INFLUENCIA DE LA ACREDITACIN UNIVERSITARIA EN LA GESTIN ACADMICA EN LAS UNIVERSIDADES DE LIMA. 2015

INFLUENCIA DE LA ACREDITACIN UNIVERSITARIA EN LA GESTIN ACADMICA EN LAS FACULTADES DE INGENIERIA EN TRES UNIVERSIDADES DE LIMA. 2015

Luis Miguel Romero Echevarriasoyluisromero@gmail.com

Luis Miguel Romero Echevarria soyluisromero@gmail.com

ResumenEl presente estudio pretende mostrar la influencia que tienen los actores en las Escuelas Profesionales acreditadas en la gestin acadmica en las universidades de Lima en los procesos acadmicos y estado de la calidad educativa desde la percepcin de los estudiantes, docentes y personal directivo .Para ello se tuvo informacin cuantitativa de nnn estudiantes, mm docentes y pp autoridades de tres Escuelas profesionales de ingeniera que tienen acreditacin de la calidad educativa mediante un cuestionario estructurado que luego de procesado prueba la hiptesis que los estudiantes son los ms beneficiados mediante la mejora de la calidad educativa, en cuanto a los docentes tambin mediante un cuestionario, medimos la satisfaccin por parte de universidad y cul es su influencia de los procesos acadmicos y de la calidad educativa, en cuento a los directivos, se realizaron entrevistas de profundidad relacionados con los procesos acadmicos y la calidad de la gestin educativa.

Palabras Clave: Gestin acadmica, Acreditacin de Programas Acadmicos, procesos acadmicos, calidad educativa.

INFLUENCIA DE LA ACREDITACIN UNIVERSITARIA EN LA GESTIN ACADMICA EN LAS FACULTADES DE INGENIERIA EN TRES UNIVERSIDADES DE LIMA. 2015

Luis Miguel Romero Echevarriasoyluisromero@gmail.comResumenEl presente estudio pretende mostrar la influencia que tienen los actores en las Escuelas Profesionales acreditadas en la gestin acadmica en las universidades de Lima en los procesos acadmicos y estado de la calidad educativa desde la percepcin de los estudiantes, docentes y personal directivo .Para ello se tuvo informacin cuantitativa de nnn estudiantes, mm docentes y pp autoridades de tres Escuelas profesionales de ingeniera que tienen acreditacin de la calidad educativa mediante un cuestionario estructurado que luego de procesado prueba la hiptesis que los estudiantes son los ms beneficiados mediante la mejora de la calidad educativa, en cuanto a los docentes tambin mediante un cuestionario, medimos la satisfaccin por parte de universidad y cul es su influencia de los procesos acadmicos y de la calidad educativa, en cuento a los directivos, se realizaron entrevistas de profundidad relacionados con los procesos acadmicos y la calidad de la gestin educativa.Palabras Clave: Gestin acadmica, Acreditacin de Programas Acadmicos, procesos acadmicos, calidad educativa.Demostrar la influencia de la acreditacin universitaria en la gestin acadmica en las universidades de Lima. 2015Objetivo: Conocer las caractersticas clnicas y epidemiolgicas de los pacientes hospitalizados con diagnstico de adiccin a internet en el Instituto Nacional de Salud Mental Honorio Delgado Hideyo Noguchi desde la apertura del servicio de hospitalizacin el ao 2001 hasta febrero del 2006. Material y Mtodos: Estudio descriptivo, retrospectivo y trasversal: se revisaron las historias clnicas de 30 pacientes con el diagnstico de adiccin a internet y se les someti a una breve encuesta durante sus controles por consultorio. Resultados: La edad promedio fue 18,3 3,8 aos. Los rasgos de personalidad ms frecuentes fueron los antisociales (40%). Tres pacientes sufrieron tuberculosis pulmonar durante su adiccin. Hubo historia de disfuncin familiar en 80% de los pacientes y 56,7%tuvo antecedentes psiquitricos familiares. El 83,3% de pacientes inici el uso de internet cuando menos dos aos antes del ingreso y el 50% se conectaba ms de 6 horas diarias. El 90 % de pacientes se abocaba prioritariamente a los juegos en red. Los sntomas principales fueron irritabilidad (80%) y merma de rendimiento acadmico (76,7%). La mayor comorbilidad se hall con trastornos afectivos (56,7%). Seis (2%) presentaron ideacin o intento suicida. Trece (43,3%) tuvieron antecedente de uso excesivo de videojuegos. Conclusiones: Nuestros pacientes con adiccin a Internet se caracterizan por su corta edad, elevado tiempo de uso diario de internet, predominancia de uso de juegos en red y marcada frecuencia de conductas psicopticas. Su adiccin redund en importante deterioro personal, acadmico y de relaciones familiares. Se requieren estudios prospectivos para precisar mejor las caractersticas de esta patologa emergente.Luis cardenas lucero abet fia san matinmatriztituloobjretivosmetodologiaresultadosDiscusin

