente.
Para la ejecución de la propuesta, se tiene que basar en el cumplimiento
de las leyes vigentes, quienes marcan la pauta, en el paso a paso que hay
que realizar.
101
Para ejecutar actividades que benefician a toda la comunidad y el
ambiente con toda la seguridad y prevención de riesgo de acuerdo a las
normas técnicas y leyes vigentes, se procedió a definir la metodología a
implementar para la propuesta de Reducir el impacto negativo
socioambiental asociado a la basura, siendo esta el diagrama de red para la
identificación, causa – efecto de estas actividades; ya que, de lo expuesto en
párrafos anteriores es necesario valorizar el impacto que puede ocasionar las
actividades de dicho proyecto.
Figura 8. Diagrama de red, aplicado a la reducción del impacto negativo de la
basura a través de la mejora del servicio de aseo urbano.
En el gráfico anterior los efectos positivos son de alta intensidad siendo
ellos el subsuelo, salud, calidad, participación y conocimiento, lo que
contribuye a alcanzar el objetivo principal de la propuesta
102
La educación ambiental en las y los habitantes se ve favorecida por la
participación en las actividades de reducción, reutilización y reciclaje lo que
trae beneficios no solo a corto plazo sino que se presenta como una solución
sostenible con el pasar del tiempo.
Se mejora el paisaje, ya que hay un mejor manejo de la basura. Su nivel
es alto, por considerar que la calidad de vida aumenta, al reducir la cantidad
de desechos en toda la comunidad.
Los niveles de salud en la población aumentan, al desaparecer el foco de
contaminación logrando una mejor calidad de vida.
103
Conclusiones
Una vez completado el proceso de la recolección de datos, se generó
conjuntamente con los respectivos análisis, unos resultados que le permite
presentar el siguiente conjunto de conclusiones:
Con este proyecto presentado y en el cual se está trabajando actualmente,
se está diversificando la calidad de vida de las y los habitantes. Durante el
proceso de aprendizaje, son muchos los cambios que se crearan las
costumbres de los ciudadanos. Además se darán cuenta de que la manera
más barata y segura de disponer de las basura, es produciendo menos
desperdicios y reciclar más.
También deben de tener en cuenta que hay que adueñarse de su
comunidad dándole ese sentido de pertenencia, presentándose inclusive
más tolerantes, menos apáticos y más amigos de sus vecinos y del medio
ambiente.
Después de realizar este proyecto de investigación, podemos llegar a
decir que actualmente nuestro ambiente está muy contaminado, no solo por
la basura que generamos cada día o por los vertederos que se encuentre
cerca de las comunidades, sino por todos los factores que son, la quema
continua que existen en todo el mundo. Los gobiernos están gravemente
obligado a defender exitosamente el habitad, respondiendo a las exigencias
de nuestro día a día, pero no solo esto sería suficiente faltaría la
colaboración de cada uno de nosotros para llevar a cabo con éxito todo tipo
de proyecto que estén dispuesto a mejorar nuestro ambiente y a nuestra
calidad de vida.
104
Esta investigación solo pretende despertar el interés de la población los
problemas y las situaciones de salud y ambiental, en las que se presentan
inmensas necesidades en lo relacionado a la concientización, educación y
preservación del medio ambiente como factor principal para una buena
calidad de vida tanto de forma individual como colectiva, tomando en cuenta
los parámetros esenciales como lo es la salud y la prevención de
enfermedades.
Este proyecto comunitario fue de gran agrado elaborarlo en esta
comunidad específicamente, ya que se beneficia parte de la población, y la
receptividad y el apoyo que hubo por parte de los habitantes de este sector,
hace que el proyecto sea factible y beneficiosos para todos en un ambiente
apropiado, informativo y educativo sobre la salud.
105
Recomendaciones
No botar basura en lugares inapropiados.
Clasificar la basura que se genera en el hogar.
Es importante informar a la población acerca de los beneficios del buen
manejo y disposición final de los residuos sólidos.
Llevar a cabo jornadas de recolección de basura invitando a la
ciudadanía que forma parte del municipio a colaborar libremente en
ellas.
Proyectar la propuesta a las y los habitantes de La Invasión.
Se le recomienda a la Junta Comunal seguir trabajando con las y los
estudiantes universitarios en programas ambiental ya que la misma
beneficiará a la colectividad en general.
