APARTADO IHistoria de la institucin.

ACERCAMIENTO AL COLEGIO CALLI1.1 El Colegio Calli

El Colegio Calli se encuentra ubicado en: Avenida Jinetes 150, colonia Las Arboledas, Cdigo Postal 52950, Atizapn de Zaragoza, Estado de Mxico. Actualmente cuenta con tres niveles educativos, que son: preescolar, primaria y secundaria. Fue fundada en el ao de 1969, por la profesora Marta L. Lagunas Martnez.

1.1.1 Origen del Colegio Calli.

El Colegio Calli fue fundado en el ao de 1969 como guardera, contaba en aqul entonces con tan slo cuatro alumnos; se ubicaba en la calle de Jilguero en la colonia Arboledas. Un ao ms tarde cambi su domicilio al actual, debido al aumento de su poblacin (100 alumnos). Tres aos ms tarde se comenz a trabajar con grupos de primer ao de primaria. El terreno se ampli en el ao de 1974, lo que permiti impartir desde entonces los seis grados de Educacin Primaria, ocho aos ms tarde ya se contaba con los tres aos de Secundaria, en un edificio especial. En el ao de 1990 el Colegio cont con los grados correspondientes a Bachillerato, pero slo dur 2 aos, por la disminucin de su matrcula dentro de este nivel, por lo cual, el Colegio Calli en la actualidad cuenta con los niveles de Educacin Bsica.

La profesora Marta Lagunas Martnez, quien es la fundadora del Colegio Calli, tuvo a bien redactar el origen del Colegio, para que las generaciones futuras lo conozcan. [footnoteRef:1] [1: El origen del Colegio Calli est tomado, de manera textual, del folleto de reinscripciones del ciclo escolar 2007-2008]

El Colegio Calli se inici como guardera, por la necesidad que tenia yo de trabajar y a la vez atender a mi hija, quien entonces tena tres aos. De ah el nombre de Calli, que quiere decir CASA en Nhuatl.

Mi ideal al fundar el colegio fue que cada uno de los nios que llegara a l se sintiera como en su casa, que en nosotros encontrara un hogar, ya que en el propio no poda estar; puesto que mam trabajaba.

Los alumnos crecieron y la guardera se convirti en colegio, creciendo junto con ellos. En 1987 se inscribi el hijo de una de nuestras exalumnas.

Tal vez porque uno de los primeros nios que vinieron aqu fue mi hija, siempre he deseado que el Colegio Calli no se concrete a ser un centro de estudio. Me interesa sobre manera que aqu los alumnos se sientan seguros, contentos y orientados en todas sus inquietudes. Que todo el personal que aqu colabora piense siempre cmo ayudar a nuestros nios, antes de cmo castigarlos. Que la satisfaccin que tengamos da a da sea la de haber cooperado a su bienestar y formacin.

Debemos pensar que el alumno ms problemtico lo es, no por ser un muchacho malo, sino porque es un muchacho que tiene problemas, un chico que no ha encontrado en quin apoyarse en los momentos difciles.

Quin de nosotros no ha necesitado a travs de la vida, de una mano amiga, de alguien que nos comprenda y oriente, nos d un buen consejo?

Sera enormemente satisfactorio que los alumnos nos recordaran con cario, admiracin agradecimiento, que extraen su estancia en este plantel.

Esto no quiere decir que les debemos solapar sus faltas, naturalmente que los debemos corregir, pero si lo hacemos con amor, ellos as lo comprendern y ms pronto de los que imaginamos nos lo agradecern.

La meta que nos hemos fijado, es dar a los nios que lleguen a nuestras manos, la mayor y ms amplia ayuda posible; preparmonos para darles la mejor instruccin y estar abiertos en todo momento para brindarles comprensin y cario.

Somos una familia, la familia Calli, demos ejemplo a nuestros alumnos, de responsabilidad, entrega a nuestros deberes y amor al colegio. Calli no es un edificio, ni las instalaciones; Calli somos los nios y los adultos que estamos bajo el mismo techo.

Luchemos porque el que iniciamos sea un ao lleno de satisfacciones. Marta (Fundadora)

1.1.2 Valores.

Los valores que distinguen al Colegio Calli son: respeto, responsabilidad, honestidad, tolerancia, libertad, justicia, solidaridad, constancia, igualdad, gratitud y amor.

1.1.3 Metas.

Que los alumnos adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales y cientficas que les permitan aprender permanentemente y con independencia, as como actuar con eficacia e iniciativa en las cuestiones prcticas de la vida cotidiana.

Que los alumnos se formen ticamente con la prctica de valores en su vida personal y en sus relaciones con los dems.

Que los alumnos desarrollen actitudes propicias para el aprecio y disfrute de las artes y del ejercicio fsico y deportivo.

1.1.4 Himno del Colegio Calli.

En mi vida sale un sol cada maanaque ilumina poco a poco mi horizonte,no hay peligro ni azar que yo no afrontemientras tenga encendida el sol su flama.

Mi escuela es la luz que me saluda,que me sigue en las buenas y en las malasque a mis sueos y a mi mente les da alasy as volar un da ya sin su ayuda.

