Test Bender (Completo)

7/23/2019 Test Bender (Completo)

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TEST DE BENDER

TEST GESTALTICO VISO-MOTOR

DE LAURETTA BENDER

Facilitadora: Lic. Lisbe Muoz


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Las leyes de la percepcin fueron enunciadas por los psiclogos de la gestalt,(MaxWertheimer, Wolfgang Khler y Kurt Koffka); quienes en un laboratorio de psicologa experimentalobservaron que el cerebro humano organiza las percepciones como totalidades (Gestalts) deacuerdo con ciertas leyes a las que denominaron "leyes de la percepcin".

Estas leyes enuncian principios generales, presentes en cada acto perceptivodemostrando que el cerebro hace la mejor organizacin posible de los elementos que percibe, yasimismo explican cmo se configura esa "mejor organizacin posible" a travs de varios

principios: Las leyes de la gestalt.

Posteriormente estas leyes, fueron tomadas por diversas disciplinas en mbitos tandiversos como la comunicacin, la arquitectura, la sociologa, la psicologa social, la ecologa, yotras. La frase de Kohler El todo es diferente de la sum a de las partessintetiza lo sostenidopor los experimentalistas acerca de que percibimos totalidadesy que cada parte pierde el valorque tiene en el contexto y posiblemente sus cualidades al ser retirada del mismo

Por ultimo las leyes de la gestalt no actan de modo independiente, aunque se lasenuncie por separado; actan simultneamente y se influencian mutuamente creando resultados,en ocasiones difciles de prever, estas leyes se ajustan tambin a las variables tiempo y espacio(variables subjetivas) y como sucede con las personas que se entrenan para captar el arteabstracto, son sensibles al aprendizaje.


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Ley general de lafigura y fondo

Figura, es unelemento queexiste en unespacio o campo

destacndose ensu interrelacincon otros

elementos.

Fondo: Todoaquello que no esfigura, es la partedel campo que

contieneelementosinterrelacionadosque sostienen a lafigura que por sucontraste tienden

a desaparecer.

.

La percepcin de campos inestructurados odifusos provoca un efecto desestructurante

sobre la psiquis, confunde. Como sucedecon las obras de arte abstracto, siempreintentamos darle un ordenamiento y unainterpretacin conforme a la propiaexperiencia. En esta caracterstica se basanlos psicodiagnsticos como el Rorschach.


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Ley general de labuena forma:(organizacin)

Los elementos sonorganizados enfiguras lo mssimtricas,regulares y establesque sea posible.

La ley de la buena forma se basa en laobservacin de que el cerebro intentaorganizar los elementos percibidos de lamejor forma posible, esto incluye el sentidode perspectiva, volumen, profundidad etc.


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Ley del cierre o de lacompletud: Las formascerradas y acabadas sonms estables visualmente,lo que hace que tendamos

a "cerrar" y a completarcon la imaginacin lasformas percibidasbuscando la mejororganizacin posible.

Las formas abiertas o inconclusas provocan incomodidad y

existe una tendencia a completar con la imaginacin aquelloque falta.

Ley del contraste:

La posicin relativa de losdiferentes elementosincide sobre la atribucinde cualidades (como serel tamao) de los mismos.

En el terreno de lo psquico esta ley de la percepcin se utilizapara hacer comparaciones entre diferentes situaciones ycontextos..


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Ley de laproximidadLos elementos

tienen a agruparsecon los que seencuentran amenor distancia. En general se tienden a considerar como "un

todo" o un conjunto al que se atribuyenconexiones a aquellos elementos que estnms prximos. Suponemos que las personasque conviven, por ejemplo, estnafectivamente prximas,


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Ley de lasimilaridad:

Los elementosque son similarestienen a seragrupados.

Los elementos similares tienen a verse como el mismoelemento, como conjuntos que se pueden separarclaramente del resto.


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Movimientocomn odestino comn:

Los elementosque sedesplazan en lamisma direccintienden a servistos como un

grupo o conjunto..

En el orden psquico esta ley semanifiesta en las tendencias a agrupar alas personas o eventos por un rasgo

comn como sucede en el caso de lasimilaridad.


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ESTRUCTURA DEL CEREBRO


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Manual diagnostico y estadstico de los trastornosmentales

El Manual diagn stico y estadstico de los trastornos mentales(en ingls Diagnost ic and

Statist ical Manual of Mental Disorders, DSM) de la Asociacin Psiquitrica de los Estados Unidos(American Psychiatric Association) contiene una clasificacin de los trastornos mentales y proporcionadescripciones claras de las categoras diagnsticas, con el fin de que los clnicos y los investigadores de lasciencias de la salud puedan diagnosticar, estudiar e intercambiar informacin y tratar los distintos trastornosmentales. La edicin vigente es la cuarta (DSM-IV). Ya se ha publicado un calendario de investigacin para lapublicacin del DSM-V, que, al igual que el DSM-IV, provoca controversia entre los profesionales en cuanto asu uso diagnstico. La OMSrecomienda el uso del Sistema Internacional denominado CIE-10, cuyo uso estgeneralizado en todo el mundo.

El DSM est realizado a partir de datos empricos y con una metodologa descriptiva, con elobjetivo de mejorar la comunicacin entre clnicos de variadas orientaciones, y de clnicos en general coninvestigadores diversos. Por esto, no tiene la pretensin de explicar las diversas patologas, ni de proponerlneas de tratamiento farmacolgico o psicoteraputico, como tampoco de adscribirse a una teora o corrienteespecfica dentro de la psicologao de la psiquiatra.
http://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidoshttp://es.wikipedia.org/wiki/American_Psychiatric_Associationhttp://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_mentalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_mentalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_Mundial_de_la_Saludhttp://es.wikipedia.org/wiki/Lista_de_c%C3%B3digos_CIE-10http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Psiquiatr%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Psiquiatr%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Lista_de_c%C3%B3digos_CIE-10http://es.wikipedia.org/wiki/Lista_de_c%C3%B3digos_CIE-10http://es.wikipedia.org/wiki/Lista_de_c%C3%B3digos_CIE-10http://es.wikipedia.org/wiki/Organizaci%C3%B3n_Mundial_de_la_Saludhttp://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_mentalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_mentalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_mentalhttp://es.wikipedia.org/wiki/American_Psychiatric_Associationhttp://es.wikipedia.org/wiki/American_Psychiatric_Associationhttp://es.wikipedia.org/wiki/American_Psychiatric_Associationhttp://es.wikipedia.org/wiki/American_Psychiatric_Associationhttp://es.wikipedia.org/wiki/American_Psychiatric_Associationhttp://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Estados_Unidos


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El Trastorno esquizofreniforme secaracteriza por la presencia de lossntomas de de la esquizofrenia.

Estos incluyen: delirios,alucinaciones, discursodesorganizado, comportamientodesorganizado o catatnico, ysntomas negativos. El trastorno -incluyendo sus fases activa y

residual - dura ms de 1 mes peromenos de 6 meses.

El trastorno esquizoafectivo es un diagnstico psiquitrico quedescribe una enfermedad mentalcaracterizada por episodios recurrentesde trastorno del nimo y psicosis. Puede incluir distorsiones en la

percepcin alternados con o simultneos con epsodios manacos odepresivos. Este deterioro en la percepcin o expresin de la realidadpuede afectar los cinco sentidos, pero mayormente se manifiesta en laforma de alucinaciones auditivas, delirios paranoides o habla ypensamiento desorganizados, con una disfuncin social u ocupacionalsignificativa

El Trastorno delirantees una enfermedadmentalpsicticaque incluye mantener unao ms ideas delirantesen ausencia decualquier otra psicopatologasignificativa.

En particular, la persona con trastornodelirante no ha cumplido nunca loscriterios para la esquizofreniay no tienealucinacionesmarcadas, aunque puedenestar presentas alucinaciones tctiles uolfativas si stas estn relacionadas con el

tema del delirio.
http://es.wikipedia.org/wiki/Esquizofreniahttp://es.wikipedia.org/wiki/Deliriohttp://es.wikipedia.org/wiki/Alucinaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Diagn%C3%B3sticohttp://es.wikipedia.org/wiki/Psiquiatr%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_mentalhttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Trastorno_del_%C3%A1nimo&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Psicosishttp://es.wikipedia.org/wiki/Percepci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Man%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Depresi%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Realidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Alucinaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Deliriohttp://es.wikipedia.org/wiki/Paranoiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_mentalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_mentalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicosishttp://es.wikipedia.org/wiki/Deliriohttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicopatolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Esquizofreniahttp://es.wikipedia.org/wiki/Alucinaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Alucinaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Esquizofreniahttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicopatolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Deliriohttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicosishttp://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_mentalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_mentalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Paranoiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Deliriohttp://es.wikipedia.org/wiki/Alucinaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Realidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Depresi%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Man%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Percepci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicosishttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Trastorno_del_%C3%A1nimo&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Trastorno_del_%C3%A1nimo&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Trastorno_del_%C3%A1nimo&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Trastorno_del_%C3%A1nimo&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Trastorno_del_%C3%A1nimo&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_mentalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_mentalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_mentalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Psiquiatr%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Diagn%C3%B3sticohttp://es.wikipedia.org/wiki/Alucinaci%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Deliriohttp://es.wikipedia.org/wiki/Esquizofrenia


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El trmino paranoiaha sido utilizado previamente en psiquiatrapara denominarlo que ahora se conoce como 'trastorno delirante'. El uso psiquitrico modernode la palabra paranoia es sutilmente diferente pero actualmente rara vez serefiere a este diagnstico especfico.

