TESIS EN 30 DAS

INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLACampus TabascoLicenciatura en DerechoMateria: Proyecto de TesisExposicin InteractivaCatedrtico: Dr. Manuel Gutirrez AdrianoTema: Tesis en 30 dasNombre del Autor: Baena Guillermina & Montero Guillermo Tesis en 30 das Edit. EMU pp. 127GuillerminaEditorial

Alumna: Yuliana Mayo ZaraoTESIS EN 30 DASMITOS Y VERDADES ACERCA DE LA TESIS

La tesis sigue siendo el trabajo de investigacin por excelencia: aprendemos a organizar y sistematizar la informacin y nos permite contribuir al desarrollo de la disciplina que estudiamos.La tesis esta exageradamente mitificada; el slo escuchar la palabra a muchos les provoca salpullido un profundo temor que no pueden superar. Si ests dispuesto a elaborar tu tesis lo primero que vamos a hacer ser desmitificarla.

El traje del emperador o la simulacin en metodologarase una vez un rey tan vanidoso que estrenaba un traje diario. Unda, dos vividores llegaron ante l y Ir dijeron que eran sastres y quepodran hacerle el traje ms maravilloso del mundo, cuya cualidad seraque la tela slo la podran ver los inteligentes.Pasaron muchos das trabajando en aquel presunto traje. El primerministro, que no vea la supuesta tela e informaba al rey que su trajequedaba maravilloso. El rey, quien tabpoco vea la tela, tomaba unapose de admiracin. Nadie quera pasrr por tonto.Finalmente lleg el da del gran desfile donde el emperador sala lucir el "nuevo traje". El pueblo lo ~toreaba y admiraba porque deigual manera, nadie quera pasar pb~ tonto. De repente, un nio seabri paso entre las piernas de los asistentes y al ver el rey, grit contoda su candidez: I Est desnudo. est desnudo!Luego andas en busca de un director de tesis. Algunos le Ilaman asesor, pero lo correcto es director. un asesor slo aconseja en contenidos, el director toma decisiones contigo sobre tu trabajo y ademste tiene que conducir desde que acepta serlo, hasta el momento en que te entregan tu acta de examen profesional. El plan o protocolo o diseo de investigacinPlanear es equivalente a disearHay algunos investigadores que se refieren al diseo de investigacin como algo muy elaborado y, en algunos casos, un diseo requiere de toda la investigacin o adquiere el carcter de un ensayo. Pensemos mejor en algo ms prctico.El plan de trabajo es un diseo bsico que contiene ciertos aspectos fundamentales para iniciar una investigacin. Sin embargo revisemos los pasos que nos servirn para clasificar la primera etapa de la investigacin, la ms difcil en cuanto a conceptualizacin, nivel de abstraccin y de sntesis.

Un plan previo Ahorra esfuerzoses como una brjula que orienta e1 trabajo,optimiza recursos humanos y materiales,permite la cosmovisin del problema,sus lmites y posibles alcancesPosibilitan 1a discusin, entre co1egaso con el asesor de la investigacinPlan de trabajoEleccin del temaPlanteamiento del problemaObjetivosJustificacinHiptesisesquemaRecopilacin anlisis y ordenacin de la informacinFuentes de informacinRegistroRepresentaciones graficasdocumentalBibliografaHemerograficaArchivo graficaAudio graficaVideo graficaIconogrfica

De CampoObservacin interrogacinVaciado y primera revisin Introduccin conclusinCreacin de estilos y presentacinFondoFormaElementos complementarioscaratula

dedicatoriaEleccin del temaEn una sociedad del siglo XXI, multicausal, dinmica, sistmica, compleja y caortica ( que va del caos al orden y viceversa), por donde quiera que veamos hay temas de investigacin. Todo esta por construirse, descontruirse o reconstruirse; dado que no nos preparamos para vivir lo que estamos viviendo, tenemos mltiples temas por investigar en todas las disciplinas, y todo el campo hacia el futuro caracterizado por la invencin,, la innovacin, el desarrollo. En esta poca tienes al alcance de tu computadora toda la informacin que quieras: sabes mucho sobre muchas cosas. El punto es hacer algo con lo sabes.Lo importante no es coleccionar datos para saber, sino producir conocimientos nuevos con lo que se sabe.