Haces que me enfrente al tiempo con bravura,la inteligencia la conviertes en pan nuestro;es un guardin y un gran gua mi maestro,nos da enseanza que se tie de aventura.

En los malos tiempos t me das abrigo y dibujas en mi cara una sonrisa,t me das la mano franca de un amigoy conviertes mi apuro en ceniza.

No olvidar mis juegos y alegras, que estn guardados por todos tus rincones;t vivirs en todas mis canciones,yo triunfar y te honrar todos los das.

Cuando parta con el alma muy ufaname vers salir con regocijo,porque a la patria t habrs legado un hijo,que ser el hombre del maana.

CORO:

Oh Calli! Oh Calli!eres mi escudo y mi emblema,eres mi canto y mi lema,eres mi fuerza suprema,Mi catedral del saber!

Oh Calli! Oh Calli!Eres mi fe y mi esperanzatengo moldeada en mi crianzatu imagen y semejanza,yo te sabr responder

Letra: Luis Manuel Sols VillaznMsica: Clara Karina Muiz GonzlezAdaptacin, arreglo y direccin musical: Lzaro Muiz

1.1.5 Escudo.

El escudo del Colegio Calli tiene el siguiente significado: como se ha comentado anteriormente, la palabra Calli viene del nhuatl que significa casa, la C de la palabra Calli, representa el colegio que alberga tanto a sus alumnos como a todas las personas que laboran dentro de l; tomando en cuenta que el Colegio Calli es un colegio bilinge, al centro del escudo tiene la palabra en ingls All que significa todos (todos dentro de la casa), al lado derecho del escudo, siguiendo la continuidad de la C, se encuentra la i que completa el crculo de la casa, los espacios de la circunferencia representan 3 puertas, la primera significa cuando las personas entran al colegio, la segunda cuando salen y una tercera que significa el regreso de los exalumnos, ahora integrando a sus hijos a la comunidad del colegio.

1.1.6 El Colegio Calli hoy en da.

El Colegio Calli ofrece calidez humana, en un medio de seguridad y confianza, un clima de aliento y estmulo para el estudio, un ambiente de compaerismo, juventud y amistad. Los alumnos encuentran en l, apoyo y el consejo de un profesor amigo, dispuesto a ayudarlos cuando se necesite. Todo eso para lograr la excelencia de sus alumnos.

El Colegio Calli ofrece: profesores en formacin permanente, comunicacin muy estrecha entre padres de familia y maestros, conferencias para padres de familia, departamento pedaggico que colabora con padres y maestros ofreciendo ayudas y sugerencias, cuenta con un mtodo de enseanza multisensorial, enseanza de las matemticas con libros propios y materiales de apoyo basados en el constructivismo, da una especial atencin al desarrollo de habilidades comunicativas, alto nivel de ingls, talleres de apoyo acadmico, clases con multimedios, uso de Internet con propsitos educativos, laboratorio de ciencias a partir de 4 ao de primaria, talleres de teatro y de coro, cuenta con equipos de bsquetbol en diferentes categoras dependiendo de su edad, paseos culturales y recreativos, actividades extraescolares como pintura, jazz, tareas dirigidas, clases de ingls y de computacin para padres de familia.

Adems en sus instalaciones cuenta con: saln de msica, saln de proyecciones, saln de computacin, saln de multimedia, laboratorio, rea de juegos infantiles y auditorio.1.2. Misin

El Colegio Calli tiene como misin que nuestros alumnos aprendan a ser, a conocer, a hacer y a convivir en un ambiente de comprensin, cario y respeto, logrando el desarrollo de la persona en su ms alto concepto, poseedora de los valores ms elevados y con una profunda formacin humana.

1.3. Visin.

El Colegio Calli, pretende que la comunidad educativa, con una actitud de respeto y trato amable, logre la formacin humana y un alto nivel acadmico que permita a sus estudiantes integrarse de maneta positiva en la sociedad y que el cultivo de los valores, los sensibilice para buscar el bienestar comn, y ser as solidarios con los dems.

1.4. CARACTERISTICAS

1.4.1. Equipo:

Se forma desde el primer ao de primaria, con una cantidad de 20 alumnos, los cuales no tenan ningn conocimiento especfico del baloncesto, por tal motivo los resultados de los partidos no eran favorables. Aunque si se logro obtener la victoria en algunos partidos.

En segundo ao de primaria se tomo la decisin con la aprobacin de los padres de familia de dividir en dos equipos el A y B, dependiendo del avance que tenan los nios. El equipo A se conformo de los nios que tenan mas avance, el B estaba conformado por nios que no avanzaban o no estaban de acuerdo con acudir al baloncesto.

El equipo A participo en la liga premier de Naucalpan obteniendo el segundo lugar, perdiendo la final con el equipo del Centro Escolar del Tepeyac.El equipo contino en la actual liga (liga de basquetbol Western OAD) donde participan, en la categora de micro mixto de segunda divisin, en tercero de primaria, obteniendo el primer lugar en el torneo de copa.

Al obtener este lugar automticamente ascienden a la primera divisin, donde por lo regular participan equipos de clubs, llegando a la final contra el equipo OAD (escuela de baloncesto) sufriendo una derrota y obteniendo el segundo lugar.

En cuarto de primaria se inicio en el torneo Maru Arias, en la primera divisin. Y por lo tanto se contina en primera divisin en el torneo de liga.