RKiero conocer el perfil en donde aoPorcentaje de nnnPerfil de ellosXque nunca se ha hecho en el peru

Hay autores en funcin de los resultados

Determinar una medicinComo se ha determinado los resultados

QUE ORGULLO SABER QUE LA SAN MARTIN LOGR LA TAN ANSIADA ACREDITACION INTERNACIONAL ASSIN, AQUI LES DEJO LA INFORMACION:

MENSAJE DEL DECANO A LA COMUNIDAD FIA CON MOTIVO DE HABER LOGRADO LA ACREDITACIN ASIINEstimados alumnos, egresados, docentes y personal administrativo de la FIA:Hoy representa un da de orgullo y de enorme significancia para nuestra Facultad de Ingeniera y Arquitectura y para la Universidad de San Martn de Porres en su conjunto. Me es muy grato comunicarles que la prestigiosa agencia alemana ASIIN nos ha otorgado la ansiada acreditacin internacional para nuestras carreras de Ingeniera de Computacin y Sistemas, Ingeniera Electrnica e Ingeniera Industrial. Este gran logro - somos la primera Universidad Peruana en recibir tal distincin - avala categricamente la calidad y relevancia de nuestros programas acadmicos y reafirma nuestro incuestionable liderazgo a nivel nacional.Todos ustedes han sido testigos y a la vez protagonistas del esfuerzo y dedicacin que invertimos durante mucho tiempo para obtener este resultado que hoy merecidamente disfrutamos. Desde enero del ao en curso a la fecha, sometindonos de manera voluntaria a procesos genuinamente exigentes de evaluacin, tuvimos que trabajar coordinadamente y en equipo para satisfacer los diversos requerimientos planteados por esta rigurosa agencia de acreditacin; los innumerables reportes e informes de evaluacin preparados, las largas noches de trabajo y las visitas in-situ son ahora parte del pasado.Puedo afirmar con absoluta confianza y certeza que a partir de hoy nuestra Facultad inicia un nuevo y memorable captulo de su historia en la cual los procesos de mejora continua orientados a diseminar y consolidar una verdadera cultura de calidad sern teora y prctica cotidiana. Estamos comprometidos a seguir mejorando significativamente nuestros estndares acadmicos y de investigacin, a renovar nuestros contenidos curriculares e internacionalizar todas nuestras actividades para posicionarnos competitivamente en el entorno acadmico global. Sin duda, la acreditacin ASIIN y el prestigio que ella conlleva servirn como plataforma de gran altura para implementar e impulsar todos estos procesos.Todo esto es concordante con el informe del Banco Mundial El desafo de crear universidades de rango mundial escrita por Jamil Salmi el presente ao 2009; quien a la letra dice: convertirse en un miembro del grupo exclusivo de universidades de rango mundial no se logra con una declaracin por cuenta propia. Al contrario, la condicin de lite es conferida por el mundo exterior basndose en elreconocimiento internacional. Creo, segn mi modesto parecer; que a partir de hoy hemos ingresado, con paso firme y seguro; en el camino de la excelencia acadmica, donde todos somos parte de este proceso de mejora continua que incrementa la cultura de calidad en la FIA y que siempre debemos mantener y superar.Los beneficios de la acreditacin son mltiples y favorecen a todos los miembros de la Facultad. Para nuestros estudiantes de las carreras de Ingeniera de Computacin y Sistemas, Ingeniera Electrnica e Ingeniera Industrial estos beneficios se traducen en que, a partir de hoy, sus programas sern considerados equivalentes en contenido y calidad a los de aquellos programas impartidos en universidades alemanas. Ms aun, en algunas semanas ms - acogindonos a los beneficios del esquema EUR-ACE - sus programas sern acreditados automticamente en los pases de la Unin Europea, aumentando considerablemente sus oportunidades futuras de perfeccionamiento acadmico y laboral.Para nuestros docentes y personal administrativo, los beneficios tambin sern directos y tangibles. A partir de hoy, con orgullo pueden afirmar que laboran en la nica Facultad de Ingeniera y Arquitectura en todo el Per cuya calidad es reconocida a nivel internacional. En este sentido, las oportunidades de desarrollo acadmico y/o profesional que se presenten sern directamente proporcionales al prestigio, cobertura y relevancia de la acreditacin lograda.Finalmente, si bien este logro es fruto de un trabajo en equipo, quisiera aprovechar la ocasin para agradecer especialmente a los directores de las escuelas profesionales acreditadas, a los miembros de sus comits acadmicos, a los jefes de rea, a los profesores que contribuyeron directamente en el xito de este proceso, al gerente de acreditacin, a todo el personal administrativo, a los alumnos que siempre confiaron en su formacin acadmica y apoyaron directamente en el proceso de evaluacin y a todas las personas cuyas capacidades intelectuales y personales facilitaron decisivamente la consecucin de este largamente anhelado objetivo.Que la acreditacin ASIIN sirva como ejemplo de lo que juntos podemos lograr trabajando con direccin, claridad y conviccin y que a la vez, sta se establezca como un medio y no un fin en s misma para diseminar y consolidar una verdadera cultura de calidad que hoy, merecida y orgullosamente, representamos.AtentamenteIng. Luis Crdenas LuceroDecano de la Facultad de Ingeniera y Arquitectura

Catalogo de Tesis - Epg UsmpCrdenas Lucero, Luis (2007).Construccin y validacin de instrumentosde medicin de habilidades para la evaluacin y mejora de la calidadeducativa bajo el modelo ABET, de la Escuela de Ingeniera Industrial de laUSMP.Tesis doctoral USMP. Lima

Lima, 2 de octubre de 2009

university accreditation in engineeringacreditacin en ingenieria engineering accreditation accreditation engineering

VI: Acreditacin universitariaVI: university accreditation

Desempeo acadmicoDesempeo del EstudianteDesempeo del DocenteCoordinacin de DirectivosCalidadCalidad EducativaBeneficios de la calidad educativaProcesosProcesos AcadmicosClientesacademic performanceStudent PerformanceTeaching PerformanceCoordination OfficersQualityEducational qualityBenefits of education qualityprocessesAcademic processcustomers

VD: Gestin acadmicaVD: academic Management

Planificacin EstratgicaPlan estratgicoOrganizacin y GestinProcesos de enseanza aprendizajeAdministracin de CurrculoEfectividad de la enseanzaStrategic planningStrategic planOrganization and ManagementTeaching and learning processesAdministration CurriculumTeaching effectiveness

2

Influencia de la acreditacin universitaria en la gestin acadmica en las universidades de Lima 2015ProblemaObjetivosHipotesisVariablesDimensionesIndicadoresMetodologa de contrastacinFuentes de verifiacin Indicadores de Gestin

GeneralGeneralGeneralVI:AcreditacinuniversitariaDesempeo acadmicoDesempeo del EstudianteEncuesta / Fuentes de verifiacin

Cmo influye la acreditacin universitaria en la gestin acadmica en las universidades de Lima. 2015?

Demostrar la influencia de la acreditacin universitaria en la gestin acadmica en las universidades de Lima. 2015La acreditacin universitaria influye positivamente en la gestin acadmica en las universidades de Lima 2015?Desempeo del DocenteEncuesta / Fuentes de verifiacin

Coordinacin de DirectivosEntrevista

CalidadCalidad EducativaEncuesta / Fuentes de verifiacin

Beneficios de la calidad educativaEncuesta / Fuentes de verifiacin

EspecficosEspecficosEspecficosProcesosProcesos AcadmicosEncuesta / Fuentes de verifiacin

1. De qu manera influye el desempeo acadmico en la planificacin estratgica de las universidades de Lima. 20151. Analizar la influencia del desempeo acadmico en la planificacin estratgica de las universidades de Lima. 20152. El desempeo acadmico influye positivamente en la planificacin estratgica de las universidades de Lima. 2015ClientesEncuesta / Fuentes de verifiacin

1. VD: GestinacadmicaPlanificacin EstratgicaPlan estratgicoEncuesta a Estudiante y DocenteEntrevista a Directivo

2. Organizacin y GestinEncuesta a Estudiante y DocenteEntrevista a Directivo

2. De qu manera influye la calidad acadmica en los procesos de la enseanza aprendizaje de las universidades de Lima. 20153. Determinar la influencia de la calidad acadmica en procesos de la enseanza aprendizaje de las universidades de Lima. 20154. La calidad acadmica influye positivamente en los procesos de la enseanza aprendizaje de las universidades de Lima. 2015Procesos de enseanza aprendizajeAdministracin de CurrculoEncuesta a Estudiante y DocenteEntrevista a Directivo