Indicadores de un delirio(Munro, 1999)El paciente expresa una idea o una creencia con una persistencia o fuerzainusual.Esa idea parece ejercer una influencia excesiva, y su vida se altera habitualmentehasta extremos inexplicables.A pesar de su conviccin profunda, habitualmente hay un cierto secretismo osospecha cuando el paciente es preguntado sobre el tema.El individuo tiende a estar sin humor e hipersensible, especialmente respecto a sucreencia.Tiene un carcter de centralidad: independientemente de lo improbable que sean

las cosas que le ocurren, el paciente lo acepta sin casi cuestionrselo.Si se intenta contradecir su creencia es probable que levante una fuerte reaccinemocional, a menudo con irritabilidad y hostilidad.La creencia es, cuando menos, improbable.La idea delirante ocupa una gran parte del tiempo del paciente, y abruma otroselementos de su psique.

El delirio, si se exterioriza, a menudo conduce a comportamientos anormales yfuera de lugar, aunque quizs comprensibles conocidas las creencias delirantes.
http://es.wikipedia.org/wiki/Paranoiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Psiquiatr%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Psique_%28psicolog%C3%ADa%29&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Psique_%28psicolog%C3%ADa%29&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Psiquiatr%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Paranoia


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Trastornos del estado de nimoes el trmino que reciben un grupo detrastornos definidos por el manual diagnstico y estadstico de los trastornosmentales, para los cuales se teorizan una serie de caractersticas subyacentes

como causa de alteraciones en el estado de nimo. El DSM-IV define, por unaparte, episodios afectivos, de carcter depresivo (estado de nimo deprimido oprdida del inters o sensacin de placer), o manaco, (estado de nimoanormal y persistentemente elevado, expansivo o irritable). Estos episodios secombinaran generando diversos patrones, constituyendo as los diferentestrastornos del nimo.

La depresin(del latndepressus, que significa 'abatido', 'derribado') es untrastorno del estado de nimoque en trminos coloquiales se presenta comoun estado de abatimiento e infelicidad que puede ser transitorioo

permanente. El trmino mdico hace referencia a un sndromeo conjunto desntomasque afectan principalmente a la esfera afectiva: la tristezapatolgica, el decaimiento, la irritabilidad o un trastorno del humor que puededisminuir el rendimiento en el trabajo o limitar la actividad vital habitual,independientemente de que su causa sea conocida o desconocida.
http://es.wikipedia.org/wiki/Manual_diagn%C3%B3stico_y_estad%C3%ADstico_de_los_trastornos_mentaleshttp://es.wikipedia.org/wiki/Manual_diagn%C3%B3stico_y_estad%C3%ADstico_de_los_trastornos_mentaleshttp://es.wikipedia.org/wiki/Estado_de_%C3%A1nimohttp://es.wikipedia.org/wiki/Lat%C3%ADnhttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_del_estado_de_%C3%A1nimohttp://es.wikipedia.org/wiki/Transitoriedadhttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Permanencia&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndromehttp://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADntomahttp://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADntomahttp://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndromehttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Permanencia&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Transitoriedadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_del_estado_de_%C3%A1nimohttp://es.wikipedia.org/wiki/Lat%C3%ADnhttp://es.wikipedia.org/wiki/Estado_de_%C3%A1nimohttp://es.wikipedia.org/wiki/Manual_diagn%C3%B3stico_y_estad%C3%ADstico_de_los_trastornos_mentaleshttp://es.wikipedia.org/wiki/Manual_diagn%C3%B3stico_y_estad%C3%ADstico_de_los_trastornos_mentales


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La distimia, tambin llamada trastorno distmico, es un trastorno afectivo crnico de carcter depresivo leve,caracterizado por la baja autoestima y aparicin de un estado de nimo melanclico, triste y apesadumbrado,pero que no cumple con todos los patrones diagnsticos de la depresin, se cree que su origen es de tipogenetico-hereditario y que en su desarrollo influiran factores psicosociales como el desarraigo, la falta deestmulos y premios en la infancia, entre otras causas.

El trastorno afectivo bipolar (TAB), conocido popularmente como trastorno bipolar y antiguamente comopsicosis manaco-depresiva, es un trastorno del estado de nimo El afectado oscila entre la alegra y latristeza de una manera mucho ms marcada que las personas que no padecen esta patologa, atravesandoperodos repetitivos de depresin (fases depresivas) que se alternan con temporadas de gran euforia (fasesmanacas). Su expresin en el cerebro se produce en forma de un desequilibrio electroqumico en losneurotransmisores

Durante la fase depresivael paciente puede presentar: Prdida de la autoestima Ensimismamiento Sentimientos de desesperanza o minusvala Sentimientos de culpabilidad excesivos o inapropiados Fatiga (cansancio o aburrimiento) que dura semanas o meses Lentitud exagerada (lenta) Somnolencia diurna persistente Mala junta

Problemas de concentracin, fcil distraccin por sucesos sin trascendencia Dificultad para tomar decisiones y confusin general enfermiza, ejemplos: deciden un cambio repentino de empleo,

una mudanza, o abandonar a las personas que ms aman como puede ser una pareja o un familiar (cuando elpaciente es tratado a tiempo deja de lado las situaciones "alocadas" y regresa a la vida real, para recuperar susafectos y su vida).

Prdida del apetito Prdida involuntaria de peso Pensamientos anormales sobre la muerte Pensamientos sobre el suicidio, planificacin de suicidio o intentos de suicidio Disminucin del inters en las actividades diarias Disminucin del placer producido por las actividades cotidianas
http://es.wikipedia.org/wiki/Depresi%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicosis_%28enfermedad%29http://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_del_estado_de_%C3%A1nimohttp://es.wikipedia.org/wiki/Patolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Depresi%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Neurotransmisorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Neurotransmisorhttp://es.wikipedia.org/wiki/Depresi%C3%B3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Patolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_del_estado_de_%C3%A1nimohttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_del_estado_de_%C3%A1nimohttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_del_estado_de_%C3%A1nimohttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_del_estado_de_%C3%A1nimohttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_del_estado_de_%C3%A1nimohttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_del_estado_de_%C3%A1nimohttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_del_estado_de_%C3%A1nimohttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_del_estado_de_%C3%A1nimohttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_del_estado_de_%C3%A1nimohttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicosis_%28enfermedad%29http://es.wikipedia.org/wiki/Depresi%C3%B3n


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En la fase manacase pueden presentar:

Agresin intil e innecesariaAumento de las actividades orientadas hacia metas (es decir, creen que pueden contodo, llegando a pensar que en pocos meses sern estrellas de cine, o grandesempresarios. Si los contradicen suelen enojarse y pensar que el mundo est en sucontra)Ideas fugaces o pensamiento aceleradoAutoestima altaMenor necesidad de dormirAgitacin

Logorrea (hablar ms de lo usual o tener la necesidad de continuar hablando)Incremento en la actividad involuntaria (es decir, caminar de un lado a otro, torcer lasmanos)Inquietud excesivaAumento involuntario del pesoBajo control del temperamentoPatrn de comportamiento irresponsableHostilidadAumento en la actividad dirigida al plano social o sexualCompromiso excesivo y daino en actividades placenteras que tienen un granpotencial de producir consecuencias dolorosas (andar en juergas, tener mltiplescompaeros sexuales, consumir alcohol y otras drogas)Creencias falsasAlucinaciones


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El bipolar "paranoide"con delirios de (persecucin), por lo general piensan que todos estn en su contra ono responden a sus exigencias, as tambin creen que quieren coartar sus proyectos por envidia, maldad, ointerferencia. En trminos psiquitricos, esto se llama ciclos rpidos o acelerados y ciclos lentos,respectivamente. Los ciclos ultrarpidos, en donde el nimo cambia varias veces a la semana (o incluso en unda), suelen ocurrir en casos aislados, pero es ciertamente una variable real del trastorno. Estos patrones de

cambios de nimo son asociados con ansiedad y altos riesgos de suicidios. Algunos estudios han sugeridouna relacin correlativa entre la creatividad y el trastorno bipolar. Con todo, la relacin entre ambas todavapermanece incierta. Hay un estudio que muestra un incremento en la creatividad, con lo cual el individuo lograobtener ciertas metas y objetivos.

La ansiedad (del latn anxietas, 'angustia, afliccin') es un estado que se caracteriza por un incremento de lasfacultades perceptivas ante la necesidad fisiolgicadel organismode incrementar el nivel de algn elemento que enesos momentos se encuentra por debajo del nivel adecuado, o -por el contrario- ante el temor de perder un bienpreciado.La ansiedad tiene una funcin muy importante relacionada con la supervivencia, junto con el miedo, la ira, la tristezao la felicidad. En la actualidad se estima que un 20.6% o ms de la poblacin mundial sufre de algn trastorno deansiedad, generalmente sin saberlo.

El trastorno obsesivo-compulsivo(T.O.C.) es un trastorno perteneciente al grupo de los desrdenes deansiedad (como la agorafobia, la fobia social, etc). Considerado hasta hace algunos aos como unaenfermedad psiquitrica rara que no responda al tratamiento, actualmente es reconocido como un problemacomn que afecta al 2% de la poblacin, es decir, a ms de 100 millones de personas en el mundo. Eldescubrimiento de que algunos frmacos son eficaces en el tratamiento del T.O.C. ha cambiado el punto devista que se tena de esta enfermedad. Hoy no slo existen terapias eficaces sino que tambin hay una granactividad investigadora sobre las causas que producen esta enfermedad y una bsqueda de nuevostratamientos.
http://es.wikipedia.org/wiki/Lat%C3%ADnhttp://es.wikipedia.org/wiki/Fisiolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Organismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Supervivenciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Miedohttp://es.wikipedia.org/wiki/Irahttp://es.wikipedia.org/wiki/Tristezahttp://es.wikipedia.org/wiki/Felicidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Ansiedadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Agorafobiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Fobia_socialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Fobia_socialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Fobia_socialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Fobia_socialhttp://es.wikipedia.org/wiki/Agorafobiahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ansiedadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Felicidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Tristezahttp://es.wikipedia.org/wiki/Irahttp://es.wikipedia.org/wiki/Miedohttp://es.wikipedia.org/wiki/Supervivenciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Organismohttp://es.wikipedia.org/wiki/Fisiolog%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Lat%C3%ADn


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El trastorno esquizotpicoes un tipo de trastorno de la personalidadque el DSM IV TRclasifica dentrodel grupo A (desrdenes raros o excntricos). Las personas que lo padecen tienen un patrn de dficitsocial o interpersonal con una gran disminucin de la capacidad para las relaciones personales. Ademstienen distorsiones cognitivas y de pensamiento y un comportamiento excntrico.