Es un grupo de alumnos-jugadores que estn integrados, su entrenamiento en tercero de primaria se cambio a las 15:00 a 16:30 por razones de continuar un trabajo que tenia ya dos aos. Llegaban de sus clases a la 14:30 con el motivo de tomar un pequeo lunch, pero era tan ligero o ellos lo hacan as para rpidamente tomar el baln y ponerse a jugar, normalmente jugaban pelas o reloj, pero lo admirable de este grupo es que era una decisin grupal realizar estos juegos y sobre todo el gusto de realizarlo.

Hay mucha qumica entre ellos, claro que lgicamente son nios y como tal tienen sus problemas, pero no dejan de ser estos superficiales, y tambin nombrar la disposicin y el apoyo de sus padres, los cuales han hecho un gran grupo, una buena porra, una buena amistad.Tanto que mandaron hacer sus playeras de porra.

Y admirar tambin que han aceptado muy bien a los nios de nuevo ingreso en baloncesto, aclarando que son de su mismo grado, pero los han apoyado para que su aprendizaje sea ms rpido. Se ha mantenido una base desde el primero de primaria porque se han ido algunos del baloncesto porque les gusta otro deporte o se han cambiado de escuela.1.4.2. Caractersticas tcnicas:

En la categora de micro ya son nios con uno o dos aos de prctica de los fundamentos del baloncesto, pero no hay que olvidar que pueden integrarse nios de nuevo ingreso.

Se cuenta con 13 alumnos-jugadores, 3 de ellos son de nuevo ingreso, uno de ellos no tiene una buena coordinacin, y le falta decisin; los otros 2 tienen una buena coordinacin pero con poca decisin, en fundamentos tcnicos solo tienen un ligero conocimiento del bote y tiro.

5 alumnos-jugadores llevan practicando un ao, uno de ellos tiene muy buenas facultades para el baloncesto tiene buena coordinacin es decidido y creo que tiene madera de lder y es zurdo, los otros alumnos tambin tiene buena coordinacin pero les falta decisin y confianza en s mismos. Ya saben botar, tirar, parada en un tiempo, defensa personal y de presin.

5 alumnos-jugadores que tienen tres aos de prctica ya saben driblar, tirar, realizar entrada por la derecha, pasar, parada en un tiempo, defensa personal y de presin, excepto uno que su coordinacin no le permite llevar el mismo nivel de aprendizaje que sus compaeros.

1.5. Objetivos durante la prxima temporada.

1.5.1. Deportivos

Que los alumnos de las categoras iniciales aprendan y cimenten bien los fundamentos del baloncesto, se integren como un verdadero equipo, y jueguen como tal; y mantener y aumentar el nivel de premios obtenidosde la temporada pasada.

1.5.2. Formativos

Que los alumnos-jugadores adquieran los valores (tolerancia, autodominio, comunicacin, obediencia, superacin, voluntad, responsabilidad, respeto, lealtad, honestidad, valenta, generosidad, empata) que le ayudaran a ser mejores personas y por tal motivo mejores jugadores de baloncesto.

1.5.3. Competiciones

Pretemporada Septiembre del 2010Torneo Copa Mar Arias Octubre a Febrero del 2010Torneo de Liga Febrero a Junio del 2010

1.5.4 Entrenamientos

Micro Mixto lunes y mircoles 16:30 18:00

Los sbados son los das de los partidos y en ocasiones algunos partidos sern los viernes.

1.5.5. Instalaciones y Materiales

Las instalaciones son la cancha polideportiva descubierta del Colegio.Material: balones para las categoras pequeas del nmero 5 y del 6 para las categoras intermedias, adems contamos con conos, aros, pelotas, cuerdas, sillas, llantas.

1.5.6. Recursos Humanos

Los equipos cuentan con un solo entrenador, en algunos casos se utilizan monitores (compaeros de categoras ms grandes).

2 REGLAMENTOS2.1 Reglamento Interno de Basquetbol del Colegio CalliToda actividad sin disciplina es trabajo en vano

El normar la actividad del basquetbol, es con el fin de propiciar en el alumno la formacin de hbitos, actitudes y valores, que fomenten la prctica de esta actividad fsica, para la adecuada utilizacin del tiempo libre.

