TEST DEL DIBUJO DEL ANIMAL

• El Test del dibujo del animal es un instrumento proyectivo utilizado con niños y adultos. Metodológicamente no ha sido hasta ahora sometido a un proceso empírico de estandarización.

• El Test del dibujo del animal es una prueba normativa para evaluar los aspectos evolutivos que indican madurez mental y los aspectos emocionales que indican ajuste o desajuste emocional.

1.- Primera parte. Ítems Madurativos: Partes esenciales y detalles que configuran y caracterizan al animal. (Evaluación Madurativa- Mental).

2.- Segunda Parte. Ítems Emocionales: Aspectos formales o expresivos del grafismo, es decir, el modo de hacer lo que se grafica. (Evaluación de la personalidad)

PRIMERA PARTE

• El objetivo prioritario es explorar, analizar y comprobar que esquema esencial mantiene un niño, que detalles agrega, en que ítems progresa y cuales son esperables o no a una determinada edad.

• La evaluación contempla exclusivamente a los animales mamíferos más frecuentemente por los niños (burro, caballo, conejo, elefante, gato, león, oveja, perro y vaca).

• Los ítems que integran la evaluación del desarrollo madurativo son: ojos, patas, orejas, boca, nariz, bidimensionalidad de cada una de estas partes, pezuñas, cola, caracterización del cuerpo- piel del animal, articulación de las patas, perspectiva de las patas y de las orejas, y señalización de la paletilla.

• Para la agrupación de los ítems se opta por un sistema de pentas ( 5 aspectos). La puntuación de los mismos coincide con el número de la penta:

La primera penta agrupa ítems de gratificación superior al 92%

Segunda penta, entre 69% y 92% Tercera penta, entre 31% y 68% Cuarta penta, entre 14% y 30% Quinta penta, ítems con porcentaje inferior a 7%

• Para la comprobación experimental de ésta hipótesis y la obtención de las tablas normativas realizamos análisis desde 2 puntos de vista:

El grado de facilidad-dificultad de cada ítem.

El grado de capacidad discriminatoria a lo largo de las edades de los estudiantes.

• Tomando como grupo referencial la agrupación por pentas puede inferirse que:

Los ítems de máxima facilidad son 3: ojos, patas y cola para todas las edades.

Los ítems que se han denominado fáciles de ejecución son nariz y boca y a partir de los 12 años las pezuñas.

Los ítems de máxima dificultad en edades tempranas, terminan a la edad de 13 años.

EVALUACIÓN EMOCIONAL

• Las variables formales constituyen en esta investigación el fundamento de la evaluación emocional. Fueron previamente categorizadas y definidas operativamente a fin de verificar experimentalmente su frecuencia de ocurrencia y su correlación con la edad. Estas son: tamaño, ubicación, trazo, presión, sombreado, borrar , animal identificable, cortado por el bode e incompleto.

• La hipótesis de que determinadas categorías pudieran aumentar porcentualmente en relación con la edad presumía valorarlas como identificadores de adaptación o ajuste emocional.

La evaluación de los aspectos expresivos del dibujo debe hacerse en base:

• Al número de indicadores emocionales presentes de un protocolo.

• Al tipo de indicador y su significación.

• A la correlación o no que se establezca entre ellos.