El tema debe contestar a una pregunta especfica Mientras ms general, menos aporta. No escojas temasenciclopdicos que te lleve mucho tiempo y cuya aportacinsea nula, pues la sociedad es dinmica y va a unagran velocidad; por lo tanto 'los/temas quedan desfasadosmuy rpidamente.

QUE ES PROBLEMAUn tema siempre es producto de un problema. Todos los das vivimos problemas o problematizamos la realidad. Un problema :se refiere a una pregunta muy concreta Est manejado en un tiempo determinadoEst ubicado en un lugar especificoTiene caractersticas particulares (variables para indagar, relacionar, comparar)Es un fenmeno de la realidad que se conceptualiza tericamente o es una teora que se prueba en la realidad.CARACTERSTICA DE UN PROBLEMAUn problema se expresa en forma de pregunta: cmo organizar a los campesinos del distrito de riego de jilotepec, Estado de Mxico, para la produccin? que tipo de medios de comunicacin funcionan para la administracin eficaz de una secundaria tcnica en el valle de Mxico? es factible que la gobernanza sustituya la gobernabilidad?Tres tipos de problemas de acuerdo con el estado que guarda los temas y los niveles de investigacin con que se les ha abordado:Generales: Planteamientos tericos y estudios descriptivos. Son necesarios cuando existe poco o nada escrito sobre ese tema.Peridicos: Estudio de hechos en determinados lapsos ms o menos grandes. Son necesarios cuando es importante una evaluacin , anlisis o interpretacin de un fenmeno que sucedi o est sucediendo.Concretos: Estudio de casos determinados en tiempo y espacio, son necesarios cuando ya se han hecho planteamientos generales e interpretativos de los fenmenos y es fundamental acudir a casos concretos para ratificar o rectificar los planteamientos interpretativos.

TIPOS DE INVESTIGACINEn funcin de la investigacin pueden ser descriptiva, analtica o predictiva, depende del nivel de informacin que tengamos.

Niveles de investigacinDescriptiva Temas generales

Analtica Temas peridicos

Predictiva Temas concretosPlanteamiento del problemaYa tienes seleccionado y delimitado el tema. Ahora tienes que escribir todo lo que sepas acerca de este, o que tus lecturas, experiencias, estudios o prcticas han recabado sobre el tema. Escribe lo ms que puedas. No concretarse a media cuartilla ni a una cuartilla. No importa que escribas diez o veinte o treinta cuartillas no hay limite mximo. La idea es que al mismo tiempo que expones el problema lo vayas precisando, clarifiques lo que sabes y lo que entiendes sobre el.TIPOS DE MARCOSMarco de referenciaProbablemente tambien acabas de elaborar el marco de referenca; la hubicacin del problema en tiempo y espacio, hay un referente historica inmediato, el problema se mueve a un espacio determinado; esto lo detectasde el inicio del problema ( que no es ms que la historia del problema) en sus antecedentes y su origen de la problemtica en la que se incub. Lo que nuestra experiencia personal y profesional nos ofrece.Marco Teorico ConceptualEl punto de vista de una corriente de pensamiento o de algn autor con sus correspondientes conceptos definidos ; y el marco historico.. El problema desde una corriente ideologica o un sistema de pensamiento.Marco HistoricoSe examinan los origenes y causas del fenomeno y todos los factores que inciden en l para su comprensin integral.Una cosmovisin de los hechos desde su planteamiento desde el origen del fenomeno.