NORMATIVIDAD1. Inicia en septiembre de 2010 y finaliza en junio de 20112. Pagar la cuota anual que cobra la liga, que incluye inscripcin a 2 torneos, partidos, derecho de cancha, credencial y arbitraje. Dicha cuota es nica y es de ____ anuales. Si requieren uniforme, tendrn que pagar _____ mas por el. Se debe cubrir en la caja a ms tardar el __ de octubre. Si por algn motivo un jugador se da de baja o el equipo llegara a desintegrarse, NO se har devolucin alguna.3. Los jugadores deben de tener todas las asignaturas aprobadas; en caso de reprobar alguna sern suspendidos, hasta que aprueben todas sus materias en la siguiente evaluacin.4. Debern traer acta de nacimiento e identificacin del alumno, en original y dos copias, dos copias de la C. U. R. P. y dos fotografas tamao infantil a color o blanco y negro. (Entregarlos en un folder al Prof. Miguel ngel a ms tardar el 7 de octubre).5. Estar puntualmente a las entradas y salidas del entrenamiento. La puerta designada es la de la secundaria. No hay retardos. No se permite la permanencia de los padres en el entrenamiento.6. Tres faltas injustificadas, causan baja automtica.7. El entrenador tiene la mxima autoridad sobre todas las actividades de entrenamiento y juegos8. Durante los partidos todo acompaante o porra deber mostrar respeto y responsabilidad hacia entrenadores, rbitros y jugadores.9. Es determinante el buen uso de las instalaciones (canchas, sanitarios, salones, pasillos). Los jugadores debern permanecer solo en la cancha de secundaria, con su entrenador.10. Todo jugador inscrito en algn equipo del Colegio Calli adquiere el compromiso de competir hasta el final de cada torneo, asimismo renunciar completamente a participar en otro equipo, torneo o competencia que no sea el representativo del colegio.11. Todo jugador deber presentarse a los juegos, perfectamente uniformado y a los entrenamientos con playera blanca y short negro.12. Durante los juegos y entrenamientos debern de abstenerse de usar objetos que puedan constituir un peligro para el o los dems. (cadenas, aretes, pulseras, anillos, etc.)13. No pueden traer al entrenamiento telfono celular.14. Si faltan sin justificacin a los entrenamientos, debern asistir al partido sin tener participacin. El da que lleguen tarde al partido, no jugaran.15. El colegio no se hace responsable por los gastos mdicos que ocasione algn accidente que puedan sufrir sus hijos dentro del entrenamiento y/o partido.

2.2 Reglamento de CompetenciaNormatividadArticulo 1.- Este reglamento general completa a, y a su vez es completado por todas las dems reglas y disposiciones de la Federacin de Baloncesto A.C. (FIBA) y la Federacin Mexicana de Baloncesto A.C. (FMB), como autoridades superiores de nuestra liga, particularmente las reglas de juego de la FIBA y la FMB y el reglamento especifico de competencia de cada torneo, esto constituyen el marco normativo de nuestra liga.Articulo 2.- Todos los integrantes de cada equipo estn sujetos a la normatividad general y particular de la liga y estn obligados a su cumplimiento en todo momento y circunstancia este o no actuando su equipo. Particular atencin amerita el caso de los acompaantes o porra de cuyo comportamiento es responsable el equipo, el cual ser severamente castigado por toda mala conducta d los acompaantes o porra, la cual podr ser sancionada con no asistir a los juegos de su equipo y al equipo con expulsin temporal o definitiva.Articulo 3.- En lo concerniente al uso correcto de las instalaciones, se aplicara el reglamento de cada sede, se dar especial nfasis a la correcta utilizacin de todas las instalaciones, el respeto a todas las autoridades de cada sede, a las personas usuarias especialmente damas y nios, as como la prohibicin de cualquier practica nociva para la salud (fumar, introducir y/o consumir bebidas embriagantes y drogas de cualquier tipo).

Integracin de EquiposArtculo 4.- Los equipos podrn estar integrados por un mximo de 18 jugadores y un mnimo de 8 jugadores, aunque solo 12 son el mximo de jugadores elegibles para cada partido en todas las categoras.Artculo 5.- El lmite para dar altas ser en el torneo de copa (de Octubre a Diciembre) hasta la 5. Jornada y en el de liga (de Febrero a Junio) hasta la 7. Jornada. Un equipo solo podr dar de alta a jugadores que no hayan actuado con ningn equipo en el mismo torneo (ni aun contando con la carta de retiro), a jugadores que su equipo haya causado baja o se haya desintegrado y siempre y cuando su momento no exceda del mximo de altas, estas sern por escrito.Articulo 6.- Cada equipo tendr derecho a registrar aparte de los jugadores un entrenador, un asistente y si lo tuviesen un medico o trainer, comprobando que estos dos ltimos realmente lo sean con sus respectivos documentos.Articulo 7.- Un equipo podr tener en un partido, en la banca hasta siete sustitutos, un entrenador, un asistente, un medico o trainer. No podr estar en la banca personas expulsadas o suspendidas. Toda persona para poder estar en la banca deber estar registrada en la cedula de juego.Cedulas y CredencialesArticulo 8.- Ningn jugador, entrenador, asistente, medico o trainer, podr actuar en un partido si no esta registrado en la cedula o no cuente con su credencial vigente e inalterada. De no presentarse ningn documento se realizara el partido pero el equipo infractor perder el juego administrativamente.Articulo 9.- La vigencia tanto de la cedula como de las credenciales ser de un ciclo deportivo.JugadoresArtculo 10.- Al ser inscritos los jugadores en un equipo a la liga, estos adquieren el compromiso de competir hasta el final de cada torneo, sin poder tomar parte alternativa en otros equipos a excepcin de que el comit organizador lo autorice. La pertenencia de los jugadores y su transferencia se determinara de acuerdo a los estatutos de la F.M.B.Articulo 11.- Los jugadores participaran, segn su edad, en la categora que le corresponda, en el caso de ser de un mismo club o institucin podrn estar inscritos en su categora y en una categora mayor, estos jugadores debern estar registrados en las dos cedulas.Delegados y EntrenadoresArtculo 12.- Son obligaciones y atribuciones de los delegados y entrenadores de los equipos:a) Reconocer y aceptar como autoridades mximas de las canchas de juego, a los rbitros e impartirles toda cooperacin para el mejor rendimiento de estos.b) Solicitar al responsable de cada sede, cuando lo considere necesario, que este revise la cedula o credenciales del equipo contrario, para verificar la autenticidad de un jugador.c) Son los nicos autorizados para levantar una protesta porque consideren que algn jugador no es de la edad o pertenece a otra institucin, esta ser por escrito en el reverso de la hoja de anotacin del juego y deber pagar la fianza estipulada en este reglamento.d) Son los nicos autorizados para inscribir a los jugadores en sus equipos, dar las altas y las bajas, as como todo trmite relacionado con la liga.ElegibilidadArtculo 13.- No sern elegibles para jugar:a) Quienes no tengan la edad reglamentada de cada categora.b) Quienes no estn debidamente inscritos en el equipo que pretende hacerlos jugar.c) Quienes no aparezcan o no presenten los documentos oficiales para poder participar.d) Quienes estn suspendidos por la liga u otras ligas afiliadas a la F.M.B.