5. Efectividad de la enseanzaEncuesta a Estudiante y DocenteEntrevista a Directivo

6. Acreditacin universitaria

a. Desempeo acadmico

a) Desempeo del Estudiante

b) Desempeo del Docente

c) Coordinacin de Directivos

b. Calidad

d) Calidad Educativa

e) Beneficios de la calidad educativa

c. Procesos

f) Procesos Acadmicos

g) Clientes

7. Gestin acadmica

a. Planificacin Estratgica

h) Plan estratgico

i) Organizacin y Gestin

b. Procesos de enseanza aprendizaje

j) Administracin de Currculo

k) Efectividad de la enseanza

Anexo 1: Instrumentos.Universidad San Ignacio de Loyola / PUCP / UPSMPFacultad de ingenieraInfluencia de la acreditacin universitaria en la gestin acadmicaEstimado Docente:La finalidad de esta encuesta es recoger informacin sobre la influencia en la Gestin Acadmica que nos permita conocer las necesidades prioritarias de la Facultad de Ingeniera.Instrucciones:Usted puede apreciar que existen diversas alternativas para cada tems, debe escoger slo una de ellas, y marcar la alternativa que considere adecuada en la hoja de respuesta.Muchas Gracias por su colaboracin.

TA = Totalmente de Acuerdo A = de Acuerdo I= Indiferente D= Desacuerdo TD= Totalmente en Desacuerdo

ItemPreguntaTAAIDTD

1La misin de la Facultad de Ingeniera est claramente formulada

2La visin de la Facultad de Ingeniera est claramente formulada

3La misin de la Facultad de Ingeniera concuerda con la de la Universidad

4Los directivos dedican el tiempo necesario para el desempeo eficiente de su unidad.

5Las normas que emite la direccin de la Facultad estn claramente definidas.

6Coordina por lo menos una vez por semana con un directivo de la Facultad.

7La evaluacin que usted realiza le permite realizar un anlisis de la calidad acadmica que usted brinda.

8Conoce los beneficios para los docentes de universidad

9Las aulas de teora y prcticas presentan condiciones operativas apropiadas para garantizar el aprendizaje.

10La Facultad cuenta con un ambiente apropiado para realizar sus funciones no lectivas

11Los equipos con que cuenta la Facultad de Ingeniera son suficientes y adecuados para el desarrollo de sus funciones acadmicas.

12Los mtodos aplicados en el proceso enseanza- aprendizaje logran los objetivos programados.

13La evaluacin que usted realiza le permite realizar un anlisis de la calidad acadmica que usted brinda.

14Encuentra en la Biblioteca de la Facultad la informacin requerida o el apoyo para conseguirla

15El servicio de la salud cuenta con locales y equipamiento apropiados

Universidad San Ignacio de Loyola / PUCP / UPSMPFacultad de ingenieraInfluencia de la Acreditacin UniversitariaEstimado Docente:La finalidad de esta encuesta es recoger informacin sobre la percepcin de Acreditacin Universitaria que nos permita conocer las necesidades prioritarias de la Facultad de Ingeniera.Instrucciones:Usted puede apreciar que existen diversas alternativas para cada tems, debe escoger slo una de ellas, y marcar la alternativa que considere adecuada en la hoja de respuesta.Muchas Gracias por su colaboracin.

TA = Totalmente de Acuerdo A = de Acuerdo I= Indiferente D= Desacuerdo TD= Totalmente en DesacuerdoItemPreguntaTAAIDTD

1El nmero de Estudiantes matriculados en su clase de teora es el apropiado para garantizar el aprendizaje.

2El material que dispone los laboratorios es suficiente en cantidad y calidad para el desarrollo de las actividades acadmicas programadas

3Las computadoras, impresoras, fotocopiadoras de la Facultad, son equipos de calidad para elaborar el material que emplea en sus clases.

4El horario programado para tutora toma en cuanto la carga acadmica de los estudiantes

5Los Estudiantes se involucran en las investigaciones que Ud realiza en la en la Facultad

6La tcnicas y mtodos aplicados en el proceso enseanza- aprendizaje logran los objetivos programados.

7 Concluye la programacin establecida en su slabo.

8Considera que las horas asignadas a su curso son las adecuada

9Concluye la programacin establecida en el slabo de las asignaturas

10El nmero de Estudiantes matriculados en su clase de teora es el apropiado para garantizar el aprendizaje

11El nmero de estudiantes matriculados en su clase de prcticas es el apropiado para garantizar el aprendizaje.

12El nmero de docentes es suficiente para atender las necesidades acadmicas y de servicio de la poblacin estudiantil

13El nmero de personal administrativo es suficiente para atender las necesidades acadmicas y de servicio de la poblacin estudiantil

14El horario programado para tutora toma en cuenta la carga acadmica de los estudiantes.

15El proceso para la obtencin del ttulo profesional est claramente formulado