objetivosLos objetivos son muy importantes, ya que sin ellos no sabemos a donde queremos llegar, en algunos diseos se piden inclusive las metas-El objetivo: determina hasta donde quiero llegar lo que me propongo. Se redacta empezando con verbos en infinitivo como disear, evaluar, determinar, analizar. Nunca se usa conocer porque es ambiguo y difcil de medir.Metas: en algunos casos, cuando se piden metas son la parte que determinan hasta donde se va a llegar con los objetivos. Por ejemplo, en este programa de reduccin de la pobreza se pretende: disminuir la pobreza en zona marginada x ( objetivo) esta disminucin ser de 40% despus de dos aos de puesto en marcha (metas) .Justificacin El tema elegido contesta a: que aportar?, a quienes beneficiar?, a que o a quienes ayudar?, resolver algn problema concreto?, aportar al desarrollo de la disciplina?, tiene aplicacin en la prctica?, producir conocimientos nuevos?.La hipotesisLa hipotesis es una respuesta tentativa al problema de investigacin.Determina como voy a llegar y que metodo selecciono . Si usamos el mismo ejemplo anterior, podemos pensar que el programa de reduccion de la pobreza puede ser a travs de:Empleos temporales, empresas familiares, Nuevas inversiones en la localidad, trabajo comunitario organizando a la sociedad para su subsistecia cada una de las respuestas tentativas me lleva por distintos caminos o metodos. En uno tengo que estudiar la viabilidad de los empleos temporales en la economia local; en otro las opciones de empresas familiares; en uno ms el comercio exterior y la promocion de inversiones extranjeras, y en el ultimo, las opciones de la comunidad organizadas y las motivaciones para nuestro programa.

EsquemaUna vez expuesto el problema con su respuesta tentativa, lo que procede es elaborar una gua o esquema que nos sirva precisamente para orientar el trabajo. El esquema es el esqueleto de nuestra investigacin. De echo sern los indicadores que tendremos que resolver con la investigacin; desde luego es tentativo. Por eso recibe el nombre de esquema preliminar, el cual tendr modificaciones con el material que se recabe; inclusive algunos captulos cambiaran de lugar; se aumentaran o suprimirn otros, segn las necesidades que vaya presentando el tema y su autor.25Modelos El modelo es la representacin grafica de un conjunto de conocimientos, y existe una multiplicidad de modelos que podemos utilizar como guas o esquemas.Modelos uno Modelo dosIntroduccin introduccinBasamento terico lo real ( lo que detectamos de la realidad)Conceptualizacin Estudio de la comunidadNocin Estudio del tema especifico Importancia Lo ideal ( planteado por la teora)Caractersticas Los conceptosplanteamiento terico Las teorasAnlisis de caso de la realidad Lo factible(propuestas surgidas)Antecedentes sntesis de los dos casos anterioresOrigen PlanteamientoDesarrollo ImplantacinSituacin actual EvaluacinPropuestas Conclusiones A corto y mediano plazo A largo plazoconclusiones

Modelo tresIntroduccinPlanteamiento del problemaJustificacinObjetivosPropuesta concreta ( texto, manual, programa, ejercicios, instrucciones para su uso)DesarrolloDatos generalesTextosElementos secundariosConclusionesModelo cuatroIntroduccinEstudio de la comunidadLo econmicoLo social Lo polticoLo culturalLo ambientalIII Planteamiento terico ConceptualizacinInvestigacin- accinII Aplicacin de la investigacin-accinIntegracin de grupos de baseSeleccin de tcnicas ProblematizacinResultadosconclusionesFuentes preliminaresLas fuentes no solo implican libros, tambin revistas documentos y entrevistas. Tal vez recabes material en discos, grabaciones, pelculas o progra Te dars cuenta que tienes un copjunto de fuentes considerablesy que no te angustie tener slo cinco textos para un trabajo que esfundamentalmente de campo. Recuerda que el trabajo de campo teda las Dosibilidades de entrar en coJ1ltado r.on 1m: tp~timonio~ tiirp mas de televisin y entonces tus fuentes se multipliquen.Recopilacion, analisis, ordenaciny escritura del materialFuentes de informacinPara recabar la informacin necesitas saber dnde se encuentra; primerohay que reconocer las fuentJs de informacin en las que puedesencontrar datos para tu investigacin.Para la clasificacin documental, es necesario definir documento~para lo cual tomamos la definicin de Duverger en Mtodos de lasciencias sociales: "Todo aquello en ~oque ha dejado huella el ser humano".Algunos autores colocan inslusive a'la estadstica. como informacindocumental. I .En cuanto a la informacin de campo tenemos dos grandes apartados:la observacin y la interrogabin; recordemos que .la primeraI se hace con los cinco sentidos; son los datos que obtenemos a partirde cmo percibimos la realidad. .Hasta hace poco, se subestimaba la observacin calificndola desubjetiva, pero tomemos en cuenta que si est sujeta a controles demedicin, guia de indicadores, cuadro y si se efecta diario, nos permiteuna objetividad cientfica mayor.