Transferencias de jugadoresArtculo 14.- Por ningn motivo se permitir o admitir en un equipo a los jugadores que hayan sido registrados por otro equipo que este participando en el mismo ciclo deportivo de la liga, para cambiar de equipo en el siguiente ciclo debern contar con la carta de retiro.Artculo 15.- Solo se podrn cambiar de institucin en el siguiente ciclo deportivo sin la necesidad de la carta de retiro, por recibir un apoyo en becas deportivas o acadmicas para continuar sus estudios, que el equipo o institucin al que pertenece no tenga la categora que le correspondiera, en este caso este jugador podr regresar a su institucin cuando ya cuente con su categora.

UniformesArtculo 16.- Todos los equipos debern presentarse a sus partidos debidamente uniformados despus de la fecha que estipule el comit organizador en cada torneo, no se permitir la participacin a ningn jugador que no vista el uniforme oficial de su equipo, con los colores registrados en la liga y con su numeracin, se podr jugar con uniformes de modelos anteriores de los equipos, siempre y cuando predomine el mismo color y no tenga diferencias muy marcadas en los modelos.Artculo 17.- Los jugadores debern abstenerse de usar objetos que puedan constituir un peligro para el o los dems participantes, ya sea por si mismo o porque conduzca a eventuales peligros.Criterios de DesempateArtculo 18.- Todos los partidos debern de dar como resultado para los puntos en la tabla de clasificacin lo siguiente: el equipo ganador 2 puntos, al perdedor 1 punto, un equipo que pierda por default obtendr 0 puntos.Artculo 19.- En el caso de las categoras de chupn, micro, infantil y pasarela, los equipos que no cumplan con el numero mnimo de jugadores que es de 8, perdern el juego administrativamente, en el caso que presente 7 jugadores y respeten la reglamentacin el equipo infractor obtendr un 1 punto, si presenta 5 o 6 jugadores el infractor obtendr 0 puntos.Artculo 20.- En caso de empate en la tabla de clasificacin, en cualquier lugar al trmino de la(s) ronda(s), entre dos o ms equipos, se aplicaran los siguientes criterios de desempate, uno tras otro hasta que pueda dirimirse el empate, clasificando a alguno de los equipos empatados arriba de todos los dems:a) Si el empate es entre dos equipos: el ganador de (de los) partido(s) entre si, si empatan en los juegos entre si, el siguiente criterio ser la mejor diferencia de puntos entre sus juegos; si persiste el empate mejor diferencia general de puntos.b) Si el empate es entre 3 o ms equipos: mejor diferencia particular de puntos entre los equipos involucrados en el empate; si persiste el empate mejor diferencia general de puntos.PermisosArtculo 21.- Durante un ciclo deportivo los equipos tienen derecho a 4 permisos, 2 por torneo, para no actuar en al liga, debiendo solicitarlo por escrito y con 15 das de anticipacin.