El trastorno lmite de la personalidad, o border l ine, tambin llamado limtrofe o fronterizo, abreviadocomo TLP, es actualmente definido por el DSM-IV(DSM-IV301.83) como un trastorno de la personalidadque se caracteriza primariamente por desregulacin emocional, pensamiento extremadamente polarizadoy relaciones interpersonales caticas. El perfil global del trastorno tambin incluye tpicamente unainestabilidad generalizada del estado de nimo, de la autoimagen y de la conducta, as como del sentidode identidad, que puede llevar a periodos de disociacin. Se incluye dentro del grupo B de trastornos de lapersonalidad, los llamados "dramtico-emocionales". Es, con mucho, el ms comn de los trastornos dela personalidad.

El trastorno histrinico de la personalidades un trastorno de la personalidaddel grupo B (desrdenesdramticos, emocionales, o errticos). Los individuos que lo padecen siguen un patrn general de excesivaemotividad y bsqueda de atencin.CaractersticasQuieren ser el centro de atencin.Tienen un comportamiento sexual, seductor, provocador.Su comprensin emocional es superficial y rpidamente cambiante.

Su aspecto fsico busca llamar la atencin, aunque cuando muchas personas lo miran no se siente bien.La forma de hablar es subjetiva, sin matices.Autodramatizacin, teatralidad, exagerada expresin emocional.Son sugestionables.Consideran sus relaciones ms ntimas de lo que realmente son.
http://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_de_la_personalidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Manual_diagn%C3%B3stico_y_estad%C3%ADstico_de_los_trastornos_mentaleshttp://es.wikipedia.org/wiki/DSM-IVhttp://en.wikipedia.org/wiki/DSM-IV_Codeshttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_de_la_personalidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Conductahttp://es.wikipedia.org/wiki/Disociaci%C3%B3n_%28psicolog%C3%ADa%29http://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_de_la_personalidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_de_la_personalidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Disociaci%C3%B3n_%28psicolog%C3%ADa%29http://es.wikipedia.org/wiki/Conductahttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_de_la_personalidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_de_la_personalidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_de_la_personalidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_de_la_personalidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_de_la_personalidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_de_la_personalidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_de_la_personalidadhttp://en.wikipedia.org/wiki/DSM-IV_Codeshttp://en.wikipedia.org/wiki/DSM-IV_Codeshttp://en.wikipedia.org/wiki/DSM-IV_Codeshttp://es.wikipedia.org/wiki/DSM-IVhttp://es.wikipedia.org/wiki/DSM-IVhttp://es.wikipedia.org/wiki/DSM-IVhttp://es.wikipedia.org/wiki/Manual_diagn%C3%B3stico_y_estad%C3%ADstico_de_los_trastornos_mentaleshttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_de_la_personalidad


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El trastorno narcisista de la personalidades un trastorno de la personalidaddel grupo B (desrdenes dramticos,emocionales, o errticos). Poseen un patrn de grandiosidad, fantasas de xito, tienen necesidad de admiracin, faltade empata. Esperan reconocimiento, poder, brillantez, belleza o amor. Exigen admiracin excesiva. Debe darse endiversos contextos y cumplir con cinco o ms de los siguientes temes: (segn pautas del DSM IV)Grandioso sentido de la autoimportancia; por ejemplo espera ser reconocido como superior sin unos logros

proporcionados.Preocupado por fantasas de xito ilimitado, poder, brillantes, belleza o amor imaginarios.Cree que es "especial" y nico, y que solo puede ser comprendido por personas que son especiales o de alto estatus.Exige una admiracin excesiva.Es muy pretencioso; por ej. recibir trato especial o que se cumplan automticamente sus expectativas.Interpersonalmente explotador, saca provecho de los dems para alcanzar sus propias metas.Carece de empata, reacio a reconocer o identificarse con los sentimientos y necesidades de los dems.Frecuentemente envidia a los dems o cree que los dems le envidian a l.Presenta comportamientos o actitudes arrogantes o soberbios.

El trastorno de la personalidad obsesiva-compulsiva(conocido como OCD de la personalidad) se trata de untrastorno de la personalidad caracterizado por:Falta de decisin, dudas y precauciones excesivas, que reflejan una profunda inseguridad personal.Preocupacin excesiva por detalles, reglas, listas, orden, organizacin y horarios.

Perfeccionismo, que interfiere con la actividad prctica.Rectitud y escrupulosidad excesivas junto con preocupacin injustificada por el rendimiento, hasta el extremo derenunciar a actividades placenteras y a relaciones personales.Pedantera y convencionalismo con una capacidad limitada para expresar emociones.Rigidez y obstinacin.Insistencia poco razonable en que los dems se sometan a la propia rutina y resistencia tambin poco razonable adejar a los dems hacer lo que tienen que hacer.La irrupcin no deseada e insistente de pensamientos o impulsos.
http://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_de_la_personalidadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_de_la_personalidad


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Los enfermos hebefrnicos: la inclinacin a los lamentos, a las quejas.Karl Kleist define los cuadros hebefrnicos como "demenciacin afectivaconsecutiva a trastornos basales que regulan la vida instintiva y afectiva, yalteraciones caracterolgicas de origen cortical (orbitario)". Karl Leonhard

sostiene que la forma descrita como hebefrenia depresiva por Kleist seidentifica su descripcin de la hebefrenia extravagante (VerschrobeneHebephrenie). Sin embargo, es notable que en los casos de Kleistpredominan los rasgos obsesivos en la ideacin de los enfermos, y en losde Leonhard encontramos pacientes con intensos rituales anancsticos.

La esquizofrenia hebefrnica se caracteriza por la predominancia deltrastorno del pensamiento sobre los otros sntomas propios de laesquizofrenia (o de las esquizofrenias).

Trastorno anancstico de la personalidad (ICD-10: F60.5) o antiguaPersonalidad Obsesiva Compulsiva, es un trastorno permanente de la actitud

del individuo frente al mundo y frente a s mismo; constituye un estilo de vida,una forma de existir caracterizada por una profunda inseguridad que semanifiesta en la duda iterativa y angustiante, en la enorme dificultad para tomardecisiones, la excesiva pulcritud en la higiene, el vestido o la imagen, laimperiosa necesidad de orden y limpieza, la exacta administracin del tiempo yel meticuloso cumplimiento de las normas, as como una rgida tendencia alperfeccionismo.


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AGNOSIA

Prdida de la capacidad para identificar, comprender el significado o reconocer laimportancia de diversos tipos de estimulacin sensorial.

El trastorno se produce cuando un paciente con una lesin cerebral responde a losestmulos ambientales comunes como si nunca los hubiera percibido antes, inclusoaunque las vas nerviosas sensoriales primarias funcionen correctamente, y suetiologa no se pueda atribuir a una prdida sensorial, trastorno del lenguaje oalteracin cognitiva. Las agnosias suelen incluir clases especficas de estmulos,tales como agnosia para los colores, o una alteracin ms global, como la agnosia

visual. En muchos casos, la alteracin puede explicarse por otros motivos, como porejemplo una verdadera falta de familiaridad con el objeto, escasas instrucciones porparte del examinador, un fallo no detectado de los rganos terminales, disfasia odispraxia

Se define como apraxia a la dificultad para ejecutar movimientos

intencionales en ausencia de factores motores o psquicos que puedaninterferir en su desarrollo. Se clasifican en: apraxia ideatoria: es laincapacidad de organizar la secuencia de los actos tendientes aun fincomo vestirse. apraxia ideomotora: dificultad para ejecutar un gesto.apraxia constructiva: incapacidad para construir figuras con un ordenespacial.


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La encefalopata de Wernickeimplica dao a mltiples nervios tanto en elsistema nervioso central(cerebro y mdula espinal) como en el sistema nerviosoperifrico(el resto del cuerpo).Se pueden tambin presentar sntomas causados por la abstinencia alcohlica,que es comn en personas que sufren de alcoholismo.El consumo excesivo de alcohol interfiere con el metabolismo de la tiamina en elcuerpo e incluso en alguien con el problema de alcoholismo que consume una

dieta bien balanceada, la mayora de la tiamina no es absorbida.Esto implica dao a reas del cerebro involucradas en la memoria. Los pacientescon frecuencia intentan ocultar su memoria deficiente creando historias detalladasy crebles sobre situaciones o experiencias. Esto no es un intento deliberado porengaar, dado que a menudo el paciente cree que lo que est diciendo es cierto.

