Tesis Internet
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INTRODUCCION El presente trabajo de investigación que a continuación les ofrecemos tiene como objetivo, encontrar el principal factor que influye en el uso compulsivo por el Internet por parte de los adolescentes en el cercado de Tacna en el segundo semestre del año 2007. Como es conocido por todos, en estos últimos años, con la innovación del Internet, ya sea MSN y/o juegos, es debido a que se ha ido perdiendo la atención por parte de los padres respeto a sus hijos, factores que en este trabajo hemos encontrado, para darlos a conocer y de esa manera tratar de concientizar a la juventud para que se encamine por el camino del dialogo familiar y no por el de la relación computadora – hombre, por tal motivo nos hemos planteado las ideas de encontrar la respuesta a esta incógnita ¿Cual es el principal factor del uso compulsivo por el Internet por parte de los adolescentes en el cercado de Tacna en el 2do semestre del año 2007? .
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INTRODUCCION
El presente trabajo de investigación que a continuación les ofrecemos tiene
como objetivo, encontrar el principal factor que influye en el uso compulsivo por
el Internet por parte de los adolescentes en el cercado de Tacna en el segundo
semestre del año 2007.
Como es conocido por todos, en estos últimos años, con la innovación del
Internet, ya sea MSN y/o juegos, es debido a que se ha ido perdiendo la
atención por parte de los padres respeto a sus hijos, factores que en este
trabajo hemos encontrado, para darlos a conocer y de esa manera tratar de
concientizar a la juventud para que se encamine por el camino del dialogo
familiar y no por el de la relación computadora – hombre, por tal motivo nos
hemos planteado las ideas de encontrar la respuesta a esta incógnita ¿Cual es
el principal factor del uso compulsivo por el Internet por parte de los
adolescentes en el cercado de Tacna en el 2do semestre del año 2007? .
Para realizar tal investigación utilizaremos varios métodos de recolección de
datos dándole un contenido científico y comprobando los cuadros estadísticos
con las diferentes encuestas realizadas durante la investigación a los
adolescentes en el cercado de Tacna, facilitando así el entendimiento del
trabajo que además nos permite llegar al objetivo principal de la investigación.
CAPITULO I: EL PROBLEMA
1.1 DESCRIPCIÓN Y FUNDAMENTACIÓN DEL
PROBLEMA
a) DESCRIPCIÓN :
- Los padres no le toman la debida atención a sus hijos debido a horario
de trabajo.
- Los adolescentes no se sienten en confianza con los padres por la falta
de cariño demostrada por ellos.
- Curiosidad por parte de los jóvenes de conocer la innovación de la
nueva tecnología.
- La complicaciones al socializarse y mostrarse al publico
b) FUNDAMENTACION
- El enorme incremento de costo de vida y por ende los padres deben
trabajar horas extra para poder mantener su status de vida
- La constante difusión de la vida digital repercute en el comportamiento
del adolescente, logrando dejar de lado la conversación familiar.
- El incremento excesivo de las cabinas de Internet en cercado de Tacna
1.2 FORMULACION DE LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACION: PREGUNTA
FUNDAMENTAL
¿Cuál es el principal factor del uso compulsivo por el Internet por parte de los
adolescentes en el cercado de Tacna en el 2do semestre del año 2007?
1.3 FORMULACION DE LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACION
1.3.1 OBJETIVOS GENERAL
- Saber cual es la autentica razón del desinterés del uso
compulsivo del Internet por parte de los adolescentes del
cercado de Tacna en el 2do semestre del 2007, en cuanto
a su despego hacia sus padres.
- Tratar de estimular a los adolescentes para que su relación
con sus padres incremento y su comunicación se
fortalezca.
1.3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Descubrir las respuestas específicas acerca acerca del
uso compulsivo de los jóvenes por el Internet
- Dar a conocer los resultados por la falta de interés por parte
de los apoderados.
- Demostrar las consecuencias que produce la adicción al
Internet.
1.4 JUSTIFICACION, IMPORTANCIA Y TRANSCENDENCIA DEL
PROBLEMA
1.4.1 JUSTIFICACION:
A nivel teórico nos sirve para dar a conocer la realidad
existente con un modo inicial, entre los jóvenes
adolescentes asiduos a la Internet con rasgos de
personalidad adictivos al uso compulsivo de este problema,
todo esto debe ser base para futuras investigaciones
referidas a este mismo tema.
A nivel practico sirve para sustentarnos como base a
demás problemas, no solamente enfocando este sino
próximos a venir.
Cabe resaltar que los jóvenes concurren a estos centros
por descuido en su gran parte de las personas mayores
1.4.2 IMPORTANCIA :
La razón del tema es analizar la realidad de nuestra
sociedad, debido a la proliferación de centro destinados a
esta realidad, con respecto a la adicción cada adolescente
es propio de elegir o no su procedente con respecto a este
problema latente.
1.4.3 TRASCENDENCIA :
La trascendencia de este trabajo se basa en reconocer el por
que del uso compulsivo de la Internet por parte de los
adolescentes en el cercado de Tacna, durante el segundo
semestre del año 2007, que al finalizar dicha investigación
nos proporcione resultados satisfactorios.
1.5 EVALUACION DE LA VIABILIDAD Y OPORTUNIDAD DE LA
INVESTIGACIÓN
Los probabilidades de que este trabajo se llave acabo, es decir la
viabilidad de esta investigación se basa es cierta forma en las
condiciones que tenemos que llevar a cabo, aunque estas en su
totalidad no son realmente buenas, esto se da porque esta
investigación solo abarca un pequeño porcentaje de personas.
La investigación realizada en solo 3 Internet del cercado de
Tacna logro recaudar 92 personas como unidades de análisis, ya
que el universo de población de 120 personas. Los jóvenes
analizados tienen problemas para reconocer el problema en que
están, asumen que son personas normales con actitudes de
adolescentes capaces de anular ciertas costumbres
CAPITULO II
MARCO TEORICO Y DOCTRINARIO
2.1 MARCO TEORICO GENERAL:
ROBERTO BALAGUER PRESTES: Perfil
• Nació en Montevideo – Uruguay en el año 1967 y estudio en la universidad de
la republica de Uruguay en la especialidad de psicología.
• Psicólogo egresado de la Universidad de la República (Montevideo, Uruguay).
• Cursó estudios de pre y postgrado en la State University of Minnesota, MN,
USA en el período 1989-1990.