Baln OficialArtculo 22.- El baln oficial de la liga ser el que determine el Comit Organizador y que se especifique en las convocatorias.Artculo 23.- Las medidas oficiales para esta liga son de acuerdo a la categora; en chupn, micro e infantil varonil y femenil es el N 5, en la categora de pasarela, cadetes, juvenil 20 femenil y pasarela varonil es el N6; en cadetes, juvenil y sub 20 varonil es el N7. Reglamento por CategorasReglamento para las categoras de Chupn, Micro, Infantil y Pasarela1.- Se jugaran 4 periodos de 13 minutos cada uno, en el ltimo periodo se cronometraran los 2 ltimos minutos independientemente del marcador, con un minuto de descanso entre el 1 y 2 periodo y el 3 y 4 periodo, al medio tiempo habr un descanso de 5 minutos. En caso de empate se jugaran tiempos extras de 5 minutos hasta definir un ganador.2.- Cada equipo constara de 8 jugadores mnimo y mximo 18, solo 12 sern elegibles para cada juego.3.- En cada periodo participaran 6 jugadores y solo se podr hacer cambios entre estos, todos deben participar en el juego.4.- Si los dos equipos se presentan con mas de 8 jugadores, ningn jugador podr participar en los 4 periodos, solo se permitir que algunos jugadores participo en tres periodos y descansen en uno, deben de checar bien su rotacin para que cumplan con la regla y no cometan infraccin.5.- Si alguno de los equipos o los 2 equipos se presentan con 7 jugadores, en el momento en que ya no se tengan jugadores elegibles se realizara un sorteo para determinar que jugadores pueden entrar en ese momento, aunque ya participen en los 4 periodos, cuando esto suceda solo podrn tener 5 jugadores en ese periodo y no podrn contar con el comodn. De presentarse con 7 jugadores el juego se realizara pero el equipo infractor perder en la mesa, el marcador ser de 20 a 0 y se le dar 2 puntos al ganador y 1 punto al infractor. Si los 2 perdieran por infraccin no se les otorgara puntos a ninguno. Si se presentara algn equipo con 6 o 5 jugadores el juego se realizara, pero el equipo infractor perder 20 a 0 y no se le otorgara ningn punto para la clasificacin.6.- Cuando un jugador se lesione, sea descalificado o acumule 5 faltas, el sexto jugador ocupara su lugar, si tuviera que salir otro jugador, se realizara un sorteo entre los sustitutos elegibles (no descalificados y con 5 faltas), el sorteo se realizara cuando un equipo ya no tenga jugadores que no hayan jugado 3 periodos, si es el caso, al jugador sustituto tambin le contara como su periodo jugado.7.- Se podr utilizar cualquier tipo de defensa.8.- No hay encestes de 3 puntos. Solo en la categora de pasarela contaran.9.- Si hay faul y cuenta.10.- Las faltas de equipo sern 4 por periodo.11.- Hay un tiempo fuera por periodo y dos en el ltimo periodo. En cada tiempo extra se tendr un tiempo fuera.12.- El tiempo de disparo a la canasta ser de 30 segundos, menos en pasarela en esta categora ser de 24 segundos.13.- No se aplica la regla de los 8 segundos, solo en pasarela se aplica esta regla.14.- En la categora de chupn no se aplica la regla de retroceso.15.- Se aplicara la regla de la posesin alterna.16.- Si algn equipo tuviera ventaja de ms de 20 puntos deber empezar a defender en la zona de tiro libre.17.- Se usar el baln del numero 5 para chupn, micro e infantil y el nmero 6 en pasarela femenil y varonil.