SntomasCambios y visin doble,Anomalas en los movimientos oculares, Cada de losprpados, Prdida de coordinacin muscular, Movimientos descoordinados alcaminar, marcha inestable. Prdida de la memoria que puede ser profundaConfabulacin (inventar historias), Incapacidad para recordar situaciones nuevas yAlucinaciones
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/002311.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/002273.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000764.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000944.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/003029.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/003037.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/003035.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/003035.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/003198.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/003198.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/003035.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/003035.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/003037.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/003029.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000944.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000764.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/002273.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/002311.htm


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Fundamentacin terica: Teora de la psicologa de la Gestal

Uso: Clnico- Diagnostico: Retardo, Regresin, Lesin orgnica cerebral yperdida de la funcin.

Grupo de aplicacin: Adultos y nios (4 a 11 aos).Tipo de prueba: Individual, no verbal, papel y lpiz

Aplicaciones: En la II Guerra Mundial el B.G. prob su utilidad para eldiagnstico y control de la neurosis de los combatientes; en psiquiatra,unidades de higiene mental y centros de rehabilitacin.Ha probado su utilidad en el diagnstico de la inteligencia infantil y establecela edad y el cociente de maduracin

Tarea: consiste, simplemente, en pedirle al sujeto que copie 9 figuras(gestaltent) dadas y analizar y evaluar a travs de las reproduccin como haestructurado el sujeto esos estmulos preceptales.

Tipo: es un test vasomotor y gestltico

TEST GUESTALTICO VISOMOTOR


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HISTORIA(Entre 1932 y 1938)

El BGT se basa en la Psicologa gestalt, que se fundamenta en

la tendencia biolgica innata de los organismos vivos a organizar laexperiencia perceptiva en configuraciones unificadas. Sin embargo,estas configuraciones evolucionan hacia la buenaformacuando seha alcanzado la maduracin biolgica.

As, la escuela Gestalt considera percepcin sana cuando seha alcanzado la maduracin biolgica e integra tres (3) factores:

Tendencia biolgica a la organizacin perceptualFactores temporales (que la afectan)El nivel de maduracin

Bender, a partir de 1920, utiliz algunas figuras de Wertheimer yadapt otras de las que empleaba para determinar las leyes de lapercepcin normal, en el uso clnico. Comenz a estudiar de que

manera eran organizadas las configuraciones o gestalten) en varioscuadros clnicos. Parta del supuesto de que en ciertas patologasocurran cambios en los procesos perceptivos, con una tendencia apercibir formas ms primitivas.


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Dependiendo de la patologa, estos cambios podran debersea una detencin del desarrollo, a cambios degenerativos otraumticos del cerebro, o a una regresin autista en la esquizofrenia.De sus investigaciones concluy que el test era til para el diagnosticode aquellas patologas en las cuales ocurran cambios en lapercepcin de la gestalten.

Esquizofrenia, afasia, dao cerebral, ciertos trastornostxicos y en la psicosis maniaco-depresivos. En cambio, en lasneurosis no se esperaba que ocurrieran problemas de percepcin.

Bender, mostr reserva de que su test pudiera usarse como

tcnica proyectivas.


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DESCRIPCIN DE LA PRUEBA

Son 9 figuras geomtricas marcadas A y del 1 al 8

Figura A:

Elegida como introductoria en virtud de que se le asociacomo figuras cerradas sobre un fondo. A esta configuracinse le reconoce como formada por dos figuras contingentes, acausa de que cada una de ellas presentan buena forma

(gute gestalt) (Ley de laproximidad)


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Figura 1:Constituida por una hilera de 12 puntos. Segn Wertheimer debera

percibirse como una serie de partes determinadas por la distanciamenor, con un punto suelto a cada extremo. (Gestalt construida sobreel principio de la proximidad de las partes)


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Figura 2:Se percibe, segn Wertheimer, como una serie cortas lneas oblicuascompuestas por tres unidades, dispuestas de manera que las lneasestn inclinadas desde arriba y a la izquierda, hacia abajo a la derecha.

La gestalt tambin est determinada por el principio de la proximidad delas partes lo mismo que en la figura 3.


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Figura 3:

Una serie de puntos ordenados en tres filas equidistantes, con puntos

en nmero creciente y dispuesta las filas en forma de fecha, con unpunto que asla al comienzo.


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Figura 4:Se percibe como dos unidades: el cuadrado abierto y la lnea en forma decampana en el ngulo inferior derecho del primero (principio de proximidad).

Figura 5:Se visualiza como un crculo incompleto, con abertura inferior con un trozo

inclinado hacia arriba y a la derecha, constituidos por lneas de puntos, quesale de la parte superior derecha.


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Figura 6:Formada por dos lneas sinusoidales de diferentes longitud de onda que se

cortan oblicuamente,


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Figura 7:

Dos configuraciones compuestas por dos unidades iguales (figurasromboidales), invertidas entre s y que se incrusta una en la parte superiorizquierda de una (inferior derecha de la parte).


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Figura 8:Dos configuraciones compuestas por las mismas unidades, pero que raravez se percibe como tales, porque prevalece el principio de la continuidadde las formas geomtricas, que en este caso es una lnea recta en la parteinferior y superior de la figura.


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EVALUACINEl Bender Gestatl ha dado lugar a dos tipos de evaluacin

Cuantitativas:Opera por la va de puntajes (mtodo psicomtrico). Se atiende conmayor precisin al pequeo detalle. Se procede con la lnea deoperacin psicomtrica: asignar puntos a los aciertos y diagnsticostransformando el puntaje bruto en valores estadsticos (normas). El

diagnostico es un termino de normalidad-anormalidad, sin determinar landole del trastorno.

Cualitativa:Opera por va de significados. Se analizan los detalles y se estima laproduccin total de acuerdo a la lnea de operacin de los test

expresivos (grafologa) y proyectivos grficos (test del rbol, porejemplo). Se utilizan a partir de los 11 aos, que es cuando se logranormalmente una reproduccin fiel.


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Fase I:

Taquitoscopia:

Se emplea cuando se sospecha patologa intracraneala,despus de haber administrado la fase de copia, que permiti

detectarlaAunque el BGT es inocuo y libre de carga emocional, los pacientesneurolgicos, con dao cerebral pueden sentirlo como un test muydifcil, ya que involucra muchas reas del funcionamientoneurolgico. Por ello, es importante establecer un buen rapport conestos pacientes y prepararlos para la prueba.

Los materiales y el orden de las tarjetas es idntico al mtodo usual.Se le dice:

Ahora te voy a ensear algunas tarjetas para que las dibujes

CONSTA DE TRES (3) FASES


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Fase II: de Copia

Instrucciones:

Te voy a mostrar algunas tarjetas, una por una, cada tarjeta

tiene un dibujo. Quiero que las copies en el papel lo mejor quepuedas. Trabaja en la forma que quieras. Este no es una prueba

de habilidad artstica, pero trata de copiar los dibujos lo msexactamente que puedas. Trabaja tan rpido como puedas

El examinador toma una hoja de papel de la pila y la coloca delantedel sujeto, en forma perpendicular (a lo largo) y le da un lpiz congoma.Cualquier cambio que haga el sujeto sobre la posicin del papel, seanota. Se presenta la tarjeta A, como indica en el reverso, con su

base hacia el sujeto, diciendo:Copia tan bien como puedasLa pila de papel se coloca donde est disponible, por si el sujetoquiere usar ms hojas. No se permite usar ninguna gua mecnica,como una regla para las rectas o una moneda para las curvas y loscrculos. Si pregunta si puede usar alguna de ellas, se le dice que el

dibujo debe ser hecho a mano libre.


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Fase III: Testing the limits (test de los lmites)

Fue diseada para explorar la naturaleza de la percepcin y lacapacidad del individuo para hacer cambios, cuando se muestra elestmulo original y se compara con su reproduccin.

Est indicado cuando hay grandes distorsiones de la gestalt,como rotacin, inversin, simplificacin y elaboracin.

Estos casos es difcil el diagnostico diferencial entre daocerebral y otras entidades clnicas. Los individuos orgnicos tienen grandificultad para percibir las discrepancias, en cuando a rotacin e inversin,y si finalmente se dan cuenta, son incapaces de especificar en queconsiste la distorsin. Adems usualmente no pueden corregir en unsegundo intento.

En cambio, los esquizofrnicos, aun los ms deteriorados,pueden ver la discrepancia y son capaces de corregir, o al menos mejorarsu primera ejecucin.


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En la hoja con la reproduccin por delante, se le presenta el

estmulo original y se le pide al sujeto que lo compare con su dibujo yque est malo. Si el paciente se da cuenta de la discrepancia que hayentre ambos, se le da otra hoja de papel y se le pide que lo dibuje denuevo.

Si el sujeto es incapaz de ver la discrepancia se le seala dondeesta el error y se le pide que lo dibuje de nuevo, tratando de corregirlo.

Cualquier otra pregunta, como por ejemplo,se puede borrar, sobre laco locacin del primer dib u jo en el papel, el tamao de las

reproducciones, entre otros. Debe ser respondida con el comentario.Hazlo como quieras, No hay reglas sobre como debes dibujar

Se puede permitir que el sujeto use el nmero de hojas quequiera, pero esto debe anotarse porque tiene significado. El sujeto debe

tener una hoja por vez y apilar una sobre otra, las que haya usado. No haylmites de tiempo, pero se anota si el sujeto tarda ms de lo esperado conuna figura en particular.Si el sujeto pregunta cuntas hojas puedes usar, se le dice:

Puedes usar las que quieras


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Disposicin

Alteracin del tamaoAlteraciones de las formasDeformaciones o distorsionesMovimientosMtodo de trabajo

DISPOSICINSecuencia o sucesinPosicin del primer dibujoPosicin general de los dibujos

Uso del espacio I y IIUso del margenVariacin en la posicin del papelVariacin en la posicin

ELEMENTOS DE ANALISIS


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SECUENCIAColocacin de los dibujos de izquierda a derecha y de arriba hacia abajoMuy metdica o secuencia fija: uso del margen izquierdo como apoyoIndica:RigidezMantener el control


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ORDENADAUna o dos excepciones o inversiones del orden.Indica: plasticidad y flexibilidad

IRREGULAR


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IRREGULARMs de dos inversiones en el ordenIndica:Buena adaptacin a situaciones nuevas


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CONFUSA O CAOTICADesordenada y disgregadaIndica:SicticosGran agresividad

Falta de disciplina mentalManiacos y delirantes

POSICIN DEL PRIMER DIBUJO


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POSICIN DEL PRIMER DIBUJOActitud del sujeto ante situaciones nuevas antes el medio ambiental en general

UBICAR EL DIBUJO EN EL CENTROLigeramente por debajo del margen superior

Indica:Buena adaptacin


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UBICAR EL DIBUJO EN EL RINCON IZQUIERDO SUPERIORTmidos y temeros

Pueden disminuir el tamao: inhibicin

UBICAR EL DIBUJO EN EL CENTRO DE LA PGINA


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UBICAR EL DIBUJO EN EL CENTRO DE LA PGINAMacrografaIndica:Narcisistas y egocntricosOposicionistas

Rasgos sicticos


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POSICIN GENERAL DE LOS DIBUJOSConductas defensivas

FIGURAS COLGADAS DE LOS EXTREMOS, AGLUTINADOSIncertidumbre, necesidad de apoyo, temor a las relaciones interpersonales,

dependencia, inestabilidad emocional, rasgos paranoides.


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FIGURA 1 A 8 COLOCADAS ARBITRARIAMENTE ALREDEDOR DE LATARJETA A

Egocentrismo, omnipotentes, narcisistas, y rasgos psicopaticos depersonalidad, ansiedad.


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CADA FIGURA SEPARADA DE LA OTRA POR LINEAS QUE LA ENCIERRANInseguridad, incertidumbre, rasgos fbicos

UBICAR LOS DIBUJOS EN LA MITAD SUPERIOR DE LA HOJA, DEJANDO LIBRE


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ESPACIOIncertidumbre, falta de adaptacin, bsqueda de seguridad, rasgos paranoides,hostilidad.


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USAR UNA HOJA PARA CADA DIBUJO O CADA DOS DIBUJOS

Psicpatas, esquizofrnicos, maniacos.

USO DEL ESPACIO


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USO DEL ESPACIOForma de percibir el mundo: distanciamiento en dos dibujos sucesivos.

EXCESIVO ESPACIOHostilidad, extroversin, agresin, rebeldes, y difcil de adaptacin


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POCO ESPACIO ENTRE LAS FIGURAS COMO PAUTA TIPICA DEL TESTPasividad, esquizoide, introvertidos, hostilidad reprimida, tendencias masoquistas.

MUCHO ESPACIO ENTRE DIBUJOS


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MUCHO ESPACIO ENTRE DIBUJOSFiguras pequeas: paranoides, falta de adaptacin, ven el mundo como una amenaza

TENDENCIA A REDUCIR EL TAMAO DE LAS FIGURAS


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TENDENCIA A REDUCIR EL TAMAO DE LAS FIGURASSe refiere a la medida de las reproducciones en relacin con los estmulos del test:comprensin, expansin.

Indica: super yo estricto, rigidez, falta de flexibilidad, restriccin yoica, marcada inhibicin.

TENDENCIA DE LAS FIGURAS A SUPERPONERSE


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TENDENCIA DE LAS FIGURAS A SUPERPONERSEDificultad en las relaciones interpersonales

CHOQUE O COHESIN


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CHOQUE O COHESINAgresivos con los otros, esquizofrnicos, lesin cerebral, organicidad, sicticos.

USO DE LOS MARGENES


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USO DE LOS MARGENES

DIBUJO UBICADO A LO LARGO DEL MARGEN DEL PAPELMucho apoyo, ansiedad, rasgos paranoides

DIVIDIR LA HOJA POR EL MEDIO


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De una lnea vertical y colocar los dibujos en el margen izquierdo y junto a la readivisoria

Indica: inseguridad, ansiedad, rasgos paranoides y yo dbil.


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GIRO Y VARIACIN EN LA POSICIN DEL PAPEL90 grados: egocntricos, rasgos sicticos.180 grados: oposicionistas, negativismo.

GIRO DE LA TARJETAIndica: lesiones cerebrales

ALTERACIONES DE TAMAO


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ALTERACIONES DE TAMAOIndica:ansiedad

AUMENTO GENERAL EN EL TAMAO DE 5 0 MS FIGURASNecesitan ms hojas

Indica: ansiedad, alto nivel de aspiracin y falta de control.

DISMINUCIN EN 5 O MAS FIGURAS


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DISMINUCIN EN 5 O MAS FIGURASIndica: rigidez, retraimiento, superyo severo.


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AUMENTO Y DISMINUCION PROGRESIVAIndica: bajo nivel de tolerancia, explosivos, dramticos, rasgos psicopaticos


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AUMENTO O DISMINUCIN DEL TAMAO DE UN DIBUJO ENPARTICULAR O DE SUS PARTES.

Indica: perturbaciones sexuales


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AUMENTO EN EL PLANO VERTICAL, SI LA FIGURA TIENE ORIENTACIN DEARRIBA HACIA ABAJO: FIGURA 7

Indica: dificultad con la figura de autoridad

AUMENTO EN EL PLANO LATERAL SI LA FIGURA ES MS ANCHA QUE


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AUMENTO EN EL PLANO LATERAL, SI LA FIGURA ES MS ANCHA QUEALTA: FIGURA 8

Indica:dificultad en las relaciones interpersonales


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ALTERACIONES DE LA FORMADIFICULTAD EN EL CIERRE DE LAS FIGURAS: A, 4, 5, 6, 7 Y 8

SEPARACION, ESPACIO EN BLANCO ENTRE DOS PARTES


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BRECHA, ABERTURA EN EL CONTORNOCONTINUO


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Indica:Temor a las relaciones interpersonales, catexias constantes conadecuados objetos del medio. Perturbaciones emocionales. En general se lo

interpreta como desadaptacin social. Tambin se ve en lesionados cerebrales

EXTENSION, CONTINUACIN DE UNA LINEA MAS ALLA DEL PUNTO DE UNION

OREJAS DE PERRO O DE BURRO

DIFICULTAD DE CRUZAMIENTO


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DIFICULTAD DE CRUZAMIENTO

Se da en las figuras 6 y 7, donde una lnea cruza la otra. La dificultad en el cruzamiento semanifiesta por un marcado aumento de la presin del lpiz, repaso, garabatos, borraduras,etc,. En el punto de interseccin

.Indica:Bloqueo psicolgico, abulia, indecisin, duda compulsiva, fobias, dificultades en lasrelaciones interpersonales. Adems puede ser indicador de organicidad.

CAMBIO EN LA CURVATURA


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CAMBIO EN LA CURVATURASe refiere a cualquier modificacin obvia de la naturaleza de las lneas curvas. Se

puede observar en las tarjetas 4, 5 y 6.

AUMENTO: Las curvas se tornan ms manifiestas (mayor altura)Indica:gran respuesta a estmulos emocionales, individuos labiles afectivamente,se presenta tambin en maniacos, hiperemotivos


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DISMINUCIN: Tendencia a la rectangulacinIndica:atenuacin o supresin de afectos e insensibilidad a estmulos externos.

Bloqueo, superficialidad en las experiencias emocionales, represin.

CURVAS ACENTUADAS Y APLASTADAS ALTERNATIVAMENTE


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CURVAS ACENTUADAS Y APLASTADAS ALTERNATIVAMENTESe acompaa de ngulos redondeados o acusados.

Indica:Dificultad para controlar las emociones, labilidad afectiva, distimia. Manifiestos

cambios en la expresin emocional.(mal control de las emociones). Neurosis.


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CAMBIOS DE ANGULACION

Se debe observar por lo menos en 4 figuras. Se refiere al aumento odisminucin en mas de 10 grados de la angulacin de las figuras

estmulo. Se puede dar en las tarjetas A, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8.

AUMENTO: implica un cambio hacia la rectangulacin o la obtusidad(ngulos obtusos o rectos en lugar de agudos)

Indica:Bloqueo, falta de expansin, represin afectiva, inhibicin.Trastornos de coordinacin visomotora. Trastornos orgnicos.

DISMINUCIN L l d d l d b I id d d l


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DISMINUCIN: Los ngulos son ms agudos de lo que deberas ser. Incapacidad delsujeto para lograr los ngulos que forman dos figuras entre si: suelen aparecer orejas

de perro o de burro.Indica:excesiva reaccin, emocional a estmulos externos, hiperemotivos y/o

Marcada agresividad .Sentimientos de inseguridad e intento de controlar un trastornoo conflicto subyacente.

DEFORMACIONES O DISTORSIONES


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Rotacin perceptivaRetrogresinSimplicacinFragmentacin

SuperposicinGarabatos y elaboracinConcretizacinPerseveranciaDesplazamientoFallo o repaso total

ROTACION PERCEPTIVA

ROTACIN DE 10 GRADOS A 15 GRADOSIndica:tendencia defensiva, depresivos


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ROTACIN DE 50 GRADOS A 90 GRADOS:se da siguiendo el sentido contrario alas agujas del reloj. Se llama inversin o rotacin perceptiva mediana.Indica:Tendencias antagnicas u oposicionistas. Problemas de lateralidad y en lesionescerebrales, epilpticos e intoxicacin graves y en esquizofrnicos.


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ROTACIN DE 90 GRADOS Y 180 GRADOS: rotacin de la figura en formacompleta en relacin al papel.