Proponer cursos y talleres de capacitación para las y los habitantes de
La Invasión a objeto de dar a conocer los diversos métodos existentes
para el mantenimiento, así como las ventajas, fortalezas y
oportunidades que los mismos ofrecen en la conservación del ambiente.
Fomentar la conformación de grupos o Brigadas de trabajo locales que
refuercen las existentes, para la participación para un mayor interés en
la conservación de la comunidad 100 % limpia.
106
Bibliografía
Libros:
Arias, F. El proyecto de investigación. Introducción a la metodología
científica. Caracas, Venezuela. 5ta edición. Editorial Episteme, C.A. 2006.
Manual:
Normas y Procedimiento para la elaboración, presentación y sustentación
de Proyecto y Tesina para optar al Título de TSU en Evaluación
Ambiental. Universidad Bolivariana de Venezuela, Programa de Formación
de Grado: Gestión Ambiental, sede Zulia, 2006
Decretos
Decreto 1257. Norma sobre evaluación ambiental de actividades
susceptibles de degradar a ambiente.
Decreto 883. Para la clasificación y el control de la calidad de los cuerpos
de agua y vertidos o efluentes líquidos.
Decreto 638. Normas sobre calidad del aire y control de la contaminación
atmosférica
Leyes
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Gaceta
Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 5.453 Extraordinario.
Marzo, 2000.
107
Ley Orgánica del Ambiente (2006). Gaceta Oficial de la República
Bolivariana de Venezuela Nº 5.833 Extraordinario. Diciembre, 2006.
Ley Orgánica de la Salud (1998). Gaceta Oficial de la República de
Venezuela N° 36.579. Noviembre, 1998.
Ley Orgánica de los Consejo Comunal (2009). Gaceta Oficial de la
República Bolivariana de Venezuela N° 39.335. Diciembre, 2009.
Ley Orgánica Para la Protección Del Niño, niña y Adolecente (2007).
Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela N° 5.859
Extraordinario. Diciembre, 2007.
Ley Penal del Ambiente (1992). Gaceta Oficial de la República de
Venezuela N° 4358E. Enero, 1992.
Ley de Diversidad Biológica (2008). Gaceta Oficial de la República
Bolivariana de Venezuela Nº 39.070 Extraordinario. Diciembre, 2008.
Ley de Gestión Integral de la Basura (2010). Gaceta Oficial de la
República Bolivariana de Venezuela Nº 6.017 Extraordinario. Diciembre,
2010.
Fuentes electrónicas
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(2009)http://www.idealista.org/if/i/es/av/org/170.254-285
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108
Diccionario de ciencia jurídica, política y
socialhttp://www.aporrea.org/poderpopular/a20-03-41html
Web. w. w. w soberanía.org 7 de enero 2009
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Gobierno en línea. (1999) http; gobierno en línea.ve/servicios
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HTML. Educación ambiental
Wikipedia.org/wiki/reciclaje.
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http:_www.monografia:com-trabajo-19-manejo-desechos solido.
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http://www.tuabogado.com/leyes/legales/legislacion/590-Decreto-638-
normas-sobre-calidad-aire-y-control-de-la-contaminacion-atmosferica-
html
109
Anexos
110
Anexo A- . Mapa del estado Anzoátegui.
Anexo A- . Mapa del municipio Simón Rodríguez.
111
112
Anexo B- . Ubicación Política del Sector Simón Bolívar II.
Fuente: Alcaldía del municipio Simón Rodríguez
113
Anexo B- . Ubicación Ecográfica.
Fuente: Téc. Senio Moya.
114
Anexo C- . Casas de la Misión Vivienda/Planos de las Viviendas.
Fuente: Téc. Senio Moya.
115
Anexo C- . Vialidad en el Sector
Anexo C- . Instalaciones Deportivas.
116
Anexo C- . Sistema Eléctrico.
Anexo C- . Agua potable.
117
Anexo D- . Ausencia del aseo urbano.
Anexo D- . Aguas servidas.
118
Anexo D- . Sistemas de comunicación.
Anexo E- . Bodegas.
119
Anexo E- . Agencia de loterías.
Anexo E- . Cauchera.
120
Anexo E- . Actividades agrícolas.
Anexo F 1. Compartir entre los estudiantes y la comunidad.
121