3 PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO

BALONCESTO3.1 Competencia:Se compite en la liga de basquetbol Western OAD, en la categora de Micro mixto (8 y 9 aos), por haber logrado el segundo lugar en el torneo de liga pasado en la primera divisin (donde regularmente juegan los equipos de clubs o escuelas de basquetbol) y por ser el segundo ao del equipo representativo del Colegio Calli en esta categora, se iniciara en esta divisin en el torneo de copa.El torneo de copa Maru Arias comprende de Octubre a principios de Febrero y despus contina el torneo de Liga que comprende de finales de Febrero hasta finales de Junio.3.1.2 Caractersticas del equipo:Es un equipo que se caracteriza por realizar una defensa de presin, y continuar con un buen rompimiento. Tiene un buena base de jugadores que en su corta edad ya cuentan con experiencia, son rpidos, no son muy altos, cuentan con una agresividad natural por conseguir la victoria, estn integrados, no hay mucha diferencia en el sistema de juego al realizar el cambio de equipo en cada periodo.3.1.3 Caractersticas de los alumnos-jugadores:Se cuenta con 13 alumnos-jugadores, 5 de ellos han estado desde primero de primaria, 5 desde segundo de primaria y 3 de nuevo ingreso. De los 5 primeros, tenemos uno que tiene buenas facultades para el juego, otros dos que son buenos tiradores, uno que es muy rpido y buen defensa, y tenemos uno que le cuesta bastante el juego; de los otros 5, hay uno que tambin tiene buenas facultades para el juego, otro que tiene grandes facultades para la defensa adems con facultades para el juego, y 3 mas que tienen muchas ganas de aprender los fundamentos del juego; de los 3 de nuevo ingreso, uno de ellos tendr que trabajar bastante desde su coordinacin como su fundamentos del juego, los otros dos tienen muy buena actitud de aprender el juego del basquetbol.3.1.4 Instalaciones y material:Tenemos una cancha de basquetbol con 8 aros, 10 balones de la medida requerida (numero 5), conos de sealamiento, aros de plstico, casacas de 2 colores y 6 balones de pasarela (numero 6).Los entrenamientos son los das martes y jueves a las 15:00 16:30, los partidos los das sbado y en algunas ocasiones los viernes.3.2 MISIONEl baloncesto en el Colegio Calli, tiene como misin que los alumnos-jugadores aprendan conceptos basquetbolisticos, habilidades deportivas, motrices y hbitos de conducta bajo un ambiente de comprensin, respeto, logrando el desarrollo integral del alumno-jugador.3.3 VISIONEl baloncesto en el Colegio Calli pretende formar integralmente a los alumnos-jugadores, bajo un contexto apropiado para que puedan desarrollarse, motivndolos permanentemente para favorecer la adquisicin de habilidades motrices, de conocimientos tericos y el cultivo de valores para buscar el bienestar comn.3.4 FORTALEZASTenemos una base de alumnos-jugadores de un ao y medio de trabajo (8 alumnos-jugadores), que manejan bien la defensa de presin, con un regular tiro al aro, contamos con dos alumnos-jugadores que manejan bien la entrada al aro y sobretodo con un buen ambiente de grupo.3.5 OPORTUNIDADESPodemos conseguir que los dems integrantes mejoren la entrada al aro, que superen su tiro al aro, que los nuevos alumnos-jugadores se incorporen rpidamente al grupo, que se realicen mas jugadas en equipo.3.6 DEBILIDADESA veces dependemos de uno o dos jugadores, que cuando las cosas no salen bien el equipo se cae, fallamos muchos tiros al aro.4 PLAN TEORICO4.1 ANALISIS DE CICLO ANTERIOREl rendimiento del grupo fue muy bueno. Se fueron algunos alumnos-jugadores, pero se integraron otros de nuevo ingreso, estos alumnos-jugadores contando con algunos fundamentos ya iniciados, por tal motivo su integracin fue ms rpida. Obteniendo de esta forma un grupo unido, con un objetivo en comn ganar el primer lugar.El equipo de micro rojo como todos los equipos escolares iniciaron en la segunda divisin en el torneo de copa, participando con equipos de otros colegios y los equipos B de los clubes. Teniendo un rendimiento aceptable, ya que se logro obtener el primer lugar invicto, manejando una defensa 2-2-1 de presin en toda la cancha y un ataque de rompimiento basado en entradas y parada y tiro.Por las caractersticas de estas edades (7-8 aos) el ego de los nios impide que a veces no pases la pelota, en la defensa de presin se obtena la posesin del baln y por lo regular uno o dos nios terminaban la jugada en el aro contrario. Con este sistema se logro obtener la victoria en todos los partidos del torneo de copa. Logrando as el primer lugar porque el torneo era por campen natural.El rendimiento de los alumnos-jugadores fue por lo tanto buena, fueron regulares tanto a nivel compromiso como rendimiento tcnico y actitudinal. Y esto tambin al apoyo de los padres de familia.Este logro tuvo consecuencias, por reglamento el ganador de la segunda divisin asciende a la divisin inmediata, es decir, a la primera divisin donde juegan los equipos A de los clubes.En el torneo de liga ya en primera divisin, el rendimiento del equipo fue bueno, no se ganaron todos los partidos, pero si se logro ganar la semifinal para llegar a jugar la final, que desafortunadamente no se logro la victoria, quedando as en segundo lugar. El accionar de los alumnos-jugadores fue destacado porque se comprometieron, lograron manejar muy bien la defensa de presin y el rompimiento que es bsicamente nuestro sistema de juego. As cumplindose los objetivos de fomentar la actitud de colaboracin y compaerismo. 4.2 Anlisis del ciclo por implementar

Objetivos:Fomentar las actitudes de colaboracin y compaerismo en el equipo.Mejora de los fundamentos del juego en un contexto de colaboracin y de oposicin.Ejecucin de las habilidades con diferentes grados de oposicin.Estimulacin y desarrollo perceptivo por medio del uso de distintos ejercicios, espacios variables, diferentes grados de oposicin.Tareas que fomentan la toma de decisiones. 4.3 Posibilidades de participacin y rendimiento para los eventos fundamentales.

Se participara en la misma liga, es el segundo ao de la categora en donde se realizara tal participacin, por lo tanto seremos de los grandes de esa categora, entonces tendremos muchas posibilidades de mantener o de mejorar lo que se hizo en la temporada pasada.El rendimiento puede ser el mismo o mejor, ya que se cuenta con una bese del equipo de la temporada pasada, lo importante es integrar a los alumnos.jugadores de nuevo ingreso, al funcionamiento y filosofa del equipo.4.4 Porcentaje de trabajo.

Manejo del baln 18%Ejercicios Combinados 22%Contraataque 12%Defensa 18%Juego Colectivo 12%Partido 18%4.5 Calendario de competencias.

Pretemporada Septiembre del 2010Torneo Copa Mar Arias Octubre a Febrero del 2010Torneo de Liga Febrero a Junio del 2010