Indica: trastornos de orientacin, temporo-espacial y lateralidad, dislexias,esquizofrnicos, estados confusionales y pacientes orgnicos.


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RETROGRESION: PRIMITIVIZACION O SOBRE SIMPLIFICACIN

CON CIRCULOS LOS PUNTOS Y OVALOS (FIGURAS 1, 2, 3, 5)


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CON GUIONES LOS PUNTOS U OVALOS (FIGURAS 1,2,3 Y 5)


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CON PUNTOS LOS OVALOS (FIGURAS 1,3 Y 5)


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CON ARCOS LOS ANGULOS: (FIGURAS A, 4 Y 8)


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CON ARCOS LOS ANGULOS AGUDOS U OBTUSOS (FIGURAS 3, 7 Y 8)


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CON BUCLES LAS CURVAS, LOS PUNTOS Y OVALOS ( FIGURAS 1,2,3,4,5 Y6)


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CON ESPIRALES NO RADIADOS POR PUNTOS Y OVALOS (FIGURAS 1,2,3 Y 5)

Interpretacin:Perturbacin de la personalidad, inmadurez emocional, debilidadmental, organicidad, neurticos, rasgos sicticos

SIMPLIFICACIN O CONCRECIN


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La gestalt es reemplazada por una forma distinta, aparentemente mas compleja, pero quepara el sujeto resulta mas fcil de hacer. Por ejemplo, puede dibujar un rectngulo o un

octgono en lugar de los hexgonos de la tarjeta 7 .

Indica:procesos sicticos, cuando hay incapacidad para manejar una situacin real(sentimientos de impotencia), y en las lesiones cerebrales

FRAGMENTACINEl sujeto rompe la gestalt.


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El sujeto rompe la gestalt.Indica: trastornos de organizacin, percepcin inadecuada, dificultades motoras,

orgnicos, esquizofrnicos, severas psicosis, lesiones cerebrales, afsicos,amnsicos y en sndromes histricos.

.

SUPERPOSICIN


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Se refiere a la superposicin de los dibujos de una misma tarjeta entre si, Sepuede dar en A,4.5.7 y 8.

Penetracin:se da la superposicin en dos partes de una figura, que solo

deberan tocarseIndica:organicidad, lesiones cerebrales, intoxicacin y sndromes

confuncionales agudos. ( figuras A, 4, 5, 7, y 8)

ABSORCIN: En este caso las partes se tocan pero la punta de una


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ABSORCIN: En este caso, las partes se tocan. pero la punta de unafalta, debido a la interseccin de la otra.

Indica: lesiones cerebrales, (figuras A, 4, 5, 7 y 8)

GARABATOS Y ELABORACIN


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Indica: agitacin, escasa concentracin, profunda alteracin, esquizofrenia y mana.

CONCRETIZACIN


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Surge la necesidad, por parte del sujeto de manejar la gestalt a un nivel concretoy adjudicarle un sentido especifico. Por ejemplo: la tarjeta 3 en un racimo de uvaso un pino, o una flecha o una bandada de pjaros o en la 6 las olas del mar.

Indica: regresin, esquizofrnicos, severas psicosis, lesin cerebral, dbilmental, oligofrnicos, organicidad.


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PERSEVERANCIA

Consiste en la repeticin del estimulo. Hay dos formas: perceptual y motora.

Perceptual:persistencia del patron de la tarjeta anterior a la siguiente.Indica: esquizofrnicos, psicosis alcohlica, drogadiccin y cuadros confusionalesagudos


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Motora:repeticin de una o mas unidades de las que exige el estimulo (se da en lamisma tarjeta).Indica: perturbacin profunda, lesin cerebral, epilpticos, oligofrnicos.


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DESPLAZAMIENTOSe da cuando las diversas partes de la figura aparecen relacionadas de una manera desviada.

Indica: deterioro orgnico, esquizofrnicos y en psicopatas por reacciones precipitadas.

REPASO O FALLO TOTAL


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Consiste en el fracaso ante la realizacin de una tarjeta. El sujeto no borra sinoque tacha, ya al finalizar la figura, o antes de hacerlo. Tambin puede darse

que deje varios dibujos incompletos, intentando corregir el primero.

Indica: ansiedad, bajo nivel de tolerancia a la frustracin, rasgos neurticos.

DIBUJO


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Se refiere al tipo de lneas utilizadas, intensidad y continuidad de las mismas.

Miscelneas: hacer muchas lneas abortadas, el producto final es una mala gestalt.

Indica: ansiedad.

Espigas o spikes: trazado saltativo y en puntas


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Espigas o spikes: trazado saltativo y en puntas.Indica: rasgo epileptoide


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INCOORDINACIN MOTORA: Movimientos irregulares, pobre control motor

Indica: Temblores y espasmos provocados por algn cuadro orgnico. Ademsseala tensin y ansiedad

CALIDAD DE LA LINEA


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Pesada,impulsiva, enrgica, que casi rompe el papel.Indica: agresin, hostilidad frente al ambiente, rasgo epilptico o sicopticoDbil,esbozada, casi imperceptible.

Indica: ansiedad, timidez, falta de autonoma y conformismo, vacilacin, rasgodepresivoExagerada:sin control.Indica:incapacidad para una fcil inhibicin de los impulsos. Rasgo psicoptico.

BOSQUEJO


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OSQU JORepaso con trazos repetidos, hace una lnea previa que luego une oborra.Indica: espritu critico,

MOVIMIENTO


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.MOVIMIENTO

Los movimientos pueden ser hacia o contra las agujas del reloj. Lo caracterstico esseguir la direccin opuesta a las agujas del reloj, en las figuras cerradas.

Si la direccin caractersticas del sujeto es siguiendo el sentido de las agujas del reloj,sospechamos zurdera, actitudes oposicionistas, problemas de literalidad, o rasgoorgnico

Adems puede suceder que el sujeto ejecute movimientos de afuera hacia


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Adems puede suceder que el sujeto ejecute movimientos de afuera haciaadentro, lo que nos hablara de una persona egocntrica y narcisista.


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Otro aspecto es la consistencia de la direccin de los movimientos. Cuando unsujeto muestra discrepancia entre las direcciones de sus dibujos, esto puede

estar relacionado con bloqueo emocional, pero con intentos de solucionar losconflictos.


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Por ultimo mencionamos a la direccin de las lneas en las partesoblicuas de las figuras 4,5 y 6. De afuera hacia adentro indica un rasgode introversin.


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Por el contrario, de adentro hacia fuera una caracterstica extravertida.

SIGNOS CLINICOS DEL BENDER


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SIGNOS CLINICOS DEL BENDER

DAO ORGNICO CEREBRAL

ColisinTendencia a la colisinDificultad de ngulos (marcada)

Rotacin (severa)SimplificacinFragmentacin severaPerseverancin tipo A y B especialmente si es severaElaboracin moderadaVolver a copiar la figura total

Incoordinacin en las lneas, tanto fina como gruesa


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Secuencia muy metdica e irregularSub-estimacin de la figura (severa)Cambios aislados de tamaoDificultad de curvas (moderada)Rotacin (moderada)

Movimientos en direccin anormalRotacin inconsistenteDificultad de crucesCalidad de la lnea muy fuerte, muy tenue o marcadamente inconsistente

DESAJUSTES EMOCIONALES


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RETARDO MENTAL

Secuencia irregularEspacio marcadamente irregularTendencia a la colisinSobrestimacin del tamaoRotacin severa

Simplificacin moderadaFragmentacin de las figuras 7 y 8Dificultad en los cruces (marcada)Dificultad en las curvas (generalmente aplastadas)

ESENCIAL O CLSICA PSICONEUROSIS


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Secuencia rgida o irregularExcesivo o constrictivoMargen: uso excesivoTamao: aumentado o disminuido

Dificultad con los cierres: especialmente si presentan en dos o ms figurasDificultad en los cruces: figura 6 y 7Dificultad en las curvasDificultad en la angulacin: aumento o disminucinRotacin: ligera especialmente en los depresivosDificultad en los movimientos; inconsistencia

ESENCIAL O CLSICA PSICONEUROSIS

TOXICOMANAS Y ALCOHOLISMO


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(caractersticas de las intoxicaciones y de los estados confusionalesagudos)Temblores por incoordinacin motoraDificultad en la integracin de las partes al todoDificultades para mantener la horizontalidadMicrografa asociada a la pobreza de impulsos (embotamiento)SuperposicinRotacin perceptivaOrden caticoPrimitivizacinFallas en los cruces de las figuras 6 y 7Trazados repasadosFragmentacin

Perseverancia perceptualSimplificacin


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Diagnstico de Organicidad


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Lesiones o deterioros neurolgicos en la Corteza Cerebral modifican

la funcin integradora del individuo

Distorsiones comunes

en L.C:

RotacinPerseveracin

Sustitucin de lneas

por puntos.

Omisin o Distorsin

de la forma.

Conductas Compensatorias

comunes:

Cantidad excesiva de tiempo.Trazan la figura con el dedo antes

de dibujarla.

Anclan el dibujo con el dedo.

Miran brevemente la tarjeta y

trabajan de memoria.

Rotacin de la tarjeta y/o delpapel.

Cuentan varias veces el N de

puntos.

Dibujos Impulsivos.

Atender a:

Registro del Tiempo.Conducta durante la

prueba.

Averiguar si el nio se

da cuenta de sus errores.

Evaluar la cantidad de

espacio que utilizaInterpretar la

puntuacin total en

relacin a su Edad

Cronolgica.

Standard de Tiempo


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Edad Tiempo Media Lmitescrticos

4

5,5

66,5

7

7,5

88,5

9

9,5

5 min, 13 seg

7 min

6 min, 20 seg6 min, 33 seg

6 min, 27 seg

6 min, 53 seg

6 min, 43 seg6 min, 5 seg

6 min, 17 seg

6 min, 30 seg

De 3 a 10 min

De 4 a 10 min

De 4 a 9 minDe 4 a 9 min

De 4 a 9 min

De 4 a 9 min

De 4 a 9 minDe 4 a 9 min

De 4 a 8 min

De 4 a 8 min

Indicadores Emocionales


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Los nios con una pobre integracin visomotrz suelen ser vulnerables y

propensos a desarrollar dificultades emocionales.

Los nios con problemas de ajuste mostrarn en el Bender una

incidencia mayor de Indicadores emocionales

Indicadores Emocionales

Orden Confuso

Lneas Onduladas

Crculos por rayas

Aumento progresivo

Gran tamao

Tamao Pequeo

Lnea Fina

Repaso de lneas

Segunda Tentativa

Expansin

Datos Normativos: Puntuaciones Individuales


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Puntaje del

Bender:

Edad

correspondiente de

capacidad

visomotora:

Ms de 13 puntos o

errores

5 aos

10 errores 5 aos y medio8 errores 6 aos

5 errores 7 aos

3 a 4 errores 8 aos

2 o menos errores 9 a 10 aos

y Edades Equivalentes segn Koppitz

Datos Normativos: Puntuaciones Individuales y Edades


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Datos Normativos: Puntuaciones Individuales y Edades

Equivalentes segn Koppitz

Puntuacin en el

Test

Edad

Equivalente

21

20

19

18

17

16

15

14

13

12

11

4

4

4,1

4,2 / 4,3

4,4 / 4,5

4,6 / 4,7

4,8 / 4,9

4,10 / 4,11

5,0 / 5,1

5,2 / 5,3

5,4 / 5,5

Puntuacin en

el Test

Edad Equivalente

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

0

5,6 / 5,8

5,9 % 5,11

6,0 / 6,5

6,6 / 6,11

7,0 / 7,5

7,6 / 7,11

8,0 / 8,5

8,6 / 8,11

9,0 / 9,11

10,0 / 10,11

11,0 / 11,11Koppitz

Datos Normativos: Distribucin por


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grado de escolaridad

Nivel Escolar Edad

Media

Puntaje D.S D.S +/-

Preescolar1er grado

2do grado

3er grado

4to grado

5

46 5

7 5

8 7

9 - 8

13,58,1

4,7

2,2

1,5

3,614,41

3,18

2,03

1,88

9,9 a 17,14,0 a 12,2

1,5 a 7,9

.2 a 4,2

.0 a 3,4

Koppitz

Interpretacin y anlisis


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Los datos normativos se pueden interpretar tomando en cuenta:

El puntaje obtenido en comparacin con la media de otros nios de su edad El puntaje obtenido en comparacin con el mismo nivel de maduracin en la

percepcin visomotora

En trminos de grado escolar.

Los indicadores de organicidad cobransignificado dependiendo de:

La conducta del nio en la evaluacin

Puntaje de Desarrollo obtenido

Uso del tiempo y el Espacio

Los indicadores Emocionales cobransignificado dependiendo de:

La conducta del nio en la evaluacin

Historia de vida del nio.

Las puntuaciones obtenidas en la Escala de Maduracin de Bender no son nunca

absolutas. Son datos para construir hiptesis.

Errores comunes


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1. Sobrevaloracin en la puntuacin.

2. Se deja de observar al nio mientras trabaja o no seregistra lo observado.

3. Falta de cuidado al contar los puntos y los crculos.

4. Dficit en la capacidad motriz que hace difcil diferenciarcrculos de puntos.

5. Omisin de dibujos por parte del examinador.

6. Lneas Finas, tachaduras que interfieren en la claridad deun protocolo

Figura a la que seaplica:

Nombre del error: Descripcin:

A1-Distorsin de la forma a) El cuadrado el crculo o ambos estn

excesivamente achatados o deformados


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excesivamente achatados o deformados.

b) Desproporcin entre el tamao delcuadrado y el del crculo (uno es el doble

de grande que el otro).

2-Rotacin Rotacin de la figura o parte de la mismaen ms de 45; rotacin de la tarjetaaunque luego se copie correctamente enla posicin rotada.

3-Integracin Falla en el intento de unir el crculo y el

cuadrado; el crculo y el vrticeadyacente del cuadrado se encuentranseparados o superpuestos en ms de 3mm.

14-Distorsin de la forma Cinco o ms puntos convertidos en

crculos; puntos agrandados o crculosparcialmente llenados no se consideran

como crculos.

5-Rotacin La rotacin de la figura en 45 o ms.

6-Perseveracin Ms de 15 puntos en una hilera

2 7-RotacinRotacin de la figura en 45 o ms;rotacin de la tarjeta aunque luego secopie correctamente en la posicin


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copie correctamente en la posicinrotada.

8-Integracin Omisin de una o ms hileras decrculos.

9-Perseveracin Ms de 14 columnas de crculos enuna hilera

3 10-Distorsin de laforma Cinco o ms puntos convertidos en

crculos; puntos agrandados o crculosparcialmente rellenados no seconsideran crculos para este tem de

puntaje.11-Rotacin Rotacin de la figura en 45 o ms.

12-Integracin a) Desintegracin del diseo: aumentode cada hilera sucesiva de puntos nolograda; "cabeza de flecha"irreconocible o invertida;conglomeracin de puntos.b) Lnea continua en lugar de lneas

de punto; la lnea puede sustituir a lospuntos o estar agregada a stos.

4 13-Rotacin Rotacin de la figura en 45 o ms.

14-Integracin Una separacin de 3 mm entre la

curva y el ngulo adyacente.

5 15-Modificacin de laforma

Cinco o ms puntos convertidos encrculos; puntos agrandados.

16-Rotacin Rotacin de la figura en 45 o ms;


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16 Rotacin Rotacin de la figura en 45 o ms;rotacin de la extensin (apunta hacia laderecha o la izquierda)

17-Integracin a)Desintegracin del diseo;conglomeracin de puntos; lnea recta ocrculo de puntos en lugar dearco. b)Lnea continua en lugar depuntos, en el arco, la extensin o ambos.

6 18-Distorsin de la forma a)Tres o ms curvas sustituidas porngulos (en caso de duda nocomputar).b)Ninguna curva en una oambas lneas; lneas rectas.

19-Integracin Las dos lneas no se cruzan o se cruzan

en el extremo de una o de ambas lneas;dos lneas onduladas entrelazadas.

20-Perseveracin Seis o ms curvas sinusoidalescompletas en cualquiera de las dosdirecciones

7 21-Distorsin de laforma

a) Desproporcin entre el tamao delos 2 hexgonos: uno debe ser almenos el doble de grande que el otro.


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b) Los hexgonos estn excesivamentedeformados; adicin u omisin dengulos.

22-Rotacin Rotacin de la figura en 45 o ms

23-Integracin Los hexgonos no se superponen o lohacen excesivamente.

8 24-Distorsin de laforma

El hexgono o el rombo excesivamentedeformados; angulos agregados uomitidos.

25-Rotacin Rotacin de la figura en 45 o ms

GUIA CLINICA PARA EL DIAGNOSTICO ENBENDER

INTERPRETACION PROYECTIVALAMINA A: Representa al Mundo el Yo y su Medio


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LAMINA A: Representa al Mundo el Yo y su Medio.a) ROMBO NO CERRADO: Inestabilidad en el Yo.b) ROMBO MAYOR QUE EL CIRCULO: En individuos que se sobrevaloran.c) CUANDO LO SEPARA: Defectos en contacto con la realidad.d) SI PENETRA LA FIGURA: Necesidad de dependencia y agresividad, manifestacin paranoide.e) SI DIBUJA PRIMERO EL ROMBO: Narcisismo, inmadurez, necesidad de autoafirmacin.f) SI EL ANGULO NO SE CIERRA: Dependencia, receptivo.g) SI LA FIGURA AES MAYOR QUE EL RESTO DE LAS FIGURAS: Expansin irreal del medio ambiente (caractersticas delhistrico).h) ROTACION: Poco centrado en su medio ambiente, falla de afirmacin.i) SI EL CIRCULO O EL ROMBO SON OVALADOS: Actitudes evasivas.j) SI LA FIGURA ESTA HACIA LA IZQUIERDA: Introvertido, forma todos sus juicios en funcin de si mismo.k) SI LA FIGURA ESTA HACIA LA DERECHA: Extrovertido, depende de la opinin externa para actuar.

l) SI EL TRAZO ES VACILANTE: Tensin, necesidades no satisfechas, frustracin.m) SI EL TRAZO ES FIRME: Agresividad.n) SI BORRA MUCHO: Inseguridad, ansiedad.o) SI BORRA MUCHO EN EL CIRCULO: Ansiedad ocasionada por el ambiente.p) SI BORRA MUCHO EN EL ROMBO: Incapacidad de controlar impulsos.q) DEFECTOS EN EL ROMBO: Yo inestable, inconsistencia en la manifestacin de necesidades, afectos, etc.r) LINEAS MUY REMARCADAS: Muy agresivo.

FIGURA N1 Manejo de defensas obsesivas-compulsivas. Debe dibujar entre8 y 13 puntos.a) Si dibuja menos de 8: Construccin del Yo.b) Ms de 13: Compulsivo (descarta la organicidad).

c) Cuenta los puntos: Necesidad de perfeccionismo obsesivo-compulsivo.d) Si falla al contar: Las defensas no sirven, especialmente las defensas obsesivo-compulsivo.e) Bolitas en lugar de puntos: Inmadurez emocional, infantilismo.