• Postgraduado en Psicoterapia Psicoanalítica de Niños y Adolescentes.
• Postgraduado en Psicoterapia Psicoanalítica de Adultos.
• Ha sido docente universitario (Univ. de la República) en las Áreas de
Psicoanálisis y Psicodiagnóstico.
• Se desempeña como psicólogo clínico y educacional en Montevideo,
Uruguay.
• Investigador del impacto de las nuevas tecnologías en el psiquismo con
diversas publicaciones nacionales e internacionales en esta temática. Autor de
los libros: *** “Internet: un nuevo espacio psicosocial”, Montevideo: Ed. Trilce,
2003 “Vidas conectadas, La pantalla, lugar de encuentro, juego y educación en
el siglo XXI” Montevideo: ED. Frontera, 2005
• Coordinador de Grupos de Trabajo en los dos primeros Congresos Online del
OCS Coordinador en el año 2002 en el I Congreso del Grupo de Trabajo 21
"Psicología de/en Internet: un desafío a nuestros saberes" junto a la colega
Heidi Figueroa Sarriera de la Univ. De Puerto Rico. Coordinador en el año 2004
en el II Congreso del Grupo de Trabajo 28 “Ciberpsicología” junto al Prof.
Manuel Varela López del PUC.
2.2 TEORIA:
2.2.1PENSAMIENTO DEL MUNDO DIGITAL:
La importancia de lo digital en la cultura actual ha llevado a que
las nuevas generaciones hayan venido siendo denominadas de
diferentes formas: Generación de la Red, Generación, Nativos digitales,
Download Generation, Instant Message Generation, Clickeratti kids,
Generación de la pantalla, etc.
La realidad hace ya tiempo ha dejado de estar exclusivamente definida
por el espacio material.
A través de la tecnología se ha abierto la posibilidad de coexistencia en
realidades distintas: realidades en espacios físicos materiales que
alternan con realidades digitales, existentes solo en pantalla.
Los jóvenes viven sus vidas conectadas a través de los videojuegos, el
MSN y los celulares con sus mensajes de texto, sus fotos, sus sonidos,
sus videos.
La mensajería instantánea los deja en permanente conexión,
“enchufados” varias horas al día mientras realizan todo tipo de
actividades en simultáneo.
La concepción de mundos como la Red, los videojuegos o la
comunicación SMS se va descubriendo en la medida que dejamos de
pensar como “sustitutos” de viejos baluartes (carta, vereda, club, plaza,
otros juegos, deportes) y los comenzamos a ver como nuevos espacios
con un estilo y peculiaridades propias y singulares, que son usados por
distintos segmentos para diferentes fines. El mundo digital no debiera
ser pensado con la nostalgia de lo que ha dejado de usarse. Cada uno
de los espacios digitales: Chat, MSN, SMS, blogs, fotologs, mundos
virtuales, videojuegos, posee sus características particulares. Poder
pensar esos entornos y su influjo en la juventud actual es el desafío que
nos plantea el mundo digital de los jóvenes.
Las tecnologías actuales no son sólo menos aparatos, sino que son
objetos culturales al servicio de la comunicación, la expresión, la
exploración y la coexistencia en mundos paralelos. Son tecnologías de
comunicación e interactividad que permiten ampliar en forma
considerable las capacidades humanas de procesamiento de la
información y de multipresencia.
Los niños ya no sólo juegan para tramitar sus conflictos, sino también
para aprender a manejarse en un mundo que los espera en pantalla y
que requiere del manejo de un lenguaje cultural nuevo, de imágenes,
más irónicos.
2.2.2 GLOBALIZACION, POSTMODERNISMO, NUEVAS
TECNOLOGIAS:
A través del cambio de las interfases, propio de las últimas
décadas, con Windows como metáfora del manejo en la superficie, y por
ende de una mayor opacidad en la interacción hombre-computadora, las
personas han podido comenzar a jugar a la deconstrucción y
reconstrucción de sus personalidades en pantalla.
Tales son las afirmaciones de Sherry Turkle (1995), psicoanalista, y
profesora de MIT (Massachussets Institute of Technology), quien a
través del estudio de los MUDS ha marcado un hito en el estudio de las
dinámicas ciberespaciales. Continuando su línea de trabajo anterior
(Turkle, 1984) de concebir a la computadora como un "segundo self", ha
ido más allá esta vez sugiriendo que a través de las computadoras; que
esta vez define como un objeto "para pensar con", un "objeto evocativo";
nos encontramos con la posibilidad de deconstrucción del self y de
generar cambios en nuestra manera de concebir la vida, la sexualidad, lo
animado e inanimado.
Las nociones posmodernistas de deconstrucción y perspectivismo,
hallan en esta nueva tecnología un soporte físico virtual a finales de siglo
XX, en la WWW, la gran red de redes, producto de la conjunción de
intereses militares y la "contrarrevolución" de los originales hackers.
Este siglo XX en su parte final, ha sido testigo de una evolución
asombrosa y vertiginosa del mundo de la simulación y de la CMC
(Comunicación Mediada por Computadora) dentro de un mundo
globalizado, con reminiscencias de la Aldea Global concebida por Mc
Luhan (1989) y "empequeñecido" por la abolición de las categorías de
tiempo y espacio conocidas hasta ahora (Virilio, 1997) generada por la
digitalidad.
Castells (1996) ha señalado el proceso "esquizofrenizante" que a su
juicio impone la globalización, mediatizada por la CMC.
"Esquizofrenización", "accidente general" (Virilio, 1997), "identidades
trastocadas" (Giddens, 1999) términos y metáforas que intentan
comprender los movimientos de globalización y sus repercusiones a
nivel social.
La raíz latina en relación a lo "no dicho" ha sido con frecuencia utilizada
para comprender los fenómenos de las adicciones en términos
comunicacionales, es decir de aquellas cosas no dichas, no
comunicadas, en algunos casos referido a la comunicación
intergeneracional o a los "secretos familiares". Esto sin duda posee
fuertes implicancias con una sociedad que ha resaltado la comunicación
como un valor en sí mismo (Lipovetsky, 1983; Giddens 1992; Bretón
1992). Giddens señala que la noción de adicto pareciera ser un producto
de mediados del siglo XIX, no habiéndose hecho común hasta más
tarde, habiendo precedido a la aplicación difusa del término para la
adicción alcohólica. Para este autor la "invención de la categoría de
adicto - en términos de Foucalt - es un mecanismo de control, una nueva
red de poder/conocimiento" (1992, 75).