4.6 Principales mtodos y medios de preparacin.

1.- Mando directoPredeterminar objetivos, actividades y su orden, volumen de trabajo, patrn organizacin y clase de disciplina.Transmitir la informacin por medio de los diversos canales de comunicacin, determinar el inicio, la duracin, la velocidad, el ritmo, el cese y utiliza tcnicas de motivacin.Observar la actuacin, corrigiendo a intervalos. Evaluar al grupo o a cada alumno por medio de diversos mtodos.2.- La asignacin de tareas.Predeterminar los objetivos, las actividades, las tareas. Pero las decisiones referentes a estos elementos acusan a un cambio y se desplazan hacia el alumno.Toma de decisiones sobre cantidad, disciplina, calidad, en trminos generales. Su estructura de actividades es flexible y el alumno puede tomar decisiones al respecto.Determinar el momento de diferenciar las pautas de evaluacin de acuerdo con el diferente carcter de la serie de tareas.3.- La enseanza individualizada.Decisiones acerca de la seleccin de la materia. Presentacin de las tareas.La observacin es lo importante. Si es necesario, corregir y calificar.Ayuda solo si es necesario.4.- El descubrimiento guiado.Determinar el tema, la tarea y dar una consigna intencionalmente dirigida a provocar en el alumno una eleccin tras presentarle una decisin.Presentar sucesivas alternativas en forma de preguntas. Democratizar el proceso. Establecer cada paso en funcin de lo anterior.Ajustar la evaluacin a cada paso del proceso. Aceptacin de las respuestas sucesivas como correctas para valorarlas positivamente como elecciones democrticas.5.- Resolucin de problemas.Decisiones respecto a la materia, la serie de problemas, anticipo de soluciones, distribucin de los equipos, organizacin de la clase.Presentar los problemas. Conceder tiempo para aclarar los problemas, asegura la distribucin de los espacios, esperar y observar. Ms adelante, proporcionar refuerzos.Calificar en todo momento, desde las primeras palabras, hasta la ultima sugestin. 6.- El juego.La utilizacin del juego como actividad principal, ya que se supone un medio de socializacin que sintetiza de forma perfecta los diferentes mbitos de la motricidad y al mismo tiempo genera en los alumnos unos ndices elevados de motivacin.

5 PLAN GRAFICO5.1 Macrociclo de tres cimas de acentuacin

5.1.1 MANEJO DE BALONSeguiremos con la misma metodologa de los aos anteriores. Es preciso sealar, que en esta categora, este apartado adquiere especial importancia debido al cambio de dimensiones del baln.

5.1.2 EJERCICIOS COMBINADOSEn esta categora hemos incluido el trabajo de todos los fundamentos , bote, tiro, pase, entradas, fintas, etc..., en los ejercicios combinados. Buscaremos realizar ejercicios muy variados utilizando todos los medios a nuestro alcance v procurando combinar el mayor nmero de fundamentos posibles en cada ejercicio.

5.1.3 CONTRATAQUEPartiendo de todo el trabajo que hemos realizado anteriormente de definicin de calles etc. pasaremos al trabajo especfico de la tctica del contraataque. Empezaremos por el trabajo de rebote defensivo y apertura para ms tarde ir progresando a travs de una buena ocupacin de las calle hasta llegar a la culminacin del contraataque.

5.1.4 DEFENSARepaso del ao anterior. Introduciremos la defensa del bloqueo indirecto. Puesto que hemos iniciado el trabajo de contrataque cuando trabajemos el rebote defensivo de forma especfica incluiremos, despus de la proteccin, la apertura del mismo.

5.1.5 JUEGO COLECTIVOSeguiremos trabajando las situaciones que hemos practicado el ao anterior. Introduciremosprogresivamente el dos contra tres, el tres contra dos y el tres contra tres. En el tres contra tres, adems de los conceptos del dos contra dos, empezaremos a inculcar los conceptos de pasar e ir a bloquear (bloqueo indirecto) y el corte en forma de tijera.

5.1.6 PARTIDOHaremos aplicaciones de todos los conceptos tcticos aprendidos.

5.2 SEGUNDO TRIMESTRE

5.2.1 MANEJ0 DE BALONRepaso de lo anterior.

5.2.2 EJERCICIOS COMBINADOSSeguiremos con la misma metodologa del trimestre anterior. APARTADO 3Metas: Que los alumnos-jugadores cimienten los fundamentos del baloncesto, que cada uno mejore en su desarrollo tcnico-tctico, que los alumnos-jugadores de nuevo ingreso se integren lo ms rpido posible al grupo y aprendan y desarrollen la tcnica-tctica del baloncesto.Que se forme un grupo y un verdadero equipo con los valores de tolerancia, autodominio, comunicacin, obediencia, superacin, voluntad, responsabilidad, respeto, lealtad, honestidad, valenta, generosidad, y empata, para que sean mejores personas y jugadores.Que se logre mantener o superar los premios logrados en el ao anterior.Logros:Se logr que los alumnos-jugadores de nuevo ingreso se integraran al equipo rpidamente, adquiriendo los valores morales y formativos, esto con la ayuda y apoyo de sus compaeros que ya integraban el equipo. Aprendieron los fundamentos del baloncesto bsicamente pero que fue suficiente para ayudar al desarrollo del equipo.Algunos alumnos-jugadores lograron cimentar los fundamentos, otros no tanto, se complic la entrada a la canasta y la defensa individual de presin.Se logr en el torneo de Copa Maru Arias el primer lugar, esto en la primera divisin, esto sucedi por que al inicio del torneo los resultados de los primeros partidos eran muy grande la diferencia con los equipos de la segunda divisin y por ese motivo nos pasaron a la siguiente divisin.En el torneo de Liga se logr el primer lugar, siendo campen natural, superando al equipo del OAD por dos puntos en la tabla general.Proyecciones a futuro:Esperar a que continen todos los integrantes del equipo, que se mantengan los valores de un verdadero equipo, que todos cimienten los fundamentos de baloncesto, que a los que todava no cimientan las entrada a canasta y la defensa individual lo logren. Para poder ejecutar ms rpido y muy bien la defensa de zona.Mantener y mejorar el nivel individual y de equipo. Para as mantener o mejorar los premios adquiridos en este ao escolar.