FIGURA N2 Se interpreta igual a la uno y adems:


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FIGURA N 2 Se interpreta igual a la uno y adems:a) Si no logra dar la diagonal: Inmadurez emocional.b) Diagonales + verticales + diagonales: Inestabilidad emocional y en la conducta.c) Crculos en lneas verticales: Depresivo, empobrecidos las manifestaciones afectivas.d) Mucha inclinacin: Manifestaciones afectivas aumentada.

FIGURA N3 Explora agresividad.a) Si el vrtice de la figura est hacia abajo: indica autoagresin.b) Si es mayor la parte inferior: la agresividad inconsciente est causando conflictos, es autoagresin en las figuras delexterior, hay temor a destruir, conflicto con la autoridad no superada.c) Si la parte superior es mayor: la agresin tiende a depositarse en el exterior y agresin.d) Figura muy chica: conflicto de agresin al depositarse fuera y en el interior (depresivo).e) Cuando borra los ngulos: (las hace curvas) el individuo intenta reprimir la agresin.

FIGURA N4 Habla del Yo y del las emociones. Las lneas curvas exploran emotividad.a) Si se separan: Evasin a estmulos emocionales actitud de reclamo, evasin a estmulos afectivos.b) Si penetra: Hay prdida de la objetividad, incapacidad de adaptacin y de formar situaciones que deben ser objetivas oimpersonales, situaciones afectivas muy dependientes.c) Alteracin de la lnea curva: Estados neurticos de ansiedad, despertada por estmulos afectivos, muy curva, aplanada aasimtrica.d) Alteracin en el cuadro: Los recursos de control no son firmes faltan sus defensas.e) Penetracin: Puede suceder en un individuo con tendencias al suicidio.

f) Figuras acentuadas penetradas: Afectos cargados de agresin.

FIGURA N5 Es la figura materna.a) Si es demasiado redonda: Gran dependencia materna o de la figura de autoridad.b) Si es de mujer: Problema de identificacin sexual.c) Si es de hombre: es dependencia.

d) P t d Fi t d i t i id d


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d) Puntos remarcados: Figuras maternas muy dominante, agresividad.e) Puntos muy dbiles: Alejamiento de la figura de autoridad.f) Si la lnea recta es muy larga: Percepcin de la figura materna muy flica.g) Si se separa: La madre no dio suficiente seguridad al sujeto.

FIGURA N6 Frente psicolgico (afectivo)a) LA LNEA HORIZONTAL MARCA: La parte competente de los afectos que se expresan.b) LA LNEA INCLINADA REPRESENTA: Los afectos no expresados.c) PUEDE HABER ESPONTANEIDAD: aparente en cuanto a la manipulacin externa y rigidez interna en cuanto al control ointento de represin de algunos afectos.d) CUANDO LA LNEA HORIZONTAL SE DIBUJA CON TANTA FACILIDAD PERO LA INCLINADA CAUSA DEFECTO O ESMUY APLANADA: Hay mucha represin que puede estar representada por pasividad ante estmulos tristes.e) SI LA LINEA INCLINADA ES MAYOR DEL CENTRO PARA ABAJO: Habla de fuertes represiones de los afectos.

f) SI ESTA CENTRADA: Habla de equilibrio entre las respuestas afectivas y los estmulos que la provocan.g) SI LA PARTE SUPERIOR DE LA LINEA INCLINADA ES MAYOR: Habla de falta de control de los impulsos afectivos y estostienden a manifestarse libremente. (el dbil mental suele alterar las curvas).

FIGURA N7 Los ngulos implican: agresividad; cuando los ngulos se hacen ms agudos hay manifestacin ms abierta deagresividad y de impulsos flicos. Cuando los cuatro se abren se supone que son intentos por negar estos impulsos.a) LA FIGURA VERTICAL ES: El Yo.b) LA FIGURA INCLINADA ES: El Ello.c) SI EL ELLO LO DIBUJA MAS ABAJO: Es un ello que esta reprimido.d) SI EL ELLO SE DIBUJA MAS ARRIBA: Se supone que los impulsos los aflora con ms facilidad por los controles msdbiles.e) SI LA FIGURA DEL YO ESTA CAIDA O INCLINADA: Deja salir con ms facilidad los impulsos.f) SI LA FRAGMENTA PUEDE IMPLICAR: Proceso de despersonalizacin.


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FIGURA N8

a) EL HEXAGONO REPRESENTA = Los impulsos agresivos y flicos.

b) EL ROMBO REPRESENTA = Yo.c) Cuando el rombo es reforzado se supone que el individuo tiene actitudes castrantes o intentospor reforzar sus propias actitudes depresivas.d) CUANDO LA ANGULACION ES DEFECTUOSA EN TODA LA FIGURA =Se supone que es unafalta de control de los impulsos sexuales, si los vrtices del rombo salen del hexgono se supone

que hay una tendencia al actino-out (impulsos hacia fuera).e) EL NO DIBUJAR EL ROMBO = Puede implicar intentos de contener estos impulsos.f) CUANDO SE HACEN MAS AGUDOS LOS ANGULOS DE LA IZQUIERDA = Se supone que elindividuo vive con un poco de exageracin.g) LOS CAMBIOS SEXUALES MUESTRAN QUE SE AUMENTAN LA ANGULACION DEL LADODERECHO =Es porque el individuo intenta negar los cambios sexuales (esto es criterio paraadolescentes).h) EN EL HOMBRE ADULTO LAS DISTORSIONES EN EL TAMAO DE LA FIGURA = Implica susdeficiencias en cuanto a potencia sexual.En pacientes homosexuales tiende a alargarse ms

Informe del Test de Bender


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Informe del Test de BenderAspectos Tericos:

Descripcin de la prueba:

-. Ao de publicitacin: fue publicado por primera vez en 1938.-. Autores: Lauretta Bender.-. Teora que la sustenta:GestaltValidez y confiabilidadLos estudios de confiabilidad test-retest arrojan un puntaje de 0.50 a 0.90; a nivelde la validez concurrente del test esta arroja un puntaje de 0.55 a 0.77Instrucciones para la aplicacin de la prueba.Se le entregan al sujeto las una hoja en blanco, un lpiz de grafito y se le indica losiguiente al presentarle la hoja con el dibujo: Tevoy a mostrar algunas tarjetas,una por una, cada tarjeta tiene un dibujo. Quiero que las copies en el papel lomejor que puedas. Trabaja en la forma que quieras. Esta no es una prueba de

habilidad artstica, pero trata de copiar los dibujos lo ms exactamente quepuedas. Trabaja tan rpido como puedas.Tiempo de la pruebaNo tiene un tiempo lmite de aplicacin, pero en promedio los sujetos duran entre10 y 15 min en completarlo

Aspectos prcticos


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Aspectos prcticosNombre del sujeto: MP

Edad: 23

Sexo: FemeninoDireccin: Los Palos Grandes

Telfono: 424 241 4010Da de la aplicacin: 12/12/11

Lugar: Res. Atlantic

Descripcin de la aplicacin: En condiciones de iluminacin,temperatura idneas y sin distracciones perifricas: como ruido,celular, computadora; le fue aplicado el test al sujeto MP. Se le indicel protocolo de aplicacin, el cual fue comprendido sin ningnproblema por el sujeto.


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Resultados cualitativos obtenidos:

MP sigue una secuencia lgica al momento de copiar los dibujos, esto nos hablade que MP es una persona planificada, y a su vez con capacidad para adaptarsea nuevas situaciones que se le presenten.

Por otra partea pesar de utilizar solo una hoja, hace un uso excesivo del

espacio lo que indica que MP es una persona un poco expansiva pudiendo rayaren la hostilidad y agresividad hacia las personas que la rodean.

No se observan en la copia colisiones ni tendencia al uso del margen comogua, lo que indica que MP es una persona con un YO estable y consolidado sinla necesidad de apoyo de agentes externos a su persona. Al momento de copiar

la figura nmero 7 MP roto la hoja 90 y en la copia de figura nmero 8 esta larot en 180, estas rotaciones denotan en MP una tendencia clara a presentaconflictos con las figuras de autoridad y una marcada tendencia a la oposicin.


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MP da muestras de dificultad en las relaciones interpersonales al presentarcierta dificultad en el cierre de las figuras A, 2, 7 y 8, las borraduras hacenpresencia en todos los dibujos lo que se traduce en inseguridad y unapersonalidad ansiosa; en este aspecto cabe destacar que la mayora de lasborraduras se presentan al momento de finalizar la copia, de lo que se puedededucir en dificultades por parte de MP de concluir proyectos personales.

Por ultimo en la copia de las figuras no hay presencia ni de regresin, ni desimplificacin y tampoco de fragmentacin.


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ESQUIZOFRENIA

SEXO FEMENINO 6 AOS


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ADOLESCENTE PSICOTICOSEXO MASCULINO 14 AOS


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MANIACOSEXO MASCULINO 43 AOS


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CONTINUACIONMANIACO


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DEPRESIONSEXO FEMENINO 39 AOS


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BORDELINE (ESQUIZOFRENIA INCIPIENTE)SEXO MASCULINO 27 AOS


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PSICOPATIASEXO MASCULINO 22


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DROGADICCIONSEXO MASCULINO 17 AOS


140/146

ALCOHOLISMO

SEXO MASCULINO 49 AOS


141/146

NEUROSISSEXO FEMENINO 28 AOS


142/146

NEUROSISSEXO MASCULINO 23 AOS


143/146

OLIGOFRENIASEXO FEMENINO 19


144/146

LESION CEREBRALSEXO MASCULINO 19 AOS


145/146

TUMOR CEREBRALSEXO FEMENINO 24 AOS


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Fin del taller

Test Bender (Completo)

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