2.3 MARCO TEORICO ESPECÍFICO:
2.3.1 EL CONCEPTO DE ADICCION A INTERNET EN LA
MODERNIDAD TARDIA
Internet Addiction Disorder fue el primer término propuesto por el
Dr. Iván Goldberg (1995) para referirse al uso compulsivo, patológico de
Internet (King, 1996). Como señalábamos anteriormente la sombra de
Foucalt (1963) reaparece ante la creación de una nueva red de
poder/conocimiento que halla un nuevo objeto, con todas las
consecuencias que esto implica.
Dice Giddens:"Una vez que la reflexividad institucional llegue a empapar
virtualmente todas las partes de la vida social de cada día, casi cada
modelo, patrón o hábito, puede convertirse en una adicción. La idea de
adicción tiene poco sentido en una cultura tradicional, donde es normal
hacer hoy lo mismo que se hizo ayer." En esta sociedad entonces
"destradicionalizada" tratamos ahora no con la cocaína, o la marihuana,
o el LSD, sino con la adicción a Internet.
El término adicción a INTERNET ha ido ganando seguidores en función
de determinados fenómenos clínicos que comenzaron a observarse con
respecto a los usos de la red. Baudrillard (1995), uno de los mayores
enemigos de la digitalidad, ha dicho en una entrevista que prefiere la
máquina de escribir a la CMC, ya que gusta de tomar distancia de la
pantalla, para poder ver lo que escribe y evitar entonces el "meterse
dentro de la pantalla" .
Aquellos que se metieron dentro, entraron en Internet, se conectaron, se
transformaron o conocieron personas que comenzaron a pasar más
tiempo "del debido" frente a sus pantallas o más bien dentro de sus
pantallas, en esa característica inmersiva; temida por Baudrillard; que
subrayan muchos autores ( Murray, 1997 ; Wallace, 1999 ) Comenzaron
luego a percibir ciertos síntomas, no en el uso , sino en la abstinencia del
uso de la misma, que comenzó a hacer pensar en el síndrome de
abstinencia observado en las toxicomanías.
Dice Olievenstein : "El sufrimiento del toxicómano se reconoce aún más
en el sujeto desintoxicado, el sufrimiento forma con él un dúo al menos
tan temible como el que formaba inicialmente con el producto, y que le
impide reencontrarse solo, desnudo, no Dios" (1998, 10).
Frente a la imposibilidad de conectarse, surgía en estas personas esa
irritabilidad observable en la abstinencia, junto a una preocupación
permanente por volver a conectar su computadora con los millones de
ordenadores del ciberespacio.
Estados de "furia narcisista" se dejan entrever en aquellas historias,
relatos y pedidos de ayuda que aparecen tanto en los textos (Greenfield,
1999; Young, 1996) como en las noticias de los medios masivos de
comunicación.
Philippe Jeammet refiriéndose al narcisismo en la actualidad ha
señalado: " Hoy en día, la ausencia de límites, la evolución muy rápida
del sistema de valores y, sobre todo el derrumbe de las prohibiciones,
han sido reemplazados por una exigencia de rendimiento...Se ha
desplazado la problemática de la prohibición sobre una problemática
narcisista del rendimiento. Por eso no tiene nada de sorprendente que
existan menos conflictos en torno de las prohibiciones y de la
culpabilidad, que conflictos en torno al temor de no poseer los recursos
narcisistas para alcanzar rendimientos suficientes... Frente a este
desplazamiento sobre la problemática narcisista de una problemática de
la prohibición, de un conflicto de la relación de objeto, no es
sorprendente que veamos crecer las conductas adictivas, es decir,
conductas en las que se va a buscar un apoyo, no un objeto" (1998: 59)
(negritas mías).
De alguna manera el ciberespacio se ha constituido en una suerte de
apoyo para muchos de sus usuarios, a pesar de su supuesta virtualidad
y en un vehículo de acortamiento de la vida offline que es vista como un
obstáculo para el desarrollo personal.
2.3.1.1 DICE ALAN AYCOCK (1993), RETOMANDO
CONCEPTOS DE BAUDRILLARD:
"En el pensamiento de Baudrillard la realidad personal ha
quedado subordinada a un movimiento incesante de códigos de
consumo que nunca pueden ser satisfechos, que sin embargo igual
generan un vacío, un infinito deseo de confrontar y poseer lo real donde
solo puede haber acceso a una imagen de lo real, su pretensión de
serlo" (Baudrillard, 1988: 45).
Los consumidores de esto signos deben constantemente reposicionar
sus sentidos de self en una arena de inestabilidad y búsqueda de
saciedad; aunque siempre hay más imágenes a ser consumidas y más
deseos para ser atendidos (Baudrillard, 1981: 56).
La consecuencia, inevitable si entendida desde la perspectiva de
Baudrillard, es que en la modernidad no nos relacionamos con lo real,
sino con la pretensión que la ha suplantado en todos lados" (Baudrillard,
1988: 135, traducción del autor).
La cita anterior desde la perspectiva de Baudrillard creo, salvando
algunas diferencias; es en algún sentido asimilable a lo que Joyce Mc
Dougall (1992) ha planteado con respecto al objeto transitorio, un objeto
que en definitiva es obturador y no promovedor de un movimiento de la
narrativa personal.
En este sentido es un objeto tramposo en la medida que se presenta
como algo capaz de colmar el vacío, pero que a la larga no lo logra. Lo
interesante aquí es ver cómo si bien Baudrillard se refiere a la vida
cotidiana, este aspecto guarda relación con el ciberespacio, en donde
las imágenes, lo virtual ocupan el primer plano, siendo un elemento
importante a pensar en relación al posible concepto de adicción a
INTERNET.
2.3.2 LA ADICCION A INTERNET COMO NTIDAD CLINICA
La Dra. Young ha reportado un caso de un niño de 12 años que asesinó
a su madre tras serle quitada su computadora y luego puso fin a su vida
dejando una nota que decía que su madre era responsable por haberle
quitado "su vida". Distintos autores (Young, 2000; Greenfield, 1999;
Adamse & Motta, 1996) traen diferentes relatos de personas con
variadas edades en situaciones en parte similares, que han puesto en el
tapete algunas posibles consecuencias del uso de INTERNET.
Generalmente la situación de adicción se vuelve patológica cuando un
tercero la denuncia. El sujeto en cuestión en principio niega la situación.
Esta se problemática cuando altera las otras series importantes en la
vida como ser lazos familiares , trabajo o situación económica, pasando
a ser centro de interés permanente, quedando entonces la "vida real"
relegada a un segundo plano.
Tomemos a modo de ejemplo un ciclo clásico en relación a la adicción.
1. Estado depresivo, frustración
2. Consumo con placer y aumento de la autoestima
3. Sensación de control omnipotente y poderío
4. Disminución y posterior desaparición del efecto eufórico
5. Retorno a la realidad que es sentida todavía como más
frustrante y penosa
6. Mayor frustración y culpabilidad
2.3.3 EL CICLO DE LA ADICCION EN RELACION A INTERNET
Ese ciclo comenzó a observarse con sujetos, cuyos historiales
mostraban cómo fueron de a poco "atrapados en la red" (Caught in the
net), llevándolos en muchos casos a una ruptura con los modos de vida
anterior y a una ruptura de los lazos familiares, sociales y laborales,
elemento éste que como señalábamos resulta relevante.
Aquel encuentro prometedor del ciberespacio para algunos comenzó a
parecerse a una suerte de pesadilla silenciosa, que al comienzo fue
tomada en frases en broma como "Ud es adicto si chequea su mail a las
3 de la mañana camino al baño" (7).
Retomando entonces el ciclo planteado se observa:
1. Estado depresivo, frustración
No es claro que los sujetos adictos comiencen en un estado
depresivo. Esto ha generado controversias en cuanto al efecto
patogénico de Internet, en el cual se ha hablado del
reforzamiento, la accesibilidad 24 hrs, el anonimato y la
desinhibición, como elementos que podrían hacer que sujetos
sin patología previa (clínica, no dinámica) hubieran incurrido
en adicción. El argumento tiene una parte falaz, ya que
podríamos decir que un adicto a la cocaína, podría no tener
antecedentes previos psicopatológicos y volverse adicto, en el
encuentro con la droga. La otra cuestión tiene que ver con la
personalidad de base que puede ser distinta y esto a su vez
generar un "enganche" con la droga diferente según la
personalidad previa.
2. Consumo con placer y aumento de la autoestima
Internet es básicamente placentero, de ahí que tenga
posibilidades de tornarse una adicción. Aparece un aumento
de la autoestima en los casos de adicciones, ya que
encuentran en esta "vida alternativa" un placer, una sensación
de intimidad, pocas veces lograda y una sensación de "ser
uno mismo" también poco común dentro de nuestra cultura,
donde las personas "se quejan de no sentirse vivas" (Kohut,
1988) o de "no ser ellas mismas" (Winnicott, 1965).
A este respecto Greenfield (1999) y Turkle (1995) lo comparan
con el teatro, donde hay posibilidades de expresión del self
mayores que en la vida real. El aspecto lúdico del
ciberespacio, es un elemento que aparece en esta
comparación así como en otros trabajos etnográfícos (Baym,
1995; Aycock, 1993).
3. Sensación de control omnipotente y poderío
No solo eso sino que más importante, se reitera la sensación
de ser uno mismo, esto es a mi juicio, un elemento clave para
entender esta adicción. Las posibilidades de juego con la
identidad, aumentan el control sobre el yo, pudiendo manejarlo
con distintas presentaciones, a antojo.
Esta presentación no necesariamente tiene que ver con yo
ideal (Wynn, 1997) como generalmente se ha planteado,
siguiendo los trabajos de Goffmann (1959), sino también
aspectos del yo no desplegados en la cotidianeidad que no
tienen por qué ser ideales. Estos aspectos pueden ser tanto
libidinales como agresivos, perversos, psicopáticos o de
sostén narcisista, etc. A este respecto Suler (1996) ha
mostrado cómo en el ciberespacio, todas las categorías
descriptas por Maslow pueden ser satisfechas.
4. Disminución y posterior desaparición del efecto
eufórico
Al desconectarse surge un síndrome de abstinencia, frente a
la vuelta a la realidad. Tal como se da en toda experiencia de
éxtasis, la vuelta a la realidad es dolorosa, ya que la realidad
es dura y nos confronta con la "dificultad de vivir". Sin
embargo, y esto es algo que complejiza la temática, los
efectos de la droga podrían tener efectos beneficiosos en la
vida real (Turkle, 1995; Suler, 1996), ya que podría brindar
nuevos elementos para manejarse en la llamada vida real.
5. Retorno a la realidad que es sentida todavía como más
frustrante y penosa
Ya que la vida online es una vida que para el adicto lo provee
de aquellas cosas que no halla en su vida real, la vuelta puede
ser vivida como más penosa en algunos casos, cuando el
retorno del viaje no provee de nuevas herramientas.
6. Mayor frustración y Culpabilidad
La frustración estaría determinada por la calidad del tránsito
por INTERNET. El estudio de Kraut y Cols. (1998) mostraba
mayor índice de depresión en los usuarios de INTERNET,
pero la reinterpretación que hacen LaRose, Eastin, y Gregg,
(2001) ubica el uso como fuente de sostén pasado un período
de alrededor de dos años.
7. Estado depresivo, frustración y re-comienzo del ciclo
Obsesión compulsión por volverse a conectar y escapar de la
realidad real. Es frecuente que se haya pasado más tiempo
del previsto en conexión, tal como sucede por ejemplo en el
caso del juego patológico (Greenfield, 1999).
El estudio de Kraut y cols. (1998) ha sido uno de los estudios
más citados a la hora de referirse a los efectos del uso de
INTERNET y sus consecuencias en la vida social de sus
participantes. Este estudio de Carnegie-Mellon llegó a la
conclusión de que Internet contribuía a reducir los lazos
sociales, afectando el bienestar psicológico de los usuarios.
La mentada virtualidad de estos entornos ha ido generando en
el discurso una dicotomía offline-online (Hamman, s/f) la cual
encontró en este estudio, así como en otros, una fuente
científica que sugería que las amistades online eran menos
fuertes que las "reales", de alguna manera parafraseando los
anticipos de Virilio (1997), quien se había referido a nuestra
era como la del "accidente general" y la del peligro de "amar al
lejano a expensas del cercano"(1997, 43).
Este estudio junto a la terminología de adicción han
colaborado a crear un halo de misterio en torno a la red,
exacerbado por los medios masivos de comunicación.
Actualmente adicción a INTERNET es un término que
empieza a manejarse a nivel de los medios de comunicación,
a nivel de la red, inclusive con textos y chats, y discusiones en
torno al tema.
Existen en la actualidad varios sitios Web (ej:
netaddiction.com, internetaddiction.com. psynternaute.com)
que tratan el tema con inclusive grupos al estilo Alcohólicos
Anónimos siguiendo los 12 pasos hacia la recuperación.
Algunos de estos grupos funcionan paradójicamente online, lo
que ha llevado a ciertas controversias en torno al tema. Es el
ejemplo de la Dra. Kimberly Young quien en su sitio
netaddiction.com trabaja la temática de las adicciones. Ha
elaborado esta autora inclusive un número de ítems que
diagnosticarían la presencia o no de un cuadro de adicción
tomando como criterio el DSM IV, con el juego patológico
como modelo.
2.3.4. CRITERIOS DIAGNOSTICOS PARA LA ADICCION A
INTERNET:
La Dra. Young (1996) clasifica los Internet-dependientes si
cumplen con cuatro o más de los criterios abajo mencionados
durante el último año.
• ¿Se siente UD preocupado con INTERNET o con servicios online, pensando
en ellos mientras no está conectado?
• ¿Siente una necesidad de aumentar el tiempo online para lograr
satisfacción?
• ¿Es UD. incapaz de controlar su uso de Internet?
• ¿Se siente inquieto o irritable cuando trata de desconectarse o interrumpir su
conexión?
• ¿Se conecta Ud. para escapar de los problemas o disminuir sentimientos de
desesperanza, culpa, ansiedad o depresiòn?
• ¿Miente Ud. a sus familiares o amigos acerca del tiempo y la frecuencia con
que se conecta?
• ¿Corre Ud. riesgos de perder una relación significativa, trabajo, estudio u
oportunidad en su carrera por su uso de Internet?
• ¿Sigue Ud. conectándose a pesar del gasto excesivo en servicios online?
• ¿Siente Ud. cuando no está conectado, la abstinencia, depresión,
irritabilidad, malhumor?
• ¿Pasa Ud. más tiempo conectado del inicialmente pensado?
CAPITULO III
SISTEMA DE HIPOTESIS
3.1 PLANTEAMIENTO DEL SISTEMA DE HIPOTESIS
3.1.1 HIPOTESIS GENERAL:
“El principal factor del uso compulsivo de los jóvenes por el Internet en el
cercado de Tacna durante el 2do semestre del 2007, es la falta de atención por
parte de los adultos”
3.1.1.1 VARIABLE INDEPENDIENTE:
“Falta de atención por parte de los adultos”
3.1.1.1.1 INDICADORES
1.- Tus padres trabajan:
a) si
b) no
2.-Condición laboral de tus padres:
a) trabaja solo tu padre
b) trabaja solo tu madre
c) trabajan ambos
d) ninguno trabaja
3.- Tipo de trabajo:
a) dependiente
b) independiente
4.- Horario de trabajo:
a) menos de ocho horas
b) ocho horas
c) mas de ocho horas
5.- ¿Crees que tus padres te toman atención?
a) si
b) no
c) poco
6.- ¿Quien te proporción el dinero?
a) los padres
b) uno mismo
c) otros
3.1.1.2 VARIABLE DEPENDIENTE
“Uso compulsivo de los adolescentes por el Internet”
1.- Sexo:
a) masculino
b) femenino
2.- Edad:
a) 11 a 13
b) 14 a 16
3.-Situación familiar:
a) vives solo con el padre
b) vives solo con la madre
c) vives con ambos
d) vives con terceros
4.- La razón por la cual frecuentas el Internet:
a) trabajos
b) MSN
c) juegos
3.2 DEFINICION TEORICA DE LAS VARIABLES CON BIBLIOGRAFIA
3.2.1 HIPOTESIS GENERAL:
Selltiz (1974) señala:
"Una hipótesis puede estar basada simplemente en una sospecha, en
los resultados de otros estudios y la esperanza de que una relación entre
una o mas variables se den en el estudio en cuestión. O pueden estar
basadas en un cuerpo de teorías que, por un proceso de deducción
lógica, lleva a la predicción de que, si están presentes ciertas
condiciones, se darán determinados resultados”.
La elaboración de una buena hipótesis tiene como punto de partida el
conocimiento del área en la que se desea hacer la investigación, sin este
conocimiento previo se corre el riesgo de recorrer caminos ya
transitados y trabajar en temas ya tratados que carecen de interés para
la ciencia.
Si la hipótesis se basa u origina de otros estudios, la investigación estará
en clara relación con un cuerpo de conocimientos ya existentes,
probados, por lo que el trabajo será una contribución que permitirá
reforzar ese cuerpo de conocimientos.
3.2.1.1 VARIABLE INDEPENDIENTE:
Es aquella característica o propiedad que se supone ser la causa del
fenómeno estudiado. En investigación experimental se llama así, a la
variable que el investigador manipula.
3.2.1.2 VARIABLE DEPENDIENTE:
Hayman la define como propiedad o característica que se trata de
cambiar mediante la manipulación de la variable independiente.
CAPITULO IV : DATOS
4.1 DEFINICION Y CUANTIFICACION DE LA POBLACION:
4.1.1 LOS ADOLESCENTES Y EL USO COMPULSIVO DEL
INTERNET
La edad actual de los adolescentes que concurren de manera
muy frecuente a los centros o cabinas de Internet, fluctúan entre los 11 a
16 años, cabe mencionar también siendo los varones en gran numero
los mas asiduos. Esta es una etapa del desarrollo psiquico del
adolescente en la cual se encuentra casi con las mas libertad que
anteriormente, en la que su mayor preocupación las centra en su
diversión mas que en su desarrollo intelectual. Preocupación también es
quedar bien con el grupo social que frecuentemente mencionaremos,
como producto de nuestra investigación que al adolescente, en su gran
parte les proporciona el dinero sus padres, siendo alarmante la falta
control por parte de los mayores hacia los jóvenes.
En nuestra recolección de información nos da como resultados que un
gran numero de ellos son descuidados por sus padres gracias a las
extensas horas de trabajo realizadas.
Mencionaremos en parte de nuestro trabajo de investigación el rubro
visitando con mayor frecuencia es “el Messenger”, de la cual partimos
como referencia que los jóvenes buscan compañía, amistades
entretención o simplemente alguien que lo espere casi a diario a una
misma hora, esta es una realidad latente en nuestra sociedad, siendo
algo que esta dentro de las prioridades necesarias del adolescente. A
todo esto le denominamos el “Uso compulsivo del Internet”
4.2 DEFINICION DE LA UNIDAD DE ANALISIS
LOS ADOLESCENTES
4.3 DISEÑO DE LA MUESTRA:
4.3.1 TIPOS DE MUESTRA AL AZAR:
Este tipo no utiliza un método a seguir, se da por simple
resultados obtenidos tras varios encuentros simples en una tabla de
azar. Sin datos expresos sino para tener una idea de tema investigado
4.3.2 TAMAÑO DE LA MUESTRA:
Formula para obtener tamaño de la muestra.
N = (Z)2 (P.Q.N)
Donde:
Z = Desolucion estándar
E = Error de muestra
P = Probabilidad de concurrencia de los casos
Q = 1 – P
N = Tamaño del universo de población
n = Tamaño de la muestra
VALORES ESTADISTICOS DE LAS CONSTANTES:
Para obtener la muestra estadísticamente, significativamente
Z= 1.96 (95%); 2 (95.43%); 2.58 (99%); 3 (99.73%)
E = 0.05 (5 %)
P = 0.5 (50 %)
EJERCICIO DE APLICACIÓN:
Con relación al uso compulsivo del Internet en los adolescentes en el cercado
de Tacna durante el II semestre del año 2007. Para hallar el tamaño de la
muestra de jóvenes
4.3.3 SELECCIÓN DE MUESTRA:
Se utiliza la tabla II de números al azar
CasosUnidad
de análisis1 4 1
2 4 6
3 1 1
4 5 2
5 5 7
6 2 0
7 1 5
8 9 2
9 7 7
10 3 8
CasosUnidad
deanálisis
11 2 5
12 6 5
13 3 6
14 6 4
15 0 4
16 8 3
17 1 4
18 5 1
19 7 2
20 0 5
21 3 9
22 8 1
23 0 7
24 9 0
25 4 0
26 3 4
27 6 3
28 6 7
29 7 9
30 9 1
31 8 4
32 3 5
33 0 8
34 7 0
35 2 7
36 8 5
37 6 9
38 6 1
39 6 8
40 1 6
41 7 6
42 3 2
43 4 7
44 1 8
CasosUnidad
deanálisis
45 4 3
46 4 9
47 9 8
48 2 3
49 1 0
50 5 3
51 4 4
52 3 1
53 3 0
54 5 4
55 7 1
56 1 9
57 8 7
58 8 2
59 4 8
60 9 7
61 5 0
62 4 5
63 6 2
64 2 4
65 1 8
66 5 6
67 2 2
68 4 2
69 2 1
70 9 4
71 3 7
72 8 6
73 8 9
74 2 9
75 7 3
76 0 6
77 9 3
CasosUnidad
de análisis
78 8 8
79 9 5
80 8 0
81 1 3
82 0 1
83 2 8
84 0 9
85 1 2
86 5 9
87 3 3
88 7 8
89 6 6
90 7 5
91 1 7
92 5 5
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
CasosUnidad
deanálisis
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
4.3.4 CONSTRUCCIÓN DE LA MATRIZ DE DATOS:
CASOS
UNIDAD DE
ANÁLISIS
VARIABLE INDEPENDIENTEVARIABLE
DEPENDIENTE
I1 I2 I3 I4 I5 I6 I1 I2 I3 I4
1 41 a c a c a a a a c a
2 46 a a b c c b b b c a
3 11 a c b c b a b b c a
4 52 a c a c b a b b c a
5 57 a b b c c c a a d c
6 20 a b a a a a a b b c
7 15 a b b b b b a b b b
8 92 a a a b a b a b a c
9 77 a a b a c a a a a b
10 38 a a a a c a a b a b
11 25 a a a c a a b b c b
12 65 a a a c a a b a c b
13 36 a c a c a a a b c c
14 64 a c a c a a b b c b
15 04 a b a c a a a b b b
16 83 a b b b a a a b b b
17 14 a b a b a a a b b b
18 51 a c b a a b b b c a
19 72 a c b c c c a b d c
20 05 a b a a a a a b b b
21 39 a c b b a a b b c b
22 81 a c a b c a a b c c
23 07 a a b a c a a b a b
24 90 a c a a a a a b c c
25 40 a a a b a a b a c c
26 34 a c b a a a a b b b
27 63 a c b a a a a b c b
28 67 a c a c a a a b c b
29 79 a b a b c c a b b c
30 91 a c b c b b a b c c
31 84 a c a b c c a b c c
32 35 a a a b a a a b c b
33 08 a c b a c a b b c b
34 70 a a a a a a a b c b
35 27 a c b c a b a a c a
36 85 a a b c a a a a c b
37 69 a b b c a a a b b b
38 61 a b a a a a b a b a
39 68 a a a c b b b b c b
40 16 a c a c a a b b c b
41 76 a a b c a a b b c b
42 32 a c a b a a a b c b
43 47 a c a b c a a b c b
44 18 a b b a a a b b b b
45 43 a c a a c b a b c b
46 49 a a a b a c a b d c
47 98 a b a a a a b b b b
48 23 a c b b a a b a c a
49 10 a c b c a a b a c a
50 53 a a a c a a b b c b
51 44 a a a b a a a b c b
52 31 a c b b a a a b c c
53 30 a c b b c a b b c a
54 54 a a a b a a b b c a
55 71 a c b b a a b b c a
56 19 a a a a a a a b c b
57 87 a c b b a a b b c a
58 82 a b b c b c a a b c
59 48 a c a a a c a b d a
60 97 a a a b a a a a a b
61 50 a c b b c a a b c a
62 45 a c b b c c a b d b
63 62 a a a b a a a b c a
64 24 a a b c a a a b c a
65 18 a b b a a a a b b b
66 56 a c a a a a a b c b
67 22 a c b b a a a b c a
68 42 a c a a a a a b c b
69 21 a c a b b a a b c c
70 94 a a a a c a a b a c
71 37 a b b c a a a b b b
72 86 a c a b a a a a c a
73 89 a b a c c c a b d b
74 29 a b b c b c a b b b
75 73 a a a c a a a b a c
76 06 a a b a c a a b c b
77 93 a c a c c a a b c b
78 88 a a b c b c a b d c
79 95 a b a c c a a a b c
80 80 a c b c c c a a c c
81 13 a c b a c a b b c a
82 01 a c b c a a a b c c
83 28 a a b c a a a a a c
84 09 a a b c a a a b a a
85 12 a a a b c a a b a a
86 59 a b a b a a a b c c
87 33 a c b b a a a b c b
88 78 a c a a a a a b c a
89 66 a c a b a a a b c c
90 75 a c a c c c a b c b
91 17 a c b a a a b b c b
92 55 a c b a a a a b c c
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
CAPITULO V
ANALISIS Y CONTRASTACION EMPIRICA DE LA HIPOTESIS
5.1 ESTABLECER EL DISEÑO DE LAS RELACIONES ENTRE VARIABLES
SEGÚN LA HIPOTESIS
La falta de comunicación en las familias, son el punto de partida para el
uso compulsivo de la Internet.
Los resultados estadísticos que presentamos en el presente trabajo, refleja
claramente, que los principales problemas en la familiar es las escasez de
dialogo en el ámbito familiar se deja de lado las costumbres de la sobremesa o
también la conversación de cama, ya que en las encuestas los resultados
muestran que según el criterio del encuestado el padre si da tiempo suficiente a
la conversación familiar. Pero contratando con la realidad vemos pasar largas
horas en las cabinas de Internet y eso no facilita la comunicación hogareña.
Entonces esta completamente claro que los adolescentes no asumen su
problema adictivo para ocultarlo como una persona normal.
5.2 DETERMINAR EL TIPO DE ANALISIS ESTADISTICO: CUADROS Y
TABLAS:
Análisis estadísticos a través de encuestas desarrolladas en el campo de
investigación.
5.3 VER EL DESTINO QUE HAN CORRIDO LAS HPOTESIS:
Variable independiente:
En nuestra variable independiente nos referimos a “LA FALTA DE
CONTROL POR PARTE DE LOS PADRES” encontramos en la
encuesta un serio problema, esto debido a la falta de comunicación de
los padres con sus hijos al no incentivarles el interés por el estudio,
como también los problemas sentimentales.
Variable dependiente:
En nuestra segunda variable hablamos de uso compulsivo de la Internet.
73%
27%
01020304050607080
Po
rcen
taje
s
Masculino Femenino
Proporciones
Diciembre 07
Masculino
Femenino
01020304050607080
Masculino Femenino
Noviembre 07
21%
79%
0
20
40
60
80
Po
rcen
taje
s
11 a 13 14 a 16
Proporciones
Diciembre 07
11 a 13
14 a 16
01020304050607080
Masculino Femenino
Noviembre 07
CAPITULO VI
INTERPRETACION DE LOS
RESULTADOS DE LA INVESTIGACION
6.1 INTERPRETACION CUANTITATIVA
El Genero del Encuestado
La edad del Encuestado
89%
11%
0
20
40
60
80
100
Po
rcen
taje
s
si no
Proporciones
Diciembre 07
si
no
01020304050607080
Masculino Femenino
Noviembre 07
Tus Padres Trabajan?
Su tipo de Trabajo?
01020304050607080
Masculino Femenino
Noviembre 07
33%
44%
23%
0
10
20
30
40
50
Po
rce
nta
jes
Trabajos MSN Juegos
Proporciones
Trabajos
MSN
Juegos
23%
38% 39%
05
10152025303540
Po
rcen
taje
s
- ochohoras
ochohoras
+ ochohoras
Proporciones
Noviembre 07
- ocho horas
ocho horas
+ ocho horas
61%
39%
010203040506070
Po
rcen
taje
s
Dependientes
Proporciones
Diciembre 07
Dependientes
Independiente
01020304050607080
Masculino Femenino
Noviembre 07
Su Horario de Trabajo?
Su razón de uso de Internet?
Independientes
El 2do Mes siguiente:
El Genero del Encuestado
65%
35%
0
10
20
30
40
50
60
70
Po
rcen
taje
s
Masculino Femenino
Proporciones
Diciembre 07
Masculino
Femenino
La edad del Encuestado
37%
63%
010203040506070
Po
rcen
taje
s
11 a 13 14 a 16
Proporciones
Diciembre 07
11 a 13
14 a 16
Tus Padres Trabajan?
95%
5%
0
20
40
60
80
100
Po
rcen
taje
s
si no
Proporciones
Diciembre 07
si
no
Su tipo de Trabajo?
58%
42%
0
10
20
30
40
50
60P
orc
enta
jes
Dependientes
Proporciones
Diciembre 07
Dependientes
Independiente
Horario de trabajo de los padres?
28%32%
40%
05
10152025303540
Por
cent
ajes
- ochohoras
ochohoras
+ ochohoras
Proporciones
Diciembre 07
- ocho horas
ocho horas
+ ocho horas
Su razón por el cual frecuentas el Internet?
Independientes
35%40%
25%
0
10
20
30
40
Po
rce
nta
jes
Trabajos MSN Juegos
Proporciones
Diciembre 07
Trabajos
MSN
Juegos
El 3er Mes, siguiente:
El genero del Encuestado
70%
30%
0
10
20
30
40
50
60
70
Po
rcen
taje
s
Masculino Femenino
Proporciones
Enero 07
Masculino
Femenino
La edad del Encuestado
16%
84%
0
20
40
60
80
100P
orc
enta
jes
11 a 13 14 a 16
Proporciones
Enero 07
11 a 13
14 a 16
Tus Padres Trabajan?
100%
0%
0
20
40
60
80
100
Po
rcen
taje
s
si no
Proporciones
Enero 07
si
no
Su tipo de Trabajo?
53%
47%
44
46
48
50
52
54P
orc
enta
jes
Dependientes
Proporciones
Enero 07
Dependientes
Independiente
Horario de trabajo de los padres?
29%33%
38%
05
10152025303540
Po
rcen
taje
s
- ochohoras
ochohoras
+ ochohoras
Proporciones
Enero 07
- ocho horas
ocho horas
+ ocho horas
Su razón por el cual frecuentas el Internet?
Independientes
25%
48%
27%
0
10
20
30
40
50
Po
rce
nta
jes
Trabajos MSN Juegos
Proporciones
Enero 07
Trabajos
MSN
Juegos
6.2 INTERPRETACION CUALITATIVA:
A continuación se da interpretación particular de cada pregunta realizada en la
encuesta, para mayor eficacia de la interpretación, se da a conocer la pregunta
y el porcentaje obtenida en los cuadros estadísticos.
1.- Sexo
a) Masculino 64
b) Femenino 28
Esta es la primera pregunta de nuestra encuesta, que muestra a nivel general;
que la mayoría de adolescentes de sexo frecuenta las cabinas de Internet.
2. Edad
a) 11 a 13 15
b) 14 a 16 17
En la segunda pregunta de nuestra realizada nos muestra claramente que la
asidua concurrencia a las cabinas de Internet son en su mayoría de 14 a 16
años.
3. ¿Estudias?
a) Si 88
b) No 4
Analizando esta pregunta, nos podemos dar cuenta que en su mayoría los
adolescentes son estudiantes, siendo no razón para dejar acudir a las cabinas
de Internet.
4. Situación familiar
a) Vives con el padre 10
b) Vives con la madre 16
c) Vives con ambos 59
d) Con terceros 7
En esta pregunta no percatamos notoriamente que los adolescentes
encuestados en su mayoría viven con ambos padres.
Quiere decir también no basta solo vivir con los padres si no mostrarle a
atención y es cuidarlos adecuado.
5. ¿Tiene hermanos?
a) Si 68
b) No 24
Aquí notamos de una manera clara qué la gran parte de adolescentes
encontrados cuentan en su mayoría de casos con hermanos.
6. Son:
a) mayores que tú 36
b) menores que tú 30
Como observamos en la pregunta anterior los adolescentes que respondieron
que tienen hermanos ya sean mayores o menores es un causal de que sus
padres no se muestran la atención necesaria.
7. ¿Tus padres trabajan?
a) Si 92
b) No 0
Visiblemente nos damos cuenta en esta pregunta que todos los padres de los
adolescentes encuestados trabajan, motivo por el cual no reciben el debido
control por parte de ellos.
8. Condición laboral de los padres
a) trabaja solo el padre 28
b) trabaja solo la madre 19
c) ambos trabajan 45
d) ni uno trabaja 0
Según los datos arrojados en esta pregunta de la última encuesta hecha, es
claro notar que ambos padres trabajan resultado siendo el motivo promedial de
la fecha de control o cuidado hacia los adolescentes.
9. Tipo de Trabajo
a) Dependiente 49
b) Independiente 43
Mencionaremos que es motivo por el cual los padres de los adolescentes
encuestados tienen que cumplir horarios establecidos en sus centros laborales
los casos de padres tal que trabajan de manera independiente cumplen
jornadas de trabajo largas.
10. Si la Respuesta anterior fue Dependiente:
a) Privado 29
b) Publico 32
En nuestra décima pregunta los padres que trabajan en el sector público están
prósperos a trabajar jornadas más largas de trabajo que el sector privado.
11. Horario de trabajo de los padres
a) menos de ocho horas 27
b) ocho horas 30
c) más de ocho horas 35
En la pregunta ya mencionada nos damos cuenta qué el resultado influye en el
comportamiento de los adolescentes al encontrarse gran parte del dia sin
ningún tipo de vigilancia.
12. ¿Crees que tus padres te toman la debida atención?
a) Si 59
b) No 09
c) Poco 24
En la pregunta, la mayoría opto por la opción A, dándonos como resultado que
el 64 % de padres toma atención a sus hijos.
13. ¿Quién te proporciona el dinero?
a) Tus padres 71
b) Uno mismo 08
c) otros 13
Podemos notar que A, gran pare de los adolescentes encuestados, les
proporcionan el dinero sus padres, utilizando en primer lugar para acudir a las
cabinas de Internet como entretenimiento.
14. La razón por el cual frecuentas el Internet
a) Trabajos 23
b) MSN 44
c) Juegos 25
Nos damos cuenta también en esta pregunta que el rubro más visitando en los
centros de Internet es el Messenger ya sea para conocer amigos, ó como
medio de entretención.
15. ¿Cuántos veces por semana vas a Internet?
a) 1 a 3 46
b) 3 a 5 23
c) Todos los días 23
La mayoría de adolescentes frecuenta como mínimo 1 dia a la semana, un
centro o cabina de Internet y como máximo hasta 3 dias.
16. ¿Cuánta permanencia como mínimo estas en Internet?
a) l a 3 horas 74
b) 2 a más horas 18
Señalamos también es esta parte que los adolescentes entrevistados
mencionados como mínimo 1 hora de permanencia en una cabina de Internet y
hasta 3 horas como máximo
17. ¿Cree que eres adicto al Internet?
a) Si 15
b) No 77
Finalizando la encuesta a los adolescentes la mayoría no asume su problema
de adicción al Internet.
La globalización cumpla una función trascendental en la célula de la sociedad
(familia), teniendo como objetivo primordial por parte de los padres la obtención
de ingresos monetario para la estabilidad económica, dejando así de lado la
relación padre-hijo, las cuales conlleva a una aspereza familiar.
CAPITULO VII: CONCLUSIONES
1. La globalización es un factor primordial en el desarrollo de la vida
familiar, por lo tanto los padres solo tienen como objetivo la estabilidad
económica y así dejan de lado la relación padre – hijo
2. La presión del grupo de amigos para involucrarse en temas
relacionados a juegos on-line son tan fuerte como para cambiar la
formación de años construida por los padres y así abusar del los medios
de comunicación
3. El avance tecnología llena totalmente la vida del adolescente con los
famosos MSM y los juegos on line llegando así a no depender de los
padres sino de la maquina.
4. Durante la etapa de la adolescencia, los problemas de autoestima
son muy comunes ya que durante este tiempo se sienten inseguros de
tomar decisiones, por eso la máquina da completamente la seguridad del
cambio.
CAPITULO VIII: RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS
La falta de diálogo en la vida familiar causa problemas contundentes en
el hogar para luego tener como resultado la separación del adolescente del
hogar.
En la etapa de la adolescencia, el bajo autoestima luego de problemas
sentimentales es tan grave como para dañar de por vida la socialización del
joven ante los demás, teniendo como única salida la compañía de la
computadora que no le va reprochar ninguna falla y tendrá de ella una solución
fácil a sus problemas.
La recomendación de los padres para el uso de la tecnología es
indispensable para que el joven pueda tener un equilibrio adecuado para poder
